音乐社团工作计划.docx

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音乐社团工作计划

音乐社团工作计划

已经成长为一个向大社团发展的社团。

为进一步促进社团发展，使更多喜欢唱歌的同学加入社团，真正在各学校树立良好形象。

我校领导商讨研究，初步制定音乐社团工作计划

一、继承发展，听取建议社团慢慢发展起来，壮大起来，这与前几任社长的努力是分不开

的，所以在下来的工作中我们会广泛听取领导和前任社长的意见和建议，将社团向更好成熟的发展。

二、加强管理，完善社团管理机制与建设工。

虽然社团会员相对较少，而且相对分散，在管理，会员联系，活动开展等方面存着这很多的弊端，阻碍了社团的发展，因此，本年度社团将进一步完善社长，副社长，助理集中紧密的管理体制，加以社

团管理与建设。

三、注重成效，创新开展社团教学工作社团的创办旨在发扬学校特色，结合学生兴趣，促进学员友谊，为广大喜欢唱歌爱好者提供一个良好的学习和交流平台。

所以教学就成为各项工作重中之重。

我们将选派音乐类精英，开展教学工作，并根据本校优势选派一乐理老师进行乐理方面的培训和声乐老师上课，社团还要新开一个特殊课，就是教会员学少数民族歌曲，以满足学员学有所成，全面发展的愿望。

1：

每周坚持上课，本学期从招新工作结束后的一周开始。

2：

上课时有主讲一名。

3：

为了提起会员的积极性，鼓励会员随堂展示。

4：

加强会员理论与实践的结合发展，尽量给会员更多实践的时间，减少枯燥的理论课。

5：

为了突出社团的特色，我们新开了少数民族歌曲课，扩展会员视野。

6:

