高考记叙文满分作文700字范文.docx

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高考记叙文满分作文700字范文

　　高考记叙文满分作文700字范文_高考满分作文记叙文范文800字我想握住你的手

　　高考满分作文记叙文范文800字我想握住你的手时间对人是残酷的，这让回忆变得如此美好，却也如此伤感。

记忆中的天气总是阳光和雨水，快乐和忧伤是如此鲜明的交替，那样的岁月里，我们多半沉浸在爱恋的世界。

它们一半是红色的，热情躁动，而另一半则是蓝色，忧郁沉静。

　　我们的相识源于网络这个虚幻的世界，在QQ上我们无所不谈可以说是知心朋友吧，他的家离我家并不是很远，但我们却从来都没有见过面。

而我们的相遇却是如此的巧合。

　　那天和朋友出去玩完，在车站等公交车的时候我发现旁边的一个男生好眼熟便一直盯着他看，他似乎感受到了我的目光也抬起头来看我，我便立马把头低了下来，并给他发消息说我刚才在车站看到了一个和你好像的人。

他回复我说是么？

这么巧我也是。

我扭过头看他，两道诧异的目光交汇在了一起。

带着惊讶我知道了他和我坐同一辆公交车，一路上我们有说有笑的，还互换了手机号。

　　我们认识好几个月了，他每次都会在晚上十一点多给我打电话，第二天早上我会告诉和我一起上学的死党，说他昨天晚上又给我打电话了，我们聊了多长时间。

渐渐的习惯了他每天给我打一个电话，有一次他没有给我打电话，我的心里就感觉少了点什么，突然发现我似乎喜欢上他了。

　　后来我向他表白，他并没有答应，原本以为我们再也不会说话了，但事情的发展总是那么出人意料，在他生日那天他对我表白了，惊讶、激动、不敢相信各种情绪都冲了出来，我愣了。

