六年级语文小考复习资料.docx
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六年级语文小考复习资料
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六年级语文毕业复习资料
题例1:
请根据拼音，填上合适的词语。
quánlì
人民政府为人民。
的确，政府职能部门要认真行使人民赋予自己的神圣（ ），（ ）维护社会弱势群体的合法（ ）不受侵犯。
题例2:
我能用“幽”组成不同的词语填空。
夜晚，我顺着（ ）的乡间小路往前走，来到了小镇的街心花园。
那里环境（ ），是人们休闲的好去处。
（ ）的月光给街心花园镀上了一层神秘的洁白。
【参考答案:
幽静，幽雅，清幽】
题例2:
请根据提供的语言环境，灵活运用积累的句子。
“地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。
但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。
”《只有一个地球》中的这些语句，与古人所说的“地力之生物有大数，人力之成物有大限，取之有度，用之有节，则常足;，，则常不足。
”是同一个道理。
【参考答案:
取之无度，用之无节】
题例3：
巴迪沐浴着父母不同形式的爱健康成长，谨慎地把握生活的小舟，“，。
”在人生的海洋里扬帆远航
【参考答案:
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风】
题例4:
调动你课内外的语言积累，根据要求，写写相关的成语。
大兴安岭的岭，具有独特的美。
请你根据下列描述，写写想到的成语。
横着的，顺着的，高点儿的，矮点儿的，长点儿的，短点儿的。
在疾驶的火车上看了几个钟头，既看不完，也看不厌。
【参考答案:
形态各异、千姿百态;百看不厌、数不胜数】
题例5
有人在“阳光体育运动”活动中，提出了“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的口号。
我这样理解这句口号的意思:
我也想给学校正在（或即将）开展的“阳光体育运动”献计献策。
我设计的活动口号:
___________我的口号设计意图:
__________________________【参考答案:
如果养成坚持锻炼身体的良好习惯，就会有益于今后长期的工作，有益于每个人一生的生活;“我运动，我快乐，我健康”;参加体育运动，可以感受快乐，可以增强体质】
题例6：
一年一度的母亲节到了，你想在送给母亲的贺卡上表达对母亲、母爱的赞美。
如果引用成语来表达，可以是:
_________________________________如果引用诗句来表达，可以是:
_______________________________，（孟郊《游子吟》）如果引用名人名言来表达，可以是:
（ ）
【参考答案:
情深似海、恩重如山;谁言寸草心，报得三春晖;世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。
高尔基】
题例7:
读《荔枝》，让我对母爱有了更为真切的感受:
母爱，是母亲精心清洗的一盘沙果;母爱，是__________________，母爱，是_________________……
【参考答案:
母爱，是看到荔枝时的一声嗔怪;母爱，是端走沙果时的那份看似不经意】
题例8:
语文课本就像百科全书。
这里，有感人至深的情感（列举课文题目）爱国情《_______》思乡情《__________》父子情《_______》母子情《__________》这里，有美不胜收的风景（用原文语句填空）:
（1）《桂林山水》这样描写漓江水的绿的纯净:
_________________________
读《开国大典》，让我感受到了1949年10月1日在世界历史上极不平常的意义:
