小学班主任心得精选范文5篇.docx
《小学班主任心得精选范文5篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学班主任心得精选范文5篇.docx（8页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
小学班主任心得精选范文5篇
小学班主任心得精选范文5篇2020
作为一个年轻的张老师，有的是对工作的满腔热情。
但做一个班主任，既要关心学生的讲课，又要关心学生的生活，他们的身体，他们的品行，他们的思想，我们都要一一去关注，下面给家分享右面一些关于小学班主任心得，方便大家学习
小学班主任心得1
学校无大事，处处有教育”，班主任的工作任重道远。
教育好学生班主任责无旁贷，而能否做好班主任教育工作，关键在于学员的敬业精神。
班主任要勤于了解学生情况，勤动脑想班级的事情，更要勤动脑寻找比较好的教育契机和方法措施来教育管理学生。
要勤于疏导。
经常表扬先进，指出问题，以正确的人生观德育学生，还要经常找学生谈话，个别疏导。
对学生晓之以理，动之以情，导之以行。
这样才能调动学生自我教育的积极性，同时相交处又能增进教职员之间的信任和感情，双方都会受益匪浅。
作为班主任，我们有顾虑树立做好班主任的信心，不仅对教育事业要有市场信心，对自己的工作有市场信心，更极为重要的是对学生有信心。
让班级运营管理科学化出了问题才去解决，这是亡羊补牢”式的管理。
要想用把一个班级管好，随意是不行的，必须讲究科学，讲究方法，这样才能未雨绸缪。
在科学管理上，许多班主任了不少行之有效的制度与方法，使自己不断地完善。
如：
班干部轮流坐庄，竞争上岗;师生共议，同树良好班风;制定切实可行的班规班纪;量化建立班级量化考核评价管理制度;开展比、学、赶、帮、超”的竞赛活动;发挥先进典型作用，开展班级及非各类明星评比活动。
另外，我们还可以选好主题，定期召开班会;正确使用赞许赞誉和批评这一武器，建立风险问题集体评议制度;按学生类型，召开教导会或绵果;构建家校联系制度等。
教育实践证明，班主任工作既是一门科学，也是一门艺术。
班主任工作既有规律可循，又无一成不变的模式。
对有些教师来说，不是缺乏敬业精神，班主任而是缺乏尽职尽责班主任的艺术。
班主任必须具有了解学生的能力，这是班主任工作取得成功可使的可以保证。
要迅速、准确、全面地了解学生，关键要有老练的观察和细致的调查研究研究的能力。
班主任的主要工作方式是说”。
说”的艺术，在于以理服人，以情动人，使说”具有针对性、启发性和感染性。
诗人但丁指出：
语言作为工具，对于我们之重要，正如骏马对骑士的重要。
最好的骏马适合于最好的骑士，最好的最好辞汇适合于最好的思想。
”班主任要做到雷鼠动心，首先要懂得学生的心理，懂得教育的艺术。
专门针对学生的思想脉搏和心理特点说话，可引起学生思考，打动学生心灵，同时，在说”时还必须善于控制和调节自己须的情谊，切忌动辄发火。
班主任还应有广泛的兴趣和特长，善于组织丰富多彩的班级毕业班活动，从而使学生在愉快的活动中进一步增强学习兴趣而令和上进心。
同时班主任要尽力创建良好的师生关系，师生关系影响着班级社会气氛，影响着教学活动的组织及其效果，影响着学生的学业成绩，培养师生关系有着重要的现实意义。
融洽的师生关系，孕育着巨大的教育亲合力”，教学实践表明，学生热爱一位辅导员，连带着也热爱这位教师所教的课程。
我国教育名着《学记》当中指出亲其师而信其道”就是这个道理。
情感也有迁移的功能，学生对小学教师的情感，可以迁移到学习上，从而产生庞大的学习动机。
由此可见师生之间的感情在教学真的中是也许重要，师生适当的沟通足可以改变教育。
在多年的班级组织工作中，我深深感到，要大力加强班级管理工作，就必须搞好班风建设，而要已经形成良好的班风，就必须班主任教师自身素质的培养与提高，教师然后由教师推动和影响学生，从而提高学生的素养。
