中班诗歌优秀教案.docx
《中班诗歌优秀教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中班诗歌优秀教案.docx（17页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
中班诗歌优秀教案
中班诗歌优秀教案
中班诗歌优秀教案
【篇一：
幼儿园50篇优秀教案】
1、主题名称：
数字在身边（科学）
中班：
数学《生活中的数字》
活动目标：
1、发现生活中处处有数字，体验发现的乐趣。
（情感）
2、了解急救电话及其在生活中的作用，知道数字在不同的地方表示不同的作用。
（认知）
3、感知数字与人们日常生活的密切关系。
（认知）
重点难点：
重点：
知道数字在不同的地方表示不同的作用。
难点：
感知数字与人们日常生活的密切关系。
活动准备：
1、实物：
钟表、温度计、图书、尺子、电话、日历、水彩笔、药盒、食品盒等。
2、ppt：
警车、消防车、救护车。
3、数卡：
1—10.
活动过程：
一、游戏：
听一听、做一做，巩固10以内的数。
1、教师学小动物叫声，幼儿听声音说出数量。
2、主题名称：
爱（语言）
活动名称：
大班语言诗歌《我的幼儿园》
重点领域：
语言；涉及领域：
社会。
活动目标：
1、理解诗歌内容，感受诗歌的排比句式。
（认知）
2、迁移生活经验，大胆尝试用自己的语言仿编诗歌。
（技能）
3、体会长大的快乐，激发热爱幼儿园的情感。
（情感）
活动准备：
1、幼儿园大门照片
2、自制图书相关ppt2个
活动重难点：
重点：
帮助引导幼儿理解诗歌，感受诗歌的特点。
难点：
鼓励幼儿大胆尝试用自己的语言仿编诗歌。
活动过程：
一、开始部分：
（观察法讨论法导入）
出示幼儿园大门照片，唤起幼儿园的回忆。
师：
这是什么地方？
师：
喜欢我们的幼儿园吗？
为什么？
二、基本部分：
（完整欣赏—部分—完整欣赏，结构清晰）
1.完整欣赏，教师配乐朗诵。
师：
今天我带来了一首关于幼儿园的诗歌，和大家分享。
师：
这首诗歌的名字是什么？
师：
诗歌中的幼儿园是一个什么样的地方？
2.重点画页讨论，理解诗歌内容。
（ppt1）（以教师提问为主，幼儿较被动，可以选择
2-3幅让幼儿自己描述）
图1师：
这是哪？
你看到了什么？
图2师：
这么多人，他们都是谁？
你认识吗？
师：
在幼儿园你还会认识哪些人？
这些人为我们都做了什么？
图3师：
看看这些小朋友都在做什么？
师：
你们在幼儿园都会做些什么事情？
图4师：
这个女孩子在干嘛？
猜猜她为什么这么开心？
师：
你们在幼儿园里有开心的事情吗？
和我们大家一起分享分享你的快乐。
图5师：
这个女孩子怎么哭了？
发生什么事情了？
师：
在幼儿园你有掉眼泪的时候吗？
什么事情你会掉眼泪？
图6:
师：
看出什么来了？
图7师：
她在做什么？
在想些什么？
教师小结：
在幼儿园这个大家庭里发生了许多快乐有趣的事情。
幼儿园是让我开心、让我笑、让我长大的地方。
3.再次完整欣赏诗歌《我的幼儿园》，播放ppt2。
师：
我们一起欣赏诗歌—《我的幼儿园》
4.幼儿尝试仿编诗歌。
（分组创编）
的那样。
师：
大家说的这么好，我们也一起编一首诗，你们觉得取个什么名字好呢？
三、结束部分
师：
交大幼儿园在我们大家的心中这么美好，那我们回去把它画下来，去和我们周围的
人一起分享。
活动延伸：
绘画在幼儿园的点滴生活的记忆。
与同伴合作制作纪念册。
3、主题名称：
和身体做游戏（健康）
