现代文阅读一一段的作用6.docx

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现代文阅读一一段的作用6

现代文阅读学案陈萍2015.6

一、学习目标：

分析段落、句子、词语的作用

提示：

一定要做到“词不离句、句不离段、段不离篇、篇不离中心，中心不离背景”。

解答此类试题时千万不能脱离具体的语言环境，作架空分析。

二、如何分析某段/某部分在文中的作用

一般从内容和结构两个方面考虑，可从它在文中的位置入手，结合表达方式等来进行。

①文章开头一一内容：

（议论、抒情句）开门见山，开篇点题（主旨）；（描写句）交代故事发生的环境、地点，渲染气氛，烘托心情，为下文定下感情基调等。

•结构：

或总领下文，或埋下伏笔，推动故事情节的发展，为下文做铺垫，或设置悬念、吸引读者，等。

②文章中间一一内容：

（议论、抒情句）画龙点睛，点明事件的意义，抒发作者的感情等；

•结构：

承上启下（过渡）等。

如果句子单独成段，用反问或设问修辞，则还有强调的作用。

③文章末尾一一内容：

（议论、抒情句）点明（强调）中心，深化（升华）主题；

•结构：

照应题目，首尾呼应，使结构完整等。

④还应考虑到句子所带的标点符号和使用的修辞方法的作用。

如：

•句末带省略号，还有引人联想、思考的作用。

感叹句抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。

•排比，反复：

增强语言气势，强调了对象的特点，作者观点，感情，加强节奏感等。

•反问，设问：

强调某些内容，加强语气；激发读者的注意和思考。

三、知识链接：

写作手法——象征、对比（欲扬先抑）、衬托、想象、联想、悬念、欲扬先抑、虚实结合、动静结合、正侧面描写结合等。

人称运用（第一人称、第二人称、第三人称、人称转换）

句式特点（感叹、疑问、长句、短句、长短句结合）

四、实战演练

（1）2011《回家去问妈妈》

4.联系上下文，说说第⑦段在文中的作用。

（4分）

⑦趁老树虬曲的枝丫还郁郁葱葱，让我们赶快跑回家，去问妈妈。

答案：

本段起过渡作用（1分），承接上文的感悟，引出下文的劝告（1分；）

紧扣文题（1分），呼吁人们抓紧时间与父母交流（1分）。

（2）2012《冰山之父》

2.第①段在文中有什么作用？

（4分）

①终于可以去看“冰山之父”慕士塔格峰了。

车子开过去，刚下车，便被一股寒风裹住，感觉有几把冰冷的利刃刺在了脸上。

抬头张望慕士塔格峰，才发觉慕士塔格峰几乎是一座从下到上由冰裹起来的山，稍不注意，便以为它就是一座由冰结成的山。

答案：

写出我对“冰山之父”的向往之情，写出了环境的恶劣及冰山被冰裹的特点，激发读者的阅读兴趣，为下文内容做铺垫。

（3）2013《冬天里的一团火》

2.第③段为什么要写孩子们在冰雪中玩耍的内容？

（4分）

③我和小妹被炭火烤得昏昏欲睡，伸个懒腰站起来，窗外已是一个梦幻般的世界——风雪把贫穷的村庄变得富有而丰润。

黄昏时分，雪停风静，孩子们个个要把自己玩成一块冰雪才肯回家。

冰雪帮穷孩子剥掉了那张积劳成茧的外壳，还以花蕾般的纯真，一个个小脸红扑扑的。

玩累了，我和小妹就挟一团寒气闯进家里，围着炭火坐下来，脱掉鞋子，那种痒酥酥的暖意真有说不出的舒服。

答案：

写出玩冰雪时的快乐和童年的纯真（1分）；表现了炭火带来的温暖（1分）；使文章富有情趣，丰富了文章的内容（1分）

（4）2014中考《近乡情更怯》

19.第⑤段中画直线的句子有何作用？

（3分）