读《两小儿辩日》，让我有了多方面的启示:
_____________________两小儿的启示:
_____________________孔子的启示:
____________________________
（一）积累与运用
【复习内容】
以六年级上下期教材为主，引导学生对教材中的成语、谚语、歇后语、名言警句、古诗词等进行梳理、积累和运用。
【复习目标】
1.了解一些名言警句、格言、对联、古诗词等,感悟其中的生活道理、学习经验、科学思想、道德认识，体会中华文化的丰厚博大。
2.会正确理解、使用所学的常用成语,了解一些谚语、歇后语,感受其中的生活哲理、生产经验、地理风物,体味华夏文化的博大精深。
3.引导学生在具体的语言环境中运用自己的积累。
【复习建议】
1.对教材中的名言警句、格言、对联、古诗词等一定要熟记于心。
2.对这些名言警句、格言、对联、古诗词等要大致理解其含义。
3.复习时，引导学生对其进行归类，这样更利于掌握。
4.复习的形式要新颖，引导学生在具体的语言环境中进行积累和运用，切忌死记硬背。
【题型举例】
【成语】
1．按要求填空
写出反映人物优秀品质的成语：
（）（）（）（）
写出AABC式成语：
（）（）（）（）
写出四个字中带有一对反义词的成语：
（）（）（）（）
写出形容很专心的四字词语：
（）（）（）（）
写出表示神态的成语：
（）（）（）（）
写出表示动作的成语：
（）（）（）（）
神话成语：
（）（）（）（）
寓言成语：
（）（）（）（）
描写春天景象的成语：
（）（）（）（）
写出关于团结的成语：
（）（）（）（）
2．按下面词语的构词方式写词语。
前赴后继 世世代代
文质彬彬 默默无闻
3．把下列词语补充完整。
东（）西（）（）言（）色（）前（）后
左（）右（）（）（）相觑（）（）寸光
坐井（）（）熟视（）（）（）（）共睹
白（）成（）（）（）开朗标（）立（）
群（）群（）（）故（）新（）本（）末
余音（）（）曲（）和（）独具（）（）
（）（）人口古（）古（）长途（）（）
4．在括号里填上恰当的动物名，组成成语。
（）飞（）舞（）（）混杂杯弓（）影
（）心（）肺（）（）升天（）目寸光
（）背（）腰（）（）心肠（）假（）威
（）死（）悲（）（）为奸亡（）补牢
（）立（）群心（）意（）趋之若（ ）
5．巧填成语。
①填叠词:
计较 忠心 风尘千里
衣冠 大名 文质 人才
②填恰当的字:
如洗 如归 如流 如簧
如年 如焚 如瓶 如鼠
③根据意思选填成语:
天涯海角 不毛之地 天壤之别 高山峻岭 一字千金
山穷水尽 无米之炊 顶天立地 一日三秋 一步登天
最遥远的地方 最悬殊的区别
最昂贵的稿费 最荒凉的地方
最短的季节 最难做的饭
④在下面的横线上填上一个数，组成成语，并使各等式成立。
步登天 ＋ 面玲珑 = 霄云外
触即发 ＋ 亲不认 = 窍生烟
体投地 － 毛不拔 = 通八达
花 门 － 面 刀 ＝ 令 申
6．改正下列成语中的错别字。
迫不急待（ ）错手不及（ ）穿流不息（ ）
喜出忘外（ ）无微不致（）全神惯注（ ）
不记其数（ ）情不自尽（ ）身临奇境（ ）
7．按要求写成语。
①填上表示动物名称的字，组成成语。
亡（ ）补牢 飞（ ）扑火 （ ）刀小试 童颜（ ）发
金（ ）脱壳 门可罗（ ） （）肠小道 浑水摸（ ）
②填上与人体有关的字，组成成语。
尖（ ）猴（ ）（ ）开（ ）绽 （ ）枪（ ）战 劈（ ）盖（ ）
（ ）（ ）相照扬（ ）吐气（ ）高气扬千钧一（ ）
③填上反义词组成成语。
顾（ ）失（）（ ）腔（ ）调 （ ）口（ ）声 同（ ）共（ ）
损（ ）肥（ ）弃（ ）图（ ）弄（ ）成（ ）化（ ）为（ ）
④春回大地，景色格外美丽。
（写出表现美好风光的成语：
⑤老师终于要带我们去游览向往已久的井冈山，我心里别提多高兴了。
（写出表现激动、喜悦心情的成语：
⑥方亮与持刀歹徒英勇搏斗，捍卫了人民的利益。
（写出表现英雄行为的成语：
⑦在四川汶川大地震中，我们经历了悲痛、感动和坚强.
