积累名言警句.docx

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积累名言警句

第一单元的主题：

丰富多彩的儿童生活

《我们的民族小学》体会到学校生活的美好与幸福，并感受到我国各民族之间的团结友爱。

《金色的草地》在体验大自然给人们带来快乐的同时，也增强了观察自然、了解自然的意识。

《爬天都峰》让我们从课文内容的理解中体会到在困难面前，要有克服困难的勇气和信心，要善于从别人身上汲取力量。

《槐乡的孩子》培养我们热爱劳动的品质，懂得劳动会给人带来幸福和快乐。

第二单元的主题：

名人故事

《灰雀》（列宁）

《小摄影师》（高尔基）

《奇怪的大石头》（李四光）

《我不能失信》（宋庆龄）

正音：

绚丽多彩、打扮、好奇、枝干、蒲公英、一本正经、使劲、石级、似乎、

发颤、鲫鱼、汲取、白桦树、胸脯、停当、陨石、突兀、地质

多音字：

好、晃、朝、假、发

读一读：

假装假日问好好奇发现白发晃眼摇晃朝向朝霞

盛、觉、都、似、相、藏、吐、载、磨、散、量、卷、兴

易错字：

雀、舞、耍、装、察、掌、仰、勇、步、胸、敢、弄、卷、杂、藏、秦、旅、考、

形近字：

坪、评戴、载、截、裁

钩、钓瓣、辨、辩、辫

侧、测维、准、推、唯

摇、遥峰、蜂、锋、逢

纪、记耍、要杂、朵城、诚铺、脯仰、迎

婉、惋惜、借郊、胶备、奋迷、谜穷、究

1．待、代、带、戴：

等（）、（）替、（）表、（）红领巾、（）领、

穿（）、领（）、对（）、鞋（）、爱（）

2．查、察：

考（）、（）找、检（）、警（）、观（）、

（）字典、监（）、（）看、

3、愤、奋：

（）力、勤（）、发（）、（）发、悲（）、（）怒、、（）勇

4、秘、密、蜜：

（）蜂、（）书、（）林、（）、（）浓（）、

保（）、（）件、

5．纪、记：

（）念、日（）、世（）、笔（）、（）录、（）忆、

6．震、振：

地（）、（）动、（）奋、（）臂高呼、（）惊

四字词语：

绚丽多彩、一本正经、引人注目、白发苍苍、满载而归、

自言自语、欢蹦乱跳、阳光明媚、严严实实、闻鸡起舞

量词：

•一（）纸团、一（）照相机、一（）马车、

•一（）报纸、一（）摄影师、一（）杂志社、

照样子写：

•古老的铜钟（）的草地（）的石级（）的天空

•做游戏跳（）爬（）想（）

•白发苍苍（）（）

•笑呵呵（）（）

比喻句：

•

（1）原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开合上。

把（）比作（）。

•

（2）我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，就像小猴子一样。

用（）比喻（）。

•（3）女孩有的弯腰捡着，两条小辫像蜻蜓的翅膀，上下飞舞着；有的往蓝里塞着槐米，头一点一点的，像觅食的小鸭子。

拟人句：

•这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。

•夸张句：

•再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的。

积累的句子

•1、花朵张开时，它是（）色的，草地也是（）色的；花朵合拢时，（）色的花瓣被（），草地就变成（）色的了。

