苏教版五年级美术下册电子教案汇编.docx
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苏教版五年级美术下册电子教案汇编
课题
第2课同一幅画
课时
第一课时
教学
目标
1.了解色彩语言的丰富性，认识色谱，学习调色与涂色的方法。
2.能准确地识色、调色和涂色，个体完成涂色练习并参与集体组合成画的活动。
3.表现出对世界名画欣赏、临摹与组合的美术活动的兴趣和成功的快乐，富有敏锐的观察能力和集体协作的精神。
教学
重点
能准确地识色、调色和涂色
教学准备
彩笔彩铅油画棒色彩绘画工具材料
过程
教学补充
教学活动
一、欣赏导入
欣赏荷兰画家凡高的代表作品。
引导提问：
你见过这些画吗？
特别是最后这一幅《修路工人》，也就是课本所展示的是同一幅画，你们的感受有什么相同和不同呢？
学生组内交流、讨论。
认识色彩是绘画的语言，色彩是相同的。
二、探索思考
1、引导思考：
这幅画主要有那些颜色？
（学生观察与识色，教师提问与引导）
2、探索调色方法：
这些颜色是怎样调配出来的呢？
（学生讨论，自由发言，注意要做到切实的交流探讨。
）
三、尝试体验
1、根据教材的提示，用大红和柠檬黄进行调和，把产生的橙色与同桌的比一比，色彩效果是否一样？
为什么？
教师演示重点小结：
两种颜色相调和，颜色分量的不同使得色彩效果产生变化。
一般朝分量多的颜色方面倾斜，所以调色时应该能判断看准色彩的倾向性。
2、在一种颜色中调入黑色或白色，看看会发生什么样的变化？
教师演示小结：
通过这一个办法可以让色彩发生明度变化，这样就可以调出许多颜色丰富的层次了。
3、出示教材右页马赛克效果的《向日葵》画中取一方格（G5），这一格是有24个小块组成的，将它们分解开，与色谱中的颜色对号入座。
（学生也可参与部分）
4、任意找一种《向日葵》这幅画的颜色，尝试调配一下，是否很接近？
美术知识
2016—2017学年第二学期五年级美术授课教案
2016—2017学年第一学期五年级美术授课教案
课题
第2课同一幅画
课时
第二课时
教学准备
色彩绘画工具材料
过程
教学补充
教学活动
一、复习导入
二、分工合作
我们可以将这幅画分解成许多小色块，近看这些颜色，但远一点或眯眼看，向日葵就清晰地呈现出来了。
将横排的A-J与竖排的1-5交叉组成编号，全班每个同学画其中的一部分。
临摹涂色。
按照小格的颜色来调色、涂色、注意不能出格，相同的颜色可以一次涂完再换蘸颜色。
三、组合展示
1、让完成作业的学生按照底纸上的格子，找准坐标贴上自己的那部分作品。
2、引导学生眯眼睛看看，欣赏评全班同学集体组合画出的作品。
三、教学拓展
色彩是绘画的语言，也就象文学语言运用的艺术一样，色彩语言的调配也需要认真的研究与探索，今天你有收获了吗？
总结
下课
6、板书设计：
同一幅画
调色涂色
教学后记
2016—2017学年第二学期五年级美术授课教案
课题
第2课同一幅画
课时
第三课时
教学
目标
知识：
进一步了解学习调色与涂色的方法。
能力：
个体完成配色练习并参与集体组合成画的活动。
情感：
表现出对世界名画欣赏、临摹与组合的美术活动的兴趣和成功的快乐，富有敏锐的观察能力和集体协作的精神。
教学
重点
配色联系，组品马蒂斯作品。
教学准备
色彩绘画工具材料
过程
教学补充
教学活动
复习导入
对比分析，认知色彩冷暖，以及冷暖色调的情感表达。
简单分析对比范画1、2
给出“活泼”、“沉静”两个词，进行正确的联系
引导学生找出“活泼”、“沉静”两个词的相关色
进行色彩的情感描述
出示色彩进行对比讲解
引导学生学习色调知识
