初中地理毕业学业考试标准doc.docx
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初中地理毕业学业考试标准doc
初中毕业学业考试标准
地理
一、考试指导思想
初中毕业地理学业考试是依据《全日制义务教育地理课程标准（实验稿）》和《湖南地方文化常识课程标准（实验稿）》进行的义务教育阶段地理学科的终结性考试。
考试应有利于贯彻国家的教育方针，全面推进素质教育；有利于体现义务教育的性质，全面提高教学质量；有利于推进地理课程改革，培养学生的创新精神和实践能力，减轻学生过重的负担，促进学生生动、活泼、主动学习。
初中毕业地理学业考试以“一切为了学生发展”为核心理念，充分发挥学业考试的导向作用，促进广大地理教师建立新型的教材观、教学观、学生观和评价观，把新课程的教育理念落实到教学实践中。
检测学生是否达到地理课程所要求的“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三维培养目标，全面、公正、客观、准确的评价学生的地理学习水平，发挥考试的鉴定、激励等评价功能。
二、考试内容和要求
（一）考试要求
1．重视考查学生的地理基本知识和基本技能，突出主干知识；充分利用地图语言，体现地理的区域性与综合性，凸显地理学科的特色。
2．密切联系学生的现实生活和社会实际，关注社会热点、焦点问题，让学生感受到地理知识的真实性和时代性，帮助学生感悟地理知识的价值。
3．创设“开放性”试题，引导学生求异思维、发散思维，考查学生多角度、多层次、多途径、多方法分析思考和解决实际问题的能力，培养创新意识。
4．考查学生获取地理信息的能力，利用试题提供的背景材料、数据图表等，引导学生进行阅读、分析、思考，获取相关信息，解决具体问题，让学生体验知识形成、思维建构的过程，突出“过程与方法”的培养目标。
5．加强学生情感、态度与价值观的考查，体现科学精神和人文关怀的紧密结合。
（二）考试内容
1．知识与技能
依据2001年中华人民共和国教育部制订的《全日制义务教育地理课程标准（实验稿）》和2004年湖南省教育厅制订的义务教育地方课程《湖南地方文化常识课程标准（实验稿）》，本考试标准将知识方面的目标分为“了解”、“理解”和“掌握”等层次，技能方面的目标分为“初步学会”和“学会”等层次。
前一个层次是后一个层次的基础，较高一个层次包括前面较低层次的要求。
A．了解。
指对地理具体事物、现象及其空间分布状况，具有感性的、初步的认识，能够说出其大意和要点，并落实在地图和地理图表上。
例如，再认或回忆知识，识别、辨认事实或证据，描述对象的基本特征等。
B．理解。
对重要的地理概念、原理、模式的说明和解释；根据收集到的地理信息，通过比较、抽象、概括等思维过程形成地理概念；对揭示地理事象和演变过程的特点、成因、分布和发展变化规律等有理性认识，并能够运用语言、文字、图像等进行表述。
例如，把握内在逻辑联系与已有知识建立联系；进行解释、推断、区分、扩展；提出证据；收集、整理信息等。
C．掌握。
运用已经知道和理解的地理概念、地理基本原理等，说明同类地理事物和现象，分析和解决一些实际问题。
例如，在新的情境中使用抽象的概念、原理；进行总结、推广；建立不同情境下的合理联系等。
D．初步学会。
能够模仿或在有关指导下，完成某些地理操作任务。
例如，阅读和使用地理图像；简单的地理观测、调查、统计等；运用有关方法获取地理信息等。
E．学会。
能够按要求独立完成有关的地理技能操作任务。
例如，学会分析和处理地理信息；阅读和使用地理图像用于解释具体的地理现象，分析解决具体地理问题；独立绘制简单的地图和地理图表等。
（1）地球与地图
内容标准
知识
目标
技能
目标
A
B
C
D
E
地球
和地球仪
地球的形状、大小与运动
提出证据说明地球的形状。
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用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大小。
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用事实分别说明地球自转、公转及其产生的地理现象。
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地球仪
知道经线与纬线、经度与纬度的划分。
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用经纬网确定任意地点的位置。
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地图
运用地图辨别方向、量算距离、估算海拔与相对高度。
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在等高线地形图上识别山峰、山脊、山谷等。
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在地形图上识别五种主要的地形类型。
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根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息。
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知道电子地图光盘、公共场所设置的电子查询系统、电视天气预报节目中的卫星云图等在日常生活中的应用。
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（2）世界地理
内容标准
知识
目标
技能
目标
A
B
C
D
E
海洋与陆地
海陆
分布
运用地图和数据叙述全球海陆所占比例，描述海陆分布特点。
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运用世界地图叙述七大洲、四大洋的地理分布和概况。
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海陆
变迁
举例说明地球表面海陆处在不断的运动和变化之中。
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知道板块构造学说，叙述世界著名山系及火山、地震分布与板块运动的关系。
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气
候
天气与我们的生活
知道“天气”与“气候”的区别，在生活中正确使用这两个术语。
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识别常用天气符号，能看懂简单的天气图。
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举例说明人类活动对大气环境的负面影响及保护大气环境的重要性。
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气温与降水的分布
通过读世界年平均气温分布图和世界年平均降水量分布图，叙述世界气温分布规律和降水的差异。
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√
使用气温、降水资料，绘制气温曲线和降水量柱状图。
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读气温曲线和降水量柱状图，叙述气温与降水的变化规律。
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主要气
候类型
在世界气候分布图上说出主要气候类型的分布地区。
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举例分析纬度位置、海陆分布、地形等对气候的影响。
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举例说明气候对生产和生活的影响。
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居
民
人口
与
人种
运用地图、资料，叙述世界人口增长和分布的特点。
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举例说明人口问题对环境及社会、经济的影响。
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叙述世界三大人种的特点，并结合地图叙述三大人种的主要分布地区。
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语言
与
宗教
运用地图叙述汉语、英语、法语、俄语、西班牙、阿拉伯语的主要分布地区。
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叙述世界三大宗教及其主要分布地区，举例叙述不同国家和地区存在着不同的宗教信仰及文化传统。
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聚落
运用图片描述城市景观和乡村景观的差别。
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举例叙述聚落与自然环境的关系。