你想到了哪些成语：
、、。
8．把下面的成语跟相关的历史人物连起来。
卧薪尝胆负荆请罪程门立雪完璧归赵 闻鸡起舞画龙点睛
张僧繇祖逖勾践 廉颇 杨时 蔺相如
9．先把成语补充完整，再按要求填空。
①风（）雨顺②（ ）头丧气③口若（ ）河④眼花（ ）乱
⑤阴谋（ ）计⑥鸦（ ）无声⑦惊涛（ ）浪 ⑧夸夸（ ）谈
第（ ）个词语可以用来比喻口才很好，善于辩论。
“洋洋得意”跟第（ ）个词语意思相反。
10．从方格里的某一字开始，一次走遍所有的字，而且经过的路线不重复，正好成为首尾相接的五个连环成语。
（用箭头在谜宫中连一连）
人
老
下
月
定
胜
底
捞
涯
天
海
人
海
角
人
山
这五个成语分别是：
11．请在下列成语中选用6—10个成语写一段连贯通顺的话。
无济于事闭耳塞听肆无忌惮掩耳盗铃情同手足历经沧桑啼笑皆非忘恩负义无可奈何忍无可忍委曲求全左右为难
左右逢源左思右想足智多谋成竹在胸
【古诗词】
1．趣味填古诗。
在横线上填上表示颜色的词。
①毛浮水，掌拨清波。
②日依山尽，河入海流。
③日暮山远，天寒屋贫。
④两个鹂鸣柳，一行鹭上天。
2.填写古诗词。
①不识庐山真面目，。
②两岸青山相对出，。
③问渠哪得清如许，。
④欲把西湖比西子，。
⑤，不拘一格降人材。
⑥，夜半钟声到客船。
⑦，任尔东西南北风。
⑧，万紫千红总是春。
⑨落红不是无情物， 。
⑩忽如一夜春风来， 。
3.课外积累填空。
①，老大徒伤悲！
②读书破万卷，。
③，不破楼兰终不还。
④人生自古谁无死，。
⑤人有悲欢离合，月有，此事古难全。
⑥三人行，。
⑦老吾老，以及人之老；。
4.根据课文内容填空
①作者目睹了周总理一夜的工作后，不断地想，不断地对自己说“______”
②“人固有一死， ， ”是我国古代文学家 说的。
你知道哪些人的死比泰山重（请列举1人）：
③伯牙绝弦的故事让我想起一句古诗：
， 。
④《桃花心木》文中的种树人独特的方法，让我想到了名言“种树者 ”。
其实，人的成长也是这样，“种德者 ”。
⑤读了《匆匆》，我想借用“ ”这句名言警句来提醒自己莫让时间“匆匆而逝”。
⑥我国古代四大文学名著分别是《 》，《 》，《 》，《 》。
5.活学活用，根据情景填写名句。
①杜甫的名句“ ， ”，人们常用来形容老师对学生潜移默化的熏陶。
②毛主席说：
“我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明。
”只要我们沉下心来，勇敢地往前走，前景定然是美好的。
陆游在《游山西村》中的诗句“ ， ”，恰好表达了这种境界。
③当我们回忆母爱，要报答母亲的深情时，我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊的《》中的诗句“，。
”
④春雨常常是历代诗人们吟颂的对象。
“，”像牛毛，像花针，伴着温和的春风，打在身上将湿未湿。
此刻，我想到了唐代诗
人韩愈的一句诗“，”。
这两句诗都写出了春雨悄无声息、细细密密的特点。
春雨也有不高兴的时候。
如：
“，野渡无人舟自横。
”也有突如其来的，令许多花儿“绿
肥红瘦”的春雨，如“，”。
⑤“，”刚刚开始开放的荷花，亭亭玉立，令人
喜爱，而盛开的荷花却是“，”
⑥“”。
是啊，燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
我们的日子呢，却是一去不复返。
不抓住今天，永远期盼着明天，幸运会向你招手吗？
⑦我们的老师指导大家写作时，常常引用宋代著名诗人苏轼的《题西林壁》里
的两句诗，“”，强调习作是心灵的放飞，是情感的释放，写法要不拘一格，语言要有自己的个性。