活动名称：
中班健康：
会动的关节
活动目标：
1、了解人体主要关节的名称及作用，知道关节能使身体弯曲，对人体活动有重要作用。
（认知）
2、学会简单保护关节的方法。
（技能）
3、愿意积极参加到活动中。
（情感）
活动重点：
知道各个关节的名称以及它的作用。
活动难点：
学会保护关节的方法。
活动准备：
已有经验准备：
幼儿已有玩过木头人的游戏。
物质准备：
1、玩具娃娃；两份同样大小数量的积木若干；音乐《幸福拍手歌》。
2、图片：
幼儿操场上游戏的照片三张。
活动过程：
一、游戏：
“木头人”导入活动。
（游戏调动幼儿参与兴趣）
教师：
“你们玩过木头人的游戏吗？
”（教师带领幼儿游戏2-3次）
提问：
“你们刚才在玩的时候身体的什么地方在动呢？
怎么动的？
谁来跟大家说说！
”
小结：
刚才我们在玩游戏的时候胳膊在动，手腕在动，膝盖在动，脚也在动。
这些连接身体的地方都是关节，也就是我们的腕关节，肘关节，膝关节，踝关节。
二、出示玩具娃娃，感知关节与人体活动的关系。
（重点）
1、出示玩具娃娃，请幼儿观察，找出娃娃哪里都可以活动？
小结：
娃娃的腕关节、肘关节、膝关节、踝关节都可以动，我们的关节能够弯曲，有的关节还能转动，这样我们的身体就能够灵活地活动了。
2、讨论：
有了这些关节人体才能怎样？
没有这些关节人体又会怎样？
小结：
没有这些关节身体就是僵硬的，不能灵活的活动。
（引导幼儿结合生活实际体验关节的重要作用。
）
三、游戏“机器人与小精灵”，感知关节的作用。
（游戏前应让幼儿学一学机器人和小精灵工作）（幼儿分成两队，一队幼儿扮机器人一队幼儿扮小精灵，教师扮“工程师”发出口令。
两队分别取放积木盖建房子，比赛看哪队先将房子盖好，两队互换角色重复游戏。
）
1、讨论：
为什么小精灵队盖的快，机器人队盖的慢？
教师与幼儿共同总结：
人体如果没有关节行动起来很困难，有了关节活动起来很灵活方便。
关节对人体活动和运动有很重要的作用。
四、教师出示图片，幼儿观察，感知保护关节的重要性。
（结合幼儿生活经验，通过讨论解决难点）图一：
幼儿互相推拉。
提问：
“他们在干什么？
这样做会怎么样？
”
图二：
幼儿奔跑。
提问：
“奔跑的时候应该注意什么？
容易怎么样？
”
图三：
幼儿玩老鹰捉小鸡的画面。
提问：
“玩的时候容易发生什么问题？
”
讨论：
“这些现象会使小朋友怎样？
容易我们应该怎样保护关节，避免伤害？
”
小结：
活动时注意不硬拉、拽同伴的胳膊，不推撞同伴；体育活动中注意互相躲闪避免摔伤；跳跃或提拿重物时注意保护好自己的关节，不使关节拉伤或扭伤。
五、随音乐《幸福拍手歌》离开活动场地。
总结：
我们要注意保护自己的关节和身体，要经常参加体育锻炼，让我们的身体更加健康，做个健康、快乐的小朋友。
4、主题名称：
珍惜时间（社会）
活动名称：
大班社会：
—分钟有多长
重点领域：
社会；涉及领域：
数学
活动目标：
1、了解一分钟的时间长短，知道一分钟时间长短的相对性（认知）
2、初步发现时间与生活的关系，知道要守时，珍惜时间。
（技能和情感）
活动重点：
了解一分钟的时间长短，知道一分钟时间长短的相对性
活动难点：
发现时间与生活的关系。
活动准备：
钟表、ppt时钟配音效的图片、拼板玩具、汉字：
长和短
活动流程：
一、开始部分：
谈话，来园。
怎样做一个守时的孩子？
二、基本部分：
（解决重点、难点）
1、发现一分钟。
讨论：
时钟有什么用？
每个时钟上边都有什么？
小结：
时钟能告诉我们时间，让我们遵守时间。
