幼儿园教育活动设计与实施.docx

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幼儿园教育活动设计与实施

幼儿园教育活动设计与实施

名词解释:

1.幼儿园教育活动：

幼儿园教育中各种类型的、具有教育价值的活动，不论是有目的的、有计划的活动，还是无计划的、却有教育意义的活动。

2.幼儿园教学活动：

主要是一种有目的、有计划的由教师对幼儿施加教育影响的活动。

教学由教师立足于教学目标、教学任务和教学内容来组织和实施教学活动，就教学本身而言，它更多强调的是教师的作用.强调的是教学的•结果”

3.单一科目教学活动：

是以师为中心展开教育活动，活动设计者可以根据自己对知识性质的认识和把握.强调单一概念和技能的教学为基本岀发点，通过系统的教学，完成整个教育过程教学活动。

4.主题教学活动：

是幼儿园一种综合性课程，由一系列主题教学活动组成，是将各个学科科目的教学综合到一个网络状的主题之中，围绕主题而展开的一系列教育活动。

5.活动区活动：

也称区角活动，是将幼儿园活动室划分成若干活动区域，通过让幼儿自主选择，并与材料和人（同伴、教师和其他人员）互动的方式，组织和实施幼儿园教育活动。

6.幼儿园课程：

有幼儿园各种类型的教育活动组成。

广义上说，幼儿园教育活动包括在幼儿园内所发生的一切活动，包括游戏活动、教学活动、生活活动、运动等。

狭义上说,幼儿园教育活动主要有游戏和教学两大类活动。

7.方案教学活动：

是幼儿园一种综合性课程，这种课程的结构化比一般主题教学更低。

组成方案教学课程的一系列方案教学活动，组合成一个主题系列活动方案教学活动，更多以儿童的兴趣为导向，以满足儿童的需要为追求。

8.单元教学活动：

是一种幼儿园综合性课程，有一系列单元教学活动组成，是将各个学科科目的教学内容综合到一个被称作为“单元”的专题之中。

9.幼儿园教育活动目标：

是幼儿园教育活动预期结果的标准和期盼，也是教育者期盼通过教育活动所达成的成效。

10.幼儿园游戏活动：

是没有社会功利目的，强调“过程"、"表现1■和幼儿自主活动，最大限度上顺应幼儿的自然发展

填空题:

1•幼儿园课程的特点是关注个体儿童的发展水平

2•幼儿园课程最为核心的要素课程目标、内容、方法、评价。

3幼儿园课程由幼儿园各种类型的教育活动组成，包括游戏活动、教学活动、生

活活动、运动等。

4•幼儿园游戏活动与教学活动的结合类型，大致分为分离式、插入式和整合式°

5•幼儿园教育活动的目标取向分为行为目标、生成性目标、表现性目标。

6•幼儿园教育活动评价的取向分为目标取向、过程取向、主体取向。

7•游戏活动：

是幼儿自发、自主、自由的活动。

8•教学活动是教育计划中预定的、教师为主导进行的活动。

9•生活活动包括餐点、午睡、盥洗、如厕、入园离园等活动,这些活动可以以大

组活动（如班级活动等）、小组活动或个别活动的方式进行。

判断题：

1.幼儿园课程中包含着课程目标、内容、方法和评价等组成成分。

2.幼儿园游戏活动与教学活动的结合类型，大致可以分为分离式、插入式和整合式三种。

3.一般而言，3~5岁的幼儿每天需要12~14小时的睡眠，5~7岁的幼儿，每天需要小时的睡眠。

4.午餐过后，要安排幼儿午睡。

午睡的时间在慕季和冬季以及不同年龄的幼儿之间应有差另—般为2~3小时。

简答题

1.幼儿园游戏的特点？

1游戏是幼儿主动的、自愿的活动。

②游戏在假设的情景中反映周围的生活。

③和工作比较，游戏是一种飞功利性的活动，它更重要过程而非结果，没有社会的实用价值，不直接创造财富，没有强制性的社会义务。

④游戏伴随儿童愉悦的情趣。

2.幼儿园教学活动的分类？

1按结构化程度分：

元结构的活动、低结构化的活动、高结构化的活动和低结构化的活动。

2按学科性质（学习领域性质划分）：

可以根据编制课程和组织教学活动的需要分成语言教学活动、计算教学活动、科学教学活动、音乐教学活动、美术教学活动、体育教学活动或分

成健康教学活动、语言教学活动、科学教学活动、艺术教学活动等。

3按组织形式分：

大组教学活动、小组教学活动、个别教学活动等。

3.幼儿园教育活动的评价方式？

1幼儿园教育活动评价，其依据也是幼儿园教育活动的性质，而幼儿园教育活动的结构化程度.是反映幼儿园教育活动性质的很好标准。

2在对高结构化的恩教育活动进行评价时，活动设计者心目中应有很强的“目标意识”，“自上而下”地根据课程编制者预设的而目标和教育活动目标，去评价教育活动是否能有益于达成课程目标和教育活动目标。