组织歌唱晚会或比赛，增强会员学习的兴趣和积极性。

四、立足校园，面向社会，全力以赴，举办各种大型的文艺演出如庆“十一文艺演出”社团举办晚会，提升了社团的影响力，希望能多与其他学校举办联谊活动。

提高我校音乐社团的影响力和知名度。

创办幼儿园策划方案

一.开园流程

1.申请筹备的各种资料（申办报告举办者资格证明材料及资信证明材料园来源及使用证明办园可行性报告）

2.申请正式社园的各类材料。

（抽射批准书办园注册金办园可行性报告幼儿园章程师资队伍情况园长资格证明幼儿园规章制度和岗位责任制）

3.幼儿园机构成员名单及相关证件。

教师：

教师资格证普通话证（二级乙等）健康证。

具有观察分析幼儿的能力，设计教育活动的能力，指导游戏活动的能力。

保健员：

具有一定保健业务的知识与能力。

保育员：

提高管理幼儿生活的能力和参与一定教育工作能力。

财务人员：

掌握计算机基础基本操作技能。

二.幼儿园设备

1.大型玩具一套

根据价格材质不同，价格在一万五到二万之间

2.小型玩具一套

以益智类玩具为主，如积木和拼插类。

3.家具类

桌椅床玩具柜鞋柜毛巾水杯等

小班三十人中班三十五人大班四十人

4.地铺地毯幼儿园活动场地

5.幼儿用书教师用书电子琴钢琴录像机等

6.特色课程教师及设备（如蒙氏教育舞蹈教室等）

三.招生事宜

1.可编写一本幼儿园的家长完全手册其中包括幼儿园情况概要举办者的背景，办园理念以伟才教育理念：

{0-6岁教育生态园”：

追求生命自然成长}伟才人心愿——让中国儿童成为“自己”的主人，让天下父母摆脱“成人化”教育的桎梏。

·伟才人誓言——诚实做人，诚信做事，尽责服务，让更多儿童接受高品质的教育。

·伟才人信条——给儿童提供一个身心自由成长的快乐环境，给家长提供一把开启儿童“心智之门”的钥匙。

二）伟才经营理念：

一流的品牌

伟才注重品牌的打造和品牌价值的提升。

伟才VI视觉识别系统的实际应用，使伟才的形象既有冲击力，又给受众者美好的印象。

一流的服务

伟才不断加强的技术实力，务实勤奋的服务团队，为每个合作商提供尽心尽责的服务，及时解决运营中的各种困难。

一流的管理

管理也是生产力。

伟才在加强和提高自身管理水平外，对合作方进行系统的管理培训，使每一个合作伙伴成为优秀的领导者。

一流的产品

伟才既有技术产品，又有实物产品，其质量和档次的高低决定着产品的生命力，高质量、高品位和高效用是伟才人对产品的一贯追求。

办园特色

1、伟才以教育生态为主要办园特色，幼儿园运用科学的环境规划为幼儿构建出幼儿教育生态自然环境，功能各异的幼儿活动室、类生态的大型户外设施及场地、多功能组合玩具区等，为幼儿真正创设一个寓教于乐的生活学习环境。

2、伟才的教育内容科学的整合了古今中外的教育优势：

伟才的教育生态活动、创意多元智能活动、浸入式英语教学、蒙台梭利教育活动、奥尔夫音乐等活动内容，对幼儿实施IQ、EQ、BQ的完整性素质教育，促进幼儿身心和谐发展，为培养世纪伟才奠定基础。

3、伟才的园本生态课程通过“生命、生活、生存、生成的”四个维度，给孩子提供一个生态化的教育环境，形成多特色和多学科、多层次和多要素的人文生态和环境生态的教育体系，给幼儿提供一个多实践、多快乐和独立自主的教育生态乐园。

4、推行6加1早教、幼教一体化教育，创立伟才教育生态园，为0—6岁的幼儿提供优质教育服务。

5、园所注重家庭教育环境，关注社会及社区环境对幼儿的影响，构建生态大教育观，促进孩子在家庭、社区及社会的良好教育生态环境熏陶下健康成长。

收费标准，入园须知等一详细介绍。

我园开设6个班[小班三十人中班三十五人大班四十人]

：

幼儿园环境设计方案

幼儿园环境是幼儿园课程的一部分，在幼儿园的教育活动中，环境作为一种“隐性课程”，在开发幼儿智力，促进幼儿个性发展方面，越来越引起人们的重视。

《纲要》也明确提出：

“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展。

”所以，幼儿园环境对日常教育活动起着重要的作用。

在创设幼儿园环境时，要考虑它的教育性，应使环境创设的目标与幼儿园教育目标相一致，注重发挥，塑造幼儿的“三性”，使幼儿园的环境和活动材料充分发挥教育作用，体现教育的价值和意义，通过多种方式，激发幼儿的积极性、主动性、创造性。

同时，幼儿正处在身体、智力迅速发展以及个性形成的重要时期，有多方面的发展需要，幼儿园环境创设应与幼儿身心发展的特点和发展需要相适宜。

在环境创设的过程中，体现幼儿与教师合作的过程，教师要有让幼儿参与环境创设的意识，认识到幼儿园环境的教育性不仅蕴含于环境之中，而且蕴含于环境创设的过程中。

幼儿园环境创设也不应用成人的审美观去营造。

因为幼儿园的环境对幼儿产生着潜移默化的影响，所以应做到让幼儿自己说美。

本学年，我们充分利用空间，以幼儿的参与为主线，拓宽幼儿的视野，促进幼儿想象，让幼儿在其中受到美的熏陶真正使幼儿感受到幼儿园是他们的乐园，是他们的家。

在环境创设过程中我们没有以包办代替制约幼儿主体性的发挥，因为环境创设的目的是引发和支持幼儿与周围环境的积极作用，幼儿是环境创设中不可缺少的参与者。

所以我们并没有把精力放在"我想怎样布置，我想怎样创设"上，而是将精力放在"我怎样启发、引导支持幼儿参与，幼儿怎样参与，我能最大可能地提供什么样的条件"这些问题上。

