幼儿园学习总结报告doc.docx
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幼儿园学习总结报告doc
2017幼儿园学习总结报告
幼儿园教育不仅影响幼儿身体成长和幼儿认知、情感及性格等方面的发展,更影响到幼儿在成人之后的行为、能力及相关社会表现，是决定国民素质的重要因素。
为大家整理了一些2017幼儿园学习总结报告，希望对你有用!
2０17幼儿园学习总结报告篇1
带着园长的信任和自己对幼教这份工作的热爱,这个学期,担任了中一班班主任一职，和刘老师搭配成一个新的组合，非常有默契并尽心尽责、圆满地完成了这个学期的工作。
回顾这五个月的点点滴滴,虽然遍布艰辛,却也是有滋有味。
重拾每一个过程，从总结中积累经验，期待下学期的我，能更加出色的在自己喜爱 的岗位上做好本职工作。
一、抓好保育工作，重视幼儿健康、安全,让每一个孩子快快乐乐成长。
作为幼教工作者，最首要的责 任是先保障好孩子的安全、照顾好孩子的健康,继而才是保教结合的去开展幼儿在园的一日生活。
为了让孩子有一个健康、安全的生活环境,我们除了扎扎实实地做好班级卫生及消毒工作之外,还特别注重幼儿的日常护理。
每天不厌其烦地提醒幼儿多喝水,并随时留意幼儿的衣服有没汗湿,随时协助他们更换。
细心留意每个孩 子的身体和情绪有什么反常状态,及时发现身体不适的孩子，配合医生做好护理工作，解决家长的后顾之忧。
这学期,虽然我们班孩子较上学期多了12名幼儿,我们克服了很多困难，在大家细致、有序的工作方式下，一学期下来，家长由开学初的担忧变成放心,没有发生一次严重的投诉个案，保障了每一个孩子都能快快乐 乐、健健康康的成长。
二、坚持多种教学方式并存，以孩子为主体地进行教育教学工作。
为了让每个孩子都有更多的机会不断的 进步和发展,这学期,我们继续沿用了整合课程，围绕《我家和我家附近的》《交通工具博览会》《奇妙的蛋》《顽皮一夏》等主题，进行了教学探究活动。
在实际教学工作中，我们配合主题开展的需要,灵活地对区域活动进行调整和设置;通过为幼儿提供各种操作材料,将主题目标含隐在个区域中，有时根据主题需要,将主题活动中其中的一个小主题，设为一个区域，并在区域中融入探索、操作、讲述和表演等内容,让幼儿在与材料的活动中得以宽松、自主、个性化的发展。
针对班级孩子年龄及能力的差异，我们营造了一个公平、竞争、激励为主的学习氛围。
创设评比栏,留意每一个孩子的进步，通过奖励红星的环节,激励幼儿积极关注自己的每一个进步。
效果非常的明显，孩子每天都会不厌其烦的去数自己到底得了多少颗红星，有的孩子甚至为自己立下要拿多少颗红星的目标。
如：
嘉锐说：
饶老师,我们想拿15颗星,这样,爸爸妈妈就会非常高兴了。
温一鸣小朋友还缠着妈妈也要在家给他做个评比栏,为他在家的表现做个肯定。
在这种激励、竞争的氛围中，孩子变的懂事而有自信,也变的主动而乐观。
为了使本班的黄金英语和识字特色教学效果更加明显,我们除了正常的教学活动之外，还利用每天早上吃完早餐自休的环节，有组织的让幼儿听磁带来阅读课本，做做小律动、小游戏,帮助幼儿复习和巩固学过的知识。
并通过环境创设的形式，将一些学习 内容呈列、展示,更好地与幼儿互动。
绝大部分的家长都非常满意孩子这学期的教学效果，
这是值得我们欣慰的结果。
三、家园合作，充分利用教育资源,家园同步地教育孩子。
现在的家长,都非常的关注和紧张孩子的教育问题，尤其是这学期，我们班同时更换了两位老师,家长对老师都不熟悉和了解,刚开学的时候,很多家长都是抱着一种疑惑和不信任的态度。
