部编人教版道德与法治二年级下册第三单元《绿色小卫士》教案.docx
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部编人教版道德与法治二年级下册第三单元《绿色小卫士》教案
部编版道德与法治二年级下册9小水滴的诉说第一课时教学设计
课题
小水滴的诉说第一课时单元第三单元学科道德与法治
年级二年级
学习
目标
1、情感态度价值观目标:
提高珍惜水资源的意思,懂得节约用水。
2、能力目标:
能够正确看待水资源的丰富和有限,能够珍惜水资源。
3、知识目标:
了解水是生命之源,了解我国的水资源状况。
重点
我很珍贵。
难点
水资源稀缺现状。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、播放视频《水和妈妈》。
2、思考:
你刚才听的这首歌曲里面,介绍了一位“妈妈”,她是谁呢?
3、学生回答:
水妈妈。
4、导入语:
我们这节课就通过了解一下我们的水妈妈。
思考。
导入新课。
讲授新课
一、我很珍贵。
1、小数据:
根据人体正常新陈代谢表明人一般可以7天不喝水,但人体最多可以3天不补充水分。
2、思考:
从这个数据中,你知道了什么?
3、由学生回答总结出:
水是生命之源。
4、展示图片材料说明水是生命之源:
(1)珍贵的水·哺育山川
(2)珍贵的水·灌溉田野(3)珍贵的水·养育牛羊
(4)珍贵的水·滋养生命5、朗读诗歌:
《小水滴的诉说》我走过山川,山川绿了。
我流进田野,秧苗长了。
我经过草原,牛羊笑了。
思考并回答问
题。
朗诵诗歌。
先通过一个小数据,让学生明白水对于人的生命的重要性,作为本节课的切入点。
再展示课本的一些材料,说明水不仅养育人,还滋养着其他的生命。
并让学生思考如果没有水,会带来什
我流进人们的嘴里,大家心里甜了。
么样的影响。
我是地球的血液,我是生命的源泉。
设计意图:
让学
6、思考:
你从小水滴的诉说里,知道了什么?
思考并回答问
生的逐渐深入的
7、学生回答:
水很珍贵。
题。
问题探讨过程当
8、小小讨论会:
你认为“水”重要吗?
为什么?
中,明白水的重
(1)如何没有了水,小鱼就无法生存。
要性。
(2)如何没有了水,土地就会变成沙漠。
(3)如何没有了水,花草就会枯萎。
二、水资源稀缺
1、小分享:
对于缺水问题,
(1)你有过很口渴的时候吗?
你当时是什么感
学生缺乏直观地
觉?
表达自己的感
感受,因此设计
(2)如果夏天不能每天洗澡,你会觉得怎么样?
受。
了一个小分享环
2、小数据:
中国是一个干旱缺水严重的国家。
节,让学生回忆
3、播放视频:
《云南干旱马者龙小学缺水状况令
自己口渴、不能
人担忧》
洗澡的情况,通
4、图片展示中国缺水现状:
过这样的思考与
(1)河流都干涸了
体会,初步达到
(2)牛羊都走远了
感同身受的目
(3)定时供水了
的。
5、思考:
缺水会给我们的生活带来什么样的影响?
再告诉学生,中
6、提问:
你有听说过一些关于缺水的故事吗?
思考并回答、
国有很多的地
7、学生分享或教师讲解一些缺水的故事。
分享。
方、世界上还有
8、思考:
从这些故事当中你感受到了什么?
很多的地方水资
9、由学生的回答总结出:
珍惜每一滴水。
源十分稀缺。
从
三、课后作业:
而启发学生要珍
请你利用课余时间,咨询长辈或自主思考,想想我
惜水。
们可以怎样节约水资源?
课堂小结
水是生命的源泉,没有水就会失去生命,我们每个人都应该明白水资源的重要性,并且在生活当中节约用水。
总结提升
板书
小水滴的诉说
1、我很珍贵
2、水资源稀缺
3、珍惜水资源
部编版道德与法治二年级下册9小水滴的诉说第二课时教学设计
课题
小水滴的诉说第二课时单元第三单元学科道德与法治
年级二年级
学习
目标
1、情感态度价值观目标:
提高珍惜水资源的意识,懂得节约用水。
2、能力目标:
掌握水资源循环利用的方法,在生活中做到节约用水、循坏利用。
3、知识目标:
了解水资源浪费和污染的现状,懂得节约用水。
重点
节约用水。
难点
水资源的污染与浪费。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
5、展示不同国家水资源污染材料:
(1)美国近3千万民众饮用受污染水资源致癌症、不育。
(2)印度饮用水污染致使儿童发育不良(3)宣化县一中学饮用水受污染致85名学生出现
不适症状。
6、导入语:
水是人类的母亲,赋予了人类生命。
但是却有很多的人不能好好保护我们的母亲,让她遭遇了不幸。
我们一起去看看吧!
