中班教案保持好心情.docx

1、中班教案保持好心情 中班教案保持好心情 中班教案保持好心情 第 1 页 中班教案保持好心情 篇一： 每天都有好心情教案 每天都有好心情教案 一、辅导题目： 每天都有好心情 二、主题分析： 心情的好坏对小学生的日常有着很大的影响，良好的心情会使人 身心畅快，充满活力，反之，低落的心情使人抑郁，失去热情。 因此，引导他们保持一个好的心情是至关重要的，对他们的身心健康发展有着重要的作用。 三、目的要求： 1.引导学生体会良好的情绪给自己带来的享受。 2.学会把自己的好心情带给他人。 3.学会一种每天都有好心情的互动方式。 四、辅导方法： 通过教师引导、多媒体课件的使用以及短剧表演的形式，形象生动地向

2、学生表明好心情的重要性。 五、操作过程： 1.热身（活动一）： 老师带领学生表演儿歌可爱颂。 中班教案保持好心情 第 2 页 2活动二： 画笑脸。 1）老师请每个同学想一想自己最开心的时候是什么样的并画在纸上。 2）老师把找好的笑脸图片展示在黑板上。 3）请几个同学把自己的笑脸图形画在黑板上。 4）每个小组找一位同学跟全班分享一个好心情的故事。 5）师： 刚才有几位同学跟大家分享了他们的好心情的故事，大家把自己的好心情故事讲给他人听，你就把快乐带给了别人，大家都会有好心情。 3.活动三： 我把微笑带给你，你把赞美传给我。 师： 除了可以把好心情讲给别人听这种方法之外，还有什么办法能让我们每天拥

3、有好心情呢？ 生： ?. 师： 大家想出的办法很多，今天我们只练习其中一种。 我们每天来上学，走进班里时，首先要注意把微笑带给大家，把好消息告诉大家，此外，还要学会赞美和欣赏别人。 下面，把全班同学分成几个小组，每个组自己表演： 每天走进校门，走进班里时，如何将微笑带给他人，别人又怎样欣赏他的。 提示： 微笑和赞赏是关键词。 中班教案保持好心情 第 3 页 请各组上台表演，老师和同学一起评出最佳小组。 请各组同学在组里用三句话说出今天参加活动的体会和收获，然后选出一位同学在全班进行交流分享。 六、总结和建议： 师： 今天，我们用一节课的时间充分享受了良好的情绪给我们带来的快乐，学会了怎样可以拥

4、有好心情和怎样把自己的好心情传给他人，希望我们每天都可以保持好心情。 下面我们就用最好的心情和老师一起合影留念。 （播放幸福拍手歌音乐） 七、课外作业： 放学后告诉家里人今天活动课的内容，并把自己的好心情故事讲 给他们听，跟家里人一起分享好心情。 篇二： 中班教案我的心情 活动名称： 我的心情 活动类型： 社会 活动目标： 1、引导幼儿在观察、感知中，了解人的基本情绪特征。 2、培养幼儿活泼的性格和开朗的情绪。 中班教案保持好心情 第 4 页 活动准备： 课件 4 张、背景音乐、动画短片。 活动过程： 1、了解人的基本情绪特征。 播放相应的 4 张情景课件： （喜、怒、哀、愁）： （1）他们怎

5、么了？为什么呢？ （2）平时，你们会这样吗？为什么呢？ （3）你们平时心情好的时候多还是坏的时候多呢？为什么呢？ 2、体验理解情绪特征。 （1）在你心情不同的时候你对别人的态度、你的表现会一样吗？ （2）当你不开心的时候怎么办？ （3）你有什么办法知道别人的心情？ 3、内化迁移情绪特征。 播放发洪水的动画短片： 中班教案保持好心情 第 5 页 （1）他怎么了？ （2）看了短片你的心情怎么样？ （3）有什么办法让我们的心情好起来呢？ （4）有了你们的帮助，有了你们好心情的渲染，他们会怎么样？ （5）现在，你的心情怎么样？ 总结： 心情是藏在我们每个人心中的小精灵，只要你少生气，多关心别人、帮助别

6、人，就能天天拥有好心情。 篇三： 中班综合活动： 快乐心情 本阶段我们开展了有趣的五官小主题，孩子们在照镜子中认识了自己的五官，也对自己的表情产生了兴趣，我们一起收集和模仿了许多有趣的表情，孩子们最喜欢和擅长模仿的就是哭脸和笑脸。 从孩子们的模仿中我萌发了设计这个活动的想法；另外现在的孩子都是独生子女，由于家长的溺爱使他们以自我为中心的性格明显展露，因此，在幼儿园经常会看到小朋友之间为了一把小椅子互相争抢，自己占有玩具，不和其他小伙伴一起分享等不愉快、不友好的现象。 抓住这个锲机开展本次活动，萌发幼儿关心他人，愿为朋友带来快乐的情感，中班教案保持好心情 第 6 页 增强与人友好交往的意识。 本

