小学英语教师技能大赛复习必备学习.docx

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小学英语教师技能大赛复习必备学习

美式论文、报告写作技巧

编者按：

美式教育的特点即是课程内容强调学生参与及创新运用，因此，报告便成了常见的考核学生学习成果的方式，比如实验报告、学期报告、专题报告、研究报告及论文（含毕业论文）等。

研究生presentation及seminar的机会更是占很大的比重，有些甚至占学期成绩很大比例。

如何完成报告、论文同时得到良好的成绩，是本文提供给有志留学的有心人参考的目的。

美国大学生由於自小已养成自动寻找答案习惯，在启发式的教育环境下，写报告、论文对他们来说比较不陌生，虽然专业知识上美国学生不见得比外籍学生强，但是表达能力由於自小培养，加上英语能力的优势，常比外籍学生在报告、论文方面有较隹的利基。

反之中国学生比较缺乏报告写作的训练，因此如果在留学过程中无法适应美式教育会比较辛苦，其实论文、报告的写作要领其实不难，只要把握技巧就可水到渠成。

通常论文由篇首（Preliminaries），本文（Texts）以及参考资料（References）三部分构成；而这三大部分各自内容如下：

（一）篇首：

封面（Title）

序言（Preface）

谢词（Acknowledge）

提要（Summary）

目录（TablesandAppendixes）

（二）本文：

引言（Introduction）

主体，含篇（Part）、章（Chapter）、节（Section）、以及注释（Footnotes）

（三）参考资料：

参考书目（ReferencesorBibliography）

附录资料（Appendix）。

进行论文或报告写作之前，先要确定想要表达的主题，主题确定后，将其具体表达，即为题目。

题目可以提供研究者：

一.研究的方向

二.研究的范围

三.资料搜集的范围

四.预期研究成果

通常在确定题目之後就开始找资料从事研究，建议在找资料之前最好去问教授有哪些参考资料来源可供参考引用。

构思为确定写作大纲或Proposal的先前步骤，大纲是论文、报告的骨干，Proposal是研究的架构、流程及范围的说明书。

如何构思大纲或Proposal为论文、报告写作前的必要准备工作。

好的论文或研究报告，要基于在完整、详实的资料上，而参考资料除了和教授商借之外，最主要的来源就是图书馆了，一般参考资料来源可分成教科书或手册、政府机构的报告、科技或商业方面的杂志，及会议性质的资料。

此外现代的电脑资料库也可帮助收集资料，在国外可利用学校的电脑连线资料库寻找自己需要的资料。

当一切准备就绪，即可开始着手写报告，一般报告还分大报告如期末、专题等报告，及小报告如Seminar式的报告。

就算是小报告，也至少应含

（一）TITLEPAGES：

包含主题名称、作者、日期

（二）Summary：

即主要的结论

（三）Introduction：

包括理论背景及内容

（四）TechnicalSections：

是论文的主体，为最重要的部份应再细分为几个片断。

（五）Conclusions：

即扼要的结论

（六）Appendixes：

复杂公式的导引及叁考资料和电脑程式的报表可附加在此项

美式报告的撰写通常要打字，两行式，行间若有未拼完的字要以音节来连接。

写报告通常需要用到电脑，如有计算数字统计图表的需求，也常会用到程式软体如PASCAL、LOTUS，统计分析软体如SAS，也是不可或缺的，电脑绘图在今日已成为工商界及学术界的重要工具，文书处理更是最基本的要求，因此WordforWindow、Powerpoint、Excel便成了颇受欢迎的工具。

此外在英文语法、文法上的润饰与修改，如能请老美帮忙会比较好。

论文、报告完成后有时会需要做解说（Presentation），用英文来讲演对中国人来说算是一大挑战，通常课堂讲演时间为十五分钟到三十分钟，若是论文囗试则至少一小时。

投影机及麦克风的使用对讲演的效果有很大帮助，正式讲演前多预习几次，时间宜控制适中，上台时忌讳低头拿着报告照念，需留意听众的反应，切中主题，避免太多数字的导引。

教学技能部分练习题一（30分，共三大题）

2008.10

Ⅶ.填空题：

（10points）

41、英语课标把小学英语教学目标共分两级。

一级语言技能方面的目标是听做、说唱、玩演、读写、视听；二级语言技能目标是听、说、读、写、玩演、视听。

二级语言知识目标是语音、词汇、语法、功能、话题。

此外还有关于情感态度、学习策略和_________________的目标。

42、小学英语教学要特别关注学生的情感，营造宽松、_________________、和谐的教学氛围。

43、小学英语教学要激发学生学习兴趣，培养语感和打下良好的语音语调基础，这样做的目的是引导学生乐于_________________。

44、二级目标在话题方面的要求是：

能够理解和表达有关下列15个话题的简单信息：

数字、

颜色、时间、天气、食品、服装、玩具、动植物、身体、个人情况、_________________、学校、朋友、文化活动、节目。

45、小学英语语言技能二级的听、说、写目标要求有四项，其中读的要求有六项，写的要求，除了能基本正确地使用大小写字母和标点符号以及能写出简单的问候语等要求之外，还要求能模仿范例写_________________。

