人教版中考模拟14语文试题.docx
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人教版中考模拟14语文试题
人教版中考模拟14语文试题
姓名:
________班级:
________成绩:
________
考试须知：
1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。
2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。
一、选择题
1.下列病句修改错误的一项是
A．在市区燃放烟花爆竹会危害公共安全。
为了防止这类事件不再发生，呼和浩特市人民政府发布了关于市区禁止燃放烟花爆竹的通告。
（修改：
去掉“不再”）
B．随着社会的进步和科学技术的发展，使多媒体辅助教学作为一种全新的现代化教学手段逐步进入中小学课堂。
（修改：
去掉“随着”或“使”）
C．想写好一篇作文，需要多读书，会积累;还要注意观察生活，一定要有真情实感;切忌不要胡编乱造。
（修改：
去掉“切忌”或“不要”）
D．内蒙古独特的风景，吸引着无数游客前来观赏。
赤峰的阿斯哈图石林自然天成。
四子王旗的草原景色美仑美奂。
（修改：
把“自然天成”改为“巧夺天工”）
2.文化积累——下列对名著内容描述错误的一项是（）
A．《繁星》《春水》小诗中的母爱往往有双重内涵，一是母爱对诗人的浸润；二是诗人对母爱的深情赞颂。
B．《骆驼祥子》中祥子的理想是拥有一辆自己的车，他一共买过三次车，每一次都是用自己省吃俭用，辛苦劳动赚来的钱买的。
C．《钢铁是怎样炼成的》塑造了保尔·柯察金这一无产阶级英雄形象，他从小就在社会最底层饱受折磨和侮辱，后来再朱赫来的影响下，逐步走上革命道路。
D．“我逢休息日，一大早就背着口袋走遍各家的院子，走遍大街小巷去捡牛骨头、破布、碎纸、钉子……平时放学以后也干这玩意儿。
”这是《童年》中描绘阿廖沙与外祖母相依为命的艰苦生活的一个片段。
3.下列成语使用有误的一项是（）
A．微博上一则深圳“看报弟”的帖子走红。
图中,一名七八岁大的小学生在地铁上聚精会神地阅读《深圳都市报》,表情之认真令人忍俊不禁。
B．记者在2013年3月30日的植树现场看到,活干得最漂亮的当属驻京解放军、武警部队的官兵们,他们挖坑栽苗一丝不苟。
C．照片总能给我们带来美好的回忆,当年的人,当年的景让人历历在目。
D．公园里的路比较复杂,波波不久就辨不清方向了,在他走投无路之时,一位管理人员及时帮助了他。
二、字词书写
4.
（1）阅读下面的语段，给加点字注音或根据拼音写汉字。
剪一段时光缓缓_____流淌，流进了月色中微微荡_____（yàng）。
弹一首小荷淡淡的香，美丽的琴音就落在我身旁。
萤火虫点亮夜的星光，谁为我添一件梦的衣裳。
推开那扇心窗远远地望，谁采下那一朵昨日的忧伤。
我像只鱼儿在你的荷塘，只为和你守候那皎_____白月光，游过了四季荷花依然香，等你（wǎn）_____在水中央。
凤凰传奇《荷塘月色》
（2）阅读下面文字，把文中拼音所表示的汉字和加点字的注音依次填在横线内。
诗歌是文学殿堂里璀璨的明珠。
优秀的诗歌可以飞越时间的长河和不同的国度，拨动人们的心弦_____。
在这里，你可以倾听诗人们对壮丽河山、英雄人物的纵情吟_____唱，可以感受他们对故地生活的深切juàn_____恋。
当你被引进诗的境界之后，你便可以拓宽胸襟，净化灵魂，拂去尘世的xuān_____嚣。
5.读下面这段文字根据拼音写出相应的汉字。
黄河中下游河水变得浑浊，谁都知道这是西北黄土高原被破坏的结果。
在山（lù）__、沟（hè）___、河谷、湖泊等比较低（wā）___的地方，有许多泥沙被不断地留下来，它们填充着湖泊，（diàn）___高了河床。
三、现代文阅读
阅读下面的文章，完成下列小题。
渡
①在车站，年轻人就盯上了那个中年男人，一开始是觉得有些似曾相识，但想了半天，确定是不认识的。