这种参与，让他们最大可能的发挥了其主观能动性，让他们在积极参与的过程中产生主人翁的角色自豪感。

1、教室墙面布置

班级墙面布置，根据本班幼儿年龄特点，结合班级开展的主题活动，创设与教育相吻合的环境，本学期我们将幼儿参与环境创设融入课程，以便对幼儿有针对性地进行教育。

教师由单纯的知识传授者变成了观察者、倾听者、合作者、决策者，幼儿由单纯的倾听者变成了计划者、参与者，充分认识到了自己的能力，意识到了自己是环境的主人，人人出谋划策，人人都来承担自己的一份责任，使幼儿的参与性落到实处。

本班幼儿以小组合作的方式制作了班级吊饰彩圈，激发了幼儿的积极、主动、合作的情感。

五彩杯的吊饰作品，也是由幼儿自己绘画、穿线、剪裁完成。

幼儿还和老师一起创作了主题活动（小兔子）（美丽的风车）每位幼儿都献计献策，希望自己的想法得到老师的认证。

2、廊道门窗

根据我班的情况，阳台一角我们开设了植物角，让幼儿自发从家中带来自己喜欢的花草植物，播种、浇水、松土全过程都由幼儿在教师指导下亲自完成，植物角的墙面也利用幼儿在户外玩耍时捡到的树叶，和教师共同完成了小树宝宝的造型装饰。

廊道窗户旁边的墙面用幼儿的作品来装饰，称之为“幼儿天地”。

这样家长也能看到我们的教学情况，幼儿也知道爱护自己和别人的劳动成果，体会到成就感。

3、区域创设

为使幼儿园的每一块墙壁、每一个角落都与幼儿产生交流作用，本班提供的6个活动区，利用环境促进幼儿的发展，引导幼儿与环境相互作用，将收集材料和创设环境的过程作为幼儿的学习过程。

每位幼儿看到自己带来的废旧物品在老师的改动下变成了自己喜爱的玩具，也使幼儿知道了废物利用，保护环境的道理。

还有他们自己带来的小蝌蚪，蚕宝宝与小朋友们分享快乐、共同观察，了解大自然的神奇。

等到小蝌蚪长成了小青蛙，我们又组织幼儿将其放生，让他们感受生命的神圣。

我们开辟了（图书角）（观察角）（爱心医院）（植物角）（名人角），让幼儿自己的想象有了展示的舞台。

本学期我们还创设了一个（我是值日生）的主题区域，幼儿们非常喜欢。

本主题让幼儿轮流自己动手每日更换自己的相片、日期、实时天气情况并成为当天的“小老师”协助老师管理班级。

4、家长园地

家长园地是教师与家长之间沟通联系的园地，是联系幼儿与家庭的一座桥梁。

本学期根据幼儿的实际情况出好每周一次的家长园地，真正发挥它的教育价值。

通过家长园地让家长了解孩子每天在幼儿园的活动安排，知道一些简单的育儿知识，以及了解孩子在幼儿园的表现。

开辟幼儿园健康知识栏，通过宣传栏向家长宣传幼儿教育、卫生保健知识。

本学期开辟四期专栏，并根据每期的专题，选择相应的内容，增强宣传力度，达到家园共育的效果。

总之，在本次环境创设中我班的环境创设适合了幼儿的年龄特点，突出了本班幼儿动手能力强的特色，但是还有很多的不足之处，我们会不断的努力，不断的学习，使幼儿园的环境不断完善。