•2、描写窗外安静的句子：

•这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。

名人名言

•关于积累的名言：

•不畏艰险的名言：

•勇于进取的名言：

•刻苦劳动的名言：

•读书学习的名言：

标点符号：

•□是你扔的纸团吗□高尔基问□

•□是的□小男孩站起来□鞠了个躬□请让我进去吧□

•□一定会飞回来□男孩肯定地说□

•小男孩摆弄了很久□说□一切准备停当□

《我们的民族小学》

第三段：

•1、这段主要写了什么？

•2、用横线画出描写窗外安静的句子。

3、我国有（）个民族，（）个少数民族，文中提到（傣族）、（景颇族）、（阿昌族）、（德昂族）、（汉族），我还知道（）、（）、（）

《金色的草地》

•1、作者（）（国）（）

•2、课文围绕哪句话写的？

•3、课文重点写了哪两件事？

•第三段：

•这段主要写什么？

•用横线画出比喻句。

•找出文中的反义词。

•画出设问句

《爬天都峰》

•主要内容

•叙述顺序

《爬天都峰》第二段：

1、这段主要写什么？

2、天都峰的特点：

（）和（）。

从（）和（）体会出来。

3、我站在天都峰脚下抬头望□啊□峰顶这么高□在云彩上面哩□（我爬得上去吗□）再看看笔陡的石级□石级边上的铁链□似乎是从天上挂下来的□（真叫人发颤□）

括号里的话是写作者的（）。

小女孩此时的心情可能是（）的。

《爬天都峰》第3-10段：

1、近义词：

鼓舞----居然----汲取---

2、在文中画出“我”爬天都峰的句子，从中可以体会到什么？

从“终于”一词中体会到什么？

还从哪些词可以体会到。

3、体会“我”和老爷爷互相道谢的原因：

（）

爸爸说的“汲取力量”，是指（）

《灰雀》第一段

•1、概括段意。

•2、找出描写灰雀的句子。

仿写表示颜色的词语。

（深红、粉红）

•3、从（）等词语可以看出列宁喜爱灰雀。

•4、近义词：

“婉转”（）经常（）反义词：

仰望——

•5、用“散步”的“散”的另一个读音组词。

《槐乡的孩子》

•八月，天多热。

鸡热的耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好，在树上不停地叫着：

“知了，知了”。

（1）第二句话抓住（）等动物的表现来突出天气“热”的。

（2）依照上面的写法，把下面的片断写具体。

•阳春三月，公园里可真美呀！

•下课了，操场上真热闹呀！

•文学信息

1．槐乡的孩子：

（）、（）、（）

2．会默写《小儿垂钓》。

3．P27资料袋。

4、P30资料袋。

5、晋朝的祖逖和刘琨因（）而成为勇敢的将军，受到了百姓的拥护，他们刻苦练习的故事被概括为（）。

第三单元的主题：

是“心中的秋天”，共有四篇课文包括两首思乡诗《夜书所见》、《九月九日忆山东兄弟》有体现在秋天里做风筝，放风筝的乐趣的《风筝》，有描写秋雨的课文《秋天的雨》，还有一些有关秋天的诗歌《听听，秋天的声音》。

第四单元的主题：

本单元课文紧扣“细心观察”这个专题，有讲对植物有趣观察和发现的《花钟》，有讲对动物的细心观察和试验的《蜜蜂》；有讲在玩耍中对物品的观察与发现的《玩出了名堂》，初步培养学生科学的思想方法和学会正确的观察方法