⑧中秋佳节，皓月当空。
那一轮圆月被黄灿灿的月晕衬托着，月光如透明的薄纱，朦朦胧胧地罩在大地上，清风拂面，不由撩动我思乡的情怀：
离别故土几载，
家乡的亲人可好！
酸楚的我不禁潸然泪下，“”。
亲人啊，可知道海外游子的心！
⑨老师，你可记得我——一个令您付出无数心血与汗水的“小淘气”。
您那眼角的皱纹，有一条是为我而生，您那头上的银发，有一丝为我而白。
“、”，这诗句不是赞颂您燃烧自己，照亮别人的奉献精神，还能赞颂谁呢？
⑩尊老爱幼是中华民族的传统美德，老师常用“，。
”来教导我们。
马上就要同朝夕相处的同学们分手了，我的心里十分难过，这时，我想起了流传千古的名句“，。
”
你想用“”（古诗名句）来赞美在汶川地震中为救学生而献出生命的教师。
爱语文的孩子，一年四季的生活都充满诗意。
春天有高鼎描绘的村居美景：
草长莺飞二月天，；夏天有令苏轼惊叹的西湖水天一色的风光：
卷地风来忽吹散，；秋天有杜牧钟爱的枫叶：
，霜叶红于二月花；冬天有岑参为之惊
喜的雪花：
忽如一夜春风来，。
“多情自古伤离别”，诗人王维送好友元二时说，。
而诗人高适在与好友董大分别时却没有伤感，只有宽慰，他说，
。
《卜算子·咏梅》中的“_______________，______________。
_________________，_________________。
”这两个句子，赞颂了梅花俏不争春、乐观谦虚的精神。
6．同学们，古诗词是我国灿烂的文化瑰宝，在六年的学习中，你一定学会了很多首古诗词，试试看，你能根据要求把古诗词写正确吗？
①春天的一个夜晚，一位久别家乡的人，望着皎洁的月光不禁想起了家乡，于是吟起诗来，。
②明代著名的政治家、诗人于谦曾经写过一首《石灰吟》表现自己高尚的情操，你知道这首诗中表现诗人高尚情操的诗句吗？
，。
③母爱是世界上最伟大的爱，做儿女的怎么能够报答得了母亲的爱呢？
这使我们想起了两句诗 ，。
④夏天你去赏荷花，满池的荷花映入眼帘，此时此刻美景无法用语言表达，于是你想起了两句诗恰如其分地把这种美的感受表现了出来：
⑤有的同学不认真学习，不知道珍惜时间老师就语重心长地说：
“，。
”
⑥陆游是一位伟大的爱国诗人，相信你课下一定读过陆游的《示儿》以外的爱国诗吧，写出两句来好吗？
7.引用古诗名句，往往能起到很好的劝诫效果。
当遇到下列情景，用上哪一句诗最为恰当呢？
①教育人要积极向上，好上加好：
。
②说明生命力顽强，用来礼赞百折不挠、蓬勃向上、积极可为的顽强精神和人生态度：
。
③教育节约粮食，珍惜农民劳动成果：
。
④教育我们只有不断读书学习，吸取新鲜知识，思想、才学、智慧才会永不枯
竭，永不陈旧，永远充满活力和生机：
。
⑤教育我们面对严峻的考验要从容不迫、无所畏惧：
。
【歇后语】
把下面歇后语的后半部分补充完整。
泥菩萨过河——（）狗咬吕洞宾——（）
水中捞月——（）猫哭耗子——（）
猪鼻子里插大葱——（）千里送鹅毛——（）
小葱拌豆腐——（）张飞穿针——（）
祖国富强了，人民生活越来越好，真是“”。
（填歇后语）
【谚语、格言、警句、名言】
11.请在下面的谚语、格言中填上一组反义词。
①为之母。
②学习如逆水行舟，不则。
③兼听则，偏听则。
④兮福所倚，兮祸所伏。
⑤勿以小而不为，勿以小而为之。
2.把下列谚语补充完整。
①不听老人言，。
②国家的事再小也是大的，。
③，铁杵磨成针。
④江山易改，。
⑤，不怕没柴烧。
⑥天下无事，。
⑦，享乐在后。
3.按要求写出你平时积累的格言、警句、名言、谚语。
①珍惜时间的：
②帮助他人的：
③热爱家乡的：
④团结友爱的：
⑤勤奋学习的：
4.请给自己写一条座右铭来激励自己的学习。
.