2、感受一分钟。
（感知时间的相对性，解决重点，游戏法、讨论法）
讨论：
那么一分钟我们能干什么？
一分钟到底是长还是短呢？
①第一次请幼儿根据自己的认知分别站在长和短两个汉字旁边
②游戏：
木头人（感觉一分钟时间很长，忍也忍不住）
③第二次请幼儿根据自己的体会站在长和短的汉字旁
④游戏：
玩拼图（体会有时时间会感觉变得很短，时间不够用）
⑤谈论：
一分钟时间到底有多长？
用钟表走一分钟请幼儿专心数表。
⑥小结：
一分钟是60秒，专注于一分钟能完成一些重要的事情。
2、珍惜一分钟.（可以让幼儿列计划清单，解决难点）
讨论：
一分钟可以做哪些事情？
播放ppt（可以救起一个人、清点许多钞票、完成作业等）
讨论：
怎样珍惜时间，做守时的孩子？
三、结束部分：
（对照清单来完成任务）
分组活动：
在一分钟之内完成自己想做到的事情。
5、主题名称：
有趣的“体”（科学）
活动名称：
大班数学：
认识球体和圆柱体
活动目标：
1.比较球体和圆柱体，说出他们的名称和主要特征。
（技能）
2.体验并能区分平面和立体图形的不同。
（情感和技能）
活动准备：
教具：
皮球、篮球、足球，圆片纸1张，圆柱体积。
学具：
乒乓球、皮球、篮球、足球若干；大小不一的圆柱体积木、薯片桶、露露筒。
活动重点：
能够说出球体和圆柱体的名称和主要特征。
活动难点：
区分平面和立体图形的不同。
活动过程：
一、鼓励幼儿运用多种感官，初步感受球体和圆柱体。
1、引导幼儿通过多种方式感受球体和圆柱体。
师：
教师里有很多的物品，你们看一看、摸一摸、玩一玩，选一个喜欢的放在桌子上。
2、讨论：
你喜欢哪一个物品，为什么？
二、通过观察、比较，了解球体的主要特征。
（观察法、比较法、发现法突破重难点）
1、出示皮球，引导幼儿观察。
提问：
这是什么？
皮球是什么样的？
2、比较圆片纸和皮球，了解球体的特征。
提问：
这张纸是什么形状？
他们一样吗？
有什么不同？
3、鼓励幼儿找出教室里是球体的物品。
小结：
不管从哪边看都是圆的，往哪边推都能滚动的物体叫球体。
三、幼儿动手操作，了解圆柱体的主要特征。
（操作法、比较法突破重难点）
1、出示圆柱体积木。
提问：
它是不是球体？
为什么？
上面和下面这两个圆一样大吗？
2、幼儿动手操作，比较上下两个圆，了解圆柱体的特征。
师：
请你在筐子里找一个和你的圆柱体上面大小一样的圆形，比一比圆片和下面的一样大吗？
小结：
像这样上下一样粗，两头是圆的，而且上下两个圆一样的大物体，我们叫它圆柱体。
四、鼓励幼儿讲述生活中球体、圆柱体的相似物。
延伸活动：
带幼儿到户外寻找球体和圆柱体的相似物。
6、主题名称：
十二生肖（语言）
活动名称：
大班语言《十二生肖》
活动目标：
1、知道十二生肖是中国人特有的代表年份的十二种动物。
（认知）
2、能说出十二生肖中所包含的动物及其排列顺序。
（技能）
3、感受中国传统文化。
（情感）
活动准备：
课件《十二生肖》、十二生肖图片。
幼儿课前了解家里人和好朋友的属相。
活动重点：
十二生肖的名称、排列顺序。
活动难点：
引导幼儿了解十二生肖轮回的规律。
活动过程：
一、谈话，导入活动。
1、出示羊的图片。
师：
这是谁？
对这是老师的属相。
谁来说说你几岁？
是什么属相？
你还知道哪些属相？
小结：
属相也叫生肖，都是由动物代表的，是中国人特有的代表年份的十二种动物。
二、欣赏故事《十二生肖》，了解十二生肖的名称和顺序。
（故事欣赏法来解决重点）
1、提问：
十二生肖中都有哪些哪些动物?