一、字

1、注意的读音：

•邮（yóu）票插（chā）花磨坊（mòfáng）衣裳（shang）钥匙（shi）

喇叭（lǎba）倏（shū）地嫩（nèn）草播（bō）种陌（mò）生

•平舌音：

燥、测、阻、苏、随

•翘舌音：

致、证、试、适、超

•2、易错的笔顺：

爽

•3、多音字：

扇奔磨坊丧强待尽闷几看

•4、形近字：

•倍----陪佳----挂摇----遥忆----亿

杨----扬街----衔括-----刮骄---娇

•裳--常--赏--尝遍--编--篇辨--辩---辫

燥--躁--噪坪--评--苹祖--阻--组试--式

•5、部首：

•

（1）“月”与身体部件有关。

例：

脸、肚、肩

•扩展：

“贝”与金钱有关。

例：

财、贱、贪

•金字旁与金属有关。

例：

钱、镜、铁

•

（2）特殊部首：

廾----（弄奔）系----（紧索）

二、词

•1、四字词语：

鲜花朵朵争奇斗艳芬芳迷人准确无误确确实实含笑一现挤来挤去

不紧不慢欣然怒放翩翩飞舞舒舒服服你挤我碰五彩缤纷千呼万唤

大惊失色垂头丧气频频点头

•2、描写心情的词语

•喜悦：

欢天喜地大快人心开怀大笑

•悲愁：

默然泪下心如刀割忧心忡忡

•愤怒：

火冒三丈怒气冲冲怒火中烧

•惊惧：

一身冷汗人心惶惶面如土色

•激动：

百感交集激动万分激动人心

•着急：

心急如焚急不可待十分焦急

•钦佩：

五体投地心悦诚服甘拜下风

•3、ABAC：

不紧不慢不胖不瘦不高不矮又大又娇嫩：

又小又美丽又快又平稳

•AABB：

确确实实痛痛快快红红火火

•ABCC：

千里迢迢风尘仆仆秋风瑟瑟

•ABAC：

挤来挤去飞来飞去跑来跑去

4、扩展带有颜色的词语

•黄：

金黄杏黄橙黄鹅黄红：

火红粉红橘红桃红

•绿：

嫩绿翠绿碧绿墨绿蓝：

宝蓝碧蓝蔚蓝湛蓝

•白：

乳白银白雪白奶白黑：

•5、积累描写秋天的词语：

•秋高气爽秋色宜人秋雨绵绵层林尽染

•6、填空：

•一（）大雁一（）叶子一（）汗水一（）谷粒一（）叮咛

•匆匆地（）快活地（）悄悄地（）拼命地（）好奇地（）

•艳丽的（）淡雅的（）清新的（）干燥的（）

•强烈的（）娇嫩的（）

•（）的谷粒（）的叮咛（）的气味

•果然竟然必然

•

（1）经过刻苦努力的学习，期末（）取得了好成绩。

•

（2）刚才还阳光灿烂，这会儿（）下起雨来。

•（3）不尊重客观规律，是（）要遭受惩罚的。

三、句子……

•1、对子歌：

•天对地，雨对风，大陆对（）。

（）对海树，赤日对苍穹。

•（），（），（）对云横。

（），灯下（）。

•2、比喻句：

•红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。

用（）比喻（）

•3、拟人句：

•

（1）橘子，柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！

（2）美丽的菊花在秋雨里频频点头。

•（3）秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。

•（4）松柏穿上厚厚的，油亮亮的衣裳。

•（5）牵牛花吹起了紫色的小喇叭。

•（6）蔷薇绽开了笑脸

•（7）睡莲从梦中醒来。

•（8）万寿菊欣然怒放。

•（9）烟草花在暮色中苏醒。

•（10）月光花在七点左右舒展自己的花瓣。

•（11）昙花却在九点左右含笑一现。

•比喻句：

不同的两种事物，有相似点，可以构成比喻句。

•拟人句：

拟人句就是把某件东西比喻成有人的动作，而不是像童话形式。

（例：

叶子妹妹说：

“太阳公公……”这并非拟人句）

•4、反问句：

我想，他们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？

四、阅读

•

（一）、《古诗二首》

•1、知道作者，朝代。

