三年级下英语教案.docx
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三年级下英语教案
第一模块
单元内容
Unit1It’stheABCsong.Unit2Myfavouritecolourisyellow.|
单元目标
1、听懂、会说怎样表达谢意：
Thankyouto…并能够在实际情景中进行运用。
2、掌握描述你最喜欢的是什么的问和答，并能在实际学习生活中运用、交流、讨论。
（1）What’syourfavouritesong，MsSmart?
It’stheABCsong.
（2）What’syourfavouritecolour?
Myfavouritecolourisyellow.
（3）What’syourfavouriteletter?
It’sagreenZ.
3、能够在词句中认读单词：
song、TV、favourite、colour。
4、听懂、会说：
Hereyouare.并能够在实际情景中进行运用。
5、能听、说、分清26个英文字母的大、小写在四线格上的正确书写，并会唱歌谣。
6、培养学生听、说、读、运用的能力和综合运用英语的能力。
单元重点
1、听懂、会说怎样表达谢意：
Thankyouto…并能够在实际情景中进行运用。
2、掌握描述你最喜欢的是什么的问和答，并能在实际学习生活中运用、交流、讨论。
3、听懂、会说单词：
favourite、song、TV、coloour。
4、听懂、会说颜色单词：
blue、yellow、red、black、green。
5、听懂、会说句型:
Hereyouare.Thankyou.并能够在实际情景中进行运用。
单元难点
1、注意the的发音。
2、注意favourite的发音。
3、注意you与your的发音，并熟练运用。
4、注意ThankyoutoSchoolTV!
单元课时
三课时
科目
英语
年级
三年级
教学内容
Unit1It’stheABCsong.
课型
新授课
总
课时
3
第几
课时
1
主备
辅备
教学
目标
1、听懂、会说怎样表达谢意：
Thankyouto…并能够在实际情景中进行运用。
2、听懂、会说如何询问：
“你最喜欢的……是什么？
”
教学
重点
1、能掌握、运用单词：
song、TV、favourite、colour。
2、能够熟练地运用句型：
What’syourfavouritesong，MsSmart?
It’stheABCsong.
教学
难点
注意favourite的发音。
教学
准备
录音机，录音带，卡片。
教学过程
修改意见
1、热身
老师热情地和学生打招呼，师生之间互相问好。
老师欢迎学生回到学校开始新学期的学习，并请学生说说假期里的所见所闻。
2、新课展示
（1）Hello,boysandgirls.相信大家都是懂礼貌的好孩子。
那么，在别人帮助你时，你应该如何表达谢意呢？
教师可带上Lingling的头饰并讲讲获奖后应该怎样说，引出句型：
Thankyoutomyschool!
并用同样的方式来引出：
Thankyoutomyteachers!
ThankyoutoSchoolTV！
（2）老师带领学生复习几首上学期学过的英文歌曲，然后问学生：
“What’syourfavouritesong？
”老师把句子“What’syourfavouritesong？
”写在黑板上，教授新单词：
favourite、song的发音及意思，首先，老师为学生示范发音，逐词教读，再把整句话连起来读，比较难读，所以要多带读。
然后老师请学生听一首MsSmart最喜欢的歌曲：
“ABCsong”。
（3）学会句型后，让学生上台表演，并操练句型。
（4）听录音来展示本部分内容。
3、趣味操练
教师跟第一个学生读出一个新单词，让每组的同学转述给下一个同学听，到最后一个同学时要大声读出这个单词，看哪一组最快、最响亮。
4、课外活动
听录音，仿读会话，并能够在实际情景中运用所学内容。
板书设计：
Unit1It’stheABCsong.
1、Thankyoutomyschool!
感谢我的学校！
2、Thankyoutomyteachers!
感谢我的老师们！
3、ThankyoutoSchoolTV!
感谢学校电视台！
4、What’syourfavouritesong，MsSmart?
It’stheABCsong.
教学反思：
附：
作业设计
1、听课文录音，读课文。
2、向家长或同伴说说怎样表达谢意的用语。
3、抄写单词。
科目
英语
年级
三
教学内容
Unit1It’stheABCsong.