这时听见旁边的朋友在那喊着答应他！

答应他！

我才反应过来，我答应了他。

　　他说在我对他表白之前就喜欢我了，没答应是因为他想在他生日这天给我个惊喜。

我永远记得那一天，那么的刻骨铭心。

　　我们在一起了几个月，有一天他打电话突然对我说出了分手，原

因是他家长去别的地方做生意，他要转到外省上学去了，还没有等我说话就把电话挂断了，只留下了电话那头滴滴滴的声音。

电话那头的他声音是那么的好听，说出的话却是如此残忍。

心似乎在流着红色的眼泪，那天下雨了，仿佛是连老天也在为我哭泣。

　　那天之后我试图再去联系他，却怎么也联系不到他，QQ也被他删了，他仿佛他从来没有在我的世界里出现过，消失的无影无踪。

　　距离分手到现在已经快一年了，对于他的感情也变淡了，但每次想起他心还是会隐隐作痛，他的爱就像是一场梦，可却有着真实的痛。

　　他曾对我说过如果没有我拉着你过马路你迟早会被车撞死，你过马路从不看两旁的车。

而我总是对他说你不就在我旁边么？

我用不着看车。

如今过马路没有人再牵着我的手，而你又在哪里？

何时才会再次牵起我的手？

在不同城市不同地点的我们还会在某一天在某个路口和我相遇么？

那时我们会握住起彼此的手还是各自的手上都有了另一双手？

如果可以，我想和你一起在雨中漫步，和你一起在公交车站偶遇一次，那时的我一定毫不犹豫握住你的手永远不放开，一起携手到老。

　　你就像一场突如其来的大雨，淋湿了我的眼睛也淋湿了我的心，却又很快又消失，还没有来得及撑伞便已消失不见，只剩我一人独自彷徨。

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　　高考满分作文记叙文岁月年华里的>温暖

（一）听，那岁月年华里的温暖正在慢慢的苏醒——题记温暖犹如千万朵蒲公英，在世界的每一个角落里绽放。

哪里有灾难，哪里有悲伤，哪里有就会有它的身姿。

社会中的温暖——在今年的4月20日，在四川雅安发生了大地震，在这一刻，我们都是雅安人；死亡人数每上升一次，可能我们中国人的血压就上升一次。

所有的感动，都在这一瞬间袭来了。

有一位母亲，这是值得一提的。

地震过后，她自己又冲进废墟内，去抢救她的孩子。

母女俩手拉着手，可是，都没能保住性命。

这也许是‘最美动作’吧。

所有人都在那个瞬间感动了，全部人都去献血了，一排一排的中国人哦，不，是雅安人！

在这一刻！

我们都是雅安人！

十多辆小汽车里面全部装载着矿泉水，方便面，为了就是能给雅安人多一点生的希望。

　　打与不打的温暖——有人说，温暖在一瞬间；有人说，温暖在长长久久；而我认为，温暖在点点滴滴中。

我现在才知道，打与不打的奥秘。

父母打孩子，是希望孩子吸取教训；不打，是因为其中有着温暖的爱。

打与不打都有着无言的温暖。

打，是让孩子隔绝最肮脏的品质的一种方式；不打，则是一位母亲或父亲对孩子的宽恕。

-班级里的温暖——步入新的校园，走进新的班级，微笑里掺杂了太多的无奈和忧伤。

大家彼此都互不相识，为此，那班级里缺少了很多欢笑。

也许是时间冲走了彼此间的那堵墙吧，班级里慢慢的多了些欢声笑语。

上课时，>同桌是警灯；没钱时，同桌是取款机；考试时，同桌是学习机。

就这样，班级给了我们很多温暖。

温暖的足迹——温暖在哪里？

其实温暖就在我们的身边。

匆匆忙忙的你停下脚步，你可以发现，温暖和我们没有距离。

生活中不是缺少温暖，而是我们太在意那些阴暗面，从而忽略了太多美好的东西。

其实温暖无处不在。

绿叶对根的情谊

（二）当爷爷开始品冲泡了四遍的陈年龙井，来吊丧的宾客也已渐渐散尽。

妈妈紧紧地牵着我的手，与这一片生我养我的土地作别。

我微微地苦笑，原来并没有永远的故乡，我们永远都是过客。

　　处理完奶奶的丧事，爷爷也不再坚守这一方留下了无数记忆的土地，顺从地跟随着我们来到城里。

然而，走在鹅卵石铺就的小路上，我无数次看见了爷爷的回眸，那深沉的眷恋与无以言表的无奈，最终都化为一滴浑浊的泪水，慢慢地倒流进心底。

　　别了，我听见这两个字。

　　在城里的爷爷，依旧每日早起。

这在习惯了夜生活而对早晨阳光不屑一顾的城市，

多少显得有一些另类。

然而，爷爷并不在乎那些异样的目光，依旧每日穿着洗得发白的蓝色旧工作服，穿梭在社区的各个角落。

他在楼前被废弃的土地开垦出一片花田，撒下各种奇奇怪怪的种子，每日伺弄，神情严肃地仿佛在完成一项神圣的使命。

　　只有我知道爷爷的>孤独。

因为我也有着这样孤独。

我怀念故乡的老屋。

那每日清晨婉转的莺啼，那木制楼梯凄婉的呻吟，那透过碧绿的竹林洒落的细细碎碎的阳光，那让人无法忘怀的带着淡淡清香的泥土气息。

　　在这一片钢筋混凝土中，我已无法找到那样淳朴与纯粹的笑脸，我看见爷爷每次想要挥起的手都在冷漠的擦肩而过中无奈的放下，我总有一种想哭的冲动。

　　当年的爷爷是一片意气风发的绿叶，他可以暂时离开他的根，去远方飘荡，寻找属于他的风景，然而如今，这一片绿叶已然悄悄凋零，他需要回去，与故乡永远地厮守在一起。

　　那是爷爷的八十大寿，亲戚朋友们借此都聚在一起，我眼神流转，却寻不见爷爷的身影。

悄悄起身出了宴会大厅，我看见爷爷徘徊在角落的窗前。