方案二：

幼儿园环境设计方案

在幼儿园的教育活动中，环境作为一种“隐性课程”，在开发幼儿智力，促进幼儿个性方面，越来越引起人们的重视。

《纲要》也明确提出：

“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展。

”可见，幼儿园环境对日常教育活动起着重要作用。

环境是为主题而创设的，而主题必须依靠环境才能更深入，更具体地开展。

结合我班《丰收啦》这一主题，我们制定了以下环境布置方案：

（一）主题墙饰的设计

主题墙饰的创设中要努力调动幼儿的“三性”，即积极性、主动性、创造性。

如何有效地调动幼儿的“三性”，关键在于让幼儿真正成为墙饰的创作者和设计者。

在创设主题墙饰中我们注重幼儿自己动手创作，亲身体验，这有利于拓展和激发幼儿的学习兴趣，引发幼儿自我学习的好奇心和主动探究的求知欲，从而取到事半功倍的教育效果。

在主题墙中央布置一棵大大的果树，同时贴上幼儿亲手画的水果。

两侧贴上用卡纸、塑料丝带做成的稻穗。

告诉幼儿这是丰收的季节，并让幼儿收集日常的废旧物品，如废纸盒、瓶盖、“汽车挂历”等，让能力强的幼儿运用废纸盒、瓶盖等来制作“心目中的汽车”，让能力弱的幼儿则动手撕贴“汽车挂历”，共同参与布置运水果的场景、丰富主题墙饰。

这不仅可以向幼儿渗透环保意识，深化环保教育，而且别具一格，充满生气，能够有效地吸引幼儿的“关注点”。

并且实现了主题墙饰与幼儿之间的互动，达到了教与学的目的，使墙饰真正着眼于幼儿的身心发展规律，真正促进幼儿的全面发展。

结合《丰收啦》这一主题中的[快乐的豆宝宝]这一活动，在主题墙的下面贴上幼儿的粘贴作品（花）。

进一步来体现主题，美化教室环境。

（二）角落设计

1、自然角

我们让孩子在种植园地、自然角中从种植豆豆、管理豆豆，用图片的形式来记录豆豆发芽、钻孔的过程，从而让他们掌握种植的方法、管理方法；了解一些粗浅的科学知识，同时也培养他们对种植活动的兴趣。

2、区角

幼儿喜欢摆弄和操作物体，幼儿的已有认知能力和经验正是在摆弄和操作过程中，在与环境发生相互作用中获得发展的。

幼儿的年龄特征决定了他们对世界的认识还是感性的、具体的、形象的，常常需要实物的启示和动作的帮助。

因此可以说，物质环境是幼儿学习的中介和桥梁。

所以，我们要努力将教育目标和内容物化，将期望幼儿获得的知识经验蕴含在物质环境之中，使幼儿在操作活动中获得经验的积累。

如：

在区角里投放农田里收获的稻谷、玉米、红薯等。

可以让幼儿自己去剥一剥稻谷，看一看里面的米粒是不是真的“头”上有一个缺口。

用红薯来做一做红薯娃娃。

并让幼儿收集各种各样的豆，让幼儿进行装饰及粘贴活动。

（如：

宝宝穿衣——学习用自己喜欢的豆豆拼成一幅画。

豆豆瓶——学习用各种豆豆一层层放入瓶内。

豆豆圆盘——学习用各种豆豆装饰圆盘。

豆豆分家——请幼儿把各种豆豆分类，并制作点卡。

）

（三）吊饰设计

引导幼儿有规律地装饰像框，把装饰好的像框挂在顶梁上。

（四）盥洗室设计

小班幼儿盥洗的生活环境创设，以富有童趣的动物形象或画面为主。

这样既能激发起幼儿对盥洗产生兴趣又能使幼儿对盥洗的方法有形象的认识，还能帮助其模仿盥洗的顺序。

因此我们在墙上贴上小动物洗手顺序的图片。

来引导幼儿掌握洗手的方法。

针对幼儿浪费水的现象，在墙面上贴上水龙头哭的图片，以提醒幼儿及时关水龙头，节约用水。

幼儿园的环境创设是一项复杂的系统工程。

要搞好幼儿园环境创设，就必须对幼儿的身心发展特点有全面透彻的了解，充分认识环境材料可能蕴含的教育价值，并用科学的方法引导幼儿和环境的相互作用。

“让幼儿真正成为环境的主人，促进幼儿主动发展”这一理念，已被幼教界同仁所接受。

让幼儿参与环境的创设，每个区摆放什么?

