各个年龄段礼仪.docx

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各个年龄段礼仪

幼儿园基本礼仪容

总目标

以幼儿礼仪教育为突破口，重在启蒙、养成与规，教育幼儿学会共处、学会做人、说文明话、办文明事、做文明人，做到“日常行为讲规、人际交往讲礼仪，社会活动讲文明”，使幼儿成为文明礼仪行动的“小天使”，形成“人人有礼貌、个个懂礼节、处处讲礼仪”的“以人为本，和谐发展”的校园文化特色，提高幼儿园的知名度和美誉度。

幼儿园基本礼仪目标

根据总目标，我们将幼儿礼仪素养分解到幼儿一日活动各环节中，形成幼儿园各年龄段基本礼仪目标及幼儿园基本礼仪操作目标。

具体容见表1~4。

在具体的活动实施中，各班根据实际情况，再落实到主题计划和具体活动之中。

小班幼儿一日活动各环节基本礼仪目标（表1）

环节名称

礼仪目标

期初

期中

期末

入园

在老师的引导下，会向老师问早，愿意来园。

乐意来园，见到自己的老师和同伴会问早。

能高高兴兴地来园，见到老师会问早。

自由活动

愿意自带玩具入园。

尝试与同伴一起玩自带玩具。

乐意参加活动，能与同伴一起玩。

区角游戏

能在老师、同伴的带领下参与游戏活动。

愿意参与区角游戏，有自主选择的意识。

乐意参与区角游戏，能较自主地选择并操作摆弄。

盥洗

能较正确地按步骤洗手，不玩水，洗完后及时关好水龙头。

点心

能吃完自己的一份点心，知道点心后漱口、擦嘴。

学习活动

愿意倾听，尝试在集体面前开口说话。

愿意倾听，愿意在集体面前开口说话。

乐意倾听，亦乐意在集体面前说出自己的想法。

早操律动

在老师的引导下跟随老师做动作。

尝试边听音乐边跟老师做动作。

能情绪愉快地边听音乐边跟随老师做动作。

户外活动

在老师的引导下，愿意和老师玩运动游戏。

乐意在老师规定的围做游戏。

在规定围活动，尝试遵守游戏规则。

午餐

安静地进餐，能吃完自己的一份饭菜，不挑食，饭后洗脸、漱口。

散步活动

能一个跟着一个走，不拥挤，不掉队。

午睡

能在老师的帮助下穿脱掉外套和鞋子，并摆放在指定的地方，安静地入睡。

离园活动

尝试整理自己的物品，在自己位置上等待家长，乐意与同伴、老师说再见。

中班幼儿一日活动各环节基本礼仪目标（表2）

环节名称

礼仪目标

入园

学着主动向成人、同伴问好说早，学着使用简单的礼貌用语。

自由活动

能较有序地与同伴交流、友好相处、分享玩具，并能将玩具整齐放到玩具橱中，有遵守自主性游戏规则的意识。

盥洗

在教师引导下逐步学会正确地洗手（有序、排队冲湿、摸肥皂、冲洗、甩手、擦干）。

点心

乐意吃完自己的一份点心；能主动排队漱口、用餐巾纸擦嘴等。

户外活动

1、能积极参加户外活动，能在规定的围运动，初步尝试同伴间合作、一物多玩等游戏。

2、引导幼儿善于观察户外自然界的不同变化。

早操律动

能跟随老师做动作，有初步的节奏感，动作相对协调。

学习活动

注意倾听成人或同伴的讲话、乐意在集体面前举手回答问题，能较完整地表达自己的想法或回答问题。

区角游戏

能遵守游戏的规则（小椅子轻轻搬、不随意走动、较安静地玩），主动探索各种材料的不同玩法，积累相关经验，活动后能把材料物归原处。

餐前活动

能在指定区域安静地活动，愿意倾听餐前小故事及午餐小广播。

午餐

