重庆地名的语言学分析.docx
《重庆地名的语言学分析.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《重庆地名的语言学分析.docx（7页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
重庆地名的语言学分析
重庆地名的语言学分析
重庆地名的语言学分析
重庆古称江城。
母亲河长江从西到东穿城而过，西面有嘉陵江与长江交汇而来，东面有巫峡、瞿塘峡、西陵峡共筑长江三峡美景，周边的山脉与山岭又孕育了大量的小溪、小河，这些山中水、山外水同样萦绕在重庆百姓的生活中，山水相映，构成了一幅真实的山水画卷。
这些江，这些河，这些溪，甚至于那些江边的桥、河边的岸、溪外的井都被爱水的江城百姓录入了地名之中。
重庆地名中包含了大量的与水有关的名词。
例如大溪沟街、嘉陵江、石马河街、寸滩街、五江路、江北区、南岸区、虎溪镇、北温泉镇、澄江镇、龙溪镇、仁沱镇、几江镇、油溪镇。
这些只是专名中含有与水有关的字眼的部分地名，还有许多是以江名河名桥名为专名的，如化龙桥街、观音桥街、嘉陵路、张桥镇、龙井镇、井口镇、八桥镇等。
在我们所统计的876个城镇地名与重要街道地名中，与水有关的地名多达186个，占地名总数的2
1.23%。
3.与动植物有关的专名有山有水的地方不仅人喜爱，就是动植物也乐于生长、欢于繁衍。
物产丰富的重庆在地名中记录了它们的名字。
以动物命名的有:
鹿鸣乡、花鹿坪、珊瑚湾、蚂蝗梁、鹿滚池、燕窝乡。
以植物命名的有:
香树村、麻柳沱、莲花乡、柏柳乡、枇杷山、海棠溪、斑竹乡、黄葛乡、荔枝街。
以我们所统计到的876个城镇地名与重要街道地名为例，与动植物（不包括龙凤等动物图腾）有关的有71个，所占比例为
8.1%。
4.独特的半边街半边街在重庆地名中所占的比重可能并不是很大，不如前三类那样引人注目，但是很有地域特色。
这是因为重庆的特殊地貌形成的，在山体坡度较大时，沿山开凿的街只有一边可以盖房子，于是，当地人就形象地称之为半边街。
这在平原地区是无法想象的。
比如重庆市荣昌县有半边街镇，重庆境内以半边街命名的，还
有如位于重庆市沙坪坝区、重庆市合川区钓鱼城大道、重庆市綦江区、重庆市九龙坡区白市驿镇，等等。
（二）通名用词重庆地名的通名十分丰富，据王连勇先生的统计，在重庆的2337个都市地名中，共使用通名尾字115个，比与之文化相似、地域相近的成都市的相关数据（23个）高出整整3倍。
这一方面体现了重庆地名的随意性和不规范性，另一方面表现出了其鲜明的地域特色与丰富的多样性。
比如:
坝、沟、湾、基、岭、楼、梯、垭。
其中最有特色的也是比较常用的通名有坝字和场字。
坝是川渝地名中广泛使用的一个通名。
宋黄庭坚《豫章集谢杨履道送银茄》诗:
君家水茄白银色，殊胜坝里紫彭亨。
清阮元《西台》诗:
登台万丈列仓岩，远见层坡近平坝。
周文德先生在《重庆市政区地名的用字考察》一文中也指出:
重庆1048个乡镇及以上地名，总用2220字次，使用了595个不同汉字，超过一半的汉字用在地名末尾。
山、溪、石、坪、坝等地名用字反映了重庆的地形地貌特点。
《广韵坝下》云:
蜀人谓平川为坝。
今重庆有沙坪坝、菜园坝、大石坝、回龙坝、大田坝、关坝，等等。
场是川渝乡民对买卖货物、从事商品交易的集市或集镇的通称。
川渝农村在50年代以前一般没有村、庄的概念和地名，汉族地区或是单家独户，或同族聚居多则几户、几十户住在一起。
