二年级数学下册《数的认识》教案设计.docx

1、二年级数学下册数的认识教案设计二年级数学下册数的认识教案设计 新课标人教版二年级下册第119页总复习35题以及练习二十四35题。 1知识与技能 （1）使学生熟练掌握10000以内数的读、写和数的组成。能正确比较数的大小，认识近似数。 （2）培养学生简单的、归纳的能力，体验与同伴相互交流的学习乐趣。 2、过程与方法 使学生参与知识的与复习过程，能够运用所学知识解决一些实际问题。 3.情感态度与价值观 在学习过程中，培养学生做事认真的科学态度和合作意识，养成良好的学习习惯。 小黑板、把学生分成4组。 一、创设情境，导入复习 时间过的真快啊！今天这节课我们要把学过的知识进行和复习，比一比哪个小朋友学

2、得好。 （1）读一读，说一说怎样读万以内的数。 （2）写一写，说一说怎样写万以内的数。 （3）小结：无论读、写，都要从高位起，读时中间有几个0只读一个零，末尾的0不读，写数时那一位上没有必须用0补齐。 （设计意图：设计这一环节唤醒学生对已学知识的回忆，激发学生的学习兴趣，让学生积极投入到对这此知识复习中来。） 二、回顾，建构网络 （一）自主，实施创造 同学们回忆一下，我们在学习万以内数的认识时都学了哪些内容呢？ 师：昨天老师布置同学们回家10000以内数的认识进行与复习，现在给大家一些时间，把的结果在小组内相互交流一下，小组长作好记录。 学生相互交流，教师巡视，掌握学生的情况。 （二）交流矫正

3、，优化再建 师：哪个小组先来汇报一下你们小组的结果？ 展示各小组的结果，全班同学欣赏交流。 师：现在我们来欣赏这几个小组的结果，你认为哪个小组得比较好？为什么？ 生：我认为第二小组得比较好，因为 师：你认为哪个小组的还有待改进？你有什么好的建议？ 生：我认为第三小组这样会更好 教师针对小组的汇报及同学们的建议板书各部分内容。同时对学生予以肯定。（如发现学生的结果能揭示知识之间的联系，形成较为完善的知识系统，可以用学生的“作品”帮助学生进行梳理）。 师：同学们都得非常全面，一些同学也给出了很好的建议，形成了这么一个完整的知识体系，让我们此的知识有了全面的认识。接下来，我们就针对万以内数的认识来进

4、行重点复习。 （设计意图：通过学生间的相互回忆、小组间的合作交流，既帮助学生对所学的知识进行回顾和梳理，建立一个完整的知识系统，又培养了学生间的合作交流，体验到了同伴相互交流的学习乐趣。学生在中让旧知识焕发出新的生命力。） 三、重点复习，强化提高 （一）分层练习，重点突破 1.总复习第4题。 先让学生根据例题填一填，再在小组中说一说这些数的组成。 2.总复习第5题， 先让学生读一读题目中的文字，再想一想那些是近似数，那些是准确数。在小组中相互交流。 14座、800米、10座都是准确数。 大约为8848米是近似数。 （二）拓展延伸，整体深化 1.练习二十四第3题。 要求学生在练习本上写下这些数，

5、并在小组中相互检查，说一说是怎样写的。 教师指一名学生在黑板上写，然后集体订正，订正时强调：写完数后要注意检查，想一想是几位数，最高位在什么位。 2.练习二十四第4题。 让学生在练习本上按顺序写出5999后面的5个数，再在小组中互相读一读。 教师指名读出自己写的数，全班同学集体订正。 3.练习二十四第5题。 先让学生弄懂题目的意思，跳远排名次，按每位学生的最好成绩来排，因此要先找出三位同学三次跳远中的最好成绩，再比较他们的最好成绩，排出名次。 小亮：135厘米小青：122厘米小英：124厘米 第一名：小亮，第二名：小英，第三名：小青。 （设计意图：为了突破难点，培养学生独立思考的能力。只有充分

6、掌握原来的知识，才能挖掘新的知识。培养了学生初步归纳的能力，运用所学知识解决实际问题的能力。） 四、自主检评，完善提高 （一）自主检测 出示检测题，学生独立完成。 自测题 1.我会填空。 （1）3个千2个百和7个十组成的数是（）。 (2)5个千和8个一组成的数是（）。 （3）和999相邻的两个数是（）和（）。 （4）将下面的各数按从小到大的顺序排列起来。 180059810803008 （）（）()() 2.我会接着往下写。 （1）289，290，291，_,304,305 （2）2992，2993，29994，_,3010,3011,3012 3.我会根据数的组成填空。 （1）809是由（）

7、个百、（）个十和（）个一组成的。 （2）9817=9000+（）+（）+（） （设计意图：通过这一组具有针对性、典型的题目，让学生进行自我检评，自我鉴定。） （二）评价完善 1、通过这节课的复习，你又有什么收获？对自己、小组的表现哪些地方最满意？ 如果给自己的表现打分，你打算给自己打多少分？ 2、教师评价总结。 今天我们班的每一个同学都表现得很出色，大家不仅学会很多了知识，还愿意和同学们在一起分享所学到的知识，老师真高兴呀！通过你们的发言，我知道你们有又学到了很多的，希望你们能灵活运用我们所学的知识解决生活中的问题。 （设计意图：通过检测，给学生一个准确的评价，让学生正确的评价自己、正确的评价他人，进一步激励学生在知识、技能、情感态度上进行自我完善。） 板书设计：复习10000以内数的认识 数位顺序表万以内数的读写 数的组成数的比较大小 通过复习，学生对万以内数的认识在头脑中建构了完整的网络，数数、读数、写数、比较数的大小、数的组成，用不同是方法表示一个数，近似数与准确数的区别。学生出错较多的地方是在具体情境中找近似数，找和一个数相邻的两个数，在总复习时还要加强练习。 内容仅供参考