•2、会默写《夜书所见》《九月九日忆山东兄弟》。

•3、两首诗所表达的思想感情。

•4、诗句的意思。

名句。

•

（二）、《风筝》

•1、作者：

贾平凹

•2、写作顺序：

做风筝------放风筝------找风筝

•3、重点段：

（第二、三自然段）

•

（1）概括段意。

（2）“憧憬”的意思（向往）（3）放风筝的动词，表达的心情。

•（三）《秋天的雨》

•1、主要内容。

•2、结构：

•3、每段总起句（第一句）

•4、重点段（第二自然段）

•

（1）总起句（第一句）。

•

（2）结合课文，理解“五彩缤纷”的意思。

（颜色繁多，非常好看）。

•近义词：

五光十色五彩斑斓绚丽多彩

•（3）文中的比喻句，仿写。

•（4）“你挤我碰”的意思，本文指的是什么？

•（四）、《花钟》

•1、主要内容：

写了不同的花在不同的时间开放，以及原因。

•2、写作顺序：

归纳现象——揭示原因——实际应用

•3、重点段（第一自然段）

•

（1）总起句：

一天之内，不同的花开放的时间是不同的。

•

（2）体会不同的说法来表达鲜花的开放。

，并要求背诵。

•（3）修辞手法：

拟人。

•（4）这段都有那些花？

分别在什么时间开放？

•（5）省略号的使用：

1、表达引文中省略的部分

2、话语中没有说完的部分

3、表示断断续续话语中的停顿。

•4、想一想，还有哪些花会在不同时间开放？

（蒲公英在早晨7时左右才开；下午5时多，紫茉莉送来了缕缕香味）

•5、为什么不同的植物开花的时间不同？

（植物开花时间和温度、湿度、光照、昆虫活动的关系）

•（五）、《蜜蜂》

•1、本文作者：

法国昆虫学家法布尔，著作《昆虫记》。

•2、归纳课文内容：

课文介绍蜜蜂在（）的环境中总是可以自己（）。

作者通过实验证明（）。

•3、法布尔是一个什么样的人：

（不轻信，考虑问题全面，对科学严谨求实，积极探索。

）4、蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。

•（六）、《玩出了名堂》

•1、主人公：

荷兰的列文虎克

•2、结合上下文说一说什么是“名堂”？

（课文里的意思就是发明和创造）

•3、重点学习3.4自然段

•

（1）玩玻璃——制作放大镜

（2）玩放大镜——发明了显微镜

•（3）玩显微镜——发现了微生物

•4、引号的使用：

（1）表示文中直接引用的部分；

（2）表示需要着重论述的对象；

（3）特殊的含义

•课文中对小人国、居民、玩具三个词加上了引号，这是对微观世界和微生物的拟人说法和对显微镜的形象表述（借代）。

加上引号，不仅起到强调作用，还使这些词语具有特殊的意味，避免了使用一些术语的枯燥，增强了所要表达意思的趣味性和可感性。

•5、观察、好奇心和求知欲，他们是科学创造和发明的出发点和原动力，你还知道哪些名人玩出了名堂？

（富兰克林爱迪生）

•积累

•1、《蜜蜂》资料袋的积累。

《玩出了名堂》资料袋的积累

•2、《语文园地四》积累“读读背背”、“宽带网”。

第七单元单元提示：

本组以科学的思想方法为专题。

《矛和盾的集合》说明了谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者的道理；《科里亚的木匣》告诉我们周围的一切都在不断发生变化；《陶罐和铁罐》以童话故事的形式，告诉人们不要自以为是，人各有所长，不要拿自己的长处奚落别人的短处；《狮子和鹿》则是教给我们看问题要全面，物有长短，不要因为它的长处而看不见它的短处。

第八单元单元提示：

本单元4篇课文，围绕“爱的奉献”来组织单元。

同学们友爱的掌声改变了一个自卑的残疾女孩的命运；教育家的“逃生”实验，在同学们的合作下获得了成功；圣诞节前夕，金吉娅给予了一个陌生女孩盼望已久的洋娃娃，也给予了她同情与爱；自称“好汉”的小男孩查理，在帮助一位残疾小女孩的同时，也改正自己的缺点。