场对于老百姓的日常生活格外重要，重庆有清溪场、南坪场、文星场、三圣场、新市场、同兴场、万盛场、陶家场、福寿场、石板场、虎溪场、曾家场等，许多场名后来移用做了当地辖区的地名。
二、重庆地名词结构方式它们都是标准地名在构词中不可缺少的部分。
在古代汉语地名中，曾出现过只有专名而无通名的现象，如以河指称黄河，江指称长江，但在现代汉语中这种现象已十分少见，取而代之的是另一种更成熟的结构，即专名+通名格式。
这一结构的优势就在于它能够较大限度地发挥地名的指位、指类功能，便于区别和识别不同位置、不同性质的地理事物。
重庆地名亦以这种结构为主，但也存在其他结构方式。
（一）专名+通名型
1.词作专名
（1）单音词专名比如:
大码头、寸滩、土湾、新桥、小坝、新街、河街、梅溪。
其中比较特殊的一类是以数词充当专名的，比如万州、二马路、三马路，等等。
（2）复音词专名a.单纯词专名这类专名往往以缠绵词为主，如:
珊瑚湾、蚂蝗梁、凤凰镇、玛瑙溪、皂角树、枇杷山、海棠溪、黄葛乡、荔枝街道办事处。
b.合成词专名名词专名:
菜园坝、陕西路、邹容路、观音桥、黄桷坪、花园路、海棠镇、大佛段、冬笋坝、清平乡、民族路、人民路、黄金桥、天文乡、界石镇。
动词专名:
解放碑、前进路、打铁街、打铜街、创造路。
形容词专名:
和平路、兴隆桥、团结路、敦厚街、丰裕市场、天王桥、胜利街、公平乡、安稳乡、长寿县。
词组专名词组专名有六种结构类型，其中以偏正结构的数量最多，比例最大。
（1）偏正结构:
王家坡、南区路、新华路、北区路、大石坝、石马河、郭家沱、鱼嘴沱、石井坡、童家桥、天星桥、石桥镇、鼓楼街、丛林乡、青山乡、金桥乡、铜罐驿、七星岗、九龙坡、玄坛庙、群慧路、北碚区、双路区、丁山乡、新民乡。
（2）动宾结构:
走马镇、渡舟乡、燎原街道办事处、朝天门、望龙门、化龙桥、迎龙镇、崇文路、卫国路、歇马街、惠民乡、登瀛乡、临溪镇。
（3）主谓结构:
江北城、龙吟镇、云集乡、人和区、鹿鸣乡、文昌街、鹤兴路、郭扶桥、关兴乡、文华街。
（4）并列结构:
烟雨路、龙凤桥、八一路、竹木街、渝碚路、汉渝路、回兴镇、
广黔路、新富路、关坝乡、马王街、通桥乡、华中乡。
（5）数量结构:
五里店、九宫庙、半边街、五层坎、三会乡、七间镇、两路镇、三级街、四面乡。
（6）后补关系:
石角区、石鞋乡、柳荫区、石牛乡、石鼓乡。
（二）专名+通名+通名型在地名发展的过程中，因自然地理实体命名聚落名和行政区划名，或由于行政区划的变动，出现某些通名转化成专名的现象，即原来的专名+通名型地名在使用过程中转化为专名。
重庆地名中此类地名也不少，例如:
嘉陵桥路、回龙坝镇、洗布塘街、石桥铺、沙坪坝、桥坝河、邮政局巷、长江滨江路、嘉陵江滨江路、南湖渔村。
需要注意的是，原地名作为一个整体转化为另一个地名的专名部分后，其原地名的指类功能随之丧失。
（三）专名型此类地名只有专名，没有通名。
在古代汉语地名中，此类曾占据大多数，由于行政区划规范化的需要，在乡镇以上的地名中，这类地名已经销声匿迹，只能在某些街道路名中尚有余存。
这类地名保存了命名之初的原始状态，所以尽管不比专名+通名型那么完整，但是仍然弥足珍贵。
比如:
山洞、马桑溪（街名）、龙摊子、一碗水、两口占、五尊塘、三层房子、漂子冲、庄子、猫儿头，等等。
（四）附加型此种类型可以说是专名+通名型的辐射型，它比专名+通名结构指代性更强，在现代汉语地名中运用十分广泛。
通常的情况是，表示方位或数字的语素或词附加在通名或某一项专名前后。
