专业技术人员职业发展第八讲考试单项选择题部分.docx
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专业技术人员职业发展第八讲考试单项选择题部分
专业技术人员职业发展第八讲考试四套试题
单项选择题部分
序号
单项选择题（共25题,50分）
1
常年累月的工作，长时间的加班，以及新知识的飞速更新，要求你不断应对、补充以及尽快掌握，或者上司要求你在很短的时间内完成很多任务等等，这属于竞争压力产生的原因中的：
（）
答：
A.职业发展
B.个人责任
C.日常烦扰
D.工作负荷
2
明确专业技术人员所处领域的职业机遇和前景，掌握职业规划的环节，明确有效的职业定位，掌握职业生涯开发技术。
这是专业技术人员职业生涯规划方案实施目标中哪个目标：
（）
答：
A.直接目标
B.具体目标
C.近期目标
D.远期目标
3
职业生涯规划是一个动态的过程，其最基础的工作是：
（）
答：
A.学习
B.培训
C.知己
D.知彼
4
当别人随着年龄的逐步增长而开始担心饭碗问题时，你则渐入佳境，开始进入职业发展的黄金时期，这类人才指的是：
（）
答：
A.行业资深专家
B.技术型服务人才
C.资深管理者
D.项目管理人才
5
西方大多数国家的职业资格证书制度是采取：
（）
答：
A.集中管理
B.竞争性集中管理
C.非竞争性集中管理
D.分权管理
6
即使你有很高的可信度，你的主张也必须有很强的吸引力。
最强的吸引力就是：
（）
答：
A.共同的目标
B.共同的价值观
C.共同的梦想
D.共同的利益
7
一个人职业定位最根本的要归结于：
（）
答：
A.能力
B.学历
C.家庭背景
D.社会环境
8
专业技术人员的职业发展规划要根据实际情况，投入最少的成本、花费最少的时间完成职业发展，达到提升能力的目标---这是规划专业技术人员职业发展基本规则中的哪个原则：
（）
答：
A.针对性规则
B.速效性规则
C.复合性规则
D.创新性规则
9
社会主义政治文明建设的根本保证是：
（）
答：
A.坚持和改善党的领导
B.人民当家做主
C.依法治国
D.为人民服务
10
把被压抑的无意识冲动，通过某种途径或方式转变为人们可接受的或为社会所赞许的活动----这是我们常见的和重要的心理防御机制中的：
（）
答：
A.移位作用
B.升华作用
C.补偿作用
D.投射作用
11
决定专业技术人员职业生涯发展的因素是：
（）
答：
A.职业素质
B.技术能力
C.实践能力
D.学习能力
12
一个人在他人面前想表现出的形象，是潜在职业素质中的：
（）
答：
A.自我形象
B.社会角色
C.人格特质
D.个人动机
13
由政府或者政府授权的权威机构来集中统一地推行和管理资格证书，也成为东方模式。
这是职业资格证书管理的形式中的：
（）
答：
A.竞争性分权管理
B.非竞争性集中管理
C.竞争性集中管理
D.非竞争性分权管理
14
知识经济的本质特征是：
（）
答：
A.创新
B.科技
C.文化
D.机制
15
在个体的职业双向选择过程中，具有不同的表现，能够影响到个体职业生涯的开端和适应期是否顺畅良好，同时也关系到以后的发展晋升是否顺利有序---这是影响专业技术人员职业生涯成功因素中的：
（）
答：
A.教育水平因素
B.人格特质因素
C.职业适应性因素
D.社会环境因素
16
决定了能否对素质进行测评，这是素质的（）因素。
答：
A.差异性
B.共同性
C.稳定性
D.内在性
17
高速发展的技术为拥有多种实用技能的员工创造了很多新的职业道路，同时也使得那些不适应这些变化的员工发现，他们往往赶不上雇主的未来计划，这属于工作环境与职业生涯面临的主要时代特征中的：
（）
答：
A.工作职位的减少
B.国际化趋势的加强
C.技术要求的提高
D.工作性质的变化
18
一般的学习能力、文字和语言运用能力、数学运用能力等，我们称为：
（）
答：
A.专业能力
B.学习能力
C.一般职业能力
D.职业综合能力
19
对素质的测量是：
（）
答：
A.直接的
B.间接的
C.随机的
D.多变的
20
职业生涯目标可以相应地划分为多相交叉并互不排斥的目标，其中以自我价值实现为目的，希望30岁时创立自己的公司。
这是职业生涯目标中的：
（）
答：
A.经济价值目标
B.职务目标
C.能力目标
D.人生价值目标
21
职业生涯中期个人必须查找自身的生活目标和价值观，以便取得一种更稳定的整合和生活结构，摆脱以往的角色模式或者压力，选择新角色----这属于职业生涯中期任务中的：
（）
答：
A.保持积极进取的精神和乐观的心态
B.为面临新的职业与职业角色选择决策
C.成为一名良师，担负起言传身教的责任
D.注意身心保健
22