思考。
导入新课。
讲授新课
二、我遭遇了不幸。
1、展示图片:
从前的我与现在的我。
2、思考:
在小水滴的身上,究竟发生了什么呢?
“她”遭遇了怎样的不幸?
(1)有人恶意毁坏消防栓。
思考并回答问
先通过图片的对
(2)水管爆裂却没人及时维修。
题。
比让学生了解到
(3)有人随意往河里倾倒垃圾。
水资源浪费和污
(4)有人洗完手不关水龙头。
染的严峻现状。
3、发现身边浪费水资源的现象:
在你平常的生活
再去思考是什么
当中,你还发现有哪些浪费、污染水资源的现象
思考并列举事
导致了这样的问
呢?
例。
题。
再去发现身
4、学生回答总结:
浪费、污染水资源的现象。
边的浪费、污染
二、快来帮帮我吧。
现象。
然后再引
1、想一想:
我们要怎样才能节约用水,帮助小水
导学生去思考怎
滴呢?
思考并提出解
么样才能够改变
2、故事会:
爷爷家的洗脸水。
决方法。
这样的情况,珍
3、我也有个小妙招:
除了爷爷奶奶的方法,你还
惜水资源、保护
有什么办法能够做到节约用水吗?
水资源。
(1)洗澡的时候不要总开着水龙头。
最后通过节水行
(2)洗水果的水可用盆子接住,以便再次使用。
动落实到行动中
(3)用过的水还可以冲厕所。
4、节水行动:
请你利用课后时间,想一想你的家
去。
里可以怎样节约用水,并尝试说服爸爸妈妈加入你
节约用水,行
动落实。
的“节水行动”。
把你的“节水行动”用文字或照
片记录下来,下节课我们一起来分享!
5、小拓展:
海绵城市。
课堂小结
水养千万家,节水靠大家。
我们每个人在自己的生
活当中都要节约用水,保护小水滴喔!
总结提升
板书
小水滴的诉说
1、我遭遇了不幸:
浪费、污染
2、快来帮帮我吧:
珍惜水资源
部编版道德与法治二年级下册10清新空气是个宝第一课时教学设计
课题
清新空气是个宝第一课时单元第三单元学科道德与法治
年级二年级
学习
目标
1、情感态度价值观目标:
初步认识清新空气对人的重要性,提高环保意识。
2、能力目标:
能够在不同的空气质量条件下选择合适的活动。
3、知识目标:
学会判断当天的空气质量,知道不同的空气质量应该注意的事项。
重点
清新空气的好处。
难点
空气质量不好带来的负面影响。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、猜一猜:
看不见,摸不着,没颜色,没味道。
生命世界当个宝,每时每刻少不了。
我是。
2、导入语:
今天,就让我们一起来了解一下这个无价之宝,空气。
思考。
导入新课。
讲授新课
三、空气清新真好。
1、谁最有想象力。
2、过渡语:
我们经常说这里的空气真好!
但是空气我们既看不见也摸不着,你是怎么知道空气好的呢?
3、播放视频《春游歌》。
4、小诸葛:
想象。
思考并回答问
题。
先让学生通过想象,感受空气质量好的样子。
再让学生自己去描绘,空气清新的感觉。
5、
(1)你感觉视频中的地方空气好吗?
为什么?
6、
(2)你认为空气好有哪些表现?
能跟我们描述一下吗?
7、学生回答总结。
(1)空气好时,天空就会很蓝很蓝,像好看的丝绸一般。
(2)刚下完雨出太阳的时候空气最好,我都能闻到青草沾着露珠的味道。
(3)公园里的空气最好,清晨跟着爷爷去晨练的时候,总是忍不住多吸几口。
回忆并记录空
先告诉学生空气
质量是什么,有
(4)没有废气排放,空气就会好。
气质量。
个初步的了解,
3、小结:
清新的空气能够让人心情愉快、身体健
再让学生动手去
康。
做空气质量记
二、我身边的空气好吗。
说一说。
录,然后把自己
1、知识拓展:
空气质量。
记录到的东西说
2、一周空气质量记录。
3、说一说:
这几天我们身边的空气质量怎么样?