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懂得保护世界文化遗产的意义。
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地区发展差异
发展中国家与发
达国家
运用数据和实例，叙述发展中国家和发达国家发展水平的差异。
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知道发展中国家与发达国家的地区分布特点。
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国际合作
用实例说明加强国际合作的重要性。
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叙述联合国等国际组织在国际合作中的作用。
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认
识
区
域
认识
大洲
运用地图说明某一大洲的纬度位置、海陆位置。
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运用地图和有关资料归纳出某一大洲的地形、气候、河流特点及其相互关系。
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运用有关资料叙述某一大洲存在的人口、环境、发展等问题。
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通过实例说明某一大洲内部的经济发展水平是不平衡的。
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认识
地区
在地图上找出某一地区的位置、范围、主要国家及其首都，读图叙述该地区地理位置的特点。
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运用地形图和地形剖面图，描述某一地区地势变化及地形分布特点，叙述地形与人类活动的关系。
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运用图表叙述某一地区气候的特点以及气候对当地农业生产和生活的影响。
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运用地形图说明某一地区主要河流概况，以及河流对城市分布的影响。
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运用地图和资料，叙述某一地区对当地或世界经济发展影响最大的一种或几种自然资源，叙述其分布、生产、出口等情况。
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举例叙述某一地区发展旅游业的优势。
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叙述某一地区最有影响的区域性国际组织。
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运用资料描述某一地区富有特色的文化习俗。
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叙述两极地区自然环境的特殊性以及开展科学考察和环境保护的重要性。
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认识
国家
结合地图叙述某一国家的地理位置、领土组成和首都。
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根据地图和资料，叙述某一国家自然环境的基本特点、特有的自然地理现象和突出的自然灾害，并简单说明其形成的主要原因。
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运用地图和资料，联系某一国家自然条件特点，叙述该国因地制宜发展经济的实例。
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用实例说明高新技术产业在某一国家经济发展中的地位和作用。
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举例叙述某一国家在开发利用自然资源和保护环境方面的经验、教训。
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根据资料和地图，叙述某一国家交通运输特点以及主要城市。
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根据资料和地图，叙述某一国家的种族、民族、人口、宗教、语言等至少—个方面的概况。
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用实例说明某一国家自然与社会环境对民俗的影响。
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举例叙述某一国家与其他国家在经济、贸易、文化等方面的联系。
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（3）中国地理
内容标准
知识
目标
技能
目标
A
B
C
D
E
疆
域
与
人
口
疆域
与
行政
区划
结合地图叙述我国的地理位置及其特点。
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记住我国的领土面积，在地图上找出我国的邻国和濒临的海洋。
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结合地图或资料，说明我国既是陆地大国，也是海洋大国。
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在我国政区图上准确找出34个省级行政区，记住它们的简称和行政中心。
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√
人口
与
民族
记住我国人口总数。
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运用有关数据说明我国人口增长趋势，理解我国的人口国策。
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运用人口分布图，叙述我国人口的分布概况。
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运用民族分布图，叙述我国少数民族分布特征。
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√
自
然
环
境
与
自
然
资源
自然
环境
运用中国地形图，叙述我国地形、地势的主要特征。
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运用资料叙述我国气候的主要特征及其影响因素。
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在地图上找出我国的主要河流，叙述长江、黄河的概况。
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自然
资源
举例叙述什么是自然资源，它有哪些主要类型。
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运用资料叙述我国土地资源的主要特点。
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运用资料，叙述我国水资源的时空分布特点及其对社会经济发展的影响。
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运用实例，叙述我国为解决水资源分布不均而建设的大型工程。
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经济
与文
化
经济
发展
运用资料并联系实际，叙述我国农业分布概况。
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举例说明因地制宜发展农业的必要性。
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运用资料，叙述我国工业的地理分布。
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用实例说明我国高新技术产业在工业发展中的作用。
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比较不同交通运输方式的特点。
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运用地图叙述我国交通运输网络的大致
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