面对这中局面,作为老师的我们，压力是绝对有的。
倒不是对自己工作没信心,而是担心自己的工作方式能否得到家长的认可。
面对这些困难，我们没有退缩,也没有怯步，心中只有一个想法就是:
只要我们做的一切都是为了孩子,为孩子更好地进步而营造环境，随时
和家长保持密切沟通、联系,一定能慢慢得到家长的认可的。
首先，我们每周认真填写联系手册,将孩子在园情况及时反馈给家长，并建立自己的班级网页,鼓励家长积极到网上发言,将一些困惑和疑问大胆向我们老师提出;其 次，我们还将每周的教学内容和一些需要家长配合的事项用电脑打印好,于周五和家园联系手册一起发放给家长,以便家长能更全面的了解孩子在幼儿园的学习情况。
在学期中，我们还发放了一次家长问卷，通过问卷调查,及时了解家长对孩子的表现和教师的班级工作是否满意,以及有什么期望和意见。
家长的回复率达99％，了解了家长的想法和心声后，我们对自己的工作更加有信心，扬长避短，不断的改善班级工作。
开学初,还对班上三分之二的孩子进行了家长，通过家访,更好地促进老师和家长之间的沟通和了解；针对孩子在园的一些特殊情况，我们还经常用电话的形式和家长沟通、交流看法，争取家园一致地去教育好孩子。
四、合作与配合
这学期,我觉得班级老师之间的合作非常的默契和愉快。
大家抱着一种为了孩子而共同努力工作的目标，分工、合作，用心的去做好每件一事。
平时,我们随时都保持密切沟通，经常围绕怎样更利于孩子的学习而进行讨论,提出自己的看法。
大家相互配合，不分彼此，营造一个团结、向上的气氛,为孩子做了一个表率。
孩子也为我们老师之间的默契而备受感染，和同伴之间的交往也变的非常友好,整个班级处处洋溢着开心和快乐!
五、不足之处:
1、孩子生活常规还有待加强,如:
纪律意识、学会等待和依赖性方面。
2、加强对孩子的安全教育,让幼儿学会自我保护。
３、给孩子提供更多动手操作的机会,在手工、制作方面，提供更多的材料,创造更好的条件。
其实，教师的工作是非常神圣而又辛苦的,很多老师工作时，常常会因为有顾虑而不敢大胆地去做。
工作十年，我给自己总结的经验就是:
工作是做出来的,只要你出发点是为了孩子好，坚持用三心（耐心、细心、爱心）去对待每一个孩子，即使面对不同看法的家长，我们也是问心无愧，始终是能得到理解和认可.
201７幼儿园学习总结报告篇2
首先，对班务情况做好班主任该做得班况总结报告,有以下几方面：
一：
班级管理总结。
孩子在一天天的成长,日子飞快地流 逝，看着孩子从BB的样子转变成今天眼前的淘气包，是很有成就感却也增添几分担忧,本班总人数偏多，有３５个孩子,男生，女生比较平均各占一半平均年龄在 3岁半左右,但本学期有四个两岁半的幼儿也插班在班上，是真的让我们老师又喜又悲了好半年。
他们天真可爱、调皮好动,但又很懂事讨人喜欢，童言童趣把班上的大小孩都带坏了。
例如一个叫李宗睿的孩子,才刚满两岁半,走路东倒西歪，说话唧唧呜呜,表达不清楚,但天天隔着老师不断的成长,学会了很多生活自理能力,见人很有礼貌地打招呼,把整个幼儿园的老师逗得不得了,但是他的安全问题成了我头痛的问题。
不受拘束，整天到外面乱闯，怕他摔伤、碰伤、烫 伤..只能强制性地驯服他接受正规的教育学习在园一日常规的上火秩序。
班上孩子的思想、德、素质教育都在不断地提升,德、智、体、美、劳各方面平衡发展,很让人欣慰的是在我班的常规训练上孩子们很乖巧听话，讲文明讲究卫生，养成良好的生活习惯。
日渐增长与孩子们也感情加深,共同生活在这边宽阔的蓝天下
二:
教学教研方面的总结．
整合课程小班下册分五大主题：