字音

戳破履带木匣喀山奚落懦弱轻蔑争辩诚挚分享

掘开倒塌撅起姿势犹豫羡慕不假思索到处逛刀鞘

忧郁沉默不语圣诞节骤然歧视和睦相处小铅锤给予

默默残疾小儿麻痹症

多音字

1、数盛量便处称挣撒落调系给担卡

2、děi2、dé3、de

（1）如果盾大得（）像个铁屋子，我钻在铁屋子里，敌人就一

枪也戳不到我啦。

（2）铁屋子还得（）会跑，得（）装上轮子，安上履带。

（3）这次考试得（）了一百分。

容易出错的字

矛盾龟壳神兵挖洞穿鞋当初管理懂事谦虚嘴巴

恼怒荒凉朴素值得姿势情绪普通鼓励瓶子绳子

茶杯危险顺利获奖给予宽裕

形近字和同音字区分

架站锯虚恼列续俩即贴励

驾战据虑脑烈绪两既粘厉

反义词

傲慢——谦虚懦弱——勇敢丑陋——美丽愚蠢——聪明

胜利——失败安全——危险进攻——自卫后退——前进

朴素——华丽

近义词

固然——虽然骄傲——傲慢懦弱——胆小

骤然——突然犹豫——迟疑

ABB的形容词

圆溜溜胖乎乎红扑扑笑呵呵乐淘淘喜滋滋

静悄悄雾沉沉雨蒙蒙绿油油黑糊糊白花花

描写神态的：

描写景物的：

描写外貌的：

描写颜色的：

四字词语

左抵右挡难以招架合二为一大显神威庞然大物乱成一团

相提并论和睦相处精美别致灰心丧气不慌不忙一摇一晃

不假思索兴高采烈沉默不语如愿以偿彬彬有礼恋恋不舍

语文园地成语

风餐露宿日夜兼程满载而归如愿以偿没精打采沉默不语

目不转睛恍然大悟五洲四海举世闻名高楼大厦应有尽有

刻舟求剑闻鸡起舞

八字成语

耳听为虚，眼见为实人无完人，金无足赤

攻无不克，战无不胜一叶障目，不见泰山

尺有所短，寸有所长读书百遍，其义自见

比喻句

（1）对方的矛如雨点般向他刺来。

（2）池水清清的，像一面镜子。

（3）我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！

反问句（变陈述句）

（1）敌人连我们家的大箱子都没挖走，还能找到我的小木匣吗？

（2）周围的一切，不是都在起变化吗？

（3）他们怎么可能买到很多很好的礼物呢？

拟人句

小鹿没精打采地准备离开。

扩句

英子走上讲台。

关联词语

因为……所以虽然……但是不但……而且是……也是

资料袋

1、每年的（）是圣诞节，这是（）最重要的日子，相当于

中国的（）。

2、读读背背：

《三字经》

阅读

《陶罐和铁罐》2——9自然段

（1）多音字组词：

盛处

（2）近义词：

傲慢——恼怒——懦弱——轻蔑——争辩——

（3）你怎么敢和我相提并论！

（换成陈述句）

（4）第5自然段省略号省略的内容是（）。

（5）陶罐和铁罐都是用来（）的。

铁罐的优点是（），缺点是

（）；陶罐的优点是（），缺点是（）。

主要内容

通过描写“陶罐和铁罐”的不同性格、不同命运，告诉人们每个人都有长处和短处，要取长补短，相互尊重、和睦相处。

阅读

《掌声》第3自然段

（1）照样子写一写：

慢吞吞

（）（）（）

（2）近义词：

犹豫——骤然——镇定——

（3）英子为什么会犹豫？

（4）同学们前后两次的掌声分别表达了什么？

（5）抄出文中让我感动的句子，并说说感动的原因。

阅读

《给予树》第3、4自然段

（1）多音字：

卡给

（2）填写词语：

兴高采烈沉默不语

（3）填上合适的词语

（）礼物收到（）（）话题

（）心意送出（）

（4）为什么金吉娅沉默不语？

（文

《孔子拜师》

1、主要内容：

讲述了我国古代著名思想家、教育家孔子拜老子为师的故事，体现了孔子（谦虚好学）（孜孜以求）的治学精神和老子（诲人不倦），（爱护晚辈）的品行，课文还渗透了（学无止境）的精神。