它们是按什么顺序排列的?
2、引导幼儿尝试讲述十二生肖的顺序。
（可以让幼儿边讲述边操作图片）
提问：
谁排在第一？
为什么小小的老鼠排在第一？
三、欣赏儿歌“十二生肖”，帮助幼儿记忆。
（通过学习儿歌巩固重点）
1、教师念儿歌，幼儿欣赏。
2、引导幼儿看图片并念儿歌。
四、了解十二生肖的循环规律。
（提问法解决难点）
1、提问：
你还知道哪些人的生肖？
为什么有的小朋友属羊（猴），有的爸爸、妈妈也属羊（猴）呢？
一个那么小，一个那么大，肯定不是同一年生的，这是怎么回事呢？
小结：
原来十二生肖排完了，又从头排起，就像时钟一样，走完了一圈又从头开始，这叫轮回。
一个轮回，一个轮回，十二生肖不停地循环。
活动延伸：
引导幼儿观察、收集生活中的十二生肖工艺品，感受中国传统文化。
儿歌：
鼠、牛、虎钻山洞，兔、龙、蛇爬大山，
马、羊、猴练跨步，鸡、狗、猪练跳高，
按着次序排好队，锻炼身体争第一。
7、主题名称：
运动中的安全（健康）
活动名称：
大班健康：
运动中的安全
活动目标：
1、知道哪些是危险的游戏，懂得在游戏注意安全。
（认知）
2、积累安全生活经验，有自我的保护意识。
（技能、情感）
3、愿意积极参加到活动中。
（情感）
活动重点：
了解哪些是危险游戏，知道游戏时应该注意什么。
活动难点：
有自我保护的意识。
活动准备：
1、幼儿情境游戏中的照片。
2、日常生活中提醒幼儿安全的进行活动。
活动过程：
一、鼓励结合日常生活经验，大胆进行讲述。
1、讨论：
在幼儿园你最喜欢的活动是什么？
小朋友应该怎样玩游戏？
2、提问：
你在生活中看到过哪些不安全的运动？
你有什么好办法？
二、出示幼儿游戏中的照片，师幼共同讨论。
（通过讨论法解决重点）
1、观看图片并讨论。
（1）户外活动奔跑时相互碰撞。
（2）玩大型运动器时，头朝下滑滑梯、追逐、打闹。
（3）区、角活动时，用剪刀、木棍对着别人或者打闹。
（4）玩碎玻璃或尖锐的物品。
（5）把一些好看、好闻的东西放进嘴里。
2、提问：
图上的小朋友做的好吗？
为什么？
你觉得应该怎样做？
三、了解运动中的安全。
（解决难点）
1、分组讨论：
在游戏中应该怎样注意安全？
如：
踢球、玩沙包、做操、上下楼梯时等等。
【篇二：
中班诗歌教案《家》】
活动目标：
1、通过说说、看看、听听理解诗歌内容，感受诗歌优美的意境。
2、学习仿编诗歌，尝试用多种方式表现自己对诗歌的理解。
3、愿意参与诗歌听赏活动，在同伴面前大胆表达。
活动准备：
家的背景图；白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友的贴绒；各种动物头饰。
活动过程：
一、观察背景图，熟悉诗歌内容。
1、利用背景图导入，学习诗歌的规范词汇。
师：
今天老师带来了一幅美丽的图画，我们一起来看看图画上有些什么？
（出示背景图）师：
请小朋友来说一说，你看到了什么？
幼1：
我看到了（天空）。
师：
看到了什么样的（天空）？
幼1：
我看到了（蓝蓝的天空）。
师：
你还看到了什么？
幼2：
我还看到了…………..