(1)今天天气真不错,终于又可以看到远处的小山了。
(2)今天发布了空气重污染红色预警,学校都停
出来。
课了。
先通过对话,让
(3)今天空气很好,刚下了一场雨,万里碧空,
思考并回答问
学生知道,空气
空气清新。
题。
质量好坏会影响
(4)今天天气不太好,有霾,灰蒙蒙地看不清楚
到我们的活动。
远处。
再通过问题引导
4、对话:
学生去思考当空
甲:
今天我想出去爬山。
气质量好的时候
乙:
今天空气不好,有霾,最好不要去爬山,你可
可以做什么,不
以在家里看看书。
5、想一想:
空气好的时候,我们可以做些什么?
如果空气不太好,又可以做些什么呢?
(1)空气好,可以到户外多运动⋯⋯拓展:
一天中什么时候空气最好。
(2)空气不好,尽量在室内活动,比如看书、画画⋯⋯
拓展:
空气质量对我们的影响。
6、思考:
当空气不好的时候,我们要注意些什么呢?
7、小贴士:
空气污染严重需要注意些什么。
好的时候可以做什么,要注意什么。
课堂小结
空气如同生命,好的空气质量不仅让人心情愉悦,还有利于身体健康。
我们每个人都需要保护环境,保护空气的洁净。
总结提升
板书
清新空气是个宝
1、空气清新真好
2、我身边的空气好吗
部编版道德与法治二年级下册10清新空气是个宝第二课时教学设计
课题
清新空气是个宝第二课时单元第三单元学科道德与法治年级二年级
学习
目标
1、情感态度价值观目标:
提高环保意识,把环保意识落实到行动中去,做环保小达人。
2、能力目标:
能够正确分析空气污染的原因,掌握一些保护空气的方法。
3、知识目标:
认识空气污染的源头,并能够通过行动去解决空气污染问题,保护清新空气。
重点
我能做些什么呢?
难点
是什么污染了空气。
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
导入新课
1、播放视频《雾霾》。
2、提问:
你知道空气污染对人体有什么危害吗?
3、导入语:
被污染的空气对人体的健康会带来巨大的影响,那么,究竟是什么导致了空气受到了污染呢?
思考。
导入新课。
讲授新课
四、是什么污染了空气。
8、活动:
空气污染小调查。
9、展示学生可能调查到的污染源:
(1)我发现我们城市的空气污染源是工厂不断排放的废气。
(2)我发现我们村子空气的污染源是村民焚烧秸秆。
(3)我发现我们城市的污染源是汽车排放的废气太多了!
(4)我发现我们城市的垃圾焚烧产生了好多的刺激性气体,我认为它应该是空气污染的主要污染源。
(5)每次过年的时候空气质量就特别差,好多人放烟花和鞭炮,到处都是浓烟。
10、思维导图总结:
其他的污染源。
二、我身边的空气好吗。
1、过渡语:
原来有这么多的因素影响到空气的质量。
那么,我们能为保护空气做些什么呢?
2、我有好办法:
请你思考一下,有什么办法可以保护我们身边的空气呢?
3、展示学生可能回答的办法(课本材料):
(1)我们可以在出行的时候选择公交车,这样能够减少汽车尾气的排放,更加环保。
思考并讲述自己思考出来的污染源。
思考保护空的办法并与同学
通过小调查活动让学生发现空气污染的原因,并初步形成要防治空气污染的意识。
通过思考,让学生针对上一环节当中调查出来的
(2)过年过节的时候我们可以选择一些更加环保
分享。
原因提出有正对
的活动方式,不要燃放鞭炮和烟花。
性的措施。
从而
(3)在日常生活中尽量使用清洁能源,比如说电
懂得如何保护空
磁炉等,减少对煤气的使用。
气。
(4)在生活中,我们如果发现严重污染大气的行
为,可以拨打12369环保热线进行举报。
(5)我们要爱护花草树木,植树造林、净化空气。
小拓展:
《中华人民共和国宪法》第二十六条
4、过渡语:
空气还不错的时候,我们可以采取一
些措施进行预防和保护,可是如果空气污染已经很
严重了,还有办法拯救吗?
进一步提问,让
5、展示拯救大气的方法:
大气治理。
学生思考大气污
(1)展示大气治理的效果(治理前后对比)。
染能够进行治
(2)讲解国家治理大气污染的一些措施。
理,如何进行治
6、过渡语:
保护空气,国家在行动,我们也要行
理。
再启发学生
动起来。
我们一起来制定一个清新空气保护计划看
要成为保护空气
看吧!