⑤几年后，我真的“出息”了，进城了。

黄土、老树、瘦溪悄然远去，生活之舟将我载入另外一个世界：

装模作样穿西服，故作绅士扎领带，虚情假意赴酒宴……可是，我却时时感到灵魂深处的失落与不安。

答案：

写出了我进城后的变化，与上文乡亲们的生活状况形成对比，为下文写我回乡后与乡亲们之间产生的距离做铺垫。

（5）2015市一模《草原之晨》

19.本文从想象中的草原写起，有什么作用？

（3分）

在没有路时，甚或炊烟袅袅地升起以前，一望无际的肯定是一岁一枯荣的草，还有稀世珍宝似的树，这就是我的想象驰骋和打滚的草原。

答案：

写想象中的草原辽阔美丽，表达对草原的向往之情，又与下文现实生活中遭到破坏的草原形成了鲜明的对比。

（6）2015奔跑吧中考《我那垂老的故乡》

19.第⑦段交代“朋友在城里打工发迹、买房落户”的情节，有什么作用？

（3分）

答案：

插叙。

补充交代城里生活的朋友因家乡田地的荒芜而感到内心不踏实，体现了土地、乡村是农民的根，突出了文章的主题。

（二）阅读《冰山之父》完成18～22题（22分）

冰山之父

王族

①终于可以去看“冰山之父”慕士塔格峰了。

车子开过去，刚下车，便被一股寒风裹住，感觉有几把冰冷的利刃刺在了脸上。

抬头张望慕士塔格峰，才发觉慕士塔格峰几乎是一座从下到上由冰裹起来的山，稍不注意，便以为它就是一座由冰结成的山。

②当晚，天降大雪，我走出帐篷赏雪。

落雪使帕米尔一片寂静，抬头看慕士塔格峰，它一片漆黑。

人们都知道它是“冰山之父”，但谁也不知道它是怎样长成的，当暗夜和大雪一同到来，月光再次把它照亮，我们就感到了它在不为人知的沉缓世界里生长。

它的生命是黯淡的，但它就在这种黯淡中孕育出了高贵与威严。

③一扭头，看见一群羊正伫立在一座小山的山顶上，它们紧紧挨在一起，像蛰伏的战士。

落雪已经使它们全部变白，稍不留意，就以为是山体的一部分。

过了一会儿，雪下得更大了。

风也吹了起来，让人冷得忍不住发抖，我不得不返回住处，在进门的一瞬，我心中闪过一个念头，羊会不会在大风雪中站上一夜。

④早晨一出门，我惊叫一声，那群羊果然一动不动地仍站在那里，整个山野一片银白，而它们已变得像山脉凸起的几块骨头。

它们整整一夜间都一动不动，就那么顽强地站在落雪中。

它们给帕米尔增添了一道厚重的风景。

⑤房东是一位六十开外的塔吉克族老太太，她起得很早，在给我烧奶茶时，发现灶膛里的火快灭了，她赶紧到屋外去掰柴火。

那柴火很脆，她很快就掰下一根。

掰第二根时，她的手被划破了，而她惦记着灶膛里的火快要灭了，于是便抱着柴火急急进来加了进去。

她手上的血已经流了很多，但她只是快速把柴火加进去，让火燃了起来。

少顷，她才擦了手上的血。

我有些难为情，觉得她是为了给我烧奶茶而使手受伤的，于是便用歉意的话安慰着她。

但她却不以为然，一再强调烧奶茶是小事，但火不能灭。

她说着这些的时候，扭头看了一眼慕士塔格峰，当时的太阳正好把慕士塔格峰照彻得通体泛光，她的神情顿时肃然起来。

⑥我在一旁看到了这个过程。

这个明亮的早晨，经由她手上流出的血突然变得深刻起来。

还有她对火的维护，她看慕士塔格峰时的神情等等，不光让我从她身上看到了不被苦难逼退的坚持和执着，同时也看到了她的信仰，她的内心得到抚慰的过程。

⑦接下来的日子里，我有事没事与她闲聊。

慕士塔格峰在我们背后的大雪中若隐若现，我们就这样说笑着，似乎人生的那些欢乐与痛苦都转瞬即逝。

偶尔我们了发出大笑，我甚至还发现老太太有那么一点点嘲笑的意思，好像那些极度的简陋穷苦，生活的艰辛与忍耐都不值一提，她天性中就有高傲，她在内心将信念隐藏起来，时间愈久，便愈不可撼动。