5.对联是我国的传统文化，我也积累了一副：
。
（二）基础知识
如：
标调规则“见ɑ不放过，没ɑ找o、e，i、u并列标在后，单个韵母标上头”。
省写规则“小ǖ有礼貌，见到j、q、x就摘帽”。
【复习练习】
1.写出相对应的小写字母。
F（）H（）Q（）R（）U（）
Y（）K（）B（）J（）A（）
2.在横线上按指定的读音填写汉字，使之组成词语。
shū:
各己见神经中途同归
人生地眉展眼筋活血
3.选择带点字正确的读音。
挪移（nuóluó）蒸汽（zhēnɡzēnɡ）您好（línnín）
蒜瓣（suànshuàn）叮咛（nínnínɡ）瞅一瞅（chǒuqiǔ）
舅舅（jiùjioù）摩平（māmá）
4.在每组音节中找出一个整体认读音节，在下面画“——”。
（1）chúxīsìdàichènfùhèwēi
（2）ruìxúnzhāotànzhìshèkānɡlèi
5.读拼音，猜谜语，用“——”画轻声,用“（）”号画整读音节。
分别把轻声的音节和整体认读音节画出来。
Shēnchuānhuāyīàidǎbɑn,
Yíduìchìbǎnɡɡuāngshǎnshɑn,
Búhuìchànɡɡēàitiàowǔ,
Huācónɡlǐmiàntiàodehuān。
打一昆虫：
__________
6.看拼音，写句子。
①mínɡzhīshānyǒuhǔ,piānxiànɡhǔshānxínɡ.
②zhǐyàoɡōnɡfushēn,tiěchǔmóchénɡzhēn.
③shàozhuànɡbùnǔlì,lǎodàtúshānɡbēi.
④yícùnɡuānɡyīnyícùnjīn,cùnjīnnánmǎicùn ɡuānɡyīn.
⑤cónɡxiǎoàikēxué,zhǎnɡdàpānɡāofēnɡ.
⑥tiāncáizàiyúxuéxí,zhīshizàiyújīlěi.
⑦búyàozhuānɡshìnǐdeyīfu,éryàowǔzhuānɡ nǐdetóunǎo.