《宝贝一家》《车子叭叭叭》《动物朋友》《瓜果乐》《玩皮一夏》同时配套的还有《字宝宝乐园》第二册《快乐英语》、本学期的教学内容已经全部授完，在下半年度学校开展的各项活动做小结:
《家长会》参加率达到85%，所提建议已上报园方做相应改进。
《社会实践活动》让孩子开心地游玩东莞长平的隐贤山庄体验校外活动。
《家长开放日》顺利展现 了幼儿本学期在园生活常规和学习内容。
《六一节文艺汇演》给孩子一个舞台,因为孩子喜欢唱唱跳跳，等等的活动互动促进了孩子在技能方面的进行。
三:
保教工作。
小 一班的班级卫生多次得到园方的好评，本学期未发现传染疾病也没有给家长投诉在幼儿穿着,卫生方面的问题，定时的卫生检查，监督着我们需要做好的消毒,清洗，暴晒，对玩具、教具、被子、幼儿用品、口杯、毛巾都做好登记表格,有些孩子感冒了也留心观察,喂药准时，二教一保相互提醒,互相配合，为了孩子健康我们再辛苦也是值得的、
四：
家长工作
最后，对于我们班家长在本学期工作配合下表示衷心的感谢,没有家长的支持和鼓励,以上 很多方面的工作和活动都很难开展，作为班主任的我对于本学期家园共育工作我也有检讨的地方。
有时家长的沟通工作不够及时,《家庭联系手册》没有针对性的回馈,我们会在下学期更加努力地做好幼教这份工作，对幼儿给予更完整的爱。
２0１7幼儿园学习总结报告篇3
近阶段，我学习了《3~6岁儿童学习与发展指南》，在学习中,我发现其中讲到的每一点内容都是我们现在日常工作中所做、所学、所研究的事情,只有将每件事情真正的落实到位、认真负责完成,才能使得我们的自身素质、工作经验有所提高，教学效果更好。
《指南》从健康、语言、社会、科学和艺术这几个方面详细地指出了幼儿在每个年龄阶段所该达到的发展目标,以及我们成人在帮助孩子们达成目标时的教育建议。
明确了孩子们在每一个年龄阶段末期该知道什么，能做什么，也让我们教师教育不同年龄段幼儿的不同方式方法有据可循。
看了语言领域的第一点听与说的教育建议,我自认为能较好地做到这些。
如多给幼儿提供倾听和交谈的机会。
我经常和孩子们一起谈论他们感兴趣的话题，坚持给他们讲故事,一起看图书。
并且我也注意培养他们的倾听习惯。
以前发现有孩子不够认真,我总是即时提醒,现在我说话相应放轻,语速放慢,让孩子们不由静下心来细细地听,这样也较好地养成了他们的倾听习惯。
同时，在和孩子们进行交流时，我总是注意说话的语气，总是能结合情景使用丰富的语言，以便于幼儿理解。
特别是讲故事时,注意语音、语调，配上表情，尽量把人物的心情表现得清晰，让孩子一下就能理解。
这样操作,我希望能给孩子们做个榜样，让他们也能爱说、会说。
在此基础上,我为幼儿创造各种说话的机会，如来园时和他们交流一路上的所见所闻,有没有什么新闻说说。
晨间活动时，今天你玩了些什么,有什么特别的跟大家交流一下。
上课时更是鼓励大家积极发言。
但是,我却发现,孩子们不怎么说话,或者说,说得没有我预期的那么多。
每天上课的时候，发言的总是那几个,难得有匹黑马冒出来,让我欣喜一下。
这让我很是郁闷。
但仔细想来,问题总还是出在我的身上,于是，慢慢寻找,慢慢发现，再慢慢改变。
能力强的孩子总是很能说,也表现很积极。
那些知道却不愿意说的，我采取激励措施，让他们从懒洋洋的状态中清醒过来，把自己的想法与同伴共享。
能力较差的孩子尽量提问些简单的问题，或把提问放在能力强的孩子的后面,让他们如小鹦鹉般跟着其他孩子学说。
在语言活动时,有时候让孩子们看着图说一句话,请一个孩子说了后,我不断要求其他的孩子，能不能说得更完整?
能不能说得更好听?