行动的一份子,
7、填一填:
我的清新空气保护计划。
制作保护计
从而制定行动计
8、展示清新空气保护计划范例。
划。
划。
课堂小结
保护清新空气,需要我们每个人都贡献自己的一份
总结提升
力量,做一些力所能及的帮助。
我们承诺,在以后
的生活当中,将用行动来保护空气的洁净!
板书
清新空气是个宝
1、是什么污染了空气
2、我能做些什么呢?
部编版道德与法治二年级下册11我是一张纸第一课时教学设计
课题
我是一张纸第一课时单元第三单元学科道德与法治
年级二年级
学习
目标
1、情感态度价值观目标:
认识到纸张来之不易,为第二课时的学习奠定情感基础。
2、能力目标:
知道制作纸张的方法。
3、知识目标:
知道生活离不开纸,了解纸张制作的方法,知道纸的原料来源。
重点
知道生活离不开纸。
难点
知道纸的来源。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
4、猜猜我是谁:
四角方方,薄面白净。
传播知识,它打先锋。
(答案:
我是一张纸)2、导入语:
纸,天天陪伴在我们的身边,我们的生活和学习都离不开纸!
那么现在,就让我们一起来找找看,它在哪里吧!
思考。
导入新课。
讲授新课
五、你找到我了吗。
11、找一找:
我在哪里。
(1)我们的课本、作业本都是纸做的。
(2)挂历和我们装东西的箱子都是纸做成的!
(3)有些家具也是纸做的!
(4)还有我们平常用来擦桌子的纸巾也是纸呢!
2、总结:
这些都是纸制品(展示图片)。
二、我从哪里来。
1、过渡语:
你知道我国从什么时候开始有纸的吗?
最开始的纸是什么样的呢?
我平常用的纸是从哪里来的?
2、猜一猜:
在没有纸之前,人们是怎么书写的呢?
3、寻根问源:
纸的发展历程。
4、提问:
什么时候纸被发明了出来的呢?
又是谁
思考并回答问
题。
猜一猜。
我从哪里来的部分主要分为以下几个环节进行讲解:
首先,让学生了解在纸产生
对纸进行了改良呢?
思考并回答问
之前,书写在哪
5、讲述纸的发明和改良的故事,并播放视频《古
题。
里。
然后进一步
法造纸》,让学生了解纸古代的纸张是如何被制造
进行提问,后来
出来的。
是怎么产生了纸
6、师:
古代造纸术工序十分复杂,因此造出来的
的呢?
让学生去
纸张产量少,价格高。
了解关于纸的历
7、思考:
我们现在用的纸是怎么来的呢?
史故事。
最后再
8、图片展示现在造纸的过程。
回到现在,说一
9、总结并提示下一课:
现在,在科学技术的支持
思考并回答问
说纸张是来自于
下,造纸早已实现了机械化、工业化,纸张被送进
题。
哪里的。
(注意
工厂后就进行了机械化的生产,大大提高了生产的
强调原料的来源
效率,降低了纸张的价格。
但也恰恰是因为这样,
不易,要懂得珍
人们开始不再珍惜纸张了!
惜。
)
10、布置课后作业:
请你调查一下生活当中的纸张
记录课后作
浪费情况,把调查到的结果做成一份小报告,下节
业。
课进行分享!
课堂小结
纸张的制作工艺虽然越来越成熟,制作的成本越来
总结提升
越低,但是制作纸张的原材料却来之不易,我们要
学会珍惜。
板书
我是一张纸
1、你找到我了吗?
2、我从哪里来?
部编版道德与法治二年级下册11我是一张纸第二课时教学设计、
课题
我是
一张纸第二课时
单元
第三单元
学科
道德与法治
年级
二年级
1、情感态度价值观目标:
懂得珍惜纸张并落实到行动中去。
学习
2、能力目标:
掌握一些节约和循环利用纸张的方法。
目标
3、知识目标:
了解生活中的纸张浪费现象,
懂得如何节约和循环利用纸张,并在行动中践
行环保意识。
重点
节约、循环利用纸张的方法。
难点
为什么要珍惜纸张。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、播放视频《环保小讲堂》。
2、思考:
为什么我们不能浪费纸张呢?