2、以师点幼读的形式，帮助幼儿进一步熟悉诗歌中的主要词汇。
师：
老师觉得加上了这些好听的词语，这幅画更漂亮了，我们一起来学一学。
（蓝蓝的天空、密密的树林、绿绿的草地、青青的河水、红红的花朵、快乐的幼儿园）师：
接下来，老师想和小朋友们玩个游戏，老师指到哪个你们就要马上说出来，可以吗？
3、猜测诗歌具体内容师：
刚才，我们说的蓝蓝的天空、密密的树林、绿绿的草地、青青的河水、红红的花朵、快乐的幼儿园可都是一个个家呢？
那么，它们都是谁的家呢？
老师请来了很多小客人，看看它们是谁？
（出示白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友）4、给贴绒动物找家师：
现在要请小朋友来给这些小客人找家，一边找一边要说出谁是谁的家。
（幼儿操作）二、完整倾听、朗诵诗歌师：
小客人都找到了家，它们好开心啊，老师告诉你们把这里所有的家连起来就是一首好听的诗歌了，我们一起来听一听。
（师配乐念诗歌）师：
这首诗歌非常好听，我们一起来学一学吧。
（幼儿和老师念诗歌）师：
老师发现~~~念的特别好，我知道他也在为小客人们高兴呢，我们一起再来一遍，读的时候要连贯、整齐。
（第二遍念诗歌）师：
老师发现叮当猫队的小朋友读得最好了，我们一起来听听他们是怎么读的。
（小组形式念诗歌）师：
老师相信我们中四班其他小朋友也能读得和他们一样棒，我们一起再来一遍，读的时候要有感情，是高兴的，还要连贯，整齐。
（第4遍念诗歌）师：
这首诗歌还可以配上好听的音乐呢，那我们试着配上音乐再来一遍吧。
二、结合诗歌原有模式进行仿编师：
中四班的小朋友都非常的聪明，那接下来，老师要考考你们了，蓝蓝的天空还会是谁的家呢？
（拿掉白云，请幼儿回答）师：
那密密的树林还是谁的家呢？
（拿掉小鸟，请幼儿回答）师：
绿绿的草地还是谁的家呢？
（拿掉小羊，请幼儿回答）师：
青青的河水、红红的花朵、快乐的幼儿园还是谁的家呢？
请小朋友们先自己想一想，也可以和旁边的好朋友讨论一下。
（请幼儿回答）…….
师：
真棒，小朋友们都很聪明，又编出了一首新的诗歌，我们一起看着图片来学一
学。
三、延伸活动师：
等一下，小朋友们可以选择一种自己喜欢的形式再来仿编新的诗歌。
蓝蓝的天空是白云的家，密密的树林是小鸟的家，绿绿的草地是小羊的家，清清的河水是小鱼的家，红红的花儿是蝴蝶的家，快乐的幼儿园是小朋友的家诗歌分析：
《家》这首诗歌结构工整而统一，语言优美而不乏生动，它以拟人化的形式，描绘出了自然界万物之间亲密的联系，这首诗歌的模式，也易于孩子们在生活中进行再创编活动。
根据本班幼儿在语言方面的发展水平，我做了一些前期经验准备，而且本次活动运用到的教具：
白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶和小朋友，都是很贴近幼儿生活的东西，所以我选择了这个很适合中班幼儿进行欣赏学习和仿编的内容。
、
活动目标：
1、幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。
2、尝试仿编诗歌，培养幼儿的想象力、创造力。
3、热爱地球，培养幼儿环保意识。
活动准备：
1、画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图。