其中比较能产的附加成分是，表示方位的东、南、西、北、中、上、下、前、后，以及表示性质的大、小。
其他附加成分可有:
头、口等，相对来说派生能力就相对较弱一些。
根据附加成分所在的位置，附加型地名可分为前附式、后附式。
1.前附式比如:
解放东西路、中山一二三四路、长江一二路、上下豫丰、上中下街、上下坝、上下茅坪、上中下街、邹容支路、华一新街、建新东西
南北路、南坪东西南北路、上新街、双龙东西路、松石北南路、红石支路、松石大道。
后附式比如:
两路口、较场口、峡口、下街子、凉亭子、新街子、横街子、正街上、坳上、尖山子、楼子。
三、重庆地名中的修辞现象恰当的修辞不仅能使语言的表达更准确，而且能令文字生动活泼，充满情趣。
修辞格在地名中的运用，一方面增强了地名的易识读性，另一方面使得地名具有更丰富的内涵。
在考察中我们发现重庆地名使用的修辞方法十分丰富，我们臆测，这当与重庆人耿直而又不失幽默有着莫大关系。
（一）借代重庆许多地名都源于当地的自然景观，生动活泼，别具特色。
按照借代的主体的不同，可以分成六类，其中以地理实体的形貌命名的最多。
以地理实体的色彩命名的地名:
赤水乡、黄土乡、朱杨乡、黄泥乡、白水溪、黑沟、黄金榜、金子山、红石支路。
以地理实体的形貌命名的地名:
羊叉乡、扇沱乡、称沱乡、石鞋乡、两岔河乡、偏岩乡、永川乡、高滩乡、曲水乡、巴川河、石鼓乡、狮滩乡、璧山县。
以地理实体的声响命名的地名:
响水村。
以植物命名的地名:
香树村、麻柳沱、茯苓乡、莲花乡、柏柳乡、斑竹乡、珊瑚湾、蚂蝗梁、枇杷山、海棠溪。
以动物命名的地名:
燕窝乡、鹿鸣乡、花鹿坪、鹿滚池、白鹿区、鱼洞镇、鹿角镇、鱼嘴镇、鱼轻路、猫儿坪、螃蟹寺。
以商业活动命名的地名:
草花街、药市街、饼子街、鱼市街、工业街、码头镇、二码头。
（二）比喻多姿多彩的地态物象时时牵引人们的思绪、激发人们的想象。
人们带着喜爱的心情用能够想象的美好事物比喻身边的地物，命名所在方域。
比如，长寿县的飞龙乡，命名之由是当地人认为当地地形似龙欲飞。
江北区有个鸳鸯场，场口有条小溪，溪上有棵黄葛树，树儿倒伏，在溪心分成两枝，枝条蔓伸，直连到岸，恰如一对鸳鸯匍匐入水，人们称此鸳鸯桥，鸳鸯场因而得名。
在潼南县有个青云乡，
取名来源于境内的一座五拱桥，人们想象这五个拱洞就似五朵彩云挂在青空之上，于是将此桥取名为青云桥。
同类的地名还有木耳乡、双凤乡、骑龙乡等。
（三）拟人在地名的命名之初，人们把自然外物和自身的特征相连，生发想象，于是产生了以拟人的修辞格造词的地名词。
重庆市合川县有个渭溪区，区以场名，场以溪名，场旁有条小溪，河水回旋，有如内胃，习称渭溪。
江北县的高嘴乡，当地有块高大巨石，石头形状正如巨人之嘴。
（四）夸张夸张是地名命名的又一方式，它通过对事物的合理夸张或缩小，使地理景观的特点更加鲜明突出，使人们从中能够窥见自然生活的变化多彩，体会自然形象的意趣。
重庆江北区的仙桃乡，就是因为当地特产蜜桃，味美香甜，当地人喜爱得夸之为仙桃。
该乡因此得名。
大足县有个天宝乡，乡中有一小溪，溪中泉水滚滚涌出，长年不断，乡人称之为天然宝贝，后来就用天宝命名了溪水所在的乡。
同样命名的还有登云乡、天星乡、歇马场等。
（五）反语反语就是说反话。
历尽严寒的人最懂得春天的可爱，受过洪灾的人更希望江河安宁，反语反映了人们的美好的愿望，但实际情况却往往相距甚远。
重庆潼南县有个乡村，新中国成立前，匪盗特多，1952年建乡时，人民渴望长久的平安，故命名为永安乡。
合川县的清平乡，永川县的吉安乡都属于此类。
