二年级数学下册《数的认识》教案设计.docx

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二年级数学下册《数的认识》教案设计

二年级数学下册《数的认识》教案设计

新课标人教版二年级下册第119页总复习3～5题以及练习二十四3～5题。

1．知识与技能

（1）使学生熟练掌握10000以内数的读、写和数的组成。

能正确比较数的大小，认识近似数。

（2）培养学生简单的、归纳的能力，体验与同伴相互交流的学习乐趣。

2、过程与方法

使学生参与知识的与复习过程，能够运用所学知识解决一些实际问题。

3.情感态度与价值观

在学习过程中，培养学生做事认真的科学态度和合作意识，养成良好的学习习惯。

小黑板、把学生分成4组。

一、创设情境，导入复习

时间过的真快啊！

今天这节课我们要把学过的知识进行和复习，比一比哪个小朋友学得好。

（1）读一读，说一说怎样读万以内的数。

（2）写一写，说一说怎样写万以内的数。

（3）小结：

无论读、写，都要从高位起，读时中间有几个0只读一个零，末尾的0不读，写数时那一位上没有必须用0补齐。

（设计意图：

设计这一环节唤醒学生对已学知识的回忆，激发学生的学习兴趣，让学生积极投入到对这此知识复习中来。

）

二、回顾，建构网络

（一）自主，实施创造

同学们回忆一下，我们在学习万以内数的认识时都学了哪些内容呢？

师：

昨天老师布置同学们回家10000以内数的认识进行与复习，现在给大家一些时间，把的结果在小组内相互交流一下，小组长作好记录。

学生相互交流，教师巡视，掌握学生的情况。

（二）交流矫正，优化再建

师：

哪个小组先来汇报一下你们小组的结果？

展示各小组的结果，全班同学欣赏交流。

师：

现在我们来欣赏这几个小组的结果，你认为哪个小组得比较好？

为什么？

生：

我认为第二小组得比较好，因为……

师：

你认为哪个小组的还有待改进？

你有什么好的建议？

生：

我认为第三小组这样会更好……

教师针对小组的汇报及同学们的建议板书各部分内容。

同时对学生予以肯定。

（如发现学生的结果能揭示知识之间的联系，形成较为完善的知识系统，可以用学生的“作品”帮助学生进行梳理）。

师：

同学们都得非常全面，一些同学也给出了很好的建议，形成了这么一个完整的知识体系，让我们此的知识有了全面的认识。

接下来，我们就针对万以内数的认识来进行重点复习。

（设计意图：

通过学生间的相互回忆、小组间的合作交流，既帮助学生对所学的知识进行回顾和梳理，建立一个完整的知识系统，又培养了学生间的合作交流，体验到了同伴相互交流的学习乐趣。

学生在中让旧知识焕发出新的生命力。

）

三、重点复习，强化提高

（一）分层练习，重点突破

1.总复习第4题。

先让学生根据例题填一填，再在小组中说一说这些数的组成。

2.总复习第5题，

先让学生读一读题目中的文字，再想一想那些是近似数，那些是准确数。

在小组中相互交流。

14座、800米、10座都是准确数。

大约为8848米是近似数。

（二）拓展延伸，整体深化

1.练习二十四第3题。

要求学生在练习本上写下这些数，并在小组中相互检查，说一说是怎样写的。

教师指一名学生在黑板上写，然后集体订正，订正时强调：

写完数后要注意检查，想一想是几位数，最高位在什么位。

2.练习二十四第4题。

让学生在练习本上按顺序写出5999后面的5个数，再在小组中互相读一读。

教师指名读出自己写的数，全班同学集体订正。

3.练习二十四第5题。

先让学生弄懂题目的意思，跳远排名次，按每位学生的最好成绩来排，因此要先找出三位同学三次跳远中的最好成绩，再比较他们的最好成绩，排出名次。

小亮：

135厘米小青：

122厘米小英：

124厘米

第一名：

小亮，第二名：

小英，第三名：

小青。

（设计意图：

为了突破难点，培养学生独立思考的能力。

只有充分掌握原来的知识，才能挖掘新的知识。

培养了学生初步归纳的能力，运用所学知识解决实际问题的能力。

）

四、自主检评，完善提高

（一）自主检测

出示检测题，学生独立完成。

自测题

1.我会填空。

（1）3个千2个百和7个十组成的数是（）。

（2）5个千和8个一组成的数是（）。

（3）和999相邻的两个数是（）和（）。

（4）将下面的各数按从小到大的顺序排列起来。

180059810803008

（）（）（）（）

2.我会接着往下写。

（1）289，290，291，____________________,304,305

（2）2992，2993，29994，___________________,3010,3011,3012

3.我会根据数的组成填空。

（1）809是由（）个百、（）个十和（）个一组成的。

（2）9817=9000+（）+（）+（）

（设计意图：

通过这一组具有针对性、典型的题目，让学生进行自我检评，自我鉴定。

）

（二）评价完善

1、通过这节课的复习，你又有什么收获？

对自己、小组的表现哪些地方最满意？

如果给自己的表现打分，你打算给自己打多少分？

2、教师评价总结。

今天我们班的每一个同学都表现得很出色，大家不仅学会很多了知识，还愿意和同学们在一起分享所学到的知识，老师真高兴呀！

通过你们的发言，我知道你们有又学到了很多的，希望你们能灵活运用我们所学的知识解决生活中的问题。

（设计意图：

通过检测，给学生一个准确的评价，让学生正确的评价自己、正确的评价他人，进一步激励学生在知识、技能、情感态度上进行自我完善。

）

板书设计：

复习10000以内数的认识

数位顺序表万以内数的读写

数的组成数的比较大小

通过复习，学生对万以内数的认识在头脑中建构了完整的网络，数数、读数、写数、比较数的大小、数的组成，用不同是方法表示一个数，近似数与准确数的区别。

学生出错较多的地方是在具体情境中找近似数，找和一个数相邻的两个数，在总复习时还要加强练习。

内容仅供参考