专业技术人员的职业素质能力中的（），包括洞察能力、应变能力、分析判断能力等。
答：
A.人格特质维度
B.理念素质维度
C.健康与环境素质维度
D.个人能力维度
23
21世纪的国际竞争，对于经济发展来说，要看经济发展的：
（）
答：
A.规模
B.数量
C.质量
D.速度
24
（）是反馈一个人综合素质能力高低的间接表现，是人这个个体融入社会，接纳社会能力的表现。
答：
A.社交能力
B.处事能力
C.人际关系能力
D.社会适应能力
25
发展的根本动力是依靠：
（）
答：
A.复合型人才
B.学术型人才
C.创新型人才
D.科技型人才
序号
单项选择题（共25题,50分）
1
专业技术人员继续教育实施重点中，在对受训者的管理方面不包括：
（）
答：
A.规范管理、严格考勤
B.把考核结果作为上岗聘用的重要条件
C.建立人事、劳资、培训三位一体的人才开发管理机制
D.合理的奖惩措施是关键
2
以往专业技术人员进入到组织中并工作很长时间的模式悄然改变，各种兼职、临时与弹性的工作方式在不知不觉中应运而生。
这是来自环境变化的挑战中的（）变化。
答：
A.组织结构
B.职业基本性质
C.职业生涯发展与参与主体
D.职业生涯管理观点
3
从业者依据自己必须履行的道德要求，对自身的行为动机进行自我检查、对行为活动进行自我监督，对活动结果进行自我评价---这是职业道德中的：
（）
答：
A.职业态度
B.职业义务
C.职业良心
D.职业作风
4
教育的三大模式不包括：
（）
答：
A.导师制
B.奖惩制
C.学分制
D.班建制
5
专业技术人员职业道德的最高要求是：
（）
答：
A.诚实守信
B.办事公道
C.服务群众
D.奉献社会
6
科学不承认有任何亘古不变的教条，即使是那些得到公认的理论也不应成为束缚甚至禁锢思想的教条，而应作为进一步探索研究的起点---这是科学精神内涵中的：
（）
答：
A.理性求知精神
B.实证求真精神
C.质疑批判精神
D.开拓创新精神
7
与普通教育和成人教育相比较，职业教育侧重于：
（）
答：
A.实践技能
B.学习能力
C.创新能力
D.职业素养
8
社会主义职业道德的核心规范是：
（）
答：
A.爱岗敬业
B.办事公道
C.诚实守信
D.为人民服务
9
职业生涯发展中期个人能力和职业生涯特征不包括：
（）
答：
A.职业能力稳步提高，逐步成熟；
B.创造力旺盛，工作业绩突出；
C.职业轨迹呈现倒U型；
D.家庭关系复杂，家庭任务重。
10
拥有丰富的心智生活，关注人的心灵与渴望，具有理想主义倾向，追求完美等等这是人文素养三个层次中的：
（）
答：
A.基本层
B.发展层
C.高境界层
D.目标层
11
专业技术人员在经历工作数年的工作岗位的锻炼，适应了不同的组织、文化和岗位任职资格的要求，其所需的知识、技能、能力和素质也各不相同，隔行如隔山。
这就要求我们在职业继续教育中要：
（）
答：
A.以人为本
B.因材施教
C.与时俱进
D.技能提升与管理能力发展相结合
12
中国的社会劳动问题，本质上是：
（）
答：
A.劳动者的义务履行问题
B.劳动者受到企业尊重问题
C.劳动者的福利待遇问题
D.劳动者的权利保障问题
13
人们在进入组织以前通常的情况不包括：
（）
答：
A.对组织的文化已有相当地了解
B.对组织的文化有一些推论性的认识
C.基本不了解组织的文化
D.对组织的认识依靠主观想象
14
专业技术人员职业道德产生的过程与其他职业有所不同，一般不是通过约定俗成的方式逐渐形成，而是以制定成文的方式产生的---这属于专业技术人员职业道德特征的：
（）
答：
A.鲜明的政治性
B.严格的约束性
C.严密的规范性
D.复杂的多样性
15
继续教育及其理论研究的外部需要和发展动力是：
（）
答：
A.继续教育实践领域的扩大
B.各国政府的重视和支持
C.继续教育专业学科的建立和发展
D.社会分工的深入发展
16
科学研究工作者的目标和动力是：
（）
答：
A.创新
B.求实
C.协作
D.奉献
17
职业生涯辅导理论得到社会的普遍认可，各种理论也层出不穷。
这是美国就业指导理论发展历程的：
（）
答：
A.第一阶段
B.第二阶段
C.第三阶段
D.第四阶段
18
一个人成其为人和发展为人才的内在素质和修养是：
（）
答：
A.人文素养
B.历史素养
C.文学修养
D.语言修养
19
没有学历的获得，更多的是任职培训、认证培训和技能发展教育---这是：
（）
答：
A.学历教育
B.非学历教育
C.脱产教育
D.在职教育
20
（）是指权利人按照自己的意思处置自己权利的权利，包括设定质权、许可他人使用、转让（出卖、赠与、投资）、抛
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