专题1 语法填空与短文改错 第1节题型二 短文改错.docx
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专题1语法填空与短文改错第1节题型二短文改错
题型二 短文改错
命题特点
短文改错主要考查语法基础知识，语篇通常取材于考生自己的习作或类似于考生的随笔，且话题常见，篇章结构的难易程度符合高中生的认知水平，即通俗易懂，基本上无生僻的语言障碍和怪、偏、难的语法结构。
短文词数通常与书面表达一样，也是100词左右。
设题从词法、句法和语篇三个角度考查。
解题原则：
错_、加、删。
多、缺词的数量为2～3个，思考点为be的各种形式、介词、冠词、不定式符号、三大从句引导词、代词、副词、固定搭配中的虚词等；错词数量为7～8个，思考点为连词、三大从句引导词、动词、名词、代词、形容词、副词等。
三大着眼点：
词法
[动词]
[形容词和副词]
注意：
由过去分词和现在分词转化的形容词的错用
[名词]
[代词]
[冠词]
[介词]
注意：
不及物动词后少用介词
词性误用
形容词与副词、形容词与名词、名词与动词
句法
注意：
therebe句型与特殊句式
行文逻辑
1.时态一致、主谓一致。
2.指代一致：
人称是否一致、单复数是否一致以及前后指代是否一致。
3.逻辑一致：
逻辑词的错用（besides，however，therefore）。
1．两大原因改不对
短文改错失分原因主要体现在以下两个方面：
（1）句子结构成分分析能力不足，常见考点不熟；
（2）做题信息提炼，分析解决问题能力差：
第一遍，走马观花；第二遍，雾里看花；第三遍，草木皆兵；第四遍，滥杀无辜。
2．四大原则须坚持
（1）改动处以最少为原则。
短文改错题要求每句最多有两处错误。
改动的方法可以是增词、删词或换词，但无论作何种改动，只能是增加一词、减少一词或将一个词改成另一个词。
（2）实词以改变词形为原则。
在短文改错题中，一般只是改变实词的形式，而不能改变实词的词义，也不能将其改换成另一个实词，更不能随便增删。
（3）虚词以添加或删除为原则。
历年的短文改错题中需要添加或删除的地方差不多有2至3处。
这些需要添加或删除的词一般都是虚词（如冠词、介词等），而不是实词（如动词、名词等），否则会改变句子的原意。
（4）以保持句子原意不变为原则。
做短文改错题时，一般不应改变句子的原意。
改错时，应该针对短文中的用词错误、语法错误、逻辑错误加以改正，不应更改作者的原意，做到“换词不改意，加词不增意，去词不减意”。
如有多种改法，应以保持原意为条件，择其佳者而从之。
3．三步骤步步为营
第一步：
从语篇入手，理解大意，着眼时态和语态。
短文改错主要考查考生在篇章结构中对英语语言知识的综合运用能力，所以考生在做短文改错题时，首先应浏览全文，弄清短文大意，迅速对以下几个问题作出判断：
（1）文章的主体时态。
浏览全文，圈定其主体时态到底是现在时、过去时还是将来时。
然后在进一步解题的过程中，凡是和该主体时态发生冲突的局部时态，都有可能存在问题，需要引起警惕。
（2）文章的叙事逻辑。
在篇章改错的语境中，个别单句在语法上可能是完全正确的，但它的逻辑却和全文的整体逻辑出现重大分歧。
（3）文章的叙事角度。
短文是作者对自我事件的描述，还是对一般话题的阐述？
这直接关系到短文改错题中经常出现的代词指代问题。
在浏览的同时要注意两个问题：
一是要改出那些较明显的错误；二是要对语意不通的地方，即有行文逻辑错误的地方初步作好记号。
第二步：
从句子入手，逐句分析，推敲语法。
注意几乎每年都考查的动词、名词、形容词和副词、冠词和介词类错误，同时注意其他语法类错误。
第三步：
从行文逻辑入手，兼顾上下，审查连代。
通过前两步仍有错误没能找出，这时要重读短文，从上下文逻辑关系进行排查，放眼全篇去思考。
4．“四看法”得分有保障
（1）看每句有无“词法”错误；
（2）看每句有无“搭配”错误；
（3）看每句有无“一致性”错误；
（4）看每句有无“逻辑意义”错误。
1
（2018·全国Ⅰ）
Duringmylastwinterholiday，Iwenttocountrysidewithmyfathertovisitmygrandparents.Ifindabigchangethere.ThefirsttimeIwentthere，theywerelivinginasmallhousewithdogs，ducks，andanotheranimals.LastwinterwhenIwenthereagain，theyhadabigseparatehousetoraisedozensofchicken.Theyalsohadasmallpondwhichtheyraisedfish.Mygrandpasaidlastsummertheyearnedquitealotbysellthefish.Ifelthappilythattheirlifehadimproved.Attheendofourtrip，ItoldmyfatherthatIplannedtoreturnforeverytwoyears，butheagreed.