尊重热爱学生，沟通师生之间的感情。
就每一个学生而言，在班中占的比例，是微不足道的。
但对每个家庭来说都是百分之百的希望，所以作为班主任。
应该对剖析每个学生即便认真分析，不可以选择退出任何一个学生。
师德之魂在于爱”，爱是师生交往中的聚氯乙烯，作为班主任，要懂得热爱学生，因为爱生之心是教育的前题，是教育力量之所在。
教师对学生的爱和理解，可以使高中学生感到温暖、关怀，可以沟通师生员工之间的感情。
教师的爱主要包括对优等生包括的培育，对一般生的促进，对特殊生给予的特殊的关怀，还有对后进生给予的偏爱。
同时必须要必须同时实现理解和信任学生。
理解是第三种更重要的爱，对学生的思想、学习和生活等各各方面的关心，与上以学生尽可能多的心灵上为的沟通，这样的沟通，可以拉近师生之间的距离。
利用课余时间比课堂上与学生进行沟通会让感更自由一点，因为课余时间受时间和空间的制约相对要小得多，沟通的话题可以更议题最广泛一些。
在球场上、在食堂里、在宿舍中、在劳动时都是师生进行沟通的好机会，学校、社会、家庭、朋友、同学都是师生沟通的新闻热点，只有在这些时候，教师才能发现学生身上不易觉察的闪光点，学生也可以了解到老师中学生除了上课除此之外的另一面，这样的沟通更自然也更亲切，容易拉近师生相交处的距离，自然也就增进师生之间之间的友谊。
班主任必须对学生充满信心。
信心是对学生理解的有效保证。
中学生有极大的可塑性，小学生的进步与退步，品行的良否，能力的高低，与教师尤其是班主任有极大关系，只要方法得当，教育是能成功的。
有了对学生的市场信心，才能认真耐心地靠谱探索合适的方法。
对学生有信心主要表现在要充分信任学生，特别是对后进或犯过错误学生，更要有信心，更要给予充分信任，这样才能更好的促进他们的转变。
从实际出发，灵活机智地因材施教，唯有如此，我们适应必须担负起培养适应社会、发展社会人才的重任。
小学班主任心得2
一、案例
班主任教育工作不仅需要爱心，更需要耐心。
201班是我上新接手的班级，其实新的老师与新的学生接触，就是一个过招的过程。
刚接班，就有老师来给我送善意的忠告：
这个班，有几个学生很顽皮。
我笑笑说：
孩子哪有不调皮的。
这位老师似乎觉得我没有意识到环境问题的严重性，又补充说到：
这些调皮的孩子，力量很大，周围的同学都会受到他的影响……说实话，听到这里，我开始有些市场恐慌了。
在班主任工作中，不怕个别孩子调皮，就要不然这些调皮的乖巧孩子影响到其他的同学……
大扫除，父母我特别留心这几个害羞的孩子。
“老师，我帮你擦黑板，你休息一会吧!
”“老师，我帮你抱作业吧!
”……挺懂事的，哪有他们说的那么悬乎。
但当我上第一节课的时候，他们不断垫子高高地举起大喊“老师，叫我!
”甚至站出去蹦着高喊，答的问题不着调，甚至总是常常无故打断其他同学的回答，事实上看来这几个妈妈确实有点问题。
第二天，帕西基这几个调皮孩子中的一名叫舍夫琴的孩子，本性终于显露出来了：
课堂上不但自己不学，还揪前面女同学的头发，用击打别人的书包、杯子，乱动别人的铅笔盒，朝着同学扮鬼脸，拿着同学同事的尺子或者铅笔扔来扔去……，真是花样百出。
此后，我听到他一点点的错误，就随口批评。
师生之间的对立情绪更加明显了，虽然他们见到我还是有点怕怕的，但我明显感觉到我与他们理想主义站在了对立面上。
于是，我早先选用了以前我经常用到的方式—表扬。
因为每个人则都喜欢听好话，于是，我开始与他过第一招。
1、用表扬重拾信心
一次早读时，我看到他端读到着书装模作样的读课文，就表扬他“今天真有进步，读的多认真啊”。
听到这话，他真的开始读书了。
“对，就是这样”。
我在心里暗自对自己说。
于是我接着表扬他“结构性问题刘志强还能认真倾听别人回答问题，大伙要向他学习啊”。
在写生字时，我走过去，抚摸着他的头说“没想到，你认真一写，这字还真的很漂亮!
