14级电子技术基础与技能教案Word版.docx

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14级电子技术基础与技能教案Word版

重庆黔江民族职业教育中心

教　案

课程名称：

电子技术基础与技能

教研组：

电子产品维修

任课教师：

　倪元兵

授课班级：

2014电子高考2班

授课时间：

2015－2016学年第一学期

（认识半导体二极管）教学设计

模块名称

二极管的认识

模块课时

2

模块描述

二极管是一种最基本、最简单的半导体器件，广泛应用于电子电路的各个方面，认识半导体二极管是学习电子专业的基础。

教学目标

1．了解二极管的结构、原理、伏安特性和主要参数；

2．了解常用特殊二极管的外形、功能和应用。

3．认识各种常见的电子元件和各种二极管。

教学资源

1.聂光林主编《电子技术基础与技能》教材，重庆大学出版社出版

2.多媒体课件（PPT）

3.各种半导体二极管若干

教学组织

通过PPT演示及教师实物展示操作，让学生能够通过外形认识二极管，演示实验让学生掌握二极管的单向导电性。

教学过程

教学阶段

（可以按照完成这一模块（任务）的步骤呈现）

学习

任务

知识点

活动设计

（教师活动、学生活动）

（讲解、示范、组织、指导、安排、操作等）

估用时间

一、半导体基础知识

1、物质分类

2、半导体特性

3、PN结

教师：

多媒体展示半导体的单向导电性及PN结结构动态图。

学生：

知道物质的分类、半导体的特性及PN结的构成

20分钟

二、二极管

1、结构与符号

2、特性

3、二极管伏安特性曲线

4、主要参数

教师：

1.利用动态图展示二极管的单向导电性

2.利用多媒体讲解伏安特性曲线各部分的特点

学生：

1.正确叙述二极管的单向导电性

2.掌握二极管伏安特性曲线各部分特点及相应参数值

40分钟

三、特殊二极管

外形、符号、功能

教师:

1.图片及实物展示特殊二极管

2.多媒体介绍相应符号

3.用典型应用电路说明其功能

学生：

1．实物识读特殊二极管

2．画出相应电子符号

20分钟

作业布置

1、简述二极管的单向导电性

2、作出二极管伏安特性曲线，并简要说明每段的意义

教学后记

（半导体二极管的测试）教学设计

模块名称

二极管的测试

模块课时

2

模块描述

半导体工业是电子工业的基础，二极管是一种最基本、最简单的半导体器件，广泛应用于电子电路的各个方面，要求每位同学能够利用万用表测试半导体的极性、好坏。

教学目标

掌握用万用表判别二极管的极性和性能优劣的方法。

教学资源

1.聂光林主编《电子技术基础与技能》教材，重庆大学出版社出版。

2.多媒体课件（PPT）

3.各种半导体二极管若干、万用表5块

教学组织

教师操作演示测量二极管的好坏及极性的方法。

并抽查部分学生进行识读二极管。

教学过程

教学阶段

（可以按照完成这一模块（任务）的步骤呈现）

学习

任务

知识点

活动设计

（教师活动、学生活动）

（讲解、示范、组织、指导、安排、操作等）

估用时间

一、二极管正负极的判断

1.通过外形判断二极管的正负极

2.利用万用表检测二极管的正负极

教师：

1.通过实物展示，通过外形判断二极管极性

2.操作演示利用万用表测试正负极

学生:

