中班教案保持好心情.docx

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中班教案保持好心情

中班教案保持好心情

中班教案保持好心情第1页中班教案保持好心情篇一：

每天都有好心情教案每天都有好心情教案一、辅导题目：

每天都有好心情二、主题分析：

心情的好坏对小学生的日常有着很大的影响，良好的心情会使人身心畅快，充满活力，反之，低落的心情使人抑郁，失去热情。

因此，引导他们保持一个好的心情是至关重要的，对他们的身心健康发展有着重要的作用。

三、目的要求：

1.引导学生体会良好的情绪给自己带来的享受。

2.学会把自己的好心情带给他人。

3.学会一种每天都有好心情的互动方式。

四、辅导方法：

通过教师引导、多媒体课件的使用以及短剧表演的形式，形象生动地向学生表明好心情的重要性。

五、操作过程：

1.热身（活动一）：

老师带领学生表演儿歌可爱颂。

中班教案保持好心情第2页2．活动二：

画笑脸。

1）老师请每个同学想一想自己最开心的时候是什么样的并画在纸上。

2）老师把找好的笑脸图片展示在黑板上。

3）请几个同学把自己的笑脸图形画在黑板上。

4）每个小组找一位同学跟全班分享一个好心情的故事。

5）师：

刚才有几位同学跟大家分享了他们的好心情的故事，大家把自己的好心情故事讲给他人听，你就把快乐带给了别人，大家都会有好心情。

3.活动三：

我把微笑带给你，你把赞美传给我。

师：

除了可以把好心情讲给别人听这种方法之外，还有什么办法能让我们每天拥有好心情呢？

生：

?

?

..师：

大家想出的办法很多，今天我们只练习其中一种。

我们每天来上学，走进班里时，首先要注意把微笑带给大家，把好消息告诉大家，此外，还要学会赞美和欣赏别人。

下面，把全班同学分成几个小组，每个组自己表演：

每天走进校门，走进班里时，如何将微笑带给他人，别人又怎样欣赏他的。

提示：

微笑和赞赏是关键词。

中班教案保持好心情第3页请各组上台表演，老师和同学一起评出最佳小组。

请各组同学在组里用三句话说出今天参加活动的体会和收获，然后选出一位同学在全班进行交流分享。

六、总结和建议：

师：

今天，我们用一节课的时间充分享受了良好的情绪给我们带来的快乐，学会了怎样可以拥有好心情和怎样把自己的好心情传给他人，希望我们每天都可以保持好心情。

下面我们就用最好的心情和老师一起合影留念。

（播放幸福拍手歌音乐）七、课外作业：

放学后告诉家里人今天活动课的内容，并把自己的好心情故事讲给他们听，跟家里人一起分享好心情。

篇二：

中班教案我的心情活动名称：

我的心情活动类型：

社会活动目标：

1、引导幼儿在观察、感知中，了解人的基本情绪特征。

2、培养幼儿活泼的性格和开朗的情绪。

中班教案保持好心情第4页活动准备：

课件4张、背景音乐、动画短片。

活动过程：

1、了解人的基本情绪特征。

播放相应的4张情景课件：

（喜、怒、哀、愁）：

（1）他们怎么了？

为什么呢？

（2）平时，你们会这样吗？

为什么呢？

（3）你们平时心情好的时候多还是坏的时候多呢？

为什么呢？

2、体验理解情绪特征。

（1）在你心情不同的时候你对别人的态度、你的表现会一样吗？

（2）当你不开心的时候怎么办？

（3）你有什么办法知道别人的心情？

3、内化迁移情绪特征。

播放发洪水的动画短片：

中班教案保持好心情第5页

（1）他怎么了？

（2）看了短片你的心情怎么样？

（3）有什么办法让我们的心情好起来呢？

（4）有了你们的帮助，有了你们好心情的渲染，他们会怎么样？

（5）现在，你的心情怎么样？

总结：

心情是藏在我们每个人心中的小精灵，只要你少生气，多关心别人、帮助别人，就能天天拥有好心情。

篇三：

中班综合活动：

快乐心情本阶段我们开展了有趣的五官小主题，孩子们在照镜子中认识了自己的五官，也对自己的表情产生了兴趣，我们一起收集和模仿了许多有趣的表情，孩子们最喜欢和擅长模仿的就是哭脸和笑脸。

从孩子们的模仿中我萌发了设计这个活动的想法；另外现在的孩子都是独生子女，由于家长的溺爱使他们以自我为中心的性格明显展露，因此，在幼儿园经常会看到小朋友之间为了一把小椅子互相争抢，自己占有玩具，不和其他小伙伴一起分享等不愉快、不友好的现象。