学习使用餐具（调羹），学会文明的进餐行为（愿意吃完自己的一份饭菜，学着自己整理餐桌，基本能保持“三净”。

不挑食，饭后会漱口、用小毛巾洗擦脸）

餐后活动

能在指定的区域有序地玩自带玩具或与同伴交流，能在老师的带领下进行午餐后的散步，观察园园外的事物并能进行交流。

午睡

在教师引导下学着脱衣睡觉，衣服折叠整齐，放在固定的地方。

在教师的引导下学着钻被子，盖被子。

在不影响同伴的前提下按时入睡。

起床时幼儿学着自己穿衣裤、塞衣服、自己穿鞋、整理被子。

离园活动

幼儿学着自己整理仪表，拿好自己的玩具、衣物，准备离园。

能与教师、同伴有礼貌的告别。

大班幼儿一日活动各环节基本礼仪目标（表3）

环节名称

礼仪目标

入园

1、有时间观念，按时到园。

2、会配合保健老师接受晨检，遇身体不适会主动告诉保健老师或带班教师。

3、主动使用礼貌语言（早、再见、请、、对不起、没关系等）与周围的同伴、保教人员、家长打招呼。

4、值日生能观察班上同伴缺席情况，关心他人缺席原因，并产生关心同伴的情感。

5、值日生乐意清洁整理班级环境，乐意观察、护理、记录生物角，分发收拾组集体活动用具，检查督导组幼儿行为习惯。

自由活动

1、能安静自主地做自己想做的事，不大声喧哗，同伴间会自主结伴友好合作进行自主游戏。

2、活动结束，能将玩具整理好，并轻轻放到指定处。

早操律动

能精神饱满地参加早操与律动活动，做操听口令、有力度、有节奏感。

户外活动

1、在教师能观察到的区域进行活动，幼儿间积极合作开展各种户外游戏，尝试合作解决各种困惑。

2、善于观察户外自然界的不同变化，主动和教师、同伴进行交流。

盥洗

掌握正确洗手方法，注意随时关好水龙头并及时提醒同伴，养成节约用水的好习惯。

点心

1、能正确按时地吃完自己的点心与牛奶。

2、用完点心，能有序排队漱口，漱好口将杯子放在在指定处。

3、正确使用餐巾纸进行擦嘴。

学习活动

认真倾听老师和同伴的讲话、积极大胆举手用完整连贯的语言发表自己的见解。

餐前活动

在自己的座位上安静入座，能倾听老师或同伴的餐前介绍。

午餐

1、养成文明进餐习惯，进餐时不高声谈话，不乱丢剩渣，保持仪表和环境的整洁。

2、一手扶盘，一手拿调羹、一口饭一口菜，不吃汤泡饭。

3、做到三净（桌面、地面、碗底），咽下最后一口饭后离开自己的桌子。

4、在指定的地方正确整齐地摆放盘子。

餐后活动

在指定的区域有序地做自己的事，能主动观察园园外的事物并乐意分享交流。

午睡

1、保持愉快情绪入寝，进午睡室做到轻声说话，并能正确迅速有序地上厕所。

2、迅速有序地脱衣鞋袜，并能叠放整齐，睡姿正确。

3、起床时，能独立迅速地穿衣服、鞋子及整理床铺，被子能放在规定位置，枕头放在被子上面，拉直床单。

4、会相互检查仪表，并帮忙整理（翻好领子，上衣塞进裤子，裤塞进袜口），女孩子会梳短发。

离园活动

1、幼儿主动整理好自己的衣物和玩具，准备离园。

2、愉快离园，不遗忘玩具，能主动礼貌地和老师、小朋友告别。

4、幼儿园基本礼仪操作目标：

（表4）

环节

环节过度

教育目标

保育目标

备注

来园

做好区域活动或运动前的准备

1、引导幼儿做老师、阿姨的小帮手参加劳动：

照顾观察记录动植物、整理教室玩具、整理自己的小抽屉等（按照由大至小，由重之轻的顺序叠放整齐）

2、引导幼儿养成与老师阿姨同伴主动招呼，引导同伴间友好轻声交流：