课型
新授课
总
课时
3
第几
课时
2
主备
辅备
教学
目标
1、能够听、说、认、读26个英文字母正确发音，以及字母在四线格的正确书写。
2、会说五个元音字母：
Aa、Ee、Ii、Oo、Uu。
教学
重点
能够听、说、认、读26个英文字母正确发音，以及字母在四线格的正确书写。
教学
难点
1、注意区别字母Gg与Jj的读音。
2、注意区别字母Mm与Nn的读音。
3、注意区别字母Ss与Xx的读音。
4、注意字母Ff在四线格里的正确书写。
教学
准备
录音机、录音带、卡片。
教学过程
修改意见
1、热身
教师播放字母的录音，让学生大声跟读。
2、新课展示
（1）教师请学生仔细看卡片上字母的大小写形式，并注意对比大小写字母形式的变化。
请学生听录音，边听边指出相应的字母，并掌握好字母歌的节奏和旋律。
（2）老师再播放录音，按歌曲节奏停顿，鼓励学生说出所听到的字母。
老师播放录音，学生可以跟随音乐小声哼唱。
再次播放录音时，要求学生加入歌词，完整地学字母歌。
（3）老师出示一套字母卡片，教授学生认读字母。
老师逐一出示卡片，为学生示范每个字母的发音，并要求学生跟读。
老师注意纠正学生的发音，可以采用小组开火车、小组齐读等方式练习发音。
最后进行个别抽读，了解学生认读字母的情况，并及时纠正发音。
（4）学生能认读字母后，请学生看课本上的图，辨认出图上的事物。
老师再放字母歌录音，让学生边跟边唱指向对应的图画。
老师要求学生利用歌曲来背诵字母表。
3、趣味操练
老师把一套打乱次序的大小写字母卡片分发给学生，其后随意说出字母，例如：
“B”,拿到卡片“B”和卡片“b”的学生迅速举起卡片，并大声地朗读两遍，全班学生跟读。
依此类推，直到练习完26个字母。
4、课外活动
听录音，仿读会话，并能够在实际情景中运用所学内容。
+
板书设计：
Unit1It’stheABCsong.
1、元音字母：
Aa、Ee、Ii、Oo、Uu
2、区别读音：
Gg、Jj
Mm、Nn
Ss、Xx
教学反思：
附：
作业设计
1、听课文录音，读课文，并大声跟读。
2、抄写单词。
科目
英语
年级
三
教学内容
Unit2Myfavouritecolourisyellow.|
课型
新教授
总
课时
3
第几
课时
3
主备
辅备
教学
目标
1、听懂、会说Hereyouare.Thankyou.并能够在实际情景中进行运用。
2、听懂、会说What’syourfavouritecolour?
Myfavouritecolourisyellow,并能够在实际情景中进行运用。
教学
重点
1、听懂、会说Hereyouare.Thankyou.并能够在实际情景中进行运用。
2、听懂、会说What’syourfavouritecolour?
Myfavouritecolourisyellow,并能够在实际情景中进行运用。
教学
难点
注意letter、love、every、here的发音
教学
准备
录音机，录音带，卡片。
教学过程
修改意见
1、热身
师生互相问候。
其后请学生齐唱字母歌。
2、新课展示
（1）教师出示字母“E”，但用手遮住最下面的部分，使之看起来像“F”。
向学生提问：
“What’sthis?
”学生可能会回答：
“It’sF.”教师放开手说：
“Haha.It’sE.”教师对学生说：
“大家喜欢看魔术表演吧？
Panpan比我更会变魔术，我们赶紧去看看。
”并让学生打开书一起看看Panpan是如何变魔术的。
（2）让学生听录音，跟读，并要求学生用手指着句子来读，力求做到“眼到、手到、口到、心到。
”
（3）教读句型Hereyouare.让学生注意回答：
Thankyou.