46、小学英语教学中吸引学生的注意力是一大问题。

用唱歌来吸引学生的注意力是一个办法，你教学生唱得最熟的一首英语歌的歌名是____________________________________。

47、小学英语课堂的绘画要简单生动，能帮助学生对英语的_________________。

48、小学英语语言技能二级玩演视听的目标共五点，其中对于玩演的要求，除了能在教师帮助下表演小故事或童话剧之外，还要求能按要求用简单的英语_________________。

49、小学英语语言技能一级目标要求的视听时间平均每周20—_________________分钟。

50、小学英语关于文化意识的目标共七项，它们是：

知道英语中最简单的称谓语、问候语和告别语；对一般的赞扬、请求等做出适当的反应；知道国际上最重要的文娱和体育活动；知道英语国家中最常见的饮料和食品的名称；知道主要英语国家的首都和国旗；了解世界上主要国家的重要标志，如英国的大本钟等等；了解英语国家中重要的_________________。

Ⅷ.选择题：

（10points）

（）51、小学英语教材要有利于培养学生的学习兴趣与语感，了解英语国家的文化、习俗，学生对异国文化

的正确态度。

教材还要培养学生_______和做事情的能力，提高他们的思维能力和认识世界的能力。

A.用英语进行交流B.自我管理能力C．学习能力D.创新能力

（）52、英语课标要求以小学英语教学以形成性评价为主。

这意味着：

A.不进行笔试；B.不对成绩打分；

C.重点评价学生参与英语教学活动时所表现出来的兴趣、态度和用英语进行交流的能力；

D.废除期中、期末考试

（）53、小学英语课程的起始年级一般为：

A.一年级B.二年级C.三年级D.四年级

（）54、按英语课标要求，小学英语教学的重点是：

A.组织任务型的课堂教学活动；B.培养学生自学英语的能力；C.帮助学生模仿；

D.培养学生学习英语的持久兴趣和爱好以及简单和表达能力；

（）55、小学英语必须听力先行，所以小学英语教师必须：

A.学好标准的英国英语发音；B.加快听说速度；

C.提高辨音能力和听力教学修养；D.以读助听；

（）56、教育部决定，从2002年起_______。

A.在全国城市和县城小学逐步开设英语课程B.在乡镇所在小学逐步开设英语课程

C.在少数民族地区小学逐步开设英语课程D.在全国各种小学逐步开设英语课程

（）57、《英语课程标准》（实验稿）规定小学英语的终点目标是二级。

二级目标在词汇方面要求______。

A.学多少算多少B.学习有关本级话题范围的600—700个单词和50个左右的习惯用语

C.500个左右单词D.1000—1200个单词

（）58、小学英语语言技能一级的读写目标，除了能看图识字，能在指认物体的前提下认读所写词语和能在

图片的帮助下读懂简单的小故事之外，还有一条是_______。

A.能正确书写字母和单词B.读懂所表演的简单童话

C.写出角色表演的内容D.读懂所唱的歌词

（）59、小学生处于人生可持续发展的起点，小学英语教学必须诱导他们逐步形成正确的价值观。

因此，在教学中_______。

A.只专注宣传英语国家的科学成就B.只专注介绍英美人民的生活

C.侧重鼓励学生去追求到国外学习与生活

D.在介绍外国文化的活动中引导学生认识与理解伟大的中华文化

（）60、小学英语教学要以活动为主，但仍有课本。

处理活动与课本关系的最好办法是_______。

A.用活动吸附、处理课本

B.围绕学期教学目标和课本相关重点组织活动，既搞活动，也读课本

C.根据课本需要组织活动D.课堂搞好活动，课外读课本

Ⅸ.判断题：

（10points）

61、小学英语教学应使用生动的直观教学以激发兴趣，所以要用好各种直观教学手段，并且要用好教师的体态语言和教学语言以至朗读的语音语调。

（）