交流家中的事、路边的事、自己的玩具等

3、教师个别询问和交流

1、引导幼儿养成洗手常规

2、冬天引导幼儿养成脱去外套、关注自身身体冷暖，互相捂捂手做做简单的运动克服寒冷

3、观察幼儿数当天保健室的发牌情况，并作情况了解，有个案的应对措施

1、此环节中，幼儿陆续来园，待较多幼儿来园后可以组织谈话活动，或组织诗歌或其他游戏活动等

2、兼顾与家长的交流

3、点名活动

4、以上环节，依据班级实际融汇于适当的时间予以完成

区角游戏

保健室提供幼儿晨检信息

1、 按照计划实施观察与指导

2、 注重习惯培养：

轻拿轻放、物归原处、物还原样、不喧哗、礼让谦逊、合作探究、爱护玩具……

1、 观察特殊儿童活动情况及身体状况

2、 观察幼儿的异常情况

此环节，教师在点评时避免空谈，建议多关注幼儿行为、习惯与能力的养成

运动

幼儿折叠衣物，自然融入生活

1、依据教学目标组织活动，养成运动活动的习惯（如有目的、有兴趣、有探究、有合作地玩、累了休息热了擦汗、有自我保护的意识等）

2、爱护运动器械

3、在教师指导与提醒下学习收放器械，养成物归原处的习惯，同时，萌发幼儿帮助阿姨做力所能及事的意识

4、教育幼儿保持衣服整洁

1、提醒幼儿自主检查衣物适宜性、系好鞋带等

2、为容易出汗的幼儿塞好干毛巾，并随时在运动过程中用手摸摸幼儿后背，觉着有些热乎乎就提示幼儿脱去衣服

3、运动量调控

4、特殊儿童的观察（面色、心率、动作发展等）

5、提醒喝水

1、大雾天气不能外出运动

2、运动活动要注意运动强度，室运动要注意避免空间拥挤而造成的不安全性

3、夏天要在阴凉处活动

4、上下楼梯靠右走，大孩子礼让小孩子，教师在队伍前，保育员在队伍后

5、野趣活动应注重挑战性与适宜性相结合

生活

自主性游戏学习活动准备

1、依据需要组织正规性生活教育活动（不是每天都需要）

2、按计划或班级近阶段的突出问题提出生活活动的要求（如洗手方法、用点心习惯、盥洗室注意安全，不拥挤、吃完点心漱口擦嘴等）（教师对幼儿问题有敏锐性）

3、过程观察指导个别幼儿，促使幼儿养成良好习惯

1、提示幼儿折叠或穿上前面活动时脱下的衣服

2、习惯纠正

1、先完成点心的幼儿自主进行游戏

2、教师可以选用小帮手帮助教师做学习活动前的准备（如用具摆放、桌椅摆放等）

3、教师可以通过标签，辅助幼儿养成良好的生活习惯

学习活动

生活自主性游戏

1、学习习惯培养（如认真听讲、大胆表达表现、说完整话、欣赏同伴、物品归放原处……）

2、重视幼儿非智力因素发展

1、注意用眼卫生

2、保护嗓子，不大喊大叫

3、书写姿势等提示

4、坚持动静交替原则

1、活动组织形式需多样，注重日常自身的榜样示作用

2、如若外出活动，要做到以下几方面：

1）幼儿衣物情况观察

2）增加护理人员，注意路上安全

自主性游戏

午餐

1、教育幼儿同伴间互助、友爱、谦让

2、参与幼儿游戏，进行直接或间接的指导

3、教育幼儿爱护玩具；不争抢玩具，学会在教师帮助下修补玩具；不大声喧哗；不在活动室拖拉椅子、桌子

1、关注幼儿穿脱衣情况

2、关注卫生情况，予以提示；不趴在地上玩耍、不玩不卫生（或不安全）的玩具等

3、关注特殊儿童

1、小便洗手等盥洗室活动照前

2、注重观察或记录幼儿游戏行为，并学会分析、判断、指导

两位班主任交接班：

缺席情况交流、特殊儿童情况交流、教学情况交流、事务交流等