中年男人在车站旁的报刊亭买报纸时，从上衣内口袋掏出一个鼓囊囊的钱包，年轻人偷眼看到，厚厚的一沓火红的纸币，那抹红花了年轻人的眼。
公交车停下时，一群等候好久的乘客你推我挤争先恐后地上了车，中年人也跟着上，年轻人跟在最后。
年轻人不坐那车，他看中的是中年男人的钱包。
②车上已经没座了，中年男人站在了一个靠窗的位置，视线看向窗外。
年轻人不动声色地站到了中年男人的身旁，车上的人确实是有些多，在一推一搡之间，将年轻人推到了中年男子身边。
趁着没人注意，年轻人的手轻轻一伸，已伸至中年男人身上，悄悄地把那鼓囊囊的钱包给“拿”了出来。
猎物到手，年轻人想的是赶紧从人群中穿过，到达后车门，等待下一站时，车门打开，悄悄地溜下去。
③巧合的是，在那一刻，中年男人掏出手机打了个电话，说：
“老马，是我老赵啊，我让你帮我打给山区孩子的钱，打过去了吗？
”年轻人心头微微一动，迈出去的脚不由得停顿了下，听着中年男人继续说：
“对，对，就是那10个孩子……”中年男人的电话声音很大，还能听到那边男人的声音：
“老赵，那可不少钱呢，一个人一学期1000块钱，10个人就是10000块啊，你这么些年一直无私地资助他们，值得吗？
”中年男人笑了：
“当然值得了。
你忘了？
我们上次去山区，看到的那些孤苦的孩子们，眼中流露出的对知识的渴求，还有对美好生活的无限向往……其实我也就那么点微薄之力，能帮就帮吧。
想想咱们小时候多苦，缺吃少喝，本来还想着读个大学，可没钱啊，没钱只能眼巴巴地看着别人去上，要是当时有人资助下咱们，那改变的就是咱们整个人生啊……”
④中年男人说得挺坦荡的。
年轻人的心却是平静不下来，老赵，老赵……年轻人嘴角默念了几句，像是有些恍然似的。
年轻人的眼睛突然亮了一下。
年轻人向旁边背着书包的小男孩借了一支笔，还有从作业簿撕下来的一张纸，靠在一根杆子处，在纸上写下什么，挺郑重其事的样子。
⑤车子走走停停，已经好几站了。
坐车的人比起刚才似乎是更多了几个。
车子在一个颠簸摇晃之时，年轻人的身子猛地撞了中年男人一下，中年男人一惊，警觉了一下，用手碰了放钱包的上衣口袋，鼓囊囊的，还在。
又一个站到了，年轻人随着下车的人流往后门走。
下车的瞬间，年轻人转过头，很认真地看了中年男人一眼。
⑥几年前，年轻人也是中年男人资助的学生之一，因为家庭变故，年轻人终是放弃了学业，一头栽进了社会的泥潭。
⑦中年男人掏出钱包，看到了里面塞的一张纸条，几个歪歪扭扭的字：
对不起。
中年男人很欣慰地点了下头。
其实，中年男人早就认出了年轻人，那个电话，中年男人是打给年轻人听的，在年轻人拿去他钱包时，他就已发觉。
中年男人渡过年轻人一次，这次，是渡了一个浪子回头洗心革面。
⑧马路边，公交车已慢慢远去，对着车子离去的方向，年轻人很认真地鞠了一躬。
6.文章以“钱包”为线索展开叙述，理清文脉，在空白方格内依序填写相应的内容。
A______—B______—C______—检查钱—掏出钱包
7.从人物描写的角度，赏析第④段的画线句子。
8.文章第⑥段运用了什么记叙顺序？
有何作用？
9.写出文章第⑦段中两个加点字“渡”分别在文中的含义。
阅读短文，回答问题。
自然界的“绝命毒师”：
要不要这么毒
①热播网剧《鬼吹灯之精绝古城》中，胡八一带领着考古队从精绝古城死里逃生，一路上相继遭遇了猪脸蝙蝠、火瓢虫、霸王蝾螈、毒蛇等一系列诡异又致命的动物，让观众心有余悸。
其实，在自然界中比它们厉害的毒物比比皆是。
太攀蛇咬一口所释放出来的毒液足以杀死25万只老
鼠；大理石芋螺的一滴毒液能杀死20个人；箱形水母的一刺便能使人心脏骤停……
②一种动物拥有毒性武器的理由似乎很简单。
首先，毒液是一种制服猎物的有效工具。
其次，毒液还是一种对抗天敌的防御武器。
但是，令人不解的是，一些动物拥有毒液的毒性远远超过了
实际需要。
那么，既然它们只会在一对一的情况下使用这些毒液，为什么其毒液的毒性却足以撂倒一群人呢?