1.认真观察教师操作方法

2.实际操作

20分钟

二、二极管好坏的判断

利用万用表测试二极管正负极电阻判断二极管的好坏

教师：

操作演示利用万用表测正反向电阻的方法判断二极管的好坏

学生：

认真观察并积极参与，实际操作

40分钟

三、特殊二极管的检测

光电二极管的检测

教师：

1、操作演示光电二级管极性的判别

2、操作演示光电二极管光敏特性的检测

学生：

认真观察、积极参与实际操作

20分钟

作业布置

简述判断二极管极性及好坏的方法

教学后记

（二极管单相整流电路）教学设计

模块名称

二极管单相整流电路

模块课时

2

模块描述

大多家用电器采用直流电源供电，整流电路就是将交流电转变成直流电的电路。

教学目标

1.能够识读整流电路图；

2.了解整流电路的原理；

3.学会合理选用整流电路元件。

教学资源

1.聂光林主编《电子技术基础与技能》教材，重庆大学出版社出版。

2.多媒体课件（PPT）

教学组织

教师分析、讲解整流电路的结构及整流原理

教学过程

教学阶段

（可以按照完成这一模块（任务）的步骤呈现）

学习

任务

知识点

活动设计

（教师活动、学生活动）

（讲解、示范、组织、指导、安排、操作等）

估用时间

整流电路的作用

整流电路的作用

教师：

利用实物电路板介绍整流电路在电路中的作用

学生：

观察理解、识记

20分钟

半波整流电路

1.电路结构

2.电路原理

3.电路参数的估算

教师：

1.介绍电路结构及元件作用

2.分析讲解电路原理

3.讲解电路参数的估算

学生：

思考理解识记练习

20分钟

桥式整流电路

1.电路结构

2.电路原理

3.电路参数的估算

教师：

1.介绍电路结构及元件作用

2.分析讲解电路原理

3.讲解电路参数的估算

学生：

思考理解识记练习

30分钟

整流桥堆

电路结构

教师：

指导学生自主探究桥堆的结构及画法

学生：

思考、练习电路的两种画法

10分钟

作业布置

课后习题

教学后记

（晶体三极管基础）教学设计

模块名称

晶体三极管基础

课时

2

模块描述

本节内容主要包括晶体三极管的结构、符号、外形和引脚识别。

教学目标

1．了解三极管的结构、类型、符号

2．认识各种三极管并通过外形识读管脚；

教学资源

1.聂光林主编《电子技术基础与技能》教材，重庆大学出版社出版。

2.多媒体课件（PPT）

3.各种三极管若干

教学组织

教师展示各种三极管若干，介绍三极管符号及引脚排列

教学过程

教学阶段

（可以按照完成这一模块（任务）的步骤呈现）

学习

任务

知识点

活动设计

（教师活动、学生活动）

（讲解、示范、组织、指导、安排、操作等）

估用时间

复习

1.二极管的单相导电性

2.桥式整流电路结构图

教师：

抽问的方式考察学生对上节知识点的掌握情况

学生：

思考、回答老师的问题

10分钟

三极管的结构和符号

1．结构和符号

2．结构特点

教师：

展示实物三极管，介绍三极管结构结构：

三个区对应引出三个极：

40分钟

符号：

学生：

思考、观察并识记三极管内部结构及各区域特点

三极管的外形及引脚的识别

根据三极管的外形识读三极管三引脚

教师：

通过图片或者实物展示各种三极管，演示各种三极管的引脚排列

学生：

认真观察并自己根据三极管外形识读三极管的引脚排列

30分钟

作业布置

课后习题

教学后记

（三极管放大原理）教学设计

模块名称

三极管的放大原理

模块课时

2

模块描述

本节内容主要包括三极管的放大条件、三级管的电流分配与放大原理

教学目标

1．掌握三极管的放大条件

2．理解三极管的电流放大作用。

3．掌握三极管三电极电流分配关系

教学资源

1.聂光林主编《电子技术基础与技能》教材，重庆大学出版社出版。

2.多媒体课件（PPT）

教学组织

教师展示实物放大电路，讲解介绍三极管的放大作用及三极管放大应满足的条件

教学过程

教学阶段

（可以按照完成这一模块（任务）的步骤呈现）

学习

任务

知识点

活动设计

（教师活动、学生活动）

（讲解、示范、组织、指导、安排、操作等）

估用时间

复习

1.三极管内部结构

2.三极管符号

教师：

抽同学黑板上画出PNP三极管内部结构及对应电路符号图

学生：

其他学生自行在草稿纸上联系

10分钟

三极管放大条件

三极管的放大条件

教师：

利用下图分析讲解三极管具有放大作用应满足的外部电压条件

1．三极管的工作电压

三极管工作在放大状态的条件：

2.NPN：

UC＞UB＞UE

PNP：

UE＞UB＞UC

30分钟

三极管电流放大原理

1.三极管的电流分配

2．三极管的电流放大作用

教师：

展示实验数据得出结论

通过上图所示电路测量IB、IC、IE并研究它们之间的相互关系：

改变RP可以改变基极电流IB，而且集电极电流IC与发射极电流IE也随之改变，测量结果如表所示。

（表略）

结论：

（1）直流电流分配关系：

由于