⑧离开时，我没有回头去看冰山之父。

我不能回头，我知道回过头去我看到的仍是平静。

我只能离开。

感动并滋养了我的，是在无言中耸立的冰山之父。

是塔吉克人的高贵以及由高贵转化的一种十分难得的平静。

（选文有改动）

18.慕士塔格峰之行，作者经历了哪些事情？

请用简洁的语言加以概括。

（4分）

19.第①段在文中有什么作用？

（4分）

20.请赏析第⑤段中加点词语的表达效果。

（3分）

21.如何理解文中画直线句子的含义？

（4分）

22.作者在一个“明亮的早晨”，对房东老太太的“坚持和执着”的精神有了深刻的认识。

在你的身边，应该也有那样一个人或者一个物，使你对这种精神有了深刻的认识。

请记录下来。

（不超出所给字格）（7分）

（二）阅读下文，完成18～22题（22分）

近乡情更怯

①故乡，是我永远无法忘怀、也不敢忘怀的。

②那个山村，很小。

几十户人家，错落在前后两条沟里。

人们日出作，日落息，互相帮扶，其乐融融。

一家杀年猪，全村人去吃酸菜白肉血肠；一家娶媳妇，全村办喜事；一家夜里有了病人，全村男丁壮妇会应声而起。

故乡，是真的“桃花源”。

③山脚，有一合抱粗的垂柳。

柳下，是一条极瘦、极清澈的小溪。

月悬夜空，中学刚毕业的我坐在溪边。

是走，是留？

心情郁闷。

此时，总有乡亲驻足询问。

他们珍爱脚下的黄土，与那土地已结成一个不可分的整体而世代相安，却也支持、怂恿对这块土地的“叛逆”：

“争口气，有出息的进城去。

”你稍有不顺，又会说，“回来，还是山里的大葱蘸酱养人！

”这是一种看似相悖却意味深长、专属于那块土地的情怀。

④我参军要走了，乡亲们来道贺。

那贺物，是一两束存放很久舍不得吃的挂面，是几个尚带着母鸡体温、需换油盐用的鸡蛋。

一位长辈，送来3元钱，是由一沓角币、一堆“钢镚儿”组成的。

“拿着补补吧，别屈着孩子。

”我知道，这是“一堆”不知攒了多久的钱，即便在物价尚廉的彼时，也实在“补”不了什么，却在我的记忆中定格。

⑤几年后，我真的“出息”了，进城了。

黄土、老树、瘦溪悄然远去，生活之舟将我载入另外一个世界：

装模作样穿西服，故作绅士扎领带，虚情假意赴酒宴……可是，我却时时感到灵魂深处的失落与不安。

⑥盛夏。

回家。

县里小车来送。

汽车艰难地爬行在故乡的土路上，车窗外不时掠过老少乡邻

的身影，我清晰地感受到这冰冷的“铁壳子”给我与乡亲们带来的隔阂。

车近村边时，陷进泥浆。

田间，有一乡亲，赶着两头黄牛犁地，竟是我儿时的伙伴。

见是我，他脸上现出惊喜，随即愣在那里，搓着手。

“哦，回来了？

……”不等我回话，他便径直走去卸犁杖，为我赶牛拉车。

我赶紧搭话，庄稼茬口好吗？

几成苗？

雨水“赶趟”不？

猪羔什么行市？

终于无话可问，终于无话可说。

曾经，在淅沥的雨帘中，我们在葱郁的草地上骑着牛儿穿行，任凭雨水把周身浇个“响透”，那样的惬意，而此刻我清晰地感受到被作为局外人、观光客对待的距离与悲哀。

⑦深秋，老父发病，去世。

父亲戎马半生，刚烈正直，极有声望

，举丧之日来人便也极多。

我这个被乡邻公认的孝子，因如今的“身份”所限，出殡乡俗，均改由弟弟代做。

那一刻，乡邻谴责与不屑的目光，是我绝不敢直视的。

当呜咽的唢呐奏出如嚎啕般凄凉的曲子，满山庄顿时响起穿云裂石之声，仿佛这山村底蕴的瞬问迸发！

我第一次感受到灵魂的巨大震悚与空灵般的明净，我被一种巨大的、无法抗拒的力量征服，不由自主长跪在地！

在乡亲们顿时和缓的眼神中，我又重新看到宽容、理解与接纳。

我终于知道，我实在是农民的儿子。

骨子里仍完全是农民的底色，是不被任何世俗所改

变的本色与天然！

⑧有人说，乡村生活是陈旧落后的，在现代文明的冲击下，注定会逝去。

我无论如何不敢苟同。

在这块厚重而又古老的土地上，有着任何“现代文明”永远无法取代的人间真情！

⑨故乡，我心底的珍藏，我的财富，我的根！

（文／郑有义，有改动）

18.从文中，我们看到了怎样的乡亲？

请结合文章内容简析。

（答出两个主要方面）（4分）

19.第⑤段中画直线的句子有何作用？

（3分）

20.从描写的角度，赏析第⑥段中画波浪线的句子。

（4分）

21.理解文章最后一段的含义。

（4分）

22.将第③段中“月悬夜空，中学刚毕业的我坐在溪边”这句话，扩写为描写当时情景的一段话。

（不超出所给字格）（7分）

辽宁大连2013年中考语文试题《冬天里的一团火》

冬天里的一团火 谢宗玉

①每年秋天收了谷子，父亲便要赶在风雪来临之前去后山烧一窑炭回家。

之后，风雪就从北方赶到了我们村庄，摇着窗棂吱呀吱呀直晃，踢得多年失修的门板咣当咣当直响，像一个被冻得气急败坏的小孩，要一头撞进家门。

小妹哆嗦着把小小的脑袋从被窝里伸出来说：

“风也被冻哭了呢!

”