对比分析，认知色彩明度对比强弱所产生的情感表达
说出色彩在不同深浅的背景前感觉有什么不同？
三、小结：
明度是指色彩的明暗程度，同样的色彩在背景深浅不同的情况下有不一样的感觉。
明暗对比强，主题突出，画面明快，让人感觉欢快；明暗对比弱，画面柔和，让你感觉平静温和。
四、尝试体验
运用所学色彩知识，对8幅世界名画进行冷暖、明度的小练习进行展示画家作品，进一步研究不同色彩感受用自己钟爱的色彩，将作品重新配色，进行比较
五、总结
五、板书同一幅画
色彩感受：
沉静
活泼
美术知识
2016—2017学年第二学期五年级美术授课教案
课题
第4课书包
课时
第二课时
教学准备
书包实物、书包线描定性写生范画。
过程
教学补充
教学活动
一、指导观察：
观察自己带来的各种文具用品，说一说每类文具的主要形体特征。
如书本、直尺类、胶棒、笔类、调色盘等文具。
描绘下来收集作品，进行展示
二、介绍
这节课我们要表现的是一组文具，选择哪些文具、文具怎样组合摆放才能使我们的画面有美感呢？
同学们尝试选择几件文具并在自己的课桌上组合、摆放。
师生互动、探讨小结
观察能力是绘画中多种能力之一，观看时要边看边比较，加深认识和理解，把对象的形象特征、结构、色彩以及细小的地方都看透，作画时便会画得真实。
要画得好，首先要观察好。
所以观察能力是绘画的重要能力，要认真锻炼。
此外还有一种能力与观察能力同样重要，这就是表现能力（描绘能力），它能把观察到的感觉画出来。
表现能力是靠多练习而取得的，从三年级开始，绘画练习就是训练“观察与表现”的能力，只要认真学习，就会画出很好的作品。
三、讲解描绘方法、步骤
1、观察并确定主动物体在画面中的合适位置
2、用简单、流畅的线条画出主要物体（书本）的外轮廓，注意体面、轮廓线的透视变化及正确比例。
3、画出墨水瓶、签字笔的外形轮廓
4、描述细节特征
四、线描作品五、展示作品下课
五、板书：
书包
描绘方法描绘步骤
教学后记
2016—2017学年第二学期五年级美术授课教案
课题
第5课图画文章
课时
第一课时
教学
目标
1.知识：
了解给文章配画的作画步骤和要领，能抓住主题给文章配画。
2.能力：
大胆想像并运用所掌握的美术知识技能进行绘画表现。
3.情感：
感受造型活动的乐趣，领会设计与创造的意义。
教学
重点
提高对文学作品的分析理解能力。
教学准备
相关图片、资料、纸、铅笔。
过程
教学补充
教学活动
1、 导入
校运会马上将举行，给大家带来两张海报，一张学校校运会宣传海报，一张原文公告，你们喜欢哪张？
谈谈自己的想法
为什么第一张更好？
2、欣赏体会
欣赏原始先民岩画和现代符号图案，了解文字符号图形的乐趣。
学生体会并讲述其中的乐趣
总结：
字要醒目、整体感觉要温馨、字的趣味性要强。
3、探究方法
学生尝试训练：
相同的字用不同的图形准确替代，打扮。
师生互动
两篇打扮好的森林音乐会文章，哪篇效果更加好？
小结：
文字书写工整
图形大小始终一致
用特征明显的图案替代了文字
周边背景适当添画美化
欣赏学生优秀图画文章作品
4、作品创作
5、评价
6、下课
5、板书
图画文章
替代文字
美观整洁
美术知识
2016—2017学年第一学期五年级美术授课教案
课题
第5课图画文章
课时
第二课时
教学准备
钢笔、水彩笔、油彩棒
过程
教学补充
教学活动
1、
2、此次调查以女生为主，男生只占很少比例，调查发现58％的学生月生活费基本在400元左右，其具体分布如（图1-1） 游戏导入
1、出示文章与三幅图片
在上海，随着轨道交通的发展，地铁商铺应运而生，并且在重要商圈已经形成一定的气候，投资经营地铁商铺逐渐为一大热门。