2、孔子的名言：

关于学习方法的：

（1）温知而知新。

（2）学而时习之，不亦说乎？

关于学习态度的：

（1）三人行，必有我师焉

（2）知之为知之，不知为不知，是知也。

孔子名言拓展：

学而不思则罔，思而不学则殆。

有朋自远方来，不亦乐乎？

3、课后资料袋，了解孔子的知识：

春秋时代、伟大的思想家、政治家和教育家，有三千多弟子，其中七十二人有名。

弟子整理其言行编成《论语》，也被中国人尊为“至圣先师”、“万世师表”。

生日9月28日。

故乡：

山东曲阜。

孔子名丘，字仲尼。

4、积累：

（1）学习是没有止境的。

（2）人们佩服孔子和老子的学问，也敬重他们的品行。

5、重点段：

第二自然段

本段主要写什么？

（孔子历尽艰辛前往洛阳拜师）。

课文顺序：

①孔子决定拜师。

②孔子历尽艰辛前往洛阳拜师。

③孔子认真求学。

④写人们既佩服孔子和老子的学问，又敬重他们的人品。

读第一句话，你感受到了什么？

（孔的旅途之苦。

相距千里：

路途遥远。

风餐露宿：

途中生活艰苦。

日夜兼程：

求知若渴、心情迫切。

终于：

路上克服许多困难，靠着毅力和信心来到了洛阳。

）

第一句中的：

风餐露宿日夜兼程终于这三个词语可以看出孔子在路上克服了许多困难。

画出文中描写孔子拜师时的语言，表现了孔子的：

彬彬有礼

谦虚好学

虚心求教

请联系生活实际体会最后一句话的意思。

老子的诲人不倦（老子春秋末期思想家，道家创始人。

）

《盘古开天地》

体裁：

神话故事。

我还知道的神话故事有（女娲补天、大禹治水、精卫填海）。

重点段：

第二自然段

（1）画出表示盘古动作的词。

（2）用不同的符号画出意思相近或相反的词。

第四自然段。

（1）这段主要写什么？

（2）画出中心句。

人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙

（3）找出像“隆隆的雷声”这样的词语。

（4）仿写

《赵州桥》

1、主要内容：

课文主要介绍了赵州桥的雄伟、坚固和美观，表现了古代劳动人民的智慧和才干。

2、赵州桥建造的时间（隋朝）、地点（洨河）、设计者（李春），又叫安济桥。

重点段：

第二自然段。

（1）总起句：

赵州桥非常雄伟。

与后面是总分关系。

（2）写作方法：

数字说明

（3）关联词语：

既……又…….这句话还可以用“……因为……所以……”、“……之所以……是因为……”连接

重点段：

第三自然段

（1）这段主要写什么？

（2）过渡句：

这座桥不但坚固，而且美观。

也是总起句。

作用：

承上启下。

（3）背默第三自然段。

（会填空）

（4）多音字：

爪吐

（5）“所有的龙似乎都在游动，真像活了一样”。

这句话不是比喻句。

拓展：

我的家乡的古建筑有（）

（）（）。

《古诗两首》

作者：

《望天门山》李白（唐）《饮湖上初晴后雨》苏轼（宋）

主要内容：

《望天门山》描绘的是天门山夹江对峙，长江波澜壮阔的雄奇秀丽景色；《饮湖上初晴后雨》描绘的是西湖在不同气候下呈现的不同风姿。

要求：

默写两首古诗。

重点词语：

潋滟空蒙奇

重点句子：

（1）说说意思，想象一下这些诗句描写的画面。

两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

（2）比喻句：

欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

（名句）

《富饶的西沙群岛》

1、中心句：

那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。

2、主要内容：

通过介绍西沙群岛的地理位置和它的美丽富饶，表达了作者对西沙群岛的热爱之情。

（第一自然段的第二句话是全文中心句小泡泡）

3、文章层次：

海面-----海底------海滩-------海岛

4、写作特点：

首尾呼应。

5、背默第四自然段。

重点段落：

第四自然段

（1）本段主要写什么，画出中心句。

（各种各样的鱼多得数不清。

）

（2）这段的结构是总分总。

（3）画出这段描写鱼多的词语。

（成群结队，有的……有的……有的……有的……，数不清，一半是水，一半是鱼。

）

（4）用不同的符号画出比喻句，排比句，夸张句。

（5）造句：

有的……有的……有的……有的……

重点段落：

第六自然段

（1）这段的结构是总分。

（2）“西沙群岛也是鸟的天下。

”这是中心句，也是总起句。

（3）这段的写作思路是：

鸟的天下树多鸟多鸟蛋多鸟粪多

《美丽的小兴安岭》

1、主要内容：

描写了小兴安岭一年四季的（美丽景色）和（丰富的物产），表达了作者（对祖国山河无比热爱）的思想感情。

2、中心句

3、结构：

总——分——总。

写作特点：

首尾呼应。

4、写作顺序：

时间顺序春——夏——秋——冬

5、课文第一自然段写小兴安岭（）和（）多的特点。

6、画出2——5自然段中能概括段落大意的句子。

7、背默2，3段

重点段落：

第二自然段

（1）本段写了哪些景物，用横线画出来。

（树木、积雪、小溪、春水、小鹿）

（2）画出拟人句（第