我过去，握住了爷爷的手。

爷爷动动嘴唇，说“我想回家。

”仿佛是一个寻求家的庇护孩童。

　　“好，我们一起回家。

”我从爷爷身上看到了自己的影子，每个人都是一片绿叶，不管飘到多远，都已被那一方土地打下了深刻的烙印，是的，这是每一片绿叶无奈而又甜蜜的宿命。

　　那么，就让我们带着对根的情意打拼，然后在日落之前，牵着手，回家。

栀子花的童年（三）一株含笑的花朵，就是生命里静默枝头的美丽心情。

　　“栀子花开，像晶莹的浪花盛开在我的心海，像淡淡的青春纯纯的爱。

”洁白的栀子花用无华的守候，遥望着生命里美丽的一顾。

青春从此绚丽。

虽无语，却多情，走进的一刻像走进了季节深处，不离不弃的爱情。

　　又是一个春光灿烂的季节，校园里的栀子花又盛开了，栀子花为美丽的校园添加一份春的色彩。

　　这圣洁的栀子花是青春回眸一顾发出的淡淡清香，是美丽人生里绚丽一顾，引来了校园里万千的惊奇目光与赞赏心情。

　　人们围着栀子树大声赞叹，引得一群蜜蜂与蝴蝶，它们在树上翩翩起舞。

为春，为校园增添了一份似水的柔情和无限的芳香。

　　老师也逃不过栀子花的诱惑。

每当栀子花开，老师们纷纷前来观赏栀子花的魔力。

　　有的忍不住摘下几朵插在头上。

这平淡无奇的栀子花装扮了老师们无华的人生。

栀子花让他们的人生变得光芒四射，让青春岁月变得绚丽无比。

老师把摘来的栀子花放进花瓶，就如同把心灵之花栽在生命原野，淡淡的清香随风飘过。

　　也许老师想把栀子花占为己有，都不约而同地给学生们下了一道禁令，可我们禁不住栀子花的感染，它的芳香飘进我们的心田，让我无奇的童年变得灿烂。

　　我们背负着“偷窃”的罪名去摘，我们的书包，课桌都成了栀子花的营地。

它们让教室有着缕缕幽香，也让我们的心里多了一份如水的柔情。

　　妈妈也爱上了栀子花。

她不知从哪儿摘了一束栀子花。

她辛勤地浇水，施肥，用真心去浇灌，用真情去滋养。

时间如流水，快速飞过。

一年，栀子花共开了足足20朵，使我们充满了>幸福，充满了喜悦，也充满了缕缕幽香。

　　慢慢把20朵栀子花轻轻摘下，送给了邻居。

让人们一同分享丰收的喜悦和淡淡的柔情芬芳。

　　这圣洁的栀子花是春给人生最大的感动，它用一生点亮这个世界和沉睡的柔情。

　　一万年如水的光明，带不走一瞬间似花的>守望，我用落花的心情去品味开花的人生。

　　高考记叙文满分作文700字范文_江苏高考满分作文之记叙文篇

　　七篇高分记叙文告诉你小故事往往胜过大道理今年高考作文，江苏三分之二的考生都写了议论文，但最拔尖的几十篇优秀作文中，却大多数是记叙文。

　　少数人的选择赢得了阅卷老师的一致肯定。

　　江苏省高考作文阅卷专家组表示，要通过《现代快报》，向江苏高中师生传递一种信息，一种期待，一种恳请高中作文教学，多关心一下记叙文吧！

在这里，刊登的是江苏今年高考7篇优秀的记叙文，相信读者都能在这些平实、生动的文字中找到共鸣。

阅卷人语记叙着眼于小人物、小经验、小升华、小智慧在信息技术高度发展、人们愈加席不暇暖的今天，让高考学子对“智慧”进行思考，有一定的现实针对性和丰富的启示意义。

　　“智慧”的特质是善、活、妙。

“善”是智慧的出发点，不善的经验、能力、境界只能产生“奸诈”和“狡猾”。

“妙”，是智慧的归宿点，它令人惊叹多么巧妙，多么美妙，多么圆满，多么通达！

“活”，是这两点的连结和必由之径，没有“活水”的淘洗和推进，经验、能力、境界永远不能更生，只能老去；这种“活”，表现为一种灵气，一种悟性，一种敏锐，一种创新。

　　此次作文考试，不要求考生对上述种种全面把握，能从其中一点突破即可。

不论是议论性文体，还是记叙性文体，都期望考生写“活”，充分展示自己的智慧。

　　本阅卷专家组，通过今日《现代快报》，向江苏高中师生传递一种信息，一种期待，一种恳请高中作文教学，多关心一下记叙文吧！

以往许多年，江苏省乃至全中国的高中学子，多在语文老师的引导下集体扑向“议论文”写作，据说是因为议论文好教好学，有“模板”好套，有格式可循，而且高考时可拿“保险分”。

错了！

这种僵死的议论文程式，只能使临场作文更加“大路货”，数十万人集体撞车，考卷上尽是“公理”“常理”“大道理”，既不“分解”，又不“剖析”，以“叙”代“议”，不究“为什么”，全无“议论”的味道！

如今是“电脑阅卷”，一篇高考作文由数位老师“背靠背”审阅，还有组长复查，还有专家组抽查，在江苏还有一支“火眼金睛”的“作文阅卷别动队”，将已经阅毕的许多试卷再审查，优劣自现，谁能蒙混过关，获取“保险分”?

美学大师朱光潜先生回忆道“我从十岁左右起到二十岁左右止，前后至少有十年的光阴都费在这种议论文上面我自知得不偿失。

”为什么？

因为中学生年纪尚小，未出茅庐，对复杂的人情事理缺乏分解和剖视的能力，逻辑思维相当薄弱，故多数人不擅“议论”。

哲学家说得好人的认识总是从“感动”到“理性”。

　　然而，中学生有自己的“先天”优势，那就是感性丰富、形象思维活跃。

他们有“无忌”的童心，热情扫描现实世界的清澈的少年眸子，许多被成年人看惯了、看麻木了的东西在他们的眼里却熠熠生辉、大有意趣。

“城南旧事”，