在人民广场地下的迪美购物中心，有一家DIY自制饰品店--“碧芝自制饰品店”2、你最喜欢哪一件服装作品？
为什么？
我们大学生没有固定的经济来源，但我们也不乏缺少潮流时尚的理念，没有哪个女生是不喜欢琳琅满目的小饰品，珠光宝气、穿金戴银便是时尚的时代早已被推出轨道，简洁、个性化的饰品成为现代时尚女性的钟爱。
因此饰品这一行总是吸引很多投资者的目光。
然而我们女生更注重的是感性消费，我们的消费欲望往往建立在潮流、时尚和产品的新颖性上，所以要想在饰品行业有立足之地，又尚未具备雄厚的资金条件的话，就有必要与传统首饰区别开来，自制饰品就是近一两年来沿海城市最新流行的一种。
3、揭示：
图画文章
（一）上海的经济环境对饰品消费的影响二、基本要领
思考：
刚刚大家很快成为我的妈妈找到了相对应的图画，谁来说说，你是怎样发现的？
年轻有活力是我们最大的本钱。
我们这个自己动手做的小店，就应该与时尚打交道，要有独特的新颖性，这正是我们年轻女孩的优势。
分析图画与文章的关系
在现代文化影响下，当今大学生对新鲜事物是最为敏感的群体，他们最渴望为社会主流承认又最喜欢标新立异，他们追随时尚，同时也在制造时尚。
“DIY自制饰品”已成为一种时尚的生活方式和态度。
在“DIY自制饰品”过程中实现自己的个性化追求，这在年轻的学生一代中尤为突出。
“DIY自制饰品”的形式多种多样，对于动手能力强的学生来说更受欢迎。
出示《后羿射日》文字片段，提问：
你在这段中找到了哪些主要事物？
据了解，百分之八十的饰品店都推出“DIY饰品”来吸引顾客，一方面顺应了年轻一代喜欢与众不同、标新立异的心理；另一方面，自制饰品价格相对较低，可以随时更新换代，也满足了年轻人“喜新厌旧”的需要，因而很受欢迎。
我们还有很多有趣的图画值得我们学习，出示《草船借箭》，这幅画除了有主题形象的描绘，画面中还添化了什么？
调研结论：
综上分析，我们认为在学院内开发“DIY手工艺品”商店这一创业项目是完全可行的。
小结：
给文章配图要有主题形象的描绘，也可以交代相关场景，渲染气氛。
3、
4、标题：
上海发出通知为大学生就业—鼓励自主创业，灵活就业2004年3月17日学生讨论及绘画
讨论分析，你会用什么绘画形式为你的作文或日记配上图画
5、
6、标题：
手工制作坊2004年3月18日小结：
给文章配画的形式十分丰富，可以用水墨，油画棒，彩色铅笔，漫画等形式。
7、下课
板书
图画文章
后羿射日
草船借箭
教学
后记
2016—2017学年第二学期五年级美术授课教案
课题
第六课彩云衣
课时
第一课时
教学
目标
知识：
通过设计服装，使学生掌握服装设计的相关知识。
能力：
培养学生的设计能力、审美观。
情感：
在给服装配色和设计服装时，感受到创作的喜悦和成就感。
教学
重点
掌握服装设计的相关知识，能设计出新颖美观的服装来。
教学准备
水彩笔、蜡笔、彩铅
过程
教学补充
教学活动
一、导入
1、师：
我们的生活离不开“衣食住行”，衣被人们放在首位。
同学们，衣服为什么这么重要呢？
学生答。
师小结：
衣服不但可以遮羞避寒，最重要的，它还能美化我们。
2、课件展示孩子们的服装表演。
这里，就有群小伙伴穿着漂亮的衣服向我们走来了，让我们一起感受服装的魅力。
二、欣赏优秀的服装作品，认识服装的色彩
1、欣赏古今的服装，感受色彩之美
人靠衣服马靠鞍，穿上漂亮的衣服，小伙伴们一个个神采奕奕。
一直以来，世世代代的设计师们设计出了各式各样精彩纷呈的衣服来美化我们，让我们一起来欣赏，看看这些漂亮衣服的哪些方面给你留下了深刻的印象？
学生答，师生小结：