（4）播放录音，请学生看图跟读，鼓励学生模仿录音的语音和语调。
（5）教师请学生进行角色扮演，教师评价学生语言的准确性、流利性和语音语调。
（6）出示颜色卡纸让学生复习单词：
blue、yellow、red、black、green。
（7）逐个出示Doudou、Shanshan、Xiaoyong、Xiaowei、Lili的人物头像，让学生说出人物的名字。
然后让学生打开书，并播放录音，请学生完整地听一遍录音，再次播放录音，请学生自己连线，播放第三遍录音，全班核对答案。
（8）完成SBUnit2活动4。
播放录音，请学生整体感知韵句；然后请学生打着拍子听韵句，其后全班跟读、小组跟读、个人跟读者之后请学生跟着伴奏说韵句。
3、完成SBUnit2活动5。
仿照课本上的示例开展游戏，复习26个英文字母的顺序。
教师可以把26张字母卡片按顺序分成四组，分发给学生。
例如：
第一组的英文字母是“Aa,Bb,Cc,Dd,Ee,Ff,Gg”。
请一组七名学生拿着字母卡片，打乱顺序站成一排。
教师发出指令“Go!
”后，学生要迅速地按字母顺序站成一排。
如果有学生站错位置，就要被罚出局。
为了增加游戏的难度，教师也可以把26个英文字母分成两组来开展活动。
趣味操练
看谁反应快又准。
4、课外活动
听录音，仿读会话，并能够在实际情景中运用所学内容。
板书设计：
Unit2Myfavouritecolourisyellow.|
1、问句:
What’sthat?
答句：
It’smyleg.
2、问句:
What’syourfavouritecolour?
答句：
Myfavouritecolourisyellow
.
3、问句:
Hereyouare.答句：
Thankyou.
教学反思：
附：
作业设计
1、听课文录音，读课文，并大声跟读。
2、向家长展示自己跟读模仿课文录音的情况。
3、向家长展示本模块自己最喜欢的内容。
4、抄写单词。
第二模块
单元内容
Unit1They’remonkeys.Unite2Thatmanisshort.
单元目标
1、听懂、会说What’sthis?
及其答语It’sa…
初步了解monkey,tiger,lion,elephant的形态特征
2、听懂、会说What’rethey?
及其答语They’re…
教授单词monkey,tiger,lion,elephant.
3、听懂、会说Thisis…thatis…听懂、会说字母Aa、Bb、Cc、Dd.
4、掌握以这些字母开头的单词apple、book、cat、dog.
5、区别运用对应词。
听懂、会说tall、short、fat、small、big、thin。
单元重点
1、了解monkey,tiger,lion,elephant的形态特征2听懂、会说What’rethey?
及其答语They’re…
2、掌握单数和复数的运用。
3、掌握Thisis…thatis…的运用及区别。
4、听懂、会说apple、book、cat、dog.
单元难点
1、What’sthis?
的运用及其答语It’sa…
2、It’sanelephant.
3、They’remonkeys/tigers/lions/elephants.
4、tall、short、fat、small、big、thin的对应运用。
5、注意单词apple、book 的发音和字母的书写
单元课时
三课时
科目
英语
年级
三
教学内容
Unit1They’remonkeys.
课型
新授课
总
课时
3
第几
课时
1
主备
辅备
教学
目标
1.听懂、会说What’sthis?
及其答语It’sa…
2.初步了解monkey,tiger,lion,elephant的形态特征。
教学
重点
了解monkey,tiger,lion,elephant的形态特征。
教学
难点
What’sthis?
的运用及其答语It’sa…
教学
准备
录音机，录音带，卡片。
教学过程
修改意见
1）、师生互致问候。
2）、请学生打着拍子说上一模块所学的韵句。
3）、播放动画，请学生猜一猜图中哪一个是猴爸爸、猴妈妈。
4）播放录音，请学生完整地听，逐句跟读，并分角色表演课文。
5）教师可以通过展示多种猴子的照片来教授单词“monkey”。
趣味操练
请学生运用“Myfavouriteanimalis…”来说出自己最喜欢的动物。
课外活动
听录音，仿读会话，并能够在实际情景中运用所学内容。
板书设计;1、What’sthis?