答案
Duringmylastwinterholiday，Iwentto
countrysidewithmyfathertovisitmygrandparents.I
abigchangethere.ThefirsttimeIwentthere，theywerelivinginasmallhousewithdogs，ducks，and
animals.LastwinterwhenIwent
again，theyhadabigseparatehousetoraisedozensof
.Theyalsohadasmallpond
或
theyraisedfish.Mygrandpasaidlastsummertheyearnedquitealotby
thefish.Ifelt
thattheirlifehadimproved.Attheendofourtrip，ItoldmyfatherthatIplannedtoreturnforeverytwoyears，
heagreed.
语篇解读 本文是一篇记叙文。
文章主要讲述了作者的爷爷奶奶生活的巨大变化。
71．考查冠词。
gotothecountryside表示“去乡下”，是固定搭配。
72．考查时态。
文章讲述的是过去发生的事，故用一般过去时。
73．考查代词。
another意为“另一个”，修饰可数名词单数；此处表示“其他的”动物，应用other＋可数名词复数（animals）。
74．考查副词。
去乡下看望爷爷奶奶，应该是“远指”而非“近指”，故用there。
75．考查名词单复数。
chicken作“小鸡”讲时，为可数名词；dozensof许多，修饰可数名词复数。
76．考查定语从句的引导词。
引导表示地点的名词pond，后面的定语从句主、谓、宾成分齐全，故用where或“介词＋which”引导定语从句；表达“在池塘里”用介词in。
77．考查非谓语动词。
by是介词，后接动名词作宾语。
78．考查形容词。
feel此处是连系动词，后接形容词作表语。
79．考查介词。
everytwoyears是时间状语，可独立使用，不需要介词。
80．考查连词。
“我告诉爸爸我打算每两年回乡下的爷爷奶奶家一次”与“他同意”之间是顺承关系，故用并列连词and连接。
2
（2018·全国Ⅱ）
WhenIwaslittle，Friday’snightwasourfamilygamenight.Aftersupper，wewouldplaycardgamesofallsortinthesittingroom.Asthekid，Ilovedtowatchcartoons，butnomatterhowmanytimesIaskedtowatchingthem，myparentswouldnottoletme.Theywouldsaytousthatplayingcardgameswouldhelpmybrain.StillIunwillingtoplaythegamesforthemsometimes.Ididn’trealizehowrightmyparentsareuntilIenteredhighschool.ThegamesmyparentstaughtmewhereIwasachildturnedouttobeveryusefullaterinmylife.
答案
WhenIwaslittle，
nightwasourfamilygamenight.Aftersupper，wewouldplaycardgamesofall
inthesittingroom.As
kid，Ilovedtowatchcartoons，butnomatterhowmanytimesIaskedto
them，myparentswouldnottoletme.Theywouldsayto
thatplayingcardgameswouldhelpmybrain.StillI
unwillingtoplaythegames
themsometimes.Ididn’trealizehowrightmyparents
untilIenteredhighschool.Thegamesmyparentstaughtme
Iwasachildturnedouttobeveryusefullaterinmylife.