灿若云霞的色彩往往能给我们留下深刻的印象。
2、欣赏书上P5上的服装图片。
书上P5的几组服装，哪些让你感觉色彩对比强烈，哪些感觉对比柔和。
请学生答，师生共同交流小结。
3、看课件，欣赏强烈对比和柔和对比的几组服装。
师：
服装色彩的搭配非常讲究，好的色彩搭配会产生赏心悦目的效果。
色彩强烈对比的服装跳跃、醒目、有生气；柔和对比的服装谐调、雅致，视觉舒适。
三、色彩对比认识
课件展示色环，学生来了解哪些色彩放在一起是强烈对比，哪些放在一起是柔和对比。
强烈对比的色彩：
红——绿；蓝——橙；黄——紫
四、学生练习，教师巡视指导
作业要求：
学生任选书上P5的一组服装临摹，并给这套服装配上颜色。
五、下课
五、板书设计彩云衣
1、廓形2、模特特征
美术知识
2016—2017学年第二学期五年级美术授课教案
课题
第六课彩云衣
课时
第二课时
教学准备
水彩笔、蜡笔、彩铅 课件、示范用工具，学生绘画工具自选。
过程
教学补充
教学活动
活动二：
1：
涂色游戏，趣味导入
A：
教师让学生在一张小白纸片上用1—3种颜色涂画。
B：
学生用油画棒任意选2—3种色彩，自由涂满白纸，尝试作业。
2：
剪纸游戏，趣味引入
A：
教师示范将涂满色彩的白纸剪成一件小背心。
B：
学生也将自己的作业剪成一件小背心。
3：
作业评析，渗透知识
A：
教师将部分学生作业进行展示张贴在黑板上。
B：
引导学生感受色彩的变化。
C：
学生将涂好色的小背心按色彩的强烈对比与柔和对比分别贴在两类衣架上。
4：
观赏教材，小组讨论
A：
欣赏教材中的服饰图片做辨析小训练。
B：
小组讨论
C：
分别呈现讨论的结果并小结色彩知识。
5：
学生作业，教师指导
作业要求：
从教材中任选一套服装进行色彩搭配。
6：
评析交流，谈谈感受
7：
欣赏服装
A：
听故事，了解服装的起源。
B：
欣赏服装，了解服装随着社会生活而产生的一系列演变。
C：
小结下课。
五、板书设计彩云衣
1、服装效果
2、制作方法
教学后记
2016—2017学年第二学期五年级美术授课教案
课题
第七课飞天畅想
课时
第一课时
教学
目标
知识：
启发学生大胆想像，描绘未来世界人类去太空旅行或探索的情景。
能力：
激发学生探索太空奥秘的浓厚兴趣，
情感：
运用易拉罐、铁丝等材料进行人造卫星的立体造型表现训练。
教学
重点
培养学生丰富的想像力，激发学生对航天事业的兴趣和热爱科学的精神。
教学准备
课件、示范用工具，学生绘画工具自选。
过程
教学补充
教学活动
了解航天发射中心。
我国有三个航天中心，分别是甘肃省酒泉发射中心、山西太原卫星发射中心、西昌航天发射中心。
（课件展示图片）航天发射中心是发射卫星、探测器、飞船等。
板书设计飞天畅想
怎样游太空
画太空
一、引入
1．展示充满无穷无尽奥秘的太空
2．教师小结：
二、交流
1．游太空前的准备——资料交流，参观了解。
（1）资料收集：
课前搜集航天发射中心、火箭、飞船、卫星、探测器等有关太空的资料和图片。
（2）讨论怎样游太空。
e突出“游”的方法）
a.坐上各种飞行器。
b.穿上太空服。
（因为没有地球的吸引力，没有氧气，在太空中会飘来飘去）（3）去航天发射中心。
（分组交流资料——教师总结）b.了解长征系列火箭。
（出示长征系列火箭图片）
c.了解“神舟”号系列飞船和各种卫星、探测器。
（出示图片）卫星、飞船、探测器等是*火箭装载飞进太空的。
d.观看“神舟”五号飞船升空发射遨游太空的精彩片段。
2．乘坐飞船游太空——指导构思，引发奇想。
（1）一乘坐“神舟”六号飞船游太空（播放音乐和游太空录像）
（2）说说在太空见到什么?