抓住这个锲机开展本次活动，萌发幼儿关心他人，愿为朋友带来快乐的情感，中班教案保持好心情第6页增强与人友好交往的意识。

本次活动的重难点是让小朋友们体会高兴与伤心的不同心情，懂得要关心他人，与朋友一起分享美好的事物。

让孩子通过表现不同表情娃娃所带来的不同感受，解决实际生活中遇到的小朋友之间发生的不友好现象来进行突破。

活动目标：

1、通过说说、演演、画画等形式表达自己的情绪。

2、尝试想办法保持好心情，做一个高兴的娃娃。

3、萌发幼儿关心他人，愿为好朋友带来快乐的情感。

前期准备：

1、心情火车六列，2、画有圆脸的彩色纸若干，勾线笔人手一份，3、哭和笑娃娃各一个，投影仪一台。

4、幼儿对各种各样的表情产生了兴趣，并能分辨一些简单的表情。

活动重点：

大胆表达自己的情绪活动难点：

尝试想办法保持好心情预设内容：

一、说说演演中班教案保持好心情第7页导入：

老师要带小朋友到两个小娃娃家去做客，现在我们一起出发吧！

请小朋友观察哭笑图片，说说哭笑脸有什么不同。

引出幼儿高兴与伤心的事件。

出示笑娃，引导幼儿观察娃娃的表情，如嘴巴往上翘、眉毛和眼睛弯弯的，眼睛眯成一条线等。

1、你们什么时候也会笑？

2、你们会学一学她笑的样子吗？

还可以用什么来表示高兴？

出示哭娃，引导幼儿观察娃娃的表情，如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下，有眼泪等。

3、猜猜她为什么哭？

怎样让她自己变的开心了呢？

4、你们什么时候也会哭？

（重点启发、鼓励幼儿帮助同伴或娃娃想办法解决她遇到的伤心事，使她高兴起来，让幼儿懂得关心他人。

）二、画画讲讲1、根据自己意愿画表情卡，画完后把它插入与自己相应号数的心情火车。

中班教案保持好心情第8页2、和朋友一起说说自己的表情卡，师观察、倾听、随机引导。

三、延伸活动把心情火车处作为一个心情小站，鼓励幼儿在那里讲讲悄悄话，说说演演自己的表情、心情等。

本次活动的形式多样，充分调动了孩子的积极性和主动性。

孩子们的表演虽然稚嫩，但是却是他们真实情感的表露。

由帮助娃娃想办法高兴起来过渡到自己和同伴，孩子们很自然地想出了谦让、共享、轮流等办法，而在画画讲讲中，孩子记录下了自己最真实的情感、表情，又在互相交流中进一步萌发了要让好朋友快乐的情感，较好地完成了活动目标及重难点。

然而中班孩子对保持好心情的经验还是比较少的，这需要我们在今后的活动和日常生活中不断积累的，所以最后的延伸活动是比较有意义的。

篇四：

中班情绪活动设计中班幼儿情绪活动设计笑笑会健康活动目标：

中班教案保持好心情第9页知识与技能：

知道每个人都会有不同的情绪，懂得好情绪会有利于身体健康。

过程与方法：

学会用合理的方法排解坏情绪。

情感态度价值观：

引导幼儿逐渐养成积极乐观的生活态度。

教学重点、难点教学重点：

懂得情绪愉快有利于身体健康。

教学难点：

初步学习正确的方式排解不开心的情绪。

活动准备：

不同情景下的情绪图片PPT两种颜色的布袋两个（出气包、开心果）表情卡若干、彩笔幼儿歌曲《如果感到幸福你就拍拍手》活动过程：

导入：

雨点变奏曲一分钟体验情绪一、知道每个人都有情绪。

1、出示图片1（一个小朋友在幼儿园玩滑滑梯。

）中班教案保持好心情第10页问：

图上的小朋友怎么了？

为什么？

平时你们会这样吗？

为什么呢？

（和幼儿讨论之后得出情绪：

开心。

）2、出示图片2（一个小朋友不喜欢吃面条。

）问：

图上的小朋友怎么了？

为什么？

你们有过这样的经历吗？

（和幼儿讨论之后得出情绪：

生气。

）3、出示图片3（一个小朋友看见鱼缸里的小金鱼死了，在流泪。

）问：

图上的小朋友怎么啦？

为什么？

你们也会这样吗？

为什么？

（和幼儿讨论后得出情绪：

伤心或不开心。

）4、出示图片4（一个小朋友不会做算术题。

）问：

小朋友怎么啦？

为什么？

如果你们遇到了不会做的事情会怎么样？

为什么？

（和幼儿讨论后得出表情词：

发愁。

）5、教师小结：

每个人在遇到各种各样的事情时，心里都会有不一样的感受，喜、怒、哀、愁等，这种感受我们叫它心中班教案保持好心情第11页情。

心情每个人都有，老师和爸爸妈妈也有各种各样的情绪，比如开心、伤心、生气等等二、给心情配色，了解情绪和健康的关系导语：

我们认识了解了喜、怒、哀、愁几种心情，请大家给不同的心情配色，好吗?