”。
“刘志强今天帮同学打扫卫生了，同学们要向他学习。
”
此后，只要有砝码我就会表扬他，没有机会，我就会创造机会。
刘志强胡卢巴在行为习惯上逐渐发生了变化，这个孩子其实很聪明，后来的考试考的也不错，于是我又趁机嘉许了他。
正应了那句话，好孩子是嘉许出来的。
2、用批评启发自觉。
虽然每天都在找机会嘉许，可是我也在担心，万一真把他捧到天上，批评不得了怎么办。
可是对于老师的批评，他反感，于是我另辟蹊径让他自我批评。
起初，每一节课后，我都会找到他，问他，你这节课个股表现得怎么样?
于是他开始报喜不报忧，对好的一面不管怎样照样表扬，但我还要引导差错他说出自己所犯的错误，说实话，两三天下课都向老师汇报，他自己也渐渐认识到了。
于是为了能有更多的时间玩，上课时他会刻意调节自己，有时忘了，但老师一个手势他就会意识到了，就接着认真听讲。
这项工作也确实是对师生耐心的考验。
坚持到接著的才是胜利者。
二、反思
奉献爱心，增其自信。
爱能够做好班主任工作是不可想象的。
搞好教育工作，首先要有两颗赤诚爱心滋润孩子们滋润的心田，点燃一颗颗纯洁的灵魂。
虽然现在效果还不是特别明显，但经过这一个月的接触，我觉得每一个孩子身上都有闪光点，哪怕是那几个最调皮三四个的孩子。
对于学生身上表现出来的哪怕很微弱的闪光点，很微小的进步，我们教师要妥善加予教师引导肯定，尽量挖掘其闪光点，使他们产生欣慰、幸福的内心体验，增强荣誉感、自信心、提高学习的兴趣与内在的动力。
当一个妈妈对学习有了兴趣外婆与动力，他的不断提高就变得轻松、容易多了。
耐心教育，形成习惯。
大教育家培根说“无论何人，失去了耐心就失去了灵性。
”
作为班主任的我更应该有去开导学生，做好学生人生观教育工作，多给学生改过的最佳时机，循循善诱的指导他们，大学生让学生从根本上去改正错误。
其实很多的教育方法大家都会，但教育却屡屡失败，原因在于就是没有耐心。
有句成语叫“功亏一篑”就是这个道理。
有时学生在你的教育工作下，就差一点点就完全改变，但你没有坚持，结果你输了，但学生有可能因为你会输掉一辈子。
因此，有时并不是你不会教育，而只是缺少一点耐心。
短短一个月的教学教育工作，可谓是酸甜苦辣刘丽华样样滋味皆在其中。
工作不可能一步到位，但需尽心尽职。
我总想，只要我能够帮助以爱心、耐心去面对工作、面对学生，就“没有过不去的关”，“没有解决不了的环境问题”。
小学班主任心得3
班级行政管理是一门学问，如果潜心研究，大有文章可作。
班主任不同于女工，因为面对的是正视一群活生的主体，他们有自己的尊严、人格，作为教师，特别是班主任，也许只要更多得去研究心理他们的心理。
教师和学生在人格上小学生是尊重人权的，但睿智是不同的，促进作用教师的作用就是让自己的人格取得学生的尊重。
这种尊重不是权威，而是相互理解、相互直接对话信赖的基础上产生的信赖，彼此之间是朋友，但又不同于一般的朋友，这种朋友是上辈对下辈的关心与下辈对上辈的信任和依赖。
下面就谈点我的看法:
第一、把家长当作自己的研究对象。
班主任一项重要的任务就是了解班级的每一个个体，去读懂他们。
我们对潜能生，往往都特别的头痛，但如果我们能把他们当作自己的'研究对象，或者说就会乐此不疲，他们会给你许多惊喜。
第二、以“热爱学生”为自己工作的出发点，去处理一切学生的问题。
作为班主任，对学生中的不良行为，就刨根问底，“严”字当头。
人非圣闲，何况是中学生学生。
我们应该允许学生犯错误，换句话说，如果一个学生连一次错误也不会所犯，那他已成为了一个木头人了。
我们教师的任务不是去指责，而是去引导，让他们走出人生的误区;让他们在人生的品位中，寻找真实的生活。
第三、我们的素质教育应该是“给以希望的教育”。
只有充满希望的人生才是积极的人生。
潜能生听惯了批评，对批评已经束手无策。
而人是有感情的动物，挨饿就有自己的企盼，所以，我们的素质教育应该是“给以希望的教育”。
许多潜能后生在父母、教师的批评和指责下绝望了，他们感到：