②早晨起来，父亲已经把家中四壁该固定的固定了，该糊实的糊实了，母亲则在房子中央燃了一盆木炭火。

我和小妹欢呼着跳下床，知道又到了漫长的烤火季节。

一家人团团围在炭火旁，把一年到头都没有好好打量，甚至有些生疏的彼此认认真真端详一番。

话头总是母亲最先引出的。

她飞针扬线的手从容雅致，嘴里则像一只吐丝的蜘蛛，把一家人一年来细细碎碎的事情都吐了出来，条理分明得就像一张蛛网。

父亲口吐云烟的样子气定神闲，我和小妹则像小猴样互相抓挠不休。

炭火很快就平息了我和小妹年幼的躁动，凝眸处，眼前构筑了一个通透的世界，民间典故在父母心中涌涌簇簇，于是给我们讲起故事来，从童话到传说，从演义到鬼怪。

繁重的农事剥夺了一家人彼此应有的关爱，一年之中只有这么一刻让我感到是在爱的中心，在幸福的中心。

③我和小妹被炭火烤得昏昏欲睡，伸个懒腰站起来，窗外已是一个梦幻般的世界——风雪把贫穷的村庄变得富有而丰润。

黄昏时分，雪停风静，孩子们个个要把自己玩成一块冰雪才肯回家。

冰雪帮穷孩子剥掉了那张积劳成茧的外壳，还以花蕾般的纯真，一个个小脸红扑扑的。

玩累了，我和小妹就挟一团寒气闯进家里，围着炭火坐下来，脱掉鞋子，那种痒酥酥的暖意真有说不出的舒服。

④晚上不点油灯，木炭火把陈旧的房子涂成年画的颜色，种种器皿都跳跃着金子的光泽，我们血色亏欠的脸庞也充满了油彩般的红光。

冬夜漫长，有火则短。

往往是一家人先聊些闲话，慢慢地，思绪渐渐飘飞，睡意这时候从深海处泅洇上来，将一切浸淹。

最后的那句含含糊糊的闲话也不知是谁说的，说了些啥，就像雨后叶尖上最后那滴迟迟不落的水珠落在空明的湖心，漾开去，漾开去，了无痕迹。

不知过了多久，也许是母亲首先“唔”一声从半梦的状态中清醒过来，使夜色漾起了新的涟漪。

母亲用火针拨了拨炭火上的灰垢，火又鲜光起来，辐射出的热能将我们渐凉的身子重新抚暖。

又不知过了多久，细碎的炭火终于星星般隐去了，我们才拖着醉步上床睡觉。

这种醉当然不是因为酒，而是因为火。

火是让人类沉醉的另一方式。

⑤待到木炭即将告罄，冬天就在不知不觉中过去了。

过了休养生息的冬季，来到万物复苏的春天，怀揣热力的我们又开始忙于一年初始的事情。

小妹走出家门，对着屋前的几树桃花打了个哈欠，泪眼婆娑地惊叫一声：

“呦呵，火星子都跑到屋外了!

怎么不叫我早点出来?

”

⑥也许是吧，花朵是绿色生命另一种形式的燃烧，所有花朵都开放了，春天就会被烤得暖暖和和，舒舒服服。

                     （选文有改动）

19文中主要写了全家人围坐在炭火旁的哪些事?