，有

（2）电流放大作用

①交流放大系数

由实验的数据可见

不同的三极管，

值不同，即电流的放大能力不同，一般为20～200。

②直流电流放大系数

通常

。

三极管的放大作用的意义：

小电流可以控制大电流。

学生：

观察思考分析并识记三极管三电极电流关系及电路放大原理

30分钟

课堂练习

课后习题

10分钟

作业布置

课后习题

教学后记

（三极管特性曲线及主要参数）教学设计

模块名称

三极管特性曲线

模块课时

2

模块描述

三极管在满足外部电压条件后具有电流放大作用，但要完整的分析三极管的特性还得用输入输出特性来描述。

教学目标

1.了解三极管的输入特性曲线特点

2.掌握三极管输出特性曲线特点

3.能够定性画出三极管输出特性曲线

教学资源

1.聂光林主编《电子技术基础与技能》教材，重庆大学出版社出版。

2.多媒体课件（PPT）

教学组织

教师通过图例讲解三极管输入特性曲线输出特性曲线特点

教学过程

教学阶段

（可以按照完成这一模块（任务）的步骤呈现）

学习

任务

知识点

活动设计

（教师活动、学生活动）

（讲解、示范、组织、指导、安排、操作等）

估用时间

课前复习

三极管电流放大作用

1.三极管放大条件

2.三极管三电流关系

教师：

抽学生回答问题、利用练习题让学生完成

学生：

思考完成练习题

10分钟

三极管输入特性

输入特性及其曲线

教师：

分析讲解

输入特性曲线是指当三极管UCE一定是，基极电流IB与发射结电压之间的关系曲线

从输入特性曲线可见，三极管的UBE只有大于死区电压，IB才大于0。

30分钟

学生:

思考观察识记

三级挂输出特性

输出特性及曲线

教师：

分析讲解

输出特性曲线是指当IB一定时，集电极电流IC与管压降UCE之间的关系曲线

根据三极管的输出特性曲线可以分成三个区及其对应的三种工作状态

⑴截止区（截止状态）

⑵放大区（放大状态）

⑶饱和区（饱和状态）

30分钟

三极管主要参数

1.主要参数与选用

2．温度对三极管的影响

教师：

分析讲解三极管的参数、选用原则，利用演示实验演示温度对三极管特性的影响

学生：

观察思考识记该知识点

10分钟

作业布置

课后习题

教学后记

（晶体三极管的检测）教学设计

模块名称

指针万用表检测三极管

模块课时

2

模块描述

本节内容包括利用指针万用表检测三极管管型、引脚、性能的判断

教学目标

1.正确利用指针万用表检测三极管管型

2.根据测试结果正确判断三极管管型、管脚及性能

教学资源

1.聂光林主编《电子技术基础与技能》教材，重庆大学出版社出版。

2.多媒体课件（PPT）

3.三极管若干、指针万用表8块

教学组织

教师操作演示三极管的检测方法，学生观察并分组自行练习

教学过程

教学阶段

（可以按照完成这一模块（任务）的步骤呈现）

学习

任务

知识点

活动设计

（教师活动、学生活动）

（讲解、示范、组织、指导、安排、操作等）

估用时间

复习提问

三极管输入特性曲线及输出特性曲线

教师：

提问的方式抽查学生的掌握情况

10分钟

三极管的检测

1.指针万用表测三极管管型

2.判断三极管引脚

教师：

操作演示三极管的检测方法

学生：

观察教师操作步骤，自己实际动手操作

20分钟

三极管性能的判别及β的估测

1.三极管的性能判别

2.β值估测

教师：

操作演示三极管的检测方法

学生：

观察教师操作步骤，自己实际动手操作

20分钟

三极管的检测

管型、引脚、性能

学生分组练习，教师巡回指导

30分钟

作业布置

课后习题

教学后记

（放大电路的构成）教学设计

模块名称

指针万用表检测三极管

模块课时

2

模块描述

放大电路广泛应用在音响、电视、精密测量仪器等复杂的自动控制系统中，本节是放大基础分析的基础内容。

教学目标

1.理解放大电路的概念

2.能正确画出基本共射放大电路并能说出电路中各个元件的作用

教学资源

1.聂光林主编《电子技术基础与技能》教材，重庆大学出版社出版。

2.多媒体课件（PPT）

教学组织

教师利用视频演示放大电路的作用，分析讲解放大电路的组成及电路中各个元器件的作用

教学过程

教学阶段

（可以按照完成这一模块（任务）的步骤呈现）

学习

任务

知识点

活动设计

（教师活动、学生活动）

（讲解、示范、组织、指导、安排、操作等）

估用时间

复习提问

1.三极管电流放大原理

2．三极管的检测方法

教师：

通过抽问的方式了解学生对上节课知识的掌握情，同时通过达到复习巩固的作用

10分钟

放大电路

1.放大的概念

2.构成放大电路的条件

3.电路中元件的作用

教师：

视频演示放大电路，阐述构成放大电路的条件

1.“放大”是将微弱的电信号（电压或电流）转变为较强的电信号

40分钟

2.对放大电路的基本要求

A．放大元件

B．直流条件个交流条件

3种放大电路

共射、共集、共基放大电路的构成与特点

教师：

分析讲解电路结构及特点

学生:

思考识记电路结构及电路特点

20分钟

课堂练习

课后练习

10分钟

作业布置

课后习题

教学后记

（放大电路分析）教学设计

模块名称

放大电路的分析

模块课时

2

模块描述

放大电路广泛应用在音响、电视、精密测量仪器等复杂的自动控制系统中，本节是放大电路分析的基础内容。

教学目标

1.掌握交直流放大电路的画法

2.理解放大电路的主要性能指标

3.静态工作点的估算

4.多级放大器的特点

教学资源

1.聂光林主编《电子技术基础与技能》教材，重庆大学出版社出版。

2.多媒体课件（PPT）

教学组织

教师分析讲解放大电路的性能指标及静态工作点的估算

教学过程

教学阶段

（可以按照完成这一模块（任务）的步骤呈现）

学习

任务

知识点

活动设计

（教师活动、学生活动）

（讲解、示范、组织、指导、安排、操作等）

估用时间

复习提问

1.放大电路的结构

2放大电路的放大条件

教师：

通过抽问的方式了解学生对上节课知识的掌握情，同时通过达到复习巩固的作用

5分钟

交直流通路的画法

交直流电路的画法

教师：

讲解交直流电路的画法

直流电路的画法

直流电路:

电容视为断路，电感视为短路

交流电路：

电容视为短路，电感断路，直流电源对地短路

学生：

思考并练习画图

15分钟

放大器的性能指标

放大器的主要性能指标

教师：

分析讲解放大器性能指标及选用原则

学生：

思考并识记

10分钟

静态工作点

静态工作点的估算

教师:

分析讲解基本放大电路静态工作点的估算方法，并总结其公式

学生：

思考、分析识记并计算基本放大电路的静态工作点

20分钟

静态工作点的稳定

分压式偏置电路

教师：

分析讲解分压式偏置电路稳定静态工作点的过程及各个元件的作用，分析其静态工作点估算的公式。

学生：

思考分析稳定静态工作点的过程，计算分压式偏置电路的静态工作点

20分钟

多级放大器

1.多级放大器的耦合方式

2.多级耦合放大器的特点

教师：

分析讲解多级放大器的耦合方式及特点

学生：

思考并识记其特点，计算多级放大器的输入电阻、输出电阻及电压放大倍数

10分钟

作业布置

课后习题

教学后记

（常用放大器）教学设计

模块名称

集成运算放大器

模块课时

2

模块描述

集成运算放大器常用于对各种模拟信号进行运算和放大，由于他的高性能低价位，在模拟信号处理和发生电路中几乎完全取代了分立元件放大电路，本节内容也为对口高职升学必考内容，因此要求每位同学对本节内容有很好的掌握。

教学目标

1、能识别运放的外形，会作运放电路符号，知道运放的结构。

2、知道运放的主要参数及特性。

教学资源

1.聂光林主编《电子技术基础与技能》教材，重庆大学出版社出版。

2.多媒体课件（PPT）

教学组织

教师通过电路板展示常用集成电路，说明集成电路的实用性及广泛性，以提高学生的学习兴趣；再由集成运放的结构、符号、参数及特点层层讲解，使学生对本节内容有很好的掌握。

教学过程

教学阶段

（可以按照完成这一模块（任务）的步骤呈现）

学习

任务

知识点

活动设计

（教师活动、学生活动）

（讲解、示范、组织、指导、安排、操作等）

估用时间

复习提问

巩固旧知识

放大电路静态工作点的计算

教师通过抽学生做题的方式检测班上同学对前节内容的掌握情况。

10分钟

新课引入

提高学生的学习兴趣

集成电路的重要性

教师通过电路板展示常用集成电路，说明集成电路的实用性及广泛性，以提高学生的学习兴趣。

20分钟

新课

集成运算放大器的结构

1．集成运放的结构及每部分的作用

2.零点漂移的抑制

教师：

通过集成运放框图讲解集成运放的结构，以及每部分的作用及特点；分析讲解零点漂移产生的原因及抑制零漂的有效措施。

学生：

认真听讲、思考并识记集成运放各部分的作用和特点。

20分钟

集成运放的符号、参数和特点

1.集成运放的符号

2.集成运放的主要参数

3.分析放大电路的两个重要依据

教师：

1.展示集成运算放大器的符号并要求学生在作业本上画熟练；

2.分析讲解集成运算放大器主要参数的定义及理想值；

3；分析讲解分析理想运放的两个重要依据。

学生：

认真听讲、思考并做好笔记。

30分钟

课堂练习

巩固知识点

1.