62、小学英语教材在编写时已对新旧教材的搭配和巩固复习活动作了安排，故教师设计课堂教学不必再增加复习性活动，以免影响教学进度。

（）

63、小学英语的目标和教材都由英语课标规定好了，所以教师在设计学年、学期和日常教学目的要求时，只须按教材意图行事就行了。

（）

64、小学英语教师必须转变角色，和小学生成为朋友。

这要求教师首先改变教者的专断态度，即使在学习英语中，也要谦逊地把学生看作朋友；其次要有自信，自信能使小学生成为自己的朋友，肯和自己谈心。

（）

65、小学英语教学要创建以活动课为主的教学模式，充分利用听、做、说、唱、玩、演的方式，鼓励学生积极参与，大胆表达，侧重提高学生对英语的感受和初步用英语进行听、说、唱、演的能力，到了五、六年级也要发展初步的读写能力。

（）

66、小学英语教学中要使用听、做、画、说、唱、背、玩、演、读、写诸种技巧和活动。

但这些技巧要根据学生的学习需要与可能去选择搭配，不是用得越多越好。

（）

67、小学英语语言技能一级目标关于唱说的要求有：

能唱英语儿童歌曲15—20首；能说歌谣15—20首；能根据表演猜测意思、说词语。

（）

68、小学英语语言技能二级读的目标中，要求能认读所学词语；能根据拼读的规律读出简单的单词；能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯。

（）

69、教师由于误听、误解学生说、写的英语或其他原因产生了差错，而学生凑巧还没注意到这个差错，这时教师最好是不去提它。

（）

70、小学英语教学中TargetLanguage和NativeLanguage可能平行发展。

（）

参考答案

Ⅶ.填空题：

（10points）

41、（文化意识）42、（民主）43、（用英语进行简单的交流）44、（家庭）45、（句子）

46、自填47、（理解和记忆）48、（做游戏）49、（25）50、（节假日）

Ⅷ.选择题：

（10points）51-55ACCDC56-60BBADB

Ⅸ.判断题：

（10points）61、√62、×63、×64、√65、√66、√67、√68、√69、×70、√

首届全国小学英语教师教学技能大赛II卷 小学英语教师职业技能部分

一、判断正误题：

正确的划“√”，错误的划“×”。

（本题计15分）

1．开设小学英语是为了贯彻党的十五届五中全会和第三次全国教育工作会议的精神，进一步落实教育要“三个面向”的战略指导思想，以适应21世纪我国国民综合素质提高的需要。

（     ）

2．小学英语教学要创建以活动课为主的教学模式，充分利用听、做、说、唱、玩、演的方式，鼓励学生积极参与，大胆表达，侧重提高学生对英语的感受和初步用英语进行听、说、唱、演的能力，到了五、六年级也要发展初步的读写能力。

（     ）

3．各级师范院校、教师进修院校、中小学教研室都要在当地教育行政部门的规划和指导下，对在职小学英语教师进行培训。

师范院校要加强英语教育专业的建设；外语中师和中师外语班要努力办好，中师要开设英语必修课，有条件的中师可改建为外语中师；中国教育电视台也将播放小学英语教师培训系列节目。

（     ）

4．小学英语教学的目标共分两段，一级的目标类别是语言技能方面的听做、说唱、读写、视听；二级语言技能的目标是听、说、读、写、玩、演、视听。

此外，二级还有语言知识目标———语音、词汇、语法、功能、话题、情感态度目标、基本学习策略目标、文化意识目标。

（     ）

5．小学英语语言技能一级目标关于唱说的要求有：

能唱英语儿童歌曲15—20首；能说歌谣15—20首；能根据表演猜测意思、说词语。

（     ）

6．小学英语语言技能二级读的目标中，要求能认读所学词语；能根据拼读的规律读出简单的单词；能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯。