（六）用典展开跨越时空的想象力、借古代著名诗文辞赋、神话传说或历史故事所创造的意境来命名，这就是用典。
江北的悦来乡就是取名自远者来，近者悦的古语。
江北的来苏区，取名来自《诗经》中的后来其苏。
来仪乡，乡因场名，该场正与凤凰山遥遥相对，取有凤来仪之意命名为来仪。
合川县城有条四维街，则取自管仲礼义廉耻，国之四维之意。
在开展语言教学活动的过程中，我因地制宜，恰当地把故事表演、角色游戏等引进活动之中，提供富有变化的道具，创设亦真亦幻的场景，为幼儿提供了一个融教育与情景之中的一个多角度的语言环境。
例如故事教学活动《小熊请客》，我请几个小朋友排练好小话剧进行
表演，让孩子们观看，这种生动的角色表演引起幼儿的浓厚的兴趣。
孩子们很容易地了解故事中的人物、情节及对话，学起来显得轻松愉快。
在基本熟悉故事的基础上，我引导孩子进行角色表演，孩子们表演的兴致很高，语言表达也很流畅，这种表演情景的教学形式远比比枯燥的讲解更能吸引孩子，起到事半功倍的作用。
在语言教学中，儿歌、看图讲述等都可捕情置境，化静为动，让幼儿在愉快的表演中学说话。
如在《丁丁穿鞋》的教学中，幼儿就在扮演爸爸妈妈、丁丁的游戏过程中学会了儿歌，而且活动过后还能自发表演呢。
三、利用艺术手段创设教学情境美是教育的磁石。
一段优美的旋律，一幅美丽的画面，往往给人以美的享受。
在语言活动的教学实践中，我大胆地将图画、音乐、戏剧等艺术形式引进了幼儿的语言情境中。
实施主题活动《秋风吹呀吹》时，我们和孩子们一起去拾落叶，找秋天，有的幼儿用落叶拼贴成不同形象各种图案、有的幼儿用树叶做成树叶纸偶，还有的幼儿用树叶做成树叶拓画，孩子们边做边讲，生动地演绎着秋天的故事。
音乐的语言是微妙的，也是强烈的。
它以特有的旋律、节奏，塑造出音乐形象，把听者带到特有的意境中。
在语言教学中，把音乐与文学两者结合起来，作用于幼儿的听觉与视觉，会起到相互渗透、相互补充、相互强化的作用。
在语言活动《小树叶》中，为了让幼儿进一步体会诗歌的意境美和语言美，我根据散文情节进行配乐，请幼儿欣赏分辨音乐，在情境中创造音乐氛围，引导幼儿进入艺术境界，使得对文学作品的理解显得更加容易而深刻。
再如，根据孩子们都有带手帕的习惯，我们生成了手帕里的故事这一活动。
在一段欢快的音乐后，在教师启发下幼儿居然编出了动物狂欢节、快乐的节日、新年联欢会等千奇百怪的故事。
四、利用悬念问题创设教学情境幼儿期的孩子好奇心强，对其未知事物进行开放性的质疑，能提高他们投入活动的兴趣，激发求知欲。
教师在活动中巧妙设计悬念式情境，给幼儿留下质疑的空间，也是培养幼儿大胆想象发展语言的有效手段。
开放式问题没有现成的答案，不受故事语言和情节的限制，可以为幼儿提供创造性思维的空间。
我
们经常创设的各种悬念式情境，如判断性问题有:
你喜欢故事中的谁,为什么,他这样做为什么对,为什么不对,这样的问题都可以引发幼儿在掌握概念和判断的基础上，根据事物的发展规律进行想象和推理。
这无疑会提高幼儿的思维发展水平，促进幼儿连贯叙述事物的语言表达能力。
在创编故事《三只熊》中我就使用悬念式情境设置，效果很好。
在活动这中，我为幼儿布置了一个三只熊脏而乱的家，幼儿一来到这个情境，就马上产生了疑问:
小熊的家怎么会这样,是谁弄的,等幼儿讨论后，紧接着又是一个疑问:
三只熊回到家看到家里乱七八糟的，他们会怎么样,怎样做才能让熊不生气,等等一连串的疑问让幼儿大胆地表达自己的预期和假设，幼儿在活动尽情的想象、表达，编出来的故事比原版还丰富精彩，而且很快掌握了故事中谁动过（喝过、睡过）,这一疑问句型。