语篇解读 本文是一篇记叙文。
文章讲述了作者小时候父母不愿意让他看动画片，而是鼓励他参与玩纸牌游戏的故事。
71．考查名词。
Fridaymorning/afternoon/night星期五的上午/下午/晚上。
72．考查名词单复数。
ofallsorts各种各样的。
73．考查冠词。
此处表示泛指而非特指。
74．考查非谓语动词。
asktodosth.要求做某事。
75．考查情态动词。
would（not）表示“意愿”时后面直接跟动词原形，不需要加to。
76．考查代词。
根据行文逻辑可知，此处说的是“我”的事情，所以用对应的宾格代词me作介词to的宾语。
77．考查固定短语。
beunwillingtodosth.不愿意做某事。
此处说的是过去的事情，主语是I，所以be动词用was。
78．考查介词。
for为了，表示目的，而此处表示“和某人一起玩游戏”，故用playgameswithsb.。
79．考查时态。
根据主句的谓语didn’trealize和until引导的时间状语从句的谓语entered可知，此处说的是过去的事情，所以are应改为were。
80．考查状语从句的连词。
Iwasachild表示的是时间而非地点，故应用when引导时间状语从句。
一、动词形式
动词形式的错误设置一般包括以下三个方面：
（1）动词的时态和语态错误。
（2）主、谓不一致的错误。
（3）非谓语动词的误用。
[典例1] ItwasMondaymorning，andthewritingclasshadjustbegin.Everyonewassilent，waittoseewhowouldbecalledupontoreadhisorherparagraphaloud.（2018·全国Ⅲ）
[答案1 第一句：
begin→begun 本文讲述的是过去的事。
由“写作课刚刚开始”可知，动作发生在过去的过去，因此谓语动词应用过去完成时，即haddone。
begin的过去分词为begun。
答案2 第二句：
wait→waiting 分析句子结构可知，was为谓语动词，中间无and连接，故wait应用非谓语形式。
主语everyone与wait为主动关系，故用现在分词作状语，因此将wait改为waiting。
]
[典例2] WhenIlookatthispictureofmyself，Irealizeofhowfasttimeflies.Ihadgrownnotonlyphysically，butalsomentallyinthepastfewyears.Aboutonemonthafterthisphotowastook，Ienteredmysecondyearofhighschoolandbecomeanewmemberoftheschoolmusicclub.（2017·全国Ⅲ）
[答案1 第一句：
删除realize后的介词of realize认识到，意识到，为及物动词，可直接跟宾语。
答案2 第二句：
had→have 根据文章第二句中的“inthepastfewyears”可判定应用现在完成时，故将had改为have。
答案3 第三句：
took→taken “wastook”是一个明显的错误，根据thisphoto与take之间的被动关系可判定用被动语态“be＋done”，而take的过去分词为taken，故将took改为taken。
答案4 第三句：
become→became 该部分的整体时态为一般过去时，根据连词and前后时态的一致性可判定become应改为became。
]
名师点津：
考生应认真分析动词的时态、语态使用是否正确，是否应用非谓语动词形式。
尤其要根据上下文所提供的时间信息（包括明信息：
时间状语；暗信息：
上下文语境）仔细推敲，从而确定正确的动词时态。
同时还需要考虑动词的及物与不及物以及主谓一致与虚拟语气。
二、名词的数
名词单复数的错误设置一般包括以下三个方面：
（1）可数名词单复数的错用：
一般考查错把复数用作单数，有时也考查错把单数用作复数。
（2）不可数名词单复数的错用：
不可数名词没有复数形式。
（3）可数名词与不可数名词混淆：
有些词既可用作可数名词也可用作不可数名词，应注意具体语境。
解题时要理清可数与不可数名词之间的区别与联系；记清一些用于固定词组中名词的特殊用法。
[典例3] Besides，theyoftengetsomeusefulinformationsfromtheInternet.（2017·全国Ⅱ）
[informations→information information为不可数名词，无复数形式，故将informations改为information。
]
[典例4] Theclassroomisaplaceforlearningandthatincludeslearningfromtextbooks，andmistakeaswell.（2018·全国Ⅲ）
[mistake→mistakes 句意为：
……从书本和错误中学习。
mistake是可数名词，此处所指的“错误”不止一个，应用复数形式。
]
三、注意形和副
形容词和副词的错误设置一般包括以下两个方面：
1．形容词和副词的误用。
2．原级、比较级和最高级的误用。
[典例5] Immediate，Iraisedmyhand.（2018·全国Ⅲ）
[Immediate→Immediately 词法错误。
放于句首，作句子状语，要用副词。
]
[典例6] Iwasafraidtospeakinfrontofalargergroupofpeople.（2018·全国Ⅲ）
[larger→large 词法错误。
由语境可知，前后没有比较的意味，故用原级。
]
四、代词的格与数
代词的错误设置一般包括以下两个方面：
（1）人称代词、物主代词、反身代词等。
（2）不定代词的误用及混用。
[典例7] Atfirst，IthoughtIkneweverythingandcouldmakedecisionsbyyourself.