3.掌握音序、部首、数笔画三种查字典的方法。
1．查字典
①如果你认识“蒸”字，用音序查字法，先查大写字母（），再查音节（），可以组成词语：
（）（）（）（）。
②“鼎”字可以用数笔画查字法应查（）画；也可以用音序查字法，先查大写字母（），再查音节（）；还可以用部首查字法，先查（）部，再查（）笔；它的第六画笔画名称是（）。
它有四种意义：
a古代烹煮用的器物，一般是三足两耳。
b大。
c（方）锅。
d正当，正在。
“三国鼎立”的“鼎”应取第（）种解释；“鼎力支持”的“鼎”应取第（）种解释；“鼎盛”的“鼎”应取第（）种解释。
③“兜”字总共有（）笔，第三笔是（），如果你不认识这个字可以用（）查字法，先查（）部，再查（）笔。
2．根据拼音,填字组成词语。
yì:
（）术友（）（）力战（）有（）无害
wù:
可（）（）解（）必觉（）晨（）
bì:
（）竟躲（）隐（）手（）（）画
mù:
夜（）（）色羡（）坟（）（）捐
yóu:
（）其理（）旅（）（）寄（）绿
3．给下列带点的字选择正确的读音。
chēnɡchèn
匀称（）拍手称快（）称心如意（）称得上英雄（）
nánnàn
难关（）灾难（）难分难解（）多难兴邦（）
báobóbò
薄利多销（）薄荷（）薄片（）薄雾（）待他不薄（）
4．畜（chùxù）牧场里养了许多良种牲畜（chùxù）。
（五）、每到季末，商场随处（chǔchù）可见降价处（chǔchù）理的衣服。
四、想一想，再填空。
①用“半”、“秀”和“亢”加上不同的部首组字并填空。
半：
（）倒搅（）肥（）（）侣
秀：
铁（）穿（）引（）（）球
亢：
火（）一声不（）暖（）（）战
②在（）里填入合适的汉字。
（）然他已经丧失了明（）是非的能力，那么（）使跟他争（）得面红耳赤，恐怕也无济于事。
5．给下列汉字选出恰当的意义，把序号填在括号里。
绝：
①断绝；②完全没有了，穷尽；③走不通的，没有出路的；④气息中止，死亡；
⑤独一无二的，没有人能赶上的；⑥极，最；⑦绝对。
绝口不提（）络绎不绝（）绝大多数（）绝处逢生（）
斩尽杀绝（）气绝身亡（）超群绝技（）悲痛欲绝（）
绝无仅有（）
失：
①失掉；丢掉②没有把握住③找不着④没有达到目的⑤改变（常态）⑥违背；背弃⑦错误
失手（）迷失方向（）坐失良机（）失约（）
过失（）失望（）失声痛哭（）
6．用“--”找出每组词语中的错别字，把正确的写在括号里。
①凝视茂密漆黑报怨（）
②洗澡惩罚丝豪督促（）
③慈详耻笑冻僵竣工（）
④沉寂教悔丧气骏马（）
⑤厨柜色彩联系艰巨（）
1.理解词语的方法：
①弄清词语中关键性的字的意思，然后考虑整个词语的意思。
例“凝神谛听”，其中“谛”是仔细的意思，整个词语的意思是集中注意力仔细地听。
②有些词不能光从字面上去理解，要注意它们的比喻或引伸义。
例：
“目瞪口呆”常常用来比喻惊讶的样子，而不能只从字面上去理解。
③要结合语言环境，联系上下文来理解词语的意思。
如：
这茶叶的香味吓煞人。
嫩叶如同一条青龙上下翻飞，煞是好看。
前一个煞是杀的意思，后一个煞是极的意思。
④利用同（反）义词帮助理解
2.辨析词义的方法：
①要搞清词语的感情色彩。
例：
团结和勾结，一褒一贬。
②注意运用的对象。
如：
爱戴和爱抚，前者用于对党、领袖、英雄，后者用于老一辈对后代。
③注意范围的大小。
如：
辽阔和广阔，都是指面积广大，但辽阔比广阔所指的范围更大。
④注意程度的轻重。
如：
喜爱和酷爱，都有爱好某事某物之意，但酷爱比喜爱的程度重。
⑤考虑词语搭配的习惯，特别要留心这个词语用在什么场合，常跟哪些词语搭配。
如提高水平，改进方法，改善生活等。
3.词语的归类或排列，常见的可以从词语所代表事物的性质、特点、用途、概念大小，相关相对关系等方面来考虑。
4.常用关联词
表并列关系
既……又……一边……一边……不是……而是……
表因果关系
因为……所以…………因为……既然……就……之所以……是因为……
表条件关系
只有……才……只要……就……不管……都……无论……总……
表假设关系
如果……就……即使……也……
表转折关系
虽然……但是…………但（可是）……
表递进关系
不但……而且……不仅
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