7、次活动的重难点是让小朋友们体会高兴与伤心的不同心情，懂得要关心他人，与朋友一起分享美好的事物。 让孩子通过表现不同表情娃娃所带来的不同感受，解决实际生活中遇到的小朋友之间发生的不友好现象来进行突破。 活动目标： 1、通过说说、演演、画画等形式表达自己的情绪。 2、尝试想办法保持好心情，做一个高兴的娃娃。 3、 萌发幼儿关心他人，愿为好朋友带来快乐的情感。 前期准备： 1、心情火车六列， 2、画有圆脸的彩色纸若干，勾线笔人手一份， 3、哭和笑娃娃各一个，投影仪一台。 4、幼儿对各种各样的表情产生了兴趣，并能分辨一些简单的表情。 活动重点： 大胆表达自己的情绪 活动难点： 尝试想办法保持好心情 预

8、设内容： 一、说说演演 中班教案保持好心情 第 7 页 导入： 老师要带小朋友到两个小娃娃家去做客，现在我们一起出发吧！请小朋友观察哭笑图片，说说 哭笑脸有什么不同。 引出幼儿高兴与伤心的事件。 出示笑娃，引导幼儿观察娃娃的表情，如嘴巴往上翘、眉毛和眼睛弯弯的，眼睛眯成一条线等。 1、 你们什么时候也会笑？ 2、 你们会学一学她笑的样子吗？还可以用什么来表示高兴？ 出示哭娃，引导幼儿观察娃娃的表情，如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下，有眼泪等。 3、 猜猜她为什么哭？ 怎样让她自己变的开心了呢？ 4、 你们什么时候也会哭？（重点启发、鼓励幼儿帮助同伴或娃娃想办法解决她遇到的伤心事，使她高兴起来，让幼

9、儿懂得关心他人。 ） 二、画画讲讲 1、 根据自己意愿画表情卡，画完后把它插入与自己相应号数的心情火车。 中班教案保持好心情 第 8 页 2、 和朋友一起说说自己的表情卡，师观察、倾听、随机引导。 三、延伸活动 把心情火车处作为一个心情小站，鼓励幼儿在那里讲讲悄悄话，说说演演自己的表情、心情等。 本次活动的形式多样，充分调动了孩子的积极性和主动性。 孩子们的表演虽然稚嫩，但是却是他们真实情感的表露。 由帮助娃娃想办法高兴起来过渡到自己和同伴，孩子们很自然地想出了谦让、共享、轮流等办法，而在画画讲讲中，孩子记录下了自己最真实的情感、表情，又在互相交流中进一步萌发了要让好朋友快乐的情感，较好地完成

10、了活动目标及重难点。 然而中班孩子对保持好心情的经验还是比较少的，这需要我们在今后的活动和日常生活中不断积累的，所以最后的延伸活动是比较有意义的。 篇四： 中班情绪活动设计 中班幼儿情绪活动设计 笑笑会健康 活动目标： 中班教案保持好心情 第 9 页 知识与技能： 知道每个人都会有不同的情绪，懂得好情绪会有利于身体健康。 过程与方法： 学会用合理的方法排解坏情绪。 情感态度价值观： 引导幼儿逐渐养成积极乐观的生活态度。 教学重点、难点 教学重点： 懂得情绪愉快有利于身体健康。 教学难点： 初步学习正确的方式排解不开心的情绪。 活动准备： 不同情景下的情绪图片 PPT 两种颜色的布袋两个（出气包

11、、开心果） 表情卡若干、彩笔 幼儿歌曲如果感到幸福你就拍拍手 活动过程： 导入： 雨点变奏曲 一分钟体验情绪 一、知道每个人都有情绪。 1、出示图片 1（一个小朋友在幼儿园玩滑滑梯。 ） 中班教案保持好心情 第 10 页 问： 图上的小朋友怎么了？为什么？平时你们会这样吗？为什么呢？（和幼儿讨论之后得出情绪： 开心。 ） 2、出示图片 2（一个小朋友不喜欢吃面条。 ） 问： 图上的小朋友怎么了？为什么？你们有过这样的经历吗？ （和幼儿讨论之后得出情绪： 生气。 ） 3、出示图片 3（一个小朋友看见鱼缸里的小金鱼死了，在流泪。 ） 问： 图上的小朋友怎么啦？为什么？你们也会这样吗？为什么？ （和

12、幼儿讨论后得出情绪： 伤心或不开心。 ） 4、出示图片 4（一个小朋友不会做算术题。 ） 问： 小朋友怎么啦？为什么？如果你们遇到了不会做的事情会怎么样？为什么？ （和幼儿讨论后得出表情词： 发愁。 ） 5、教师小结： 每个人在遇到各种各样的事情时，心里都会有不一样的感受，喜、怒、哀、愁等，这种感受我们叫它心中班教案保持好心情 第 11 页 情。 心情每个人都有，老师和爸爸妈妈也有各种各样的情绪，比如开心、伤心、生气等等 二、给心情配色，了解情绪和健康的关系 导语： 我们认识了解了喜、怒、哀、愁几种心情，请大家给不同的心情配色，好吗? 1、请幼儿思考： 表情娃娃喜、怒、哀、愁分别配什么颜色卡最