[yourself→myself 句意为：
起初，我认为我什么都知道，可以自己拿主意。
根据主语I可知，应用myself。
]
[典例8] Atlast，Iwillbeonmyown，butIstillwanttohavemyparentstoturntowheneverneedhelp.
[whenever后加I whenever引导让步状语从句，从句缺主语，根据句意可知，“我”需要父母的帮助，故在whenever后加I。
]
五、介词短语须关注
介词的错误设置主要考查介词短语和习惯用法的搭配。
[典例9] Thispictureoftenbringsbackmemanyhappymemoriesofmyhighschooldays.
（2017·全国Ⅲ改编）
[back后加to bringbackto意为“带回到……”，为固定搭配。
]
六、连词、从句常光顾
1．连词but，and，or，because，so的用法错误
考生应认真分析句子结构，如果是并列句或复合句，要特别注意前后分句或主从句的关系，确保在意义和结构上通顺流畅。
[典例10] Attheendofourtrip，ItoldmyfatherthatIplannedtoreturneverytwoyears，butheagreed.（2018·全国Ⅰ）
[but→and “我告诉爸爸我打算每两年回去一次”与“他同意了”是顺承关系，不表示转折，故将but改为and。
]
2．各大从句细揣摩
[典例11] ThegamesmyparentstaughtmewhereIwasachildturnedouttobeveryusefullaterinmylife.（2018·全国Ⅱ）
[where→when Iwasachild表示的是时间，而非地点，所以此处应用when引导时间状语从句。
]
[典例12] Theyalsohadasmallpondwhichtheyraisedfish.（2018·全国Ⅰ）
[which→where或which前加in 本句是含有定语从句的复合句，先行词是pond，是表示地点的名词，而后面的定语从句中主、谓、宾成分齐全，故关系词在从句中作状语，表地点，所以应用where或“介词＋which”引导定语从句；表达“在池塘里”用介词in。
]
[典例13] MyclassmatesandIaretalkingabouthowtododuringtheholiday.
[how→what 句意为：
我和我的同学正在谈论假期做什么。
about之后为“疑问词＋不定式”结构，该结构中缺少do的宾语。
]
1
（2018·山东淄博一模）
Thisafternoon，ourclassinvitedanoldcraftsmanteachusaboutChinesepapercutart.
Onarrivingatourclassroom，hewasgivenawarmlywelcome.Firstofall，hetoldusthatChinesepapercutisatraditionalartformorit’sakindoffolkculturewiththelonghistory.Then，heshowedusthatthebasicstepsandskillsofpapercut.Wealllistenedandwatchedattentive.Afterthat，webegantocreatetheirownworks.Theoldcraftsmanwalkedaroundus，guidinguspatiently.Finally，hepraisedthestudentswhodowell.Admiringourworks，wewereallveryexciting.Welearnedalotfromthisactivity.Ihopewecanhavemoreactivityofthiskindinthefuture.
答案
Thisafternoon，ourclassinvitedanoldcraftsman
teachusaboutChinesepapercutart.
Onarrivingatourclassroom，hewasgivena
welcome.Firstofall，hetoldusthatChinesepapercutisatraditionalartform
it’sakindoffolkculturewith
longhistory.Then，heshowedusthatthebasicstepsandskillsofpapercut.Wealllistenedandwatched
.Afterthat，webegantocreate
ownworks.Theoldcraftsmanwalkedaroundus，guidinguspatiently.Finally，hepraisedthestudentswho
well.Admiringourworks，wewereallvery
.Welearnedalotfromthisactivity.Ihopewecanhavemore
ofthiskindinthefuture.
2
（2018·河北衡水金卷四调）
AftervisitedtheBeijingNormalSchool，MadamePengtookSasha，Malia，mymother，andmetheForbiddenCity，whichislocatedrightintheheartofBeijing.Asanamesuggests，theForbiddenCityislargerenoughtobeacityofitsown—itincludesnearly1,000buil
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