这样也刺激大家一起动脑筋，说得更好。
这一点我发现很有用,在今后我也会一直用到。
当然，在孩子们大胆说话以后，不管说得如何,我总是给予肯定。
希望孩子们越来越能说，越来越会说。
再比如在表现与创造中,《指南》提出的教育建议是1.创造机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创造。
提供丰富的便于幼儿取放的材料、工具或物品,支持幼儿进行自主绘画、手工、唱歌、表演等艺术活动。
经常和幼儿一起唱歌、表演、绘画、制作,共同分享艺术活动的乐趣。
营造安全的心理氛围,让幼儿敢于并乐于表达表现。
如：
欣赏和回应幼儿的哼哼唱唱、模仿表演等自发的艺术活动,赞赏他独特的表现方式。
在幼儿自主表达创作过程中，不做过多干预或把自己的意愿强加给幼儿,在幼儿需要时候再给予具体的帮助。
了解并倾听幼儿艺术表现的想法或感受,领会并尊重幼儿的创作意图,不简单用像不像、好不好等成人标准来评价。
展示幼儿的作品，鼓励幼儿用自己的作品或艺术品布置环境。
这样的教育建议就让我们在教育教学中用儿童的眼光去欣赏他们的作品，让孩子有创造的信心与兴趣，对培养孩子的创造力有很好的指导作用。
作为幼儿教师，我想,我们可以做的是将《指南》的精神内化于心,对每个年龄段每个领域的目标了然于心，遵循幼儿的发展规律,授之以渔,让好奇心、求知欲陪伴孩子的成长,在他们的心中点亮一盏爱学习、会学习的明灯,让他们能在浩瀚的知识天地中自由翱翔。
千万不能以拔苗助长的方式，或是园林工人的修剪技能，让所有的孩子 超前生长或是千篇一律 。
《指南》中所提到的那样在教育教学实际中我们遇到的孩子不可能是一模一样的，尊重孩子们原有的水平，引导其不断地向更高一层的水平发展才是只能所呈现出的阶梯性的意义。
所以在以后的工作中我将继续揣摩《指南》和《纲要》不断充实自己的理论，让孩子们能够得到真正合理、全面的发展。
20１7幼儿园学习总结范文
随着社会的发展，人们对学前教育的重视程度不断提高,对优质学前教育的需求不断增长,对学前教育现状和发展的关注不断增强。
下面是给大家带来的201７幼儿园学习总结范文，欢迎阅读!
2017幼儿园学习总结范文篇1
很荣幸在这严热的暑期里能结识到这么多来自郴州市各地幼儿园园长和骨干教师们，也很感谢市教育局和郴州师范为我们提供了一个这么好的学习平台;让我们能再次走进久别的教室学习深造;又能让我们向更有经验的园长和骨干教师们学习,且相互交流沟通。
通过这一段的理论学习,让我们切身感受到了很多，受益非浅。
虽然仅只有２0天的园长培训，但我对幼儿园园长这一职位有了新的认识:
园长不仅肩负为人才培养奠基的艰巨任务，还是一所幼儿园的总策划者。
要办好幼儿园、提高整体教育质量,关键在于园长，从某种意见上讲，一个好的园长就意味着一所好的幼儿园。
在园中,园长的思想、行为和作风能影响全局，作为园长,她所担负的管理是整个园所的教育、保育、后勤三方面的工作。
首先园长要明确幼儿园的任务、性质、地位、作用、目标、职能等多方面的知识。
在教育中,要求不断地更新观念、教育教学模式，组织教师们开展各类教学业务活动和幼儿一日活动,做好与家长的沟通工作;在保育上，把好安全和卫生观,严格按照保育员手册执行，做好幼儿的个人整洁卫生工作，并配合教师做好教育工作，真正地体现出保教结合的概念;在后勤上，做好园内的服务工作。
针对这一系列的工作，园长必须建立一套正确可行的管理制度,同时一名园长还必须树立起正确几重观、发展观、教育观，一切以孩子为出发点,尽可能为全园幼儿提供良好学习游戏环境和高质量的教学水平，使他们在舒适的氛围中健康快乐的成长,也为他们入小学奠定坚定的基础
课堂里我有幸能听到郴州师范政治高讲黄成元老师向我们指明了教育现状和教育事业的发展方向，让我们认识到我们要一起为我国的教育事业做贡献;也很感谢我们那么多的幼教先驱们能那么心胸宽广与我们共同分享多年的幼教经验：
有郴州市直机关幼儿园的彭园长,向我们讲述了撰写教学案例的典范，让我们认识到教学案例并不是一谓的重复往日的内容,为了完成一页纸而矣，而是要将它当作是一项创作,要用设计的理念去完成它,要精典又不失新异且真实;有郴州市实验幼儿园的美术教学法王老师和舞蹈教学周老师,课堂气氛生动活泼,那毫无保留的教学，很是咸悟;还有省直第二幼儿园向园长不辞劳苦百忙中赶到郴州给我们上课，让我们对安全有了新的认识,安全大于天!