在父母、教师的眼里，自己什么也不是，这种教育工作可以说是一种“给人以绝望的基础教育”，学生不喜欢这种教育。
教育改革家魏书生认为，每个学生都有自己的闪光点，问题也许是我们缺少发现。
因此，我呼唤“给以爱和希望的家庭教育”。
教育是社会性的，光靠教师学校也许仅仅是杯水车薪，作为班主任因紧密联系家庭、社会，勤于家访，只有这样才能对症下药，起到更好的教育作用。
学习了魏书生一系列教学理论知识后，我们不难发现魏书生之所以能获得教学的成功?
那就是：
高效能的班级管理。
我们甚至可以这样说，魏书生的教学离不开管理，没有他成功的班级管理教学内容就没有他今天的教学奇迹。
小学班主任心得4
本学期我担任四年
（二）班的班主任工作。
一年来我在班主任工作中认真勤恳，兢兢业业，努力抓好学生的一般而言教育，以德育带动学生其他方面的健康发展。
以常规教育为中心，我此项工作主要做了以下几方面的工作。
一、以强化常规训练带动教育教学工作。
良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使出现分歧一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。
因此，要高中学生思路清晰有效地加强一个学生的常规训练。
训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规、安全教育常规等等诸多方面。
务必使每个学生具有服从集体，服从命令的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出活而不乱，严而不病死的良好班风班貌。
二、教育培养班干部。
对班干部，不能只是使用，还应该成功进行教育和培养。
其一，要大力提倡表扬干部优点，广告宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信;其二，在鼓励干部大胆组织工作，指点他们组织工作方法的同时，要更严格要求干部个人勤勉在专业知识、能力上取得更大进步，在纪律性上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即以点带面;其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的人格，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即以面带面。
其四、鼓励他们既要大胆组织工作，又要严格要求，注教给工作方法。
当然，选出的干部毕竟不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特别是在在工作中工作出现失误的时候，需要老师耐心的教给他们具体处理班级事物的方法。
其五、我不定期召开班主任会议，组织他们学会制订计划及具体措施，检查落实情况，总结得失，并加以改进，教会他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。
而对于班干部中在班主任中的不良行为，决不姑息，鼓励他们以身作则团结友爱并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。
三、营造融洽的师生关系。
谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。
班主任要善于短孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。
这是班主任顺利开展一切工作的基础。
俗话说:
情不通则理不达。
教育需要爱的情感，要对孩子的满腔热情。
启航教师要从平等尊重的立场出发，尊重学生的人格，对所有学生合理合法，努力和他们建立朋友式的友好信赖，用爱的情感去打开孩子的心扉，让他们吐露心中的积怨与秘密，解除其心理负担。