（     ）

7．英语是通用领域很宽的语言，但不能作为国际语言；使用英语的人比使用汉语的人少。

（     ）

8．小学英语教学要创造以活动课为主的教学模式，其教学过程就不能遵循3P程序，但集中学生注意力和平衡课堂动态发展的组织教学仍是必要的。

（     ）

9．小学英语教材的编写已考虑到了新旧教材的搭配和巩固练习，所以教学中不必再增加复习性活动，以免影响进度。

（     ）

10．小学英语教学中要使用听、做、画、说、唱、背、玩、演、读、写诸种技巧和活动。

但这些技巧要根据学生的学习需要与可能去选择搭配，不是用得越多越好。

（     ）

11．小学英语教师必须转变角色，和小学生成为朋友。

这要求教师首先改变教者的专断态度，即使在学习英语中，也要谦逊地把学生看作朋友；其次要有自信，自信能使小学生成为自己的朋友，肯和自己谈心。

（     ）

12．如果以听为训练的中心，用做和画帮助听，则做和画要比听稍后一点，要让学生先听音。

（     ）

13．玩、演的目的是听、说英语和记忆英语材料，最好在玩、演之后再读，以判断玩、演之中使用英语的正误，增加用、记英语的效果。

（     ）

14．现代化教学手段（媒体）对小学英语教学极为有效，传统教学手段则缺乏生气，如果学校缺乏现代化教学手段，教师只好用一张嘴、一本书、一枝粉笔进行教学。

（     ）

15．创设英语运用情境要用到听、做、画、唱、背、玩、演、读诸种技巧以及不同的教学手段。

因此，创设的情境要把这些技巧和手段都能组合起来。

（     ）

二、选正题：

下面每题四个备选答案中有一个正确答案，请选出。

（本题计15分）

1．教育部决定，从2002年起_______。

A．在全国城市和县城小学逐步开设英语课程B．在乡镇所在小学逐步开设英语课程

C．在少数民族地区小学逐步开设英语课程D．在全国各种小学逐步开设英语课程

2．小学英语教研员的工作是指导_______工作。

A．教学B．科研C．教学和科研D．进修

3．小学英语教学的重点是_______。

A．组织课堂教学活动B．培养学生自学英语能力C．帮助学生模仿D．培养学生用英语进行交流的能力和兴趣

4．小学英语教材要有利于培养学生的学习兴趣与语感，了解英语国家的文化、习俗，学生对异国文化的正确态度。

教材还要培养学生_______和做事情的能力，提高他们的思维能力和认识世界的能力。

A．学习能力 B．自我管理能力C．用英语进行交流D．创新能力

5．《英语课程标准》（实验稿）规定小学英语的终点目标是二级。

二级目标在词汇方面要求_______。

A．学多少算多少B．1000—1200个单词C．500个左右单词

D．学习有关本级话题范围的600—700个单词和50个左右的习惯用语

6．小学英语语言技能一级的读写目标，除了能看图识字，能在指认物体的前提下认读所写词语和能在图片的帮助下读懂简单的小故事之外，还有一条是_______。

A．读懂所唱的歌词B．读懂所表演的简单童话C．写出角色表演的内容D．能正确书写字母和单词

7．小学英语教学要从模仿性的唱歌游戏着手，通过1—2年的语感积累，再通过多种活动训练，培养用英语听、说、读、写进行交流的能力。

所以小学英语教学的主线应是_______。

A．活动B．玩演C．培养语感D．学习用英语做事

8．小学生处于人生可持续发展的起点，小学英语教学必须诱导他们逐步形成正确的价值观。

因此，在教学中____。

A．只专注宣传英语国家的科学成就B．只专注介绍英美人民的生活

C．侧重鼓励学生去追求到国外学习与生活D．介绍外国文化的活动中引导学生认识与理解伟大的中华文化

9．小学英语教学活动的组织，主要应考虑_______。

A．活动教学的经验B．本班学生的特点C．活动是否方便D．活动是否生动有趣

10．小学英语教学要以活动为主，但仍有课本。

处理活动与课本关系的最好办法是_______。

A．用活动吸附、处理课本B．围绕学期教学目标和课本相关重点组织活动，既搞活动，也读课本

C．根据课本需要组织活动D．课堂搞好活动，课外读课本

11．小学英语教师要尊重学生和家长的需求与习惯，因此他们要_______。

A．适应市场经济的惯例，把学生和家长当作顾客似的“上帝”

B．对学生爱若子弟，为家长分忧C．适应学生的家庭生活习惯，提高学生和家长对自己的亲和力

D．培养学生自主学习、独立发展的意识，帮助家长建立正确的英语学习理念

12．小学英语课堂唱英语歌，应要求_______。

A．曲调准确B．唱得有情感C．结合学生生活D．重在唱会歌词，产生背诵英语材料的作用

13．教育部之所以在《小学开设英语课程的指导意见》和《英语课程标准》（实验稿）中强调现代化教学手段是因为它具有许多功能，比如_______。

A．提高学习兴趣B．消除感官疲劳

C．与国际英语教学手段接轨D．能活化所学英语的情境、语境，便于在用中学。

14．创设情境既要接近学生生活，又要新颖离奇，还要简而易行。

但最重要的一点是_______。

A．能激发兴趣B．能反映所学英语材料用于交流的社会环境

C．能宣传英语民族的文化D．能帮助学生理解所学英语教材的内容

15．小学英语语言技能二级目标关于听说的要求，除了要求能听懂常用指令并做出适当反应，以及能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话等要求之外，还要求_______。