③毒液通常是包含各种蛋白质基毒素的混合物。
不同蛇类的蛇毒含有蛋白质12〜18种，酶类10〜15种，以及其他多种毒素，这些毒素会协同对内脏器官造成破坏。
但是蛋白质的合成需要大量的能量投入，这对动物来说是要付出代价的。
一项以蝮蛇为对象的实验显示，在射出毒液之后，蛇身体的新陈代谢活动量会提髙11%。
这表明蛇产生毒液是会消耗一定体力的。
④那么，自然界的“绝命毒师”们，为什么要消耗体力制造毒性远远超过实际需要的毒液呢？
⑤自然界有优胜劣汰、适者生存的法则，因此各种动物都有自己的生存方式。
大多数注毒动物的目标猎物都是一个特定的且范围狭小的物种群，而就是这些物种塑造着毒液的演化，其结果就是一场协同演化的军备竞赛。
猎物们演化出了对毒液的抗性，但等待着它们的是更加强悍的毒液。
⑥而且，并非所有哺乳动物都惧怕毒液。
一些蛇的毒液能够轻而易举地杀死人类，但獴、刺猬等却能从这些毒液下全身而退。
为了对付这些强悍的天敌，毒蛇就必然要产生更多的毒液才能保证自己生存下来，因此其毒液的毒性就远远超过了实际的需要。
⑦另一种学术观点认为，这种加强的毒性其实是为了补偿其他方面的缺陷而产生的。
耶路撒冷希伯来大学的耶胡•莫兰开展了一项研究——自然选择是如何作用于注毒动物的。
他们发现，如果捕食者自己体型小、体力弱，或者行动迟缓，毒液就很重要了，它可以迅速让猎物失去反抗能力，阻止它们逃走或挣扎。
在这样的情况下，高毒性的毒液就弥补了它们的“短处”。
⑧此外，经济性可能也是一个重要原因。
太攀蛇栖息在澳大利亚干旱的中心地带，在那里，毒液能否带来确定而致命的一击至关重要。
在沙漠里，每顿饭都很金贵，所以太攀蛇绝不允许任何一只猎物逃走。
⑨因此，我们不必惊讶于毒蛇的一口毒液能使多少只老鼠毙命。
（节选自《创新时代》2017年第3期）
10.请说说本文的标题有什么作用。
11.第③段中的划线句用了什么说明方法？
有何作用？
12.注毒动物们为什么要制造远远超过实际需要的毒液？
请结合全文内容概括原因。
四、文言文阅读
孟子曰：
“天时不如地利，地利不如人和。
三里之城，七里 之郭，环而攻之而不胜。
夫环而攻之，必有得天时者矣；然而不胜者，是天时不如地利也。
城非不高也，池非不深也，兵革非 不坚利也，米粟非不多也；委而去之，是地利不如人和也。
故曰：
域（6）民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。
得道者多助，失道者寡助。
寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。
以天下之所顺，攻亲戚之所畔；故君子有不战，战必胜矣。
”
13.本文节选自《___________》一书，是____________家经典。
14.解释加点词含义：
（1）池非不深也
（2）亲戚畔之
15.翻译句子：
天时不如地利，地利不如人和（注意加点字词的翻译）
16.下列理解不正确的一项（）
A．本文作者要阐述的观点是：
“得道者多助，失道者寡助”。
B．“得道者多助”中的“道”在文中指“仁政”。
C．“天时”、“地利”、“人和”三者之间有递进关系，顺序不能颠倒。
D．本文多处运用了对比手法，如“多助”与“寡助”的对比。
五、句子默写
17.阅读下面语段，按编号填写诗文。
昔魏武吟鞭：
“日月之行，若出其中；①_________，_________”，其志宏阔如宇；武侯临表：
“受任于败军之际，②_______________”，其情沛然如注；孙权劝学，蒙曰：
“③_________，即更刮目相待”，其事芳流千古。