怎么摆?

墙角如何布置?

这些都与幼儿共同商量，共同制作，共同摆放，这样能使幼儿对环境中的事物更加认同，也更加爱护。

从而更积极主动地参加到游戏活动中来。

方案三：

幼儿园环境设计方案

幼儿园是幼儿生活、学习和游戏的场所。

幼儿年龄小，且正处在身心尚未成熟的迅速发展之中。

所以，为幼儿提供良好的生活物质环境是促进幼儿监看成长的前提和基础。

本方案根据幼儿园的宗旨和目标定位遵循以下一些原则：

（1）确保安全，合乎卫生要求

（2）环境条件要为保育和教育服务（3）环境创设要因地制宜、经济适用（4）建设与管理并行，使用与维修并重。

具体环境规划与设计如下：

一、园址及周边环境

幼儿园设在安全清洁，安静，无污染的人口较集中的城镇居民区，有自己独立的建筑基地（园舍基地地势平坦，场地干燥坚实并且方便排水）。

一方面确保安全，又方便家长接送，避免交通干扰。

二、房舍的使用与安排

整体建筑为平房，分上下两层，楼顶为圆形护栏式的平台。

主体房舍朝东南向，保证活动室有充足的阳光（满足冬至日底层满窗日照不少于3h），冬暖夏凉。

（一）生活用房包括、班级寝室、班级卫生间（包括厕所、盥洗、洗浴，每班配备1个）、底层楼公共卫生间、衣帽贮藏室（每班1个）、音体活动室（每楼1间），

（二）服务用房包括医务保健室、隔离室（医务保健室和隔离室为相邻设置）、晨检室（设在建筑物的主出入口处）保育员值宿室、教职工办公室、会议室、值班室（包括收发室）及教职工厕所、浴室等。

（三）日常供应用房包括幼儿厨房、消毒室、烧水间、洗衣房及库房等。

（四）楼梯除设成人扶手外，并在靠墙一侧设幼儿扶手，其高度大于0.60m。

楼梯栏杆垂直线净距不大于0.11m。

楼梯踏步的高度不大于0.15m，宽度不小于0.26m。

三、户外活动场地的使用和安排

户外活动场地以人均2平方米及以上为准，各班设置专用的室外活动场地。

每班的活动场地面积不应小于60m2。

各活动场地之间采取分隔措施。

并有全园共用的室外游戏场地，其面积不小于下式计算值：

室外共用游戏场地面积m2=180+20（N-1）。

（注：

1.180、20、1为常数、N为班数。

），活动区周边依次设幼儿种植园区，饲养区，自然绿化区，玩沙区，游泳区，积木区。

（一）种植园区，种植一些蔬菜，如西红柿、辣椒、茄子、黄瓜……从而让孩子们在种植种子的实践过程中学到一些植物的知识、种植的技能，感受简单劳作的乐趣

（二）饲养区，饲养鸡鸭兔等家禽，一方面,参与饲养活动,幼儿的确能增进对动物的了解,丰富有关动物的名称、类型、习性等方面的经验;另一方面,参与饲养活动,幼儿能更真切地感受动物的发展变化,感受动物生命的存在,感受自己的行为与动物生命之间的关系,从而真正去感受生命,了解生命,珍惜生命。

（三）自然绿化区，绿化面积大约占场地面积的百分之二十，大自然是幼儿最初获取知识的丰富源泉，自然环境中的万事万物直观具体，使幼儿在接触中懂得了这是什么，那是什么，充分利用自然环境带领幼儿去观察、散步、游戏、劳动，既满足了幼儿的多种需要，又使幼儿的身体得到了健康发展。