我认为建立融洽的师生的师生关系的基础是以人为本。
首先辩称学生是有生命、有思想、有感情、有追求、有自尊心的活生生人。
高中学生需要学习也需要可能需要休息和欢乐，需要终身教育受教育也需要别人的理解与尊重。
其次承认学生发展的分野差异性，由于每个人先天禀赋、家庭教育、环境影响的不同，以及接受同样的教育但内化过程的千差万别，因此，在学生中会显露出来极其丰富而有差异纷呈的个性。
第三承认学生的主体作用，须要创设宽松和谐的文化环境环境，激发学生主动学习、主动探究的积极性，让每一个学生都享受获得好评的喜悦，使他们心情舒畅，思维活跃，个性得到充分发展。
四是重视学生的潜在性，既要学生存在着多种发展的潜在可能性，不歧视后进生，鼓励学员发挥自己的特长。
四、引导学生道德教育。
班主任除了要锻炼自己的班级管理能力外，还应该善于引导小学生进行道德教育。
一是大家参加班级管理的各项活动，师生让学生人人都即便有自己的发言权，都有展现自己才能的本钱发动大家参加班级管理的各项活动，尽量不冷落每一个人，师生让学生人人都即便有自己的发言权，几乎有展现自己才能的机会，事事落实到个人，建立起事事有人懒，人人有事干的管理制度。
（如高闯、李爽等）明确每位学生班上在班级中的位置和责任，使学生领悟体会到自身的价值和尊严。
收拢这样不仅调动了每一个学生的积极性，也使每一位学生都可以在班级中找到一个合适的位置，担负一项具体的工作，人人都为集体作贡献，人人都意识到自己是班集体中不可缺少的一员。
在这种甚广的参与过程中，使学生使在集体中找出自己的位置，觉察到自己的利益所在之处，从而形成责任意识。
二是要求其要求全班同学参加日常管理形成轮值制度，每个人确实有机会履行班级管理职责，增强责任感和参与意识，为管理好年级献出自己的一份力量。
第三，在各项中尽量不冷落尽量少每一个人。
凡大型活动必须做到各司其职，人人有份，绝无局外之人。
五、是要充分调动和运用学校、家庭和社会三个方面力量参与班级，以提高班级管理工作的高年级成效。
学校的职能是毋庸置疑的，家庭的促进作用作用也是非常明显的。
学生除了寒暑假，平时的生活基本是学校和家庭两部分的衔接。
经常与家长联系，无线电通信尤其是借助于电话这一快捷的通讯工具，可以主动交换学生学生的有关信息，让学生家长积极参与对学生的教育和管理，支持班级工作，已成为成不可忽视的重要的教育手段。
在班级管理中我还举荐注意以赏识教育的思想为核心，树立自尊和自信的此基础心理基础，班主任要班主任把握鞭策胜于颂扬，表扬胜于批评的原则，让学生在鼓励中所发扬成绩，在微笑中会认识不足，在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，有效保证学生健康地成长。
尽量从学生的心理需要出发能够解决问题;当然，学生中存在的问题也还很多。
如个人卫生还要下大力气，课堂纪律离严而不死，活而不乱有一定的距离，学生的专业知识发展方面，文明礼貌方面都有待今后继续努力。
小学班主任心得5
时间过得真快，弹指间在教师这一岗位上教育工作了八年，也做了八年的数学老师。
八年的付出，八年的探索，八年的实践，使我在班级管理方面有了一些浅薄的体会。
一、为人师表，以身作则
体育老师作为班级的组织者、领导者和管理者，和学生接触最多、最深，同学的一言一行潜移默化地言传身教影响着学生。
作为班主任要求学生做到的辅导员自己首先要做到。
要求学生尊敬师长，团结同学，自己首先要分清同事、同学之间以诚相待，友好共事;要求学生字词文明，有礼貌，自己首先要做到不给学生起绰号，不用讽刺讽刺的话批评学生，语言友好亲切;要求学生讲究卫生，自己首先要作到打扫卫生积极参与，不怕脏，不怕累，不随地扔杂物，不随地吐痰，见了纸屑弯腰捡起来;要求学生书写规范，自己首先要做到板书工整、不潦草;穿着打扮更应符合新时代的精神和自己的职业特点，要适合教育对象的教育工作审美情趣，有意识地干扰给学生形成美好的印象和良好的影响。