提示：
五颜六色的星星，各种人造卫星，无边无际的宇宙，美丽的城市，和地球一样有各种生命，可爱的外星动物，儿童乐园，高速公路……
（3）说说在太空出现什么情况?
（没有大气，会失重，课件出示宇航员在太空行走时失重的各种不同动态和在睡眠、饮食时失重的有趣状况）
3．画太空——欣赏作品，评价学习。
（1）课件展示多幅学生作品。
（2）说说这些小朋友是怎样画的、怎样想的。
三、创作四、评价
表扬想像奇特大胆和构图独特的学生，并通过视频展示台展示其作品。
五、拓展了解卫星是怎样传送电视节目的——外国的新闻内容就是通过卫星传播过来的。
天气变化情况是通过卫星来观察云层而得知的。
美术知识
2016—2017学年第一学期五年级美术授课教案
课题
第七课飞天畅想
课时
第二课时
教学准备
课件、示范用工具，学生绘画工具自选。
过程
教学补充
教学活动
一、激趣导入
1．在神秘的夜空中，除了点点繁星，有时还可以看到在慢慢移动的小星星，那就是人类在太空中的好助手——人造地球卫星。
（图片展示）
2．揭示课题：
飞天畅想二
二、欣赏认识
1．自主学习、认识各种不同功能和形态结构的卫星。
（学生将课前收集的卫星资料分组进行展示介绍和交流）2．展示欣赏：
地球的守护神——神奇的卫星。
3．总结卫星的基本结构——主体部分与展开部分，（动画展示）它们具有十分丰富的形态变化。
三、探究制作
1．初步感受：
今天老师带来了一颗真正的“人造卫星”——模型。
（实物展示欣赏易拉罐制作的卫星模型）你知道它是用什么材料制作的吗?
2．认识材料：
分组探讨易拉罐的不同处理制作方法。
（1）认识易拉罐的结构：
罐身、罐口、罐底，怎样运用不同的部分?