课后习题：

P103

课堂总结

巩固新知识

1.集成运算放大器的结构

2.集成运放的符号、参数和特点

教师和学生一起回忆罗列知识点。

作业布置

课后习题

教学后记

（常用放大器）教学设计

模块名称

反馈

（一）

模块课时

2

模块描述

实际使用集成运放和其他放大电路时，总要引入反馈，以改善放大电路的性能，因此掌握反馈的基本概念和反馈类型的判断方法是研究集成运放和其他放大电路的基础。

教学目标

1、知道反馈的概念，学会反馈的判断方法

2、能区分反馈的基本类型

3、会分析区分正反馈和负反馈

4、会分析区分并联反馈和串联反馈

教学资源

1.聂光林主编《电子技术基础与技能》教材，重庆大学出版社出版。

2.多媒体课件（PPT）

教学组织

通过PPT展示反馈电路图，引出反馈的概念。

然后分别列举不同种类的反馈电路图，并讲解分析反馈类型的判断方法和电路作用及特点。

最终达到学生能够认识反馈电路并能判断其类型、知道其特点。

教学过程

教学阶段

（可以按照完成这一模块（任务）的步骤呈现）

学习

任务

知识点

活动设计

（教师活动、学生活动）

估用时间

（讲解、示范、组织、指导、安排、操作等）

新课引入

巩固旧知

引入新知

1.集成运放的符号、参数及特点

2.反馈的应用

教师提问：

集成运放有什么样的特点？

集成运放的符号是？

集成运放都有哪些参数？

学生思考回答问题。

教师引入：

在集成运放我们还经常引入反馈。

学生思考：

什么是反馈？

他有什么特点？

5分钟

新课讲授

反馈的概念

1.反馈的定义

2.反馈放大电路框图

教师：

提出反馈的概念，画出电路框图分析讲解

学生：

识记、理解并模仿学习反馈框图的画法

15分钟

反馈的种类

1.正反馈和负反馈

2.并联反馈和串联反馈

教师：

讲解分析各种反馈的区别及特点，并以PPT展示例题的方式讲解如何用瞬时极性法判断正负反馈。

学生：

学习、识记、模仿

25分钟

课堂练习

巩固知识技能强化

1.正负反馈的判断方法

2.串并联反馈的判断方法

学生：

小组行动，讨论分析电路结构及特点。

判断反馈类型，并列出电路特点

教师：

巡回指导，个体释疑讲解

30分钟

课后小结

总结回顾知识

反馈的概念、种类及判断方法

教师带领学生一起回顾本节内容

5分钟

作业布置

课后习题

教学后记

（常用放大器）教学设计

模块名称

反馈

（二）

模块课时

2

模块描述

实际使用集成运放和其他放大电路时，总要引入反馈，以改善放大电路的性能，因此掌握反馈的基本概念和反馈类型的判断方法是研究集成运放和其他放大电路的基础。

教学目标

1.知道反馈的种类

2.会分析判断电压反馈和电流反馈

3.知道反馈对放大器的影响

教学资源

1.聂光林主编《电子技术基础与技能》教材，重庆大学出版社出版。

2.多媒体课件（PPT）

教学组织

教师以例题讲解的方式讲解电压反馈和电流反馈的区别和特点，教授学生反馈类型的判断方法；然后以自主探究的方式学习反馈对放大电路的影响。

教学过程

教学阶段

（可以按照完成这一模块（任务）的步骤呈现）

学习

任务

知识点

活动设计

（教师活动、学生活动）

估用时间

（讲解、示范、组织、指导、安排、操作等）

新课引入

巩固旧知

引入新知

1.反馈的类型

2.反馈的种类

教师提问：

什么是反馈？

常见的反馈类型有？

学生回答。

教师：

那么除了已学的几种反馈以外还有没其他反馈类型呢？

学生思考，进入新课。

10分钟

新课讲授

学习新知

训练技能

1.电压反馈和电流反馈

教师：

例题讲解分析电压反馈和电流反馈的特点及判断方法。

学生：

听讲、学习、识记反馈特点及判断方法

30分钟

2.负反馈对放大器性能的影响

学生自主探究，小组讨论学习负反馈对放大器性能的影响

教师巡回指导，个体释疑问解答

15分钟

课堂练习

巩固知识

强化技能

1.找出反馈元件

2.判断反馈类型

学生小组练习，分析解答

教师讲解总结点评

20分钟

课后小结

总结点评

反馈定义：

反馈类型：

判断反馈的方法

教师带着学生一起回顾反馈相关知识点

5分钟

作业布置

课后习题

教学后记

（常用放大器）教学设计

模块名称

集成运放构成的常用放大器

（1）

模块课时

2

模块描述