分别带给作者怎样的感受?

请概括回答。

（4分）

20.第③段为什么要写孩子们的冰雪中玩耍的内容?

（4分）

21.请从表达方式的角度赏析第④段画波浪线的句子。

（3分）

22.结尾画直线的句子是什么意思?

表达了作者怎样的情感?

（4分）

23.生活中，一定有让你感到“是在爱的中心，在幸福的中心”的那一刻。

请描述当时的情景。

（不超出所给字格）（7分）

答案：

（三）《冰山之父》（22分）

6.（4分）

（1）看到矗立在黑暗与冰雪中的“冰山之父”。

（2）发现一群羊顽强地在风雪中伫立了一夜。

（3）目睹房东老人不顾手伤维护火的过程。

（4）与房东老人闲聊，体会到她的

精神和信念。

7.（4分）写出了我对“冰山之父”的向往之情，写出了环境的恶劣及冰山被冰裹的特点，，为下文我感受冰山之父的高贵与尊严作铺垫。

引起激发读者阅读兴趣。

8.（3分）肃然指严肃恭敬的样子，用在文中生动形象地写出了房东老人看到被阳光照得泛光的冰山之父时十分恭敬的样子，表现了老人对冰山的敬仰以及冰山的高贵与威严已成为老人的精神滋养。

（或冰山让她拥有了不被苦难不被苦难逼退的坚持与执著）

9.（4分）给我以心灵震撼和启迪的，是在不为人知的沉缓世界里生长并蕴育出高贵和尊严的冰山之父，是塔吉克人不被苦难逼退的信仰，以及他们面对极度艰辛生活都不在乎的平静心态。

表达了作者对冰山之父及塔吉克人的敬重之情。

《近乡情更怯》

18.从文中，我们看到了怎样的乡亲？

请结合文章内容简析。

（答出两个主要方面）（4分）

善良：

他们支持，怂恿村里年轻人进城，当年轻人不顺时又会接纳他们回乡。

热情（互帮互助）：

一家杀猪，全村人去吃酸菜白肉血肠。

淳朴：

我参军，乡亲们送来一两束挂面、几个鸡蛋和3元钱让我补补。

宽厚（宽容、厚道）：

原谅我与故乡的疏离，重新接纳我。

（答两点即可，其他酌情给分）

19.第⑤段中画直线的句子有何作用？

（3分）

写出了进城后的变化，与上文乡亲们的生活状况形成对比，为下文写我回乡后与乡亲们之间产生的距离做铺垫。

20.从描写的角度，赏析第⑥段中画波浪线的句子。

（4分）

运用神态、动作描写，通过“惊喜”“愣”“搓”等词语，生动形象地写出儿时伙伴见到我时由惊喜到窘迫的变化。

表现出我们之间的距离（隔阂）。

21.理解文章最后一段的含义。

（4分）

故乡是我难以忘怀的回忆，在我的人生中有着巨大的价值，是我成长的起点（做人的根本），表达了我对故乡的感激（怀念、热爱、赞美）之情。

（大意对即可）