（剪开分解、展开等）
（2）易拉罐的处理方法。
（剪切、弯折、卷曲、粘贴、穿插等）
3．分组合作。
（1）讨论设计：
讨论设计本组将制作的卫星其功能与外形，画出简单的草图，明确主要结构与形状。
（2）合作制作：
各组分工制作卫星不同的部件。
（分总设计、主体制作、天线制作、能源板制作、技术支持等，总设计师对个人的制作进行整体安排与协调，技术支持对个人制作时提供技术上的帮助。
）
（3）组装完善：
将各部件进行组装，添加细节与装饰完善。
4．教师指导帮助。
四、赏评展示
1．各组介绍自己制作的卫星的名称与功能。
2．师生共同欣赏评价。
教学后记
2016—2017学年第二学期五年级美术授课教案
课题
第八课星光灿烂
课时
第一课时
教学
目标
知识：
了解纸浮雕的成型原理，能熟练识图。
能力：
能运用折叠、剪切、压折等方法、技能，制作出纸浮雕作品。
情感：
养成精心制作的良好习惯和一丝不苟的工作作风。
教学
重点
能运用折叠、剪切、压折等方法、技能，制作出纸浮雕作品。
教学准备
课件、卡纸、小刀、胶水等
过程
教学补充
教学活动
一、欣赏导入新课。
魔术变变变！
出示两个星星造型，一个是平面的，一个是立体的。
学生对比欣赏思考：
你们知道这两个星星有什么不同之处？
学生明确：
这个星星非常有立体感，好象从这个底板上浮起来一样，我们把这种效果叫做浮雕，这个星星是用纸做的，所以叫纸浮雕。
这就是今天我们要学习的《星光灿烂》，制作纸浮雕星星。
二、学习新课。
1．引导发现
学生欣赏浮雕四角星星思考交流：
这颗星星是用了什么方法，使平整的纸张，产生立体感的呢？
明确：
折叠是制作纸浮雕最基本也是最常用的方法。
2．看简单的折叠示意图思考：
红蓝虚线黑实线分别代表什么意思！
明确：
红色的虚线代表凸折线，蓝色的虚线代表凹折线，黑色的实线代表裁切线。
3．根据示意图（两种）动手尝试折叠并交流凸凹折线折叠方法，
明确：
凸凹折线的折法。
折叠完后展平作品直接在上面用相对应的折叠线绘制出示意图！
4．展示绘制快又好的示意图！
5、板书设计星光灿烂
1、介绍
2、折法
美术知识
2016—2017学年第一学期五年级美术授课教案
课题
第八课星光灿烂
课时
第二课时
教学准备
课件、卡纸、小刀、胶水等
过程
教学补充
教学活动
一、复习：
凸凹折线的折法
二、制作纸浮雕
三、制作创新：
看了这几种不同造型的星星后，是不是又想试一试呢？
赶快动手吧，看看哪一组动起手来，把这夜空点缀的更加美丽。
鼓励制作快的多做几种四角星！
四、展示学生作品师生互评
五、课堂小结及延伸
1．三角、四角、五角、六角、八角、不规则星等。
2．课件欣赏其它浮雕作品！
六、课堂小结.
刚才同学们精心制作让我们的天空有了繁星的点缀，希望大家在今后都能有属于自己的一片美丽星空！
让那星光更加灿烂！
5、板书设计星光灿烂
1、制作
2、展示
教学后记
2016—2017学年第二学期五年级美术授课教案
课题
第九课团扇
课时
第一课时
教学
目标
知识：
初步了解古团扇的制作工艺及特点。
能力：
欣赏团扇的扇面画，提高审美能力。
情感：
培养学生热爱中华民族传统文化的感情。
教学
重点
制作团扇，运用所学装饰扇面。
教学准备
国画工具材料
过程
教学补充
教学活动
一、设置情境，感受中华民族古老的扇文化
1.教师出示图片。
2.学生欣赏有关团扇的古诗、古画及相关介绍。
3.教师板书课题。
二、讨论交流，了解团扇的制作工艺及特点
1.提出活动要求：
分组交流团扇的资料，并思考团扇的特点是什么。
2.学生分组交流学习，教师参与。
3.继续介绍团扇的制作工艺及特点。
三、讨论分析，感受扇面画的形式美感
1.提出活动要求：
（1）分组，每组重点讨论教材中的一件团扇作品。
（2）从扇面画的作者、内容、造型、色彩、风格、构图特点等方面展开讨论分析，根据不同的扇面画可以有所侧重。
2.学生分组讨论，教师参与。
3.每组选派代表上台评述。
4.教师鼓励学生，并与学生交流自己对作品的理解。
四、绘制团扇
五、下课
五、板书设计团扇
1、介绍
2、方法
美术知识
2016—2017学年第一学期五年级美术授课教案
课题
第九课团扇
课时
第二课时
教学准备
小刀、卡纸、胶带、国画作品等
过程
教学补充
教学活动
一、设置情境，感受中华民族古老的扇文化
1.教师出示
升级会员 