在所学课程里美术让我感悟特多，所学到的也多,我接触幼儿园的方方面面并不是很多,特别是美术教学这一块，虽然自己是美术设计专业毕业的但结合幼儿绘画教学的学习和思考并不多,对幼儿美术教育很是困扰，尤其是对将自己到美术中所学理论的专业的知识将其通俗化应用到幼儿园的环境布置和美术教学这一块开启了方向,懂得了如何将美术中所要学的内容找到一种合适的方式结合到幼儿教学中，要让孩子们在玩的过程中学习,吸引它们爱上美术,不说搞创意，搞艺术，而是玩 ，玩画画，玩创意,玩创作，玩艺术。
充分让孩子们到玩的过程中感受线条、色彩、图案等的趣味性，通过不同的技法如同一图案用不同的方式不同的材料贴、拓、拼、粘、剪可以创造不同的作品,同时还可以感受到,同一物体的多变性。
在这次的培训中，对于一个初出茅庐 的幼儿园管理者，我需要的是更多这样的精神食粮。
我相信，通过这次培训，所以的学员一定交出一份满意的答卷。
我们一定能学有所用,在工作中做到理论结合实际，把自己的幼儿园管理水平提升一个档次，我希望,在不久的将来会有一批省级、市级示范性幼儿园 当家人是我们这期的同学。
也希望在实践一段时间以后,能再有机会参加;园长班的培训,让自己的各种水平得到质的飞跃。
2017幼儿园学习总结范文篇2
在这段时间的培训学习中,我在网上聆听了各位专家、教授的专题报告，使我对幼儿教育有了更深的认识，也意识到幼儿教育的重要性及其必要性。
专家教授们的新理念新视野就像一扇窗,为我带来外面广阔天地的一束灿烂的阳光。
通过这段时间的网上学习，我明白了网上学习的重要和快捷。
在研修学习中提高了我的专业素养，提高了思想认识、提升了学习理念、丰富了专业理论。
在培训中,我反思了自己以往在工作中的不足。
这对于我今后在实际工作有着重要的指导作用,可以说此次培训收获颇丰、受益非浅。
现将我这四个月的学习作如下总结：
一、网络研修使我转变了思想,更新了观念。
通过研修,使我明确了现代教育的本质,明确了幼儿教育对于教师提出什么样的素质要求;每一位老师都需要不断学习,不断提高自己,充实自己,要有扎实的教学基本功,否则就被时代所淘汰。
网络教育技术能力培训是一门全新的课程,里面有很多全新的教学理念。
二、网络研修,使我得到深刻的感悟。
网络研修，为我营造了一个广阔的学习天地,使我掌握了先进的教育理念和方法。
我觉得在理论的形成方面有大幅度的提高。
在培训中有大量的案例,深入浅出的阐明了理论，通过与专家,学员的在线互动交流，专家的真知灼见与精辟见解，以及同行的精彩点评,交流与感悟也让我有了意想不到的收获。
专家的讲座,每一专题的各个观点及案例，很好地解决了我们在教学过程中一些感到束手无策的问题,也使我得到了很好的借鉴和启迪。
同时,对自己以前的教学有了一次彻底的反思。
培训中，我还阅读了大量的先进材料和记录了一些先进的理论与方法,并把这些科学的理论与方法应用于教学实践中,取得了较好的教学效果。
培训学习不但学有所获，更重要的是做到了学有所用。
三、立足课堂，在实践中提升了自身价值
课堂是教师体现自身价值的主阵地，通过学习我深刻领悟了一切为了幼儿,为了幼儿的一切的观念，我会将自己的爱全身的融入到幼儿中。
在教学中,我会将努力所学教学知识应用到课堂教学实践中，力求让我的教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，使自己的课堂教学有效乃至高效。
四、研修提升了我的业务素质,提高了课堂教学效果。
通过认真聆听专题讲座,我进一步懂得备课是教学工作中的一个极为重要的环节，我们要教什么?
怎么教?