13、合适?(引导孩子好心情配暖色，坏心情配冷色。 ) 2、请幼儿按自己的意愿为表情卡喜、怒、哀、愁配颜色卡，并说出配色的原因。 3引导幼儿为自己的心情做主。 你最喜欢哪种心情?是什么原因让你喜欢这种心情的? 教师总结： 喜是一种好心情，好心情利于我们健康成长，还能带给别人快乐；而怒哀愁是坏心情，坏心情不仅不让人喜欢，还会对我们身体产生不好的影响。 我们在心情不好的时候，会吃不下饭，睡不好觉，身体越来越差，同时还会妨碍别人，所以我们要尽量让自己保持好心情，做一个快乐的人! 三、学会合理的排解不开心情绪的方法。 1、游戏击鼓传花： 出气包和开心果 中班教案保持好心情 第 12 页 用游戏的方式让幼儿说

14、出自己在日常生活中遇到的开心和不开心的事情，出气包传到哪位小朋友手中，请他说出自己在生活中的不开心事情，开心果说出自己开心的事情。 2、教师提问： 你觉得高兴好还是伤心好？（高兴） 3、如果遇到伤心或是生气的会怎样做？（唱歌、跳舞、玩玩具等等） 引导幼儿讨论遇到生气或伤心的事情会怎样，学习几种调节自我情绪的简单策略，知道愉快的心情有利于身体健康。 教师小结： 如果人经常的伤心、生气会对身体不好，所以小朋友们要学会让自己快乐起来，比如： 找好朋友玩；自己玩玩具；唱歌、跳舞都是让自己变快乐的好方法。 引导幼儿尽情的讨论回答，同时及时鼓励回答正确的幼儿，让幼儿感知可以有不同或很多的方法排解不开心的情

15、绪。 4、幼儿回答后让他们把他们自己认为好的方法记录下来，回家和爸爸妈妈分享。 5、幼儿歌曲如果感到幸福你就拍拍手 篇五： 幼儿园中班心理健康活动 中班心理健康活动： 保持好心情 活动目标： 中班教案保持好心情 第 13 页 1、在游戏中认识日常生活中高兴和生气的表情。 2、学习用语言表达感受，用适当的方式表达自己的情绪。 3、体验关爱、亲情、共享的快乐。 重点与难点： 正确认知自己的情绪，学习合理疏泄、控制自己的情绪。 活动准备： 红星娃娃、高兴和生气的表情娃娃、高兴娃娃和生气娃娃的家、情景卡片、水彩笔、记号笔、制作表情娃娃的纸 活动流程： 语言导入认识高兴和生气的表情说说高兴与生气的事做做

16、高兴与生气的脸谱做做高兴的游戏 （一）语言导入 1、以红星娃娃发出作客的邀请导入。 2、幼儿手拉手一边唱歌一边去作客。 3、幼儿按老师说的门牌号找高兴娃娃(123)和生气娃娃(456)的家。 （二）认识高兴和生气的表情 中班教案保持好心情 第 14 页 1、说说高兴娃娃和生气娃娃的表情。 （脸上、眼睛、嘴巴） 2、做做高兴和生气的样子，在高兴娃娃和生气娃娃的家留个影。 （三）说说高兴与生气的事 1、卡片联想。 （1） 说说高兴和生气的事（幼儿找好朋友一起说）。 （2） 游戏： 点芝麻教师或幼儿点，被点到的幼儿说说卡片上的高兴和生气的事（如果是你会怎么样？）。 （3）把卡片送回家 （4）验证卡片

17、 2、生活经验联想，引导幼儿说说高兴与生气的事及做法。 （1）你平时有什么高兴的事？高兴的时候你会怎么样？ （2）生气时可以做些什么？（介绍几种表达自己情绪的方式： （1）可以独自呆一会儿消消气（2）可以对别人说出生气的原因（3）为别人想一想（4）或者轻轻的哭一哭、睡一觉、看看书、 中班教案保持好心情 第 15 页 听听音乐、做做游戏等等，这样很快就没事了。 教师小结： 原来每个人都会有高兴的时候、生气的时候，当你高兴的时候，应该让大家分享。 当你生气的时候也不要发脾气，大家都会来帮助你解决困难的。 生气并不是一件坏事情，如果生气时伤害了自己，防碍了别人，就是件坏事情，如果经常生气是一种不好的行为。 （四）做做高兴生气的脸谱 幼儿按意愿选择材料制作脸谱。 （五）做做高兴的游戏 1、幼儿在手上套上自己做的脸谱找朋友一起唱表情歌。 2、教师带幼儿到操场上做高兴的游戏。 (老鹰抓小鸡的游戏) 提问： 如果你是小鸡，你被老鹰抓到了你会不会生气？ 如果小朋友不小心撞到了你，你会怎么做？