1、请幼儿思考：

表情娃娃喜、怒、哀、愁分别配什么颜色卡最合适?

（引导孩子好心情配暖色，坏心情配冷色。

）2、请幼儿按自己的意愿为表情卡喜、怒、哀、愁配颜色卡，并说出配色的原因。

3．引导幼儿为自己的心情做主。

你最喜欢哪种心情?

是什么原因让你喜欢这种心情的?

教师总结：

喜是一种好心情，好心情利于我们健康成长，还能带给别人快乐；而怒哀愁是坏心情，坏心情不仅不让人喜欢，还会对我们身体产生不好的影响。

我们在心情不好的时候，会吃不下饭，睡不好觉，身体越来越差，同时还会妨碍别人，所以我们要尽量让自己保持好心情，做一个快乐的人!

三、学会合理的排解不开心情绪的方法。

1、游戏击鼓传花：

出气包和开心果中班教案保持好心情第12页用游戏的方式让幼儿说出自己在日常生活中遇到的开心和不开心的事情，出气包传到哪位小朋友手中，请他说出自己在生活中的不开心事情，开心果说出自己开心的事情。

2、教师提问：

你觉得高兴好还是伤心好？

（高兴）3、如果遇到伤心或是生气的会怎样做？

（唱歌、跳舞、玩玩具等等）引导幼儿讨论遇到生气或伤心的事情会怎样，学习几种调节自我情绪的简单策略，知道愉快的心情有利于身体健康。

教师小结：

如果人经常的伤心、生气会对身体不好，所以小朋友们要学会让自己快乐起来，比如：

找好朋友玩；自己玩玩具；唱歌、跳舞都是让自己变快乐的好方法。

引导幼儿尽情的讨论回答，同时及时鼓励回答正确的幼儿，让幼儿感知可以有不同或很多的方法排解不开心的情绪。

4、幼儿回答后让他们把他们自己认为好的方法记录下来，回家和爸爸妈妈分享。

5、幼儿歌曲《如果感到幸福你就拍拍手》篇五：

幼儿园中班心理健康活动中班心理健康活动：

保持好心情活动目标：

中班教案保持好心情第13页1、在游戏中认识日常生活中高兴和生气的表情。

2、学习用语言表达感受，用适当的方式表达自己的情绪。

3、体验关爱、亲情、共享的快乐。

重点与难点：

正确认知自己的情绪，学习合理疏泄、控制自己的情绪。

活动准备：

红星娃娃、高兴和生气的表情娃娃、高兴娃娃和生气娃娃的家、情景卡片、水彩笔、记号笔、制作表情娃娃的纸活动流程：

语言导入认识高兴和生气的表情说说高兴与生气的事做做高兴与生气的脸谱做做高兴的游戏

（一）语言导入1、以红星娃娃发出作客的邀请导入。

2、幼儿手拉手一边唱歌一边去作客。

3、幼儿按老师说的门牌号找高兴娃娃（123）和生气娃娃（456）的家。

（二）认识高兴和生气的表情中班教案保持好心情第14页1、说说高兴娃娃和生气娃娃的表情。

（脸上、眼睛、嘴巴）2、做做高兴和生气的样子，在高兴娃娃和生气娃娃的家留个影。

（三）说说高兴与生气的事1、卡片联想。

（1）说说高兴和生气的事（幼儿找好朋友一起说）。

（2）游戏：

点芝麻教师或幼儿点，被点到的幼儿说说卡片上的高兴和生气的事（如果是你会怎么样？

）。

（3）把卡片送回家（4）验证卡片2、生活经验联想，引导幼儿说说高兴与生气的事及做法。

（1）你平时有什么高兴的事？

高兴的时候你会怎么样？

（2）生气时可以做些什么？

（介绍几种表达自己情绪的方式：

（1）可以独自呆一会儿消消气

（2）可以对别人说出生气的原因（3）为别人想一想（4）或者轻轻的哭一哭、睡一觉、看看书、中班教案保持好心情第15页听听音乐、做做游戏等等，这样很快就没事了。

教师小结：

原来每个人都会有高兴的时候、生气的时候，当你高兴的时候，应该让大家分享。

当你生气的时候也不要发脾气，大家都会来帮助你解决困难的。

生气并不是一件坏事情，如果生气时伤害了自己，防碍了别人，就是件坏事情，如果经常生气是一种不好的行为。

（四）做做高兴生气的脸谱幼儿按意愿选择材料制作脸谱。

（五）做做高兴的游戏1、幼儿在手上套上自己做的脸谱找朋友一起唱表情歌。

2、教师带幼儿到操场上做高兴的游戏。

（老鹰抓小鸡的游戏）提问：

如果你是小鸡，你被老鹰抓到了你会不会生气？

如果小朋友不小心撞到了你，你会怎么做？