太守出猎，狂书“④_____________，亲射虎，看孙郎”，托古以言志；英雄梦回，忽作“马作的卢飞快，⑤______________”，用典以抒怀；书生论史，偏说“⑥_____________，铜雀春深锁二乔”，借题以讽今。
诗仙饯别，且吟“⑦_________________，中间小谢又清发”，激赏建安文风；稼轩登临，笑谈“天下英雄谁敌手？
曹刘。
⑧_______________”，总论三国人物。
滚滚长江东逝水，三国多少事，都在诗文中！
六、诗歌鉴赏
古诗赏析
饯别王十一南游
（唐）刘长卿
望君烟水阔，挥手泪沾巾。
飞鸟没何处，青山空向人。
长江一帆远，落日五湖春①。
谁见汀洲②上，相思愁白苹③。
注释：
①落日句：
指王十一到南方后，当可看到夕照下的五湖春色。
五湖：
这里指太湖。
②汀洲：
水中可居之地，这里指江岸。
③白苹：
一种水草，花白色。
18.颔联中“ ”和“ ”两个字点出被送的人远去了，同时烘托出诗人此时空虚寂寞的心境。
19.诗人运用怎样的艺术手法来写饯别的？
请作简要分析。
七、名著阅读
20.判断下列说法，对的打“√”，错的打“×”。
⑴《傅雷家书》这本书在朴实的文字背后流淌着浓浓的父爱，但是，傅雷始终把道德与艺术放在第一位,把舐犊之情放在第二位。
（________）
⑵保尔双目失明却决不碌碌无为，在病床上完成了著作——《钢铁是怎样炼成的》，他用钢铁般的意志诠释着生命的意义。
（_______）
⑶保尔从土匪手中救出了红军战士朱赫来，后来被贵族儿子谢廖沙出卖，被白匪关押了起来。
白匪对他进行拷打，他什么也没有说。
（_______）
21.（题文）阅读《三国演义》选段，完成下列小题。
“龙之为物，可比世之英雄。
A久历四方，必知当世英雄。
请试指言之。
”A曰：
“A肉眼安识英雄？
”操曰：
“休得过谦。
”A曰：
“A叨恩庇，得仕于朝。
天下英雄，实有未知。
”操曰：
“既不识其面，亦闻其名。
”A曰：
“淮南袁术兵粮足备，可为英雄。
”操笑曰：
“冢中枯骨，吾早晚必擒之。
”A曰：
“河北袁绍四世三公，门多故吏，今虎踞冀州之地，部下能事者极多，可为英雄。
”操笑曰：
“袁绍色厉胆薄，好谋无断，干大事而惜身，见小利而忘命，非英雄也。
”A曰：
“有一人，名称八俊，威镇九州，刘景升可为英雄。
”操曰：
“刘表虚名无实，非英雄也。
”A曰：
“有一人，血气方刚，江东领袖，孙伯符乃英雄也。
”操曰：
“孙策借父之名，非英雄也。
”A曰：
“益州刘季玉，可为英雄乎？
”操曰：
“刘璋虽系宗室，乃守户之犬耳，何足为英雄！
”A曰：
“如张绣、张鲁、韩遂等辈，皆何如？
”操大笑曰：
“此等碌碌小人，何足挂齿！
”A曰：
“舍此之外，A实不知。
”操曰：
“夫英雄者，胸怀大志，腹有良谋，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。
”A曰：
“谁能当之？
”操以手指A．后自指曰：
“今天下英雄，唯使君与操耳！
”A闻言，吃了一惊，手中所执匙箸不觉落于地下。
时正值天雨将至，雷声大作。
A乃从容俯首拾箸曰：
“一震之威，乃至于此。
”操笑曰：
“丈夫亦畏雷乎？
”A曰：
“圣人迅雷风烈必变，安得不畏！
”
（1）A是指 。
（2）概括选段故事情节。
八、作文
22.题目：
青春，需要
要求：
①在横线上填写适当的词语，把题目补充完整。
②在记叙中进行描写和抒情，700字左右，不得出现真实校名和姓名。
参考答案
一、选择题
1、
2、
3、
二、字词书写
1、
2、
三、现代文阅读
1、
2、
四、文言文阅读
1、
五、句子默写
1、
六、诗歌鉴赏
1、
七、名著阅读
1、
2、
八、作文
1、
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