（四）玩沙区，提供玩沙的工具有：

小棍，小铲、小桶、小瓶。

玩沙是幼儿最喜欢的活动之一，玩沙可以让幼儿感到快乐，玩沙可以让幼儿尽情地发挥想象去创造，玩沙可以让幼儿自主地尝试、体验，在不知不觉中感知沙的特性，使幼儿感受到玩沙的乐趣。

（五）玩水区，幼儿对水的喜爱似乎是一种天性，只要有时间、有机会他们总爱在水里玩耍、嘻闹，通过玩水活动，不但满足了幼儿玩水的欲望，还可以学到不少知识，体验玩水的乐趣

（六）积木区，设幼儿们最喜欢、常见的材料，在结构游戏区幼儿能接触到。

幼儿在这里通过观察可以获得积木的颜色、形状、大小等方面的知识；通过运用积木进行操作活动，幼儿可以发展他们的小肌肉动作和手眼协调能力，还可以认识各种几何形体，培养初步的艺术造型能力和完美能力，并能实际地了解重心、平衡等物理概念。

（七）大型玩具区，如滑梯，攀登架，秋千，有孔隧道，淘气堡等，全园设有2套。

还包括自制玩具若干。

满足幼儿进行各种运动体验，使幼儿获得活动乐趣。

参见《幼儿园工作规程》第五章幼儿园的园舍、设备

第三十条幼儿园应设活动室、儿童厕所、盥洗室、保健室、办公用房和厨房。

有条件的幼儿园可单独设音乐室、游戏室、体育活动室和家长接待室等。

寄宿制幼儿园应设寝室、隔离室、浴室、洗衣间和教职工值班室等。

第三十一条幼儿园应有与其规模相适应的户外活动场地，配备必要的游戏和体育活动设施，并创造条件开辟沙地、动物饲养角和种植园地。

应根据幼儿园特点，绿化、美化园地。

第三十二条幼儿园应配备适合幼儿待点的桌椅、玩具架、盥洗卫生用具以及必要的教具玩具、图书和乐器等。

寄宿制幼儿园应配备儿童单人床。

幼儿园的教具、玩具应有教育意义并符合安全、卫生的要求。

幼儿园应因地制宜，就地取材、自制教具、玩具。

第三十三条幼儿园建筑规划面积定额、建筑设计要求和教具玩具的配备，参照国家有关部门的规定执行。

下学期学校工作计划（赠送文档）

一、指导思想

以十八大和十八届三中全会精神为指导，全面落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神及乐至县教育局、石佛学区2014年下期学校工作要点。

以促进学校发展为动力，总结成绩、反思问题；以工作落实为着力点；以抓“安全、质量、稳定、环境治理”为主线；以抓管理、提质量、促发展为核心；以教职工工作的检查督促为重点；以毕业班工作和质量升位为龙头；以安全工作为保障；以“作风建设和队伍建设”为契机，深入开展“党的群众路线”主题教育活动和教师职业道德学习教育活动，抓好学校精神文明和环境面貌建设，搞好课堂教学结构改革、组织建设、活动开展等各个环节，抓好“六大教育”（追求幸福教育、心理健康教育、感恩教育、艺术教育、情商教育、养成教育），落实“五让目标”，带领全体教师务实创新，努力工作，把学校办得让家长满意，让社会放心。

二、办学理念

重学校发展、重教师成功、重学生成才。

三、办学目标

1、总体目标：

“认真开展五让活动”，即：

让质量更加优异；让氛围更加和谐；让管理更加规范；让校园更加美丽；让师生更加上进。

2、质量目标：

确保2015级总体质量评估达到同类学校县平以上，力争综合评估获等级奖，努力完成普通高中和职业高中送生任务，音体美特长生各3人以上。

非毕业班质量再上新台阶。

3、综合目标：

（1）提高认识，统一思想，积极行动，切实抓好“党的群众路线”主题教育活动。

（2）加强队伍建设，内强素质，外塑形象，增强凝聚力和战斗力；

（3）健全学校规章制度，强化学校过程管理，加强教学“六认真”工作的指导和检查督促；

（4）全面推进和深化课堂教学改革，大力开展素质教育和教育科研，全面提高教学效益。

（5）狠抓毕业班工作，全面提高教育教学质量，力争完成各项升学目标任务；

（6）加强德育工作，深入开展平安校园、依法治校、精神文明建设、作风建设等各项工作，加强对学生的禁毒教育、反邪教教育、弘扬民族精神教育、感恩教育等系列活动，搞好校园文化建设，净化美化育人环境；