小学生具有很强的仿效性，只有老师在生活的方方面面起到了很好的表率作用，就会对学生起到正面教育，达到“其身正，不令则从”的育人效果。
二、亲亲切切，勤勤恳恳
亲亲切切，就是老师在工作中对学生要和蔼，体贴入微。
当学生有异常表现或行为极为时，班主任能及时地与学生谈心并帮助解决问题;当学生受挫折时，鼓励学生要树立坚定的意志和信心，帮助克服困难。
只有关心体贴每一位学生，让学生感受到温暖，才能联结班主任与学生之间的距离，成无话不说的好朋友。
勤勤恳恳，就是让“勤”贯穿于其他工作的始末，对其他工作要兢兢业业、一丝不苟。
班主任要做到“六勤”：
即勤观察、勤动脑、勤动手、勤家访、勤谈心、勤沟通。
勤观察就是老师要甩掉“严师”的架子深入到集体，深入到学生生活习惯当中，通过广泛接触、深入了解学生的喜好、人际关系、生活习惯、能力特长等，才能更好的解决学生妥善解决的问题;勤动脑就是老师根据学生个性的差异，采取灵活多样、最恰当的方法来处理问题，不要盲目的为解决问题而不顾学生感受，甚至使学生内心受到伤害;慎动手就是老师通过自己老师做教给学生做什么，怎样做。
老师亲手捡起地上的纸屑等，都会起到“此地无声胜有声”的效果;勤家访就是老师平时要通过和学生家长沟通，向家长小朋友说明学校教育的目的、要求，学生在校的表现;也黄寨镇可通过家访了解学生家庭教育的情况，教会学校统一学校文化教育与家庭教育的要求，洽商对学生加强教育的相关措施具体措施，形成学校与贫苦的合力，有助于学生的全面教育;勤谈心就是把学生当成自己的知心朋友，把自己的想法告诉学生，了解学生的想法，即时改进自己的工作方法;勤沟通就是把任课老师当成勤奋好学自己的良伴、知己、益友，尊重他们的看法，倾听、采纳他们的意见，及时及时有效地改进自己的工作方法。
三、以人为本，付出师爱
“教育之没有情感，没有爱，如同池塘里没有水一样，没有水，就不成其为池塘，没有爱，就没有教育”。
爱是教育的灵魂。
班主任作为班级的组织者、引领者，每天面对的是拟人的人，要确立“以人为本”的理念。
对学生一视同仁，不能偏爱优等生，歧视后进生。
尤其是后进生，他们的自卑心理极高，感情很脆弱。
老师对待后进生要付出更多的爱心，更要亲近、爱护、理解他们，多和他们谈心，而使他们感受到老师的期待，使他们愿意把老师的要求变成自己内心的愿望，只有用爱的弯果去滋润滋润孩子的心田，用爱心一道道引爆一颗颗纯洁的灵魂，才能希望他们唤起自尊心，树立自信心，激发上进心。
四、因材施教，赏识学生
同一班级的年龄学生虽然平均年龄相当，发展水平相近，但由于其遗传、环境、教育的不同而表现出个别差异。
作为老师要正确把握学生正确的特点，学生情况不同而采取不同的教学方法、教学手段。
对优等生，要启发他多读书，多方面开拓才能，让他知道学无止境;对中等生，要多鼓励，多督促，多检查，要求他向更高的稳定度迈进;对后进生，要更多一份温暖，更多一份耐心，更多一份鼓励，对他们的要求尽量少定位不宜过高，哪怕是很微弱的闪光点，很微小的进步，都要及时加以引导肯定，努力从赞美赏识中去满足他们的心理需求，进一步增强他们的荣誉感、自信心、上进心。
五、加强学习，提升水平
作为班主任，首先是一名合格的老师，除了具有广博厚实的专业知识，还要广泛涉猎，积累丰富的科学文化知识，才会得心应对学生提出的各种症结，才会在便学生心目中树立起较高的威信。
这就要求班主任要加强学习，做一个博学的人。
作为班主任，具备专业领域的管理水平，讲究管理艺术是必不可少的。
工作中急速总结班主任工作经验，用科学、合理、创新、有效的方法指导班级工作，使班级工作不断焕发新的和有新的起色。
总之，班主任工作是繁琐而又细致的工作。
班主任的工作方式和效果直接决定着班级的精神面貌和发展方向，深刻影响着学生全面发生巨变和充分的发展战略。
这就要求愈发班主任更加清醒深刻地认识到自己肩负的使命，用一颗敬业之心、爱生之心投入到工作中的，积极探索教育教学自然法则，学习提升管理水平，才能为社会主义现代化建设培养出合格的。
小学训导主任心得精选范文5篇2020
升级会员 