2、制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友贴绒学具。
3、小卡片人手一份、根据内容制作的头饰若干。
活动过程：
一、分组活动，利用卡片创编诗歌。
1、今天老师给小朋友带来了很多漂亮的小卡片，因为小卡片它们出去玩，给迷路了，找不到自己的家了，所以老师把它们带来，请小朋友帮小卡片找家，看看它们的家在哪里？
好不好？
（幼儿操作给卡片配对找家--规则：
请小朋友从绿色盘子里拿一样，看看拿的是什么？
再从白色盘子里去给它找家，找到的小朋友把手举起来。
）
2、幼儿配对好后，师：
刚才我们都帮小卡片找到了家，小朋友们真棒！
下面我们要用什么是什么的家说一句话。
（示范：
比如：
蓝蓝的天空是白云的家。
）引导幼儿根据自己配对好的卡片，用同样的句型跟旁边的小朋友说一说。
（2分钟左右）
3、师：
刚才老师听到有些小朋友说得真好，现在我要请这几个小朋友把卡片带上来说给大家听，其他小朋友把卡片放回盘子，回到位子上坐好。
幼儿集中，6个幼儿按诗歌内容排好，提问：
你拿到了什么？
按什么是什么的家说一句话。
其他小朋友跟念两遍。
二、出示挂图，引导幼儿理解诗歌内容。
1、现在，老师要把刚才小朋友们说出来的句子，组编成一首好听的诗歌叫--家。
（播放音乐，老师有感情地朗诵诗歌）
2、出示背景图，幼儿学习诗歌。
幼儿学习诗歌，跟念2-3遍。
师：
为什么小羊喜欢住在绿绿的草地啊？
为什么小鱼住在河水里呢？
。
。
。
（幼儿答）师：
小朋友们说得都很对，动物出生的地方、喜欢去玩耍的地方、有它喜欢的食物的地方，都能让它快乐，让它有家的感觉！
3、小朋友们你们现在都会了吗？
跟着老师用最好听的声音、最美的动作把诗歌的内容表现出来。
三、培养幼儿发散性思维，引导幼儿仿编诗歌。
1、师：
蓝蓝的天空除了可以是白云的家，还可以是谁的家呀？
师：
说的很好！
小朋友们我们一起来说说：
蓝蓝的天空是太阳的家。
。
。
师：
那密密的树林除了小鸟的家，还可以是谁的家？
师：
好的那我们来一起说说，密密的树林是蝴蝶的家，密密的树林是兔子的家。
。
。
师：
绿绿的草地除了是小羊的家还可以是谁的家呀？
师：
对了，绿绿的草地是小牛的家。
。
。
师：
那清清的河水除了小鱼的家，还有谁的家呢？
（做鸭子的动作）
师：
清清的河水是小鸭的家。
。
。
师：
红红的花儿和快乐的幼儿园又是谁的家呢？
（蜜蜂、老师）
师：
小朋友们，真厉害呀，都会自己编诗歌，学了这首好听的诗歌后，我们知道了，每一种动物、植物和我们都有自己的家。
而且世界上所有的动物、植物和人类，都有一个共同的家，小朋友们想一想，这个家是什么呢？
师：
对，就是我们赖以生存的地球。
所以我们要热爱自己的家，保护好地球，不能
去破坏它。
老师也编了一句诗，放在这首诗的最后：
美丽的地球是我们共同的家，我们大家要爱护它！
（幼儿跟念2遍）
2、现在就用我们最好听！
最响亮的声音最后来一次，表达我们对地球妈妈的爱！
四、游戏：
《找家》
下面请小朋友来玩找家的游戏。
（幼儿出来扮演什么站好了，老师说明游戏规则并示范）
玩法：
每组分别请三个小朋友围成圈来扮演天空、树林、草地、花儿，六个小朋友来扮演白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友，并蹲在地上，等音乐一停，就赶紧去找自己的家。