事先都要周密考虑，精心设计，教师只有对教材内容，教学对象,教学方法等经过深思熟虑、了然于胸，才能把课讲得妙趣横生，引人入胜。
使我学到的知识应用到教学实践中，我在上课前根据本班的幼儿实际情况，通过观察、发现、讨论、明确的过程来备课。
五、通过网络培训的学习让我懂得学会与其他教师合作,互助配合,齐心协力培养幼儿。
除此之外我还明白,人生没有捷径，教学亦如此。
研修让我看清楚了其中的差距,鞭策我不断的努力。
相信自己,别人能做到的,我经过努力一定也能做得到。
六、通过学习,学会了交流。
在平时，我们在工作和学习中,多数情况下还是自己研究，自己思考。
通过这次研修，我彻底打开了固步自封的思想,无所顾虑的和学友们、同事们共同交流,共同研讨，开拓了教研视野。
，通过这次培训提高,真是感受颇深，更显终生学习的重要性。
学无止境,教海无涯。
研修时间虽说短暂，但给我的影响却很深远。
在今后的教学工作中，我会继续努力实践,不断探索，想着教育的理想境界灿然前行。
２01７幼儿园学习总结范文篇3
对于《3 ６岁儿童学习与发展指南》的自学，在教学活动中同事们选择性地、挑重点地对《指南》的背景和内容进行了详细的研讨,让我有了进一步的认识。
这是继《幼儿园教育指导纲要》后的又一重要关于幼儿教育的内容。
一、回顾《纲要》
《幼儿园教育指导纲要》一共分为四个部分。
第一部分总则：
主要讲述了《纲要》制定的原因、目的、性质、任务、外部原则、内部原则及自身特点;第二部分教育内容与要求:
主要讲述了健康、语言、社会、科学、艺术五个领域的目标（该领域重点追求什么，其主要的价值取向）、内容与要求（教师应该做什么、怎么做，与此同时,该领域教育的内容自然地负载其中）、指导要点（点明该领域知识的主要特点,其教和学的主要特点;点明该领域特别应当注意的有普遍性的问题）;第三部分组织与实施：
主要讲述了幼儿园教育的根本原则、活动含义、基本原则、各方面的原则、教育活动目标、内容、形式、环境、一日生活、幼小衔接。
第四部分教育评价:
主要讲述了幼儿园教育的功能、主体、实施原则、主要内容等。
二、品读《指南》
１.社会现状
当今社会,许多家长都抱着不让孩子输在起跑线上的想法，拼命让孩子超前学习，让孩子小小年纪就在各种兴趣班、辅导班之间穿梭。
等到了三年级、１0岁左右的年纪，孩子们已经是久经沙场 的写作业老手了。
但是在生活习惯上,孩子们还是普遍滞后的，如有一个小女孩都快5岁了，特别内向、懦弱，每天在幼儿园都尿裤子,尿完还不敢给老师说。
课间活动，她几乎从来不和别的小朋友玩，感觉有些小朋友总是欺负她,经常看她脸上、胳膊上被抓得一道一道的。
再如 有个小男孩在幼儿园里从来不吃亏。
看到别的小朋友拿有好吃的、好玩的,他伸手就去抢;别人如果不给，他张口就咬。
老师警告过，如果孩子再咬伤人,就要我们换幼儿园。
在家里也真管教了呀，但是从来都没用。
等等。
２.《指南》学习
针对社会上普遍存在的乱象和误区,《指南》的建议非常清晰、具体、有指向性。
它把幼儿的学习与发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域,分别对３～４岁、４～５岁、5~6岁三个年龄段的幼儿培养提出建议。
以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿在体、智、德、美各方面的全面协调发展为核心，旨在引导幼儿园教师和家长树立正确的教育观念，了解3~6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点,建立对幼儿发展的合理期望。
它是在《纲要》的基础上,将幼儿的学习与发展目标、要求按不同的年龄段进行细化,对各个年龄阶段的幼儿应该知道什么、能做什么,大致可以达到什么发展水平提出了合理的期望,具有很强的操作性。
促进学前教育科学,规范发展的需要,纠正小学化、超前的教育问题。
指导家长科学实施保育和教育的需要，对家长的科学育儿具有指导性作用。
满足幼儿生活、学习、发展的需要，促进幼儿身心全面和谐发展。
它更符合现代幼儿的身心发展规律和特点。
作为一名幼儿园老师,我更有义务和责任来认真地学习并根据《指南》与家长配合进行因材施教，因此,学习《３6岁儿童学习与发展指南》对我们每个幼儿园老师具有重要的意义。
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