3、展示数据:
纸张的生产代价。
思考。
导入新课。
4、导入语:
纸是我们的好朋友,它来到我们的身
边需要付出很大的代价,但是却有很多的人并不珍
惜它。
讲授新课
1、小展示:
身边浪费纸张的现象。
(1)身边总是有些同学在一张纸上只写了几个字
就扔掉,真浪费!
先让学生展示上
(2)也有很多的同学喜欢撕崭新的作业本上的纸
节课课后的调查
来折纸飞机玩!
展示上节课的结果,了解身边
(3)商店里有很多商品的包装盒制作太精美,很
课后作业调查
的浪费纸张的现
浪费纸!
成果。
象,然后说一说,
(4)有的人总是用很多的纸巾来擦手
,真是太浪
当看到这些现象
费了!
的时候,
心情如
2、说一说:
当你看到这些浪费纸张的行为的时候,
何。
再总结小纸
你有什么感受,可以和我们分享一下吗?
张的心情。
让学
(1)我感觉到很难过,因为这些纸都是需要很多
分享感受。
生有共鸣之感,
的树木和水才能造成的,这样浪费纸张太浪费资源
从而明白要珍惜
了!
(2)我感觉到很生气,明明大家可以不使用那么的纸张的,但是却那么地浪费资源。
3、小结:
小纸张的心声。
4、想一想:
你有什么好办法可以节约纸张,让小
纸张的道理。
纸张开心起来吗?
让学生明白了要
(1)用完的纸张可以把它送到回收站去,回收利
珍惜的道理以
用。
后,进一步进行
(2)盲人练习写字的盲文纸很贵,挂历是最好的
提问,应该怎样
替代品,家里用完的挂历可以从扫盲人学校去,做
思考并回答问
珍惜,从而掌握
成盲人的练习本。
题。
一些节约、循环
(3)平时使用草稿纸计算的时候,不要留下太多
利用纸张的方
的空白,两面都要使用,没有用完的可以整理到一起做成新的草稿本。
(4)制作纸飞机玩的时候可以使用废纸。
(5)尽量使用手帕、毛巾等,减少纸巾的使用。
(6)可以爱护我们的教科书,保持教科书的整洁,
然后再把它交给弟弟妹妹重复使用。
法。
小拓展:
课本循环利用。
把上一环节当中
5、师总结:
这些想法都很棒,一定能够节约纸张,
掌握到的方法通
让小纸张变得快乐起来!
让我们一起试一试,把这
过动手制作草稿
些想法做出来吧!
本的活动,把方
6、动动手:
一起来做草稿本。
动手制作草稿
法落实到行动中
7、提问:
除了制作草稿本以外,你还有哪些想法
本。
去,并布置课后
和计划吗?
作业,把行为加
(1)我们可以把包装盒做成储物盒或者笔筒。
(2)我们可以把用完的废纸、糖果纸给洋娃娃做
深。
衣服。
8、课后作业:
环保作品大展示
课堂小结
纸,是我们的好朋友,我们的学习、生活都离不开它。
我们都要好好地保护它、珍惜它,和它做永远的好朋友。
总结提升
板书
我是一张纸·我的苦与乐
部编版道德与法治二年级下册12我的环保小搭档第一课时教学设计
课题
我的环保小搭档第一课时单元第三单元学科道德与法治
年级二年级
学习
目标
1、情感态度价值观目标:
增强环保意识,懂得使用环保用具。
2、能力目标:
能够合理利用环保用具,践行环保意识。
3、知识目标:
知道为什么要环保,懂得使用环保用具,善于利用环保搭档。
重点
环保有搭档。
难点
为什么要环保?
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
5、播放视频《保护地球》。
6、思考:
你知道为什么说地球是人类的母亲吗?
7、回答总结:
人类的生命是由地球孕育而来的,并且地球为人类提供了水、食物和适合人类生存的温度、环境等。
8、展示科学家的发现。
9、转折过渡:
但是现在,地球母亲生病了⋯⋯
思考。
导入新课。
10、展示图片:
伤害地球的行为。
11、思考并导入:
我们应该怎么办呢?
讲授新课
1、由导入引导学生懂得:
我们要爱护我们的地球,爱护环境,保护我们的家园!
2、你知道吗:
保护环境、爱护地球,就是我们经常说的“环保”。
3、七嘴八舌:
你所理解的“环保”是什么呢?
还
表达自己对
有哪些做法是环保的呢?
“环保”的看
首先让通过谈谈
(1)环保就是节约,不浪费。
法。
自己的理解,让
(2)爱护花草树木,保护植被也是一种环保的行
学生了解环保的
为。
含