如果没有找到家的，说明它的家不在这里，要等下一个游戏再找，以此类推。
小结：
根据游戏结果，对找错家或没找到家的幼儿进行点评。
分析为什么找错家或没找到家。
五、活动延伸
师：
小朋友们，我们今天学会编是诗歌了，真棒！
那晚上回家也可以和爸爸妈妈一起编更多的诗歌哦！
【篇三：
幼儿园幼儿园中班诗歌教案《我想》】
幼儿园幼儿园中班诗歌教案《我想》
目标：
1.观察动物的明显特征，理解诗歌内容
2.感受诗歌中的稚拙美，学习创编诗句
准备：
动物图片若干（大象、小猴、小鹿、长颈鹿、小兔、小猫钓鱼等）过程：
一、导入新课
师：
小朋友好
幼：
老师好
师：
今天，我们中三班来了很多小客人，想和你们一起玩游戏，你们想知道他们是谁吗？
幼：
想
（一）观察动物图片
1.小象图片
1）师：
（边出示小象图片，边说我们一起看看第一个小客人是谁？
）★这是谁呀？
（小象）
★小象的身体哪里最好玩？
（鼻子、嘴巴、腿、尾巴）
★小象的鼻子可以干什么呀？
（喷水、洗澡、洗脸、拿东西）
2）师：
（边出示小象小象喷水浇花的图片边说）小朋友们说的很好，我们看看这只小象用鼻子在干什么呀？
（幼儿：
喷水、浇花）
3）师：
（边出示小象滑滑梯图片边说）小朋友在这只小象的鼻子上干什么呀？
（幼：
小朋友在小象的鼻子上滑滑梯）
假如你有长鼻子你想干什么？
（喷水、洗澡、洗脸、拿东西）
4）师：
（边出示小象握手的图片边说）小朋友看这两只小象用鼻子在干什么呀？
引导：
我们小朋友见面，会握手问好，这两只小象也在用鼻子握手问好。
（边出示字幕边说）看见小象，我想有个长鼻子，和小象用鼻子握握手，然后领读一遍。
5）（边出示词语握握手边说）请小朋友跟老师认识一个新词语（幼儿跟读两遍）握握手（握握手）握握手（握握手）
2.小猴图片
1）师：
（边出示小猴图片边说）下面我们看看来我们班的第二个小客人是谁？
）
★小朋友看这是谁呀？
（小猴子）
★你想跟小猴玩吗？
（想）
★小猴身体的哪里最好玩？
（尾巴、鼻子、嘴巴）
2）师：
（边出示小猴倒挂图片边说）看这两只小象在干什么呀？
（幼儿：
倒挂在树上）
★对，倒挂在树上摇来摇去，他们是在用尾巴荡秋千。
★假如你有条长尾巴，你想干什么？
（扫地、打苍蝇、玩游戏）
3）师：
（边出示小猴拉钩图片边说）我们看这两只小猴用尾巴在干什么呀？
（碰屁股、握手、玩）
引导：
我们小朋友在玩的时候，经常会说：
拉钩上吊，一百年不许变，这两只小猴也在学我们小朋友拉钩呢！
（边出示字幕边说）看见小猴，我想有条长尾巴，和小猴用尾巴拉拉勾，然后领读一遍。
4）师：
（边出示词语拉拉勾，边说）请小朋友跟老师认识今天的第二个新词语：
拉拉勾（拉拉勾）拉拉勾（拉拉勾）
3.小鹿图片
1）师：
（边出示小鹿图片边说）看看今天我们班的第三位小客人是谁？
）★小朋友看这是谁呀？
（小鹿）
★小鹿的头上长着什么？
（角）
★对，是犄角
★如果你们有对长犄角，你想干什么？
（低头、挖东西、抵人）
★请小朋友拿起你们的小小手，我们一起来模仿小鹿的犄角（与小朋友做顶牛的动作），然后问：
我们用小鹿的犄角在干什么呀？
（抵头）
★小朋友说的真好，抵头也就是顶牛
2）师：
（边出示小鹿顶牛图片边说）我们看这两只小鹿在干什么？
（幼:
顶牛）
★对，两只小鹿在用犄角顶牛
（边出示字幕边说）看见小鹿，我想有对长犄角，和小鹿用犄角顶
升级会员 