在悬念式情境中，幼儿在设身处地的情况下，与作品人物产生情感共鸣，不仅乐意用语言积极表达，而且容易形成良好的品德习惯。
在语言教学中为幼儿创造适宜情境，能使教师教的更轻松，使幼儿学得更愉悦，使语言活动的组织更实效。
在语言教学的情境创设研究中，我们还需要不断完善更新，努力探索，使我们的语言教学真正达到《纲要》提出的:
创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往。
的总体目标要求。
四、加强企业内部管理制度化、规范化、标准化是加强企业内部管理的重要手段。
由于，企业管理包括组织、计划、监督、指挥等各方面内容，所以，管理内容比较繁琐，因此，必须要建立专门的管理制度和管理措施，才能进一步提高管理水平。
一直以来，企业内部管理都存在较大的漏洞，主要原因是因为内部管理涉及到各个部门的利益冲突和矛盾纠纷，所以，管理难度大。
并且企业内部管理通常会遗
留许多陈旧的疑难杂症，所以，大多数企业不愿意花时间和精力在内部管理上，从而导致以少积多，最终由量的积累变成质的变化，造成企业的成本上升、产品质量低劣等问题层出不穷，导致企业最终失去市场竞争力。
因此，企业必须要打破传统管理模式的束缚，并重视创新管理，才能提高企业的经济效率。
此外，还要转变企业的管理模式，并结合企业的发展目标和发展特点制定适合自身发展的管理模式，并突出内部管理的重要性，才能扩大内部管理的影响力。
同时，还要做好企业管理的基础性工作，并将加强企业各部门之间的相互协作，才能为企业的全面发展奠定基础。
五、强化以人为本的管理宗旨企业员工是企业发展的重要组成部分，并且员工的工作水平和工作态度直接和企业的发展水平挂钩，所以，强化以人为本的管理宗旨，可以有效地提高企业员工的工作积极性。
因此，企业必须有针对性的制定以人为本的管理措施，例如:
定期组织员工参加文艺活动、组织员工集体旅游、加强与员工之间的沟通和交流、学会倾听员工心里的声音，善于借鉴和采纳员工的意见和建议。
只有这样才能进一步加强企业员工之间的凝聚力，从而最大限度的发挥工作积极性。
此外，还要实行奖惩机制和优秀员工的模范带头作用，才能更好地起到激励作用。
因此，只有从以人为本的角度出发，才能真正的实现管理的协调与统一。
结语综上所述，市场经济体制下企业管理依然面临着巨大的挑战，所以，还需要不断地创新和完善才能改善目前企业管理不容乐观的发展现状。
并且随着社会的快速发展，企业之间的竞争力还会不断增加，所以，对于企业来说，必须要做好充足的准备，才能更好地适应市场经济体制的发展要求。
总的来说，企业管理是一项综合性较强的管理项目，所以必须要详细的了解市场的发展规律，才能更好地迎接挑战，才能为企业构建更宽、更广、更高的发展空间奠定基础。
普通语言学是中国高等院校外语专业学生学习的基础理论课程，然而教学效果却一直不尽如人意，学生厌学情绪明显。
对此，外语界的学者，如潘之欣、吴格奇、黄腾等，针对学生学习语言理论课程做过多方面的调查与分
关键词:
语言学,社会
关键词:
重庆,电影
重庆图书馆地方文献阅览室文献利用状况调查报告
重庆图书馆地方文献阅览室文献利用状况调查报告
重庆图书馆地方文献阅览室文献利用状况调查报告
地方文献论文更新:
201X-4-8
浅论考古出土文物所见燕国地名考
台湾有个大溪镇，平和也有个大溪镇，台湾有不少地方的地名和平
和相同，或者以平和命名。
据漳州市政协涂志伟的
升级会员 