4.幼儿园语言教育活动目标？

2）、幼儿会注育倾听别人说话，能听懂日常用语。

2）、幼儿会乐于与别人交谈，用适当的语言表述自己的想法和感受。

3）、幼儿会喜欢聆听、阅读和欣赏文学作品。

4）、幼儿会喜欢学认常见的文字。

5.幼儿园音乐教育活动目标？

2）、幼儿会积极参与音乐活动，愿意运用音乐，大胆地表现自己的情感和生活体验。

2）、幼儿会掌握一些基本的音乐技能和方法。

3）、幼儿会创造性地运用各种音乐媒介。

4）、幼儿会通过音乐活动，初步感受并喜爱生活和艺术中的美。

6.单一科目教学活动的局限性主要表现在哪里？

（1）、这类教育活动难以在真正意义上满足每个幼儿的兴趣和需要。

（2）、这类教育活动主要关注的是知识和技能，较少顾及情感、态度和人。

（3）、这类教育活动以教师为中心设计教育活动，幼儿学习的自主性、主动性等难以发挥。

（4）、这类教育活动难以传递某些知识和技能。

7.幼儿园数学活动的主要内容？

1）、数和数的运算。

初步认识1~10和零烦人含义，认识和会书写从0到9的阿拉伯数宇,能进行10以内数的计算活动和加减运算，等等。

2）、量、量的比较和自然测量。

初步认识日常生活中的一些常见量，如：

大小、长短、粗细、高矮、厚薄、宽窄、远近、等，会对一些具体事物进行量的比较，能运用一些自然物（如手、臂、棒、绳）对物体进行自然测量。

3）、形和数形结合。

初步认识一些简单的平面几何图形，如：

圆形、三角形、长方形、椭圆形、梯形等和一些简单的立体几何图形，如：

球体、正方体、长方体、圆柱体等，能掌握一些简单的几何图形特征中的数量关系（如大小、宽窄等）。

4）、时间和空间。

初步认识早晨、晚上、黑夜、今天、昨天、星期、几点钟等时间概念，能区分上下、左右、前后灯空间方位。

8.幼儿园美术教育活动的目标？

1）、幼儿会积极参与美术活动，愿意自由地表现和表达自己的所思、所想和所感。

2）、幼儿会掌握一些基本的美术技能和方法。

3）、幼儿会创造性地运用各种美术媒介。

4）、幼儿会通过美术活动，初步感受并喜爱生活中的美。

9.幼儿园一日活动的组成？

1）、游戏活动和教学活动。

游戏活动是幼儿自发、自主、自由的活动，教学活动是教育计划中预定的、教师为主导进行的活动。

2）、生活活动。

是一种养成性的教育活动，主要是由幼儿在幼儿园的饮食、睡眠、盥洗、如厕、入园离园、清洁卫生等日常生活活动。

3）、运动。

主要包括户内、户外开展体操、器械运动以及利用自然因素进行锻炼等活动。

4）其他活动。

除了游戏活动、教学活动、生活活动和运动等外，幼儿园的活动还有仪式活动、转换活动、亲子活动，等等。

10.幼儿园一日活动教育保育的基本要求？

2）、要充分发挥各种类型的教育活动的功能，并使之达成平衡。

2）、要具有多样性，要动静结合

3）、既要制度化，又要富有弹性。

4）、要顾及各种生态条件。

论述题

1.怎样处理幼儿园游戏活动与教学活动之间的关系？

答：

（1）、幼儿园游戏活动和教学活动是幼儿园教育中不可或缺事物两类教育活动，处理好幼儿园游戏活动与教学活动的关系，实现游戏活动与教学活动事物最优化结合，为的是使幼儿的自我发展与教师有目的、有计划的教育之间达成最佳平衡。