午餐

自主性游戏散步午睡准备

1、 爱惜粮食教育（不偏食、不挑食、吃完自己一份饭菜、不掉饭菜）

2、 自我保护教育（走路时不把筷子或调羹放在嘴巴里、端汤时看清楚，小心碰到手）

3、 餐中教育：

做到三净（即地上、桌子上、碗里均干净）、安静、细嚼慢咽

4、 饭后不做剧烈运动

1、餐中保育：

及时处理或清理打翻的饭菜、给小年龄喂饭

2、提醒幼儿饭后正确漱口、擦脸

1、进餐时间控制在25~30分钟左右

2、特殊儿童护理：

肥胖儿先喝汤再吃饭，并嘱慢慢嚼；关注贫血儿和营养不良儿的进餐

餐后活动

午睡

1、 培养自主管理：

约定规则等

2、 幼儿之间合作结伴游戏

3、 散步前交代（大班可组织讨论）注意事项：

散步中加强管理（安全教育、引导幼儿观察、丰富并提升幼儿的经验）、散步后组织回顾交流

4、 参与幼儿活动

散步环节注意：

1）衣物是否轻便，过多的话要注意提醒幼儿脱去一件外套

2）依据季节选择散步区域（夏天避暑、冬天防冻）

自主性活动要求参照前

午睡

生活管理

1、养成自己穿脱衣服的习惯（小年龄幼儿教师可以组织专门的生活教育活动，帮助幼儿掌握技能与方法0

2、教育幼儿整理摆放自己的衣物（衣服、裤子及鞋子等）

3、教育幼儿养成良好睡眠习惯：

不趴被、不趴睡、不含手指

4、教育幼儿睡醒后不影响同伴

5、有速度上的要求

1、注意门窗起闭原则：

幼儿穿脱衣服时关、睡下15分钟后开、冬天防止对流风

2、幼儿生活照顾：

（为特殊儿童塞好干毛巾、帮助幼儿盖好被子或毯子、观察睡眠情况等）

3、冬天时睡到一半需要起床小便要提醒幼儿穿上外套和备用拖鞋，以防着凉

1、注意空调使用原则：

三开三闭，注意温度的调控

2、在观察指导的基础上兼顾自己的其它工作，坚持不离岗

3、注意幼儿午睡情况，如有无抽搐惊厥、观察面色或摸摸额头有无发烧

4、为扎辫子的孩子梳洗

离园准备

离园

安全教育

提醒幼儿再次整理自己的着装（鞋带、衣服）

离园

1、 拿好自己的物品

2、教育幼儿及时回家，不长时间在大型玩具区域逗留

3、留园幼儿管理

兼顾与家长的交流

总体要求

环节过度自然，减少等待时间

1、品德培养贯穿始终：

谦虚礼让，大小孩子走廊相会，大孩子有礼让小孩子先过的意识；上下楼梯不推挤、不争先、不恐后，并养成靠右走的习惯；能主动与老师、同伴打招呼……

2、强化几个行为习惯：

搬放椅子轻不拖拉；起身离开座位，有将椅子插入桌子的习惯；集体说话轻、走路不奔跑

3、逐步纠正攻击性行为

4、逐步养成幼儿自主管理意识与能力（如：

自己解决问题或困难、自主选择玩伴或活动区域、自主制定合理的规则等）

5、注重幼儿为老师、阿姨和同伴服务的意识与能力培养，做力所能及的事，不包办代替

1、全日观察贯穿始终，尤其注意特殊儿童情况，各环节均要注意观察其面色、情绪、精神等。

2、喝水环节按需要贯穿始终，注意让幼儿自主

3、生活习惯培养要持之以恒：

饭前便后洗手、用餐后擦脸擦嘴、热了擦汗、自己擤鼻涕等

4、注重家园配合

注重学习能力、社会性、情感品质的培养

1、学习能力——记录表征、观察、思维、记忆、表达表现、探索、操作、质疑、分辨与判断等

2、社会性——主动性、交往能力、独立性、解决问题意识与能力、规则意识与执行规则的能力等

3、情感与态度——谦让、分享、关爱、同情、勇敢、大胆、坚持、创新、节约、文明等