A．能有较快的听说速度B．能在口头表达中做到发音清楚、语调达意

C．能在说话中不带汉语腔调D．能在听音中不进行英-汉翻译

三、排误题：

下面每题均给出四个选项，其中只有一个选项是错误的，请选出。

（本题计15分）

1．开设小学英语课程的目的是_______。

A．激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极态度，使他们建立学习英语的自信心

B．培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础C．用简单的英语进行课堂活动

D．使学生初步形成用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础

2．小学开设英语课程应遵循短课时、高频率的原则，学校可以_______。

A．采用长短课相结合B．安排课内外相结合C．保证至少每周有两次教学活动D．利用远距离教学

3．小学英语教学的评价应按照《英语课程标准》（实验稿）所订目标的要求，以形成性评价为主，评价学生参与英语教学活动时所表现出来的兴趣、态度和交流能力。

所以_______。

A．不允许将学生的考试成绩排队B．五、六年级也不允许进行口笔试

C．终结性评价不用百分制D．不允许将考试成绩作为各种评比和选拔的根据

4．国家实行小学英语教材多种化的政策，所以_______。

A．单位或个人都可编写教材B．编出来的新教材必须经过国家审定之后才能使用

C．已审定的教材经试用后也可能在再审定中被否定D．编写小学英语教材不必报教育部立项核准

5．小学英语语言技能一级的玩演目标包含_______。

A．能用英语做游戏并在游戏中应用英语进行简单的交流

B．能做简单的角色表演C．能表演英语歌曲和简单的童话剧D．能够用英语“我说我”

6．小学英语语言技能二级视听的目标要求_______。

A．能看懂英文动画片B．能看懂程度相当的英语教学节目

C．能看懂学过的英语诗歌或歌谣的表演D．能看懂英语国家小学生的表演

7．小学生好动，小学英语教学采用唱游形式是合理的。

但唱游主要只能激发外部兴趣，要保持兴趣并使兴趣持续上升，必须使学生学有所得，满足其成就性需要。

为此，在小学英语教学中可以_______。

A．多表扬B．少改错C．比较学习成绩以激发竞争意识D．安排好唱游所练习的英语材料

8．小学英语教学以激发兴趣开路，学生在语言活动中学习，故必须_______。

A．培养他们对英语学习的正确信念B．在英语学习上不要在意发挥学生主体性的问题

C．引导他们在活动中记忆和运用英语D．对英语用法及知识性材料适当归纳

9．在各阶段、各课的教学活动中，听、说、读、写虽有不同的侧重，但它们是_______。

A．互相促进的B．由非侧重点衬托重点的C．各自独立的D．具有先后次序的

10．小组活动或竞争性活动的目的是帮助学生在运用中记住英语材料。

因此，组织这些活动时必须做好_______。

A．帮学生准备好参加活动必须用到的英语材料B．设计活动中反复运用的英语材料

C．不要使活动与所学的英语材料脱节

D．主要使活动生动有趣，学生参与或观赏了活动，自然会记住英语

11．如果设计的课堂教学活动不能顺利进行，教师应该_______。

A．调整活动的内容或顺序，适应学生需要B．停止设计的活动，改为唱歌、听录音等全班参加的活动，以调整注意

C．按原设计强制进行D．回头复习旧课

12．有一位合格的小学英语教师把自己帮助学生背英语的经验总结为_______。

A．不背单词、单句，而背歌曲、歌谣B．在适合所背内容的情境中背

C．背是积累材料，不要求说，以免增加难度D．背要不断循环，不能一劳永逸

13．在《英语课程标准》（实验稿）关于语言技能的目标中，二级目标（小学英语终点目标）里对于读的要求除了能根据拼读规律读出简单的单词和认读所学词语之外，还有四条要求。

所以_______。

A．要整句地读，并注意速度，如读教材中简短的指令，要一读即懂

B．读要和应用相结合，如读懂贺卡、请贴

C．读要按意群读，并训练正确的朗读D．读可以和玩、演、听、写等活动分开

14．选用教学手段，重在切合教学内容的需要。

教师要在日常工作中不断制造、积累课件和其他教具。

为此可以_______。

A．邀请其他教师帮助制作B．发动学生制作C．借用或购买D．在每节课中尽量多用不同的教学手段

15．在小学大班英语课堂里，一般都存在“学得困难”或“不愿学”的学生，有的甚至各科都学得困难。

对于这类学生教师只有_______。

A．从他的水平提出要求，肯定他的进步B．接近他，消除其怕学、不学的原因