（2）、幼儿园游戏活动是幼儿生成的，幼儿园教学活动是教师预设的。

处理好幼儿园游戏活动与教学活动之间的关系，就是处理好幼儿生成的学习任务与教师预设学习任务之间的关系。

（3）、处理好幼儿园游戏活动与教学之间的关系，有两个不同层面上额意义，其一是在幼儿园教育活动设计的层面上讨论游戏活动与教学活动之间的关系，其二是在幼儿园课程编制的层面上讨论游戏活动与教学活动之间的俟关系。

（4）、在幼儿园教育活动设计的层面上讨论游戏活动与教学活动之间的关系，指的是在设计以个教育活动时如何处理好游戏与教学活动之间的i矣关系。

这就是说，处理好幼儿园游戏活动与教学活动之间的i矣关系，取决于，i矣个教育活动中游戏与教学之间如何根据活动目标达成平衡，即在幼儿生成与教师预设的的学习任务之间达成平衡。

平衡或不平衡，取决于多种因素，一切以时间、地点和条件转移。

2.试论述幼儿园教育活动评价方式？

答：

（1）、在幼儿园教育活动陈述的呈现形式上，一般没有•活动评价“，但是在教育活动设计者的心目中，一定会有评价该活动的标准（或要求）和方法，反映的是教育活动设计者的价值取向。

（2）、幼儿园教育活动评价，其依据也是幼儿园教育活动的性质，而幼儿园教育活动的结构化程度，是反映幼儿园教育活动性质的很好标准。

（3）、在对高结构化的恩教育活动进行评价时，活动设计者心目中应有很强的“目标意识"，“自上而下•地根据课程编制者预设的而目标和教育活动目标，去评价教育活动是否能有益于达成课程目标和教育活动目标。

（4）、运用这种方式对幼儿园教育活动进行评价，活动设计者常常会仔细分析和研究幼儿园课程的各级目标，以及各级目标之间的关系，特别是教育活动的目标，去评价活动过程是否达到课程目标和教育活动目标。

（5）、者个高结构化的恩教育活动评价，为的是检验教师组织和实施的教育活动是否达成了预定的目标，幼儿有没有达成教师期望的行为上的而变化。

（6）、教育活动评价的重要性：

教育活动评价在甄别教育活动质量的同时，对教师教育观念的转变和教育能力水平的提高有着重要的导向作用，对幼儿教师的职业成长及专业化水平的提高有着积极的指导意义。

（7）、幼儿园教育活动评价的功能：

a通过对收集到的信息与资料进行整理分析，了解与发现评价要素；

b.评价对幼儿园活动中的教育计划、课程方案，以及教学方法、教具、环境等的设计、改进和形成发挥积极作用。

教案设计题:

（设计意图一定要写）

一、美术活动教案:

（1）、小班美术活动教案：

美丽的大海

【活动目标】

1、欣赏海底世界，感受大海的色彩美。

2、会大胆均匀地涂色，学习用波形海棉棒滚印海水的技能。

3、喜欢美术活动，体验活动中的快乐。

【活动准备】

1、海底世界视频；

2、油画棒、已画有鱼的4开画纸每人一X；

3、波形海绵棒人手一个；

4、蓝色水粉颜料、湿毛巾每桌一个。

【活动过程】

一、（播放视频：

海底世界）引导幼儿欣赏，感受色彩美。

师：

你们见过大海吗？

大海里有些什么呢？

师：

是吗？

来看看大海里的鱼和别的鱼有什么不同？

（大海里的鱼真美）仔细看看这些鱼是什么颜色的？

总结：

大海里鱼有红色、黄色、紫色、蓝色、绿色，五颜六色，五彩缤纷。

大海真美啊！

二、引导学习用涂色、波形海绵棒滚印画的技能。

1、师：

今天，我们也一起来布置一个美丽的大海。

老师拍了很多"海底世界”照片，看看这些照片有没有刚才我们看到的大海漂亮呢？

怎样打扮这些照片？

（用蜡笔涂色）

师：

这个办法真好，用油画棒均匀地给（jyl35幼儿教育,jyl35.）鱼儿涂上美丽的颜色。

2、示X用波形海绵棒滚印波浪的方法。

师：

（岀示已涂完色的画纸，边讲解边示X）看老师已经给照片打扮好了，你觉得还缺少什么？

（海水波浪）。

师：

是啊！

（出示波浪海绵棒）今天老师教你们用海棉棒滚印海水波浪的本领。

你们要认真听、仔细看噢。

教师边念儿歌边示X：

双手抓住小耳朵，颜料里面滚一滚，轻轻放在画纸上,推一推，滚一滚，再推推，再滚滚，波浪波浪出来了。