（7）加强财务管理工作，实施校务公开和民主监督，发挥教职工的主人翁精神；

（8）加强教职工思想道德教育，提高教职工业务和思想素质；

（9）搞好学生住校、食堂等后勤管理和食品卫生、安全工作，杜绝安全事故的发生，预防流行性疾病在学校的发生。

（10）继续实行“师徒结对”，提高年轻教师的教学水平与能力、继续培养出更多的骨干教师。

四、主要措施

1、组织教职工认真学习有关文件、政策、法规，提高教职工的政治思想觉悟，为搞好各项工作打下坚实的基础；

2、制定和完善学校规章制度，使学校管理规范化、制度化、经常化。

3、强化学校常规管理和教职工工作考核，加强教师教学“六认真”工作的检查督促和评估，使教育教学各项工作落到实处。

4、抓好教研，加强业务学习，提高教师的业务素质和工作效益。

5、深入开展“三让一树”活动，加强精神文明建设，创建良好的人际关系和工作环境；

6、切实做好校长负责、校务公开和民主监督的有机结合；

7、通过家访、家长会等多种形式，增加家长、社会对学校的了解，接受社会监督，加强社会联系，推动学校工作。

8、继续开展教师培训，提高教师的职业道德素质和学校的整体形象；

9、发挥团支部、学生会、音体美教师的作用，以点带面，开展多种多样的活动，丰富校园生活，推动素质教育的实施；

10、将学校活动与课堂教学相结合，保证学生日常行为规范和礼仪教育、禁毒教育、爱国主义教育、国防和安全教育、平安校园创建活动等各项工作的具体落实，为学生学习成长创造良好的环境，培养学生良好的行为习惯和道德品质；

11、加强财务、后勤管理，搞好教学后勤保障工作。

五、月份工作要点（见下表）：

项目

总体要求

9月份

中心

工作

强化学校管理、提高教师素质、突显学校特色、树立学校新形象、工作再上新台阶。

转变学校管理方式和教师工作作风，学生入学，新生入籍，常规教育，开学典礼，安全教育，毕业班教学。

支部

加强理论学习，深入开展“党的群众路线”教育实践活动第三阶段工作，指导工会、团支部工作。

召开支部会，听取意见和建议，制定学期工作计划，开展群教第三阶段工作。

行政

有序、务实、高效、创新，贯彻教育方针，强化学校管理，全面完成目标任务。

迎接各级领导督导检查工作准备。

开学常规管理，宣传入学，开学典礼，规章健全，工作落实。

使“党的群众路线”工作落到实处。

开展“六大教育”活动。

庆祝教师节。

教务

有序、务实、高效、创新，保障教学工作正常进行。

动员入学，排课、初一学前培训及军训，毕业班师生座谈会，住校，检查教学计划及提前备课二周情况；组织表彰先进、发扬成绩誓师大会；拟定各种教务相关计划。

德育

以班级为单位、以团支部为阵地、以学生会为主体、以具体活动为载体，树文明校风和教学新风。

制定计划，健全组织，表彰优生。

安全、禁毒、尊师、规范养成教育及弘扬民族精神、平安创建、普法等主题教育。

以“感恩教育”为主题，开展尊师重教和爱国主义教育。

工会

参政议政，组织工会教代会开展工作，丰富教工生活。

制定工作计划，征询教职工对学校工作计划、目标和管理制度的意见和建议。

组织教师参加“为祖国生日献礼”准备活动。

教师

增强工作责任心、主人翁