这是什么？
2、It’sa…它是一个…
教学反思：
附：
作业设计
1、听课文录音，读课文。
2、抄写单词。
科目
英语
年级
三
教学内容
Unit1They’remonkeys.
课型
新授课
总
课时
3
第几
课时
2
主备
辅备
教学
目标
1.听懂、会说What’rethey?
及其答语They’re…
2.教授单词monkey,tiger,lion,elephant.
教学
重点
1、听懂、会说What’rethey?
及其答语They’re…
2、掌握单数和复数的运用。
教学
难点
1、It’sanelephant.
2、They’remonkeys/tigers/lions/elephants.
教学
准备
录音机，录音带，卡片。
教学过程
修改意见
1）、营造课文故事发生的场景。
播放课文录音。
2）、学习“tiger、lion、elephant”时，教师展示这些动物的图片，同时要提醒学生注意这些单词的发音，尤其要注意：
在读”lion”时不要漏掉字母“0”的读音。
3）、教授What’rethey?
They’remonkeys/tigers/lions/elephants.的句型。
4）、再次播放录音，请学生完整地听，播放第三遍录音，请学生逐句跟读，并分角色表演课文。
趣味操练
教师引导学生说出他们知道的动物名称，请两名学生到教师前面模仿动物的动作，另一名学生在前面指着他们提问：
“What’rethey?
”全班学生进行猜测。
然后请学生分组开展活动，请一到两名学生在小组内模仿动物的动作，一名学生使用:
What’rethey?
/What’sthis?
来提问，其余学生进行猜测。
课外活动
听录音，仿读会话，并能够在实际情景中运用所学内容。
板书设计;1、What’rethey?
它们是什么?
2、They’remonkeys/tigers/lions/elephants.
教学反思：
附：
作业设计
1、听课文录音，读课文。
2、抄写单词。
科目
英语
年级
三
教学内容
Unit2Thatmanisshort.
课型
新授课
总
课时
3
第几
课时
3
主备
辅备
教学
目标
1、听懂、会说Thisis…thatis…
2、区别运用对应词。
3、听懂、会说tall、short、fat、small、big、thin。
教学
重点
掌握Thisis…thatis…的运用及区别。
教学
难点
tall、short、fat、small、big、thin的对应运用。
教学
准备
录音机，录音带，卡片。
教学过程
修改意见
1）、教师热情地和学生打招呼问好，带领学生表演上一单元学过的韵句。
2）、开展模仿动作、猜测动作的游戏。
3）、教师播放录音，请学生边看图边听录音，再次播放录音，请学生跟读。
4）带领学生复习“this”和“that”的区别，同时引导学生理解tall、short、fat、small、big、thin的对应运用。
趣味操练
请学生仿照活动示例，用恰当的形容词对图中的六只熊进行描述。
听录音，仿读会话，并能够在实际情景中运用所学内容。
板书设计;1、Thisis… thatis…
2、tall、short、fat、small、big、thin
教学反思：
附：
作业设计
1、听课文录音，读课文。
2、抄写单词。
一、按要求改写下列句子。
1.It'satiger.（就划线部分提问）
2.They’relions.（改为一般疑问句）
3.Theyaremonkeys.（作肯定和否定回答）
回答：
4.Isitanelephant?
（作肯定和否定回答）
回答：
二．选择题。
（）1.Theelephantsbigandfat.
A.isB.amC.are
（）2.Lookthemonkeys.
A.inB.atC.an
（）3.Here’s_____redapple.
A.aB.theC.an
（）4.Whatthey?
A.’reB.areC.is
（）5.Thelionsare.
A.bigB.abigC.thebig
（）6.Itall.Youshort.
A.is/areB.am/areC.are/am
（）7.Myfathertall.isshort.
A.is/SheB.isn’t/SheC.isn’t/He
（）8.Theyareelephants.
A.twoB.anC.a
第三模块
单元内容
Unit1Ilikefootball.Unit2Idon’tlikeridingmybike.
单元目标
1.初步运用：
Ilike…Idon’tlike…
2.能理解：
like/football/them/basketball/tabletennis/
morningexercises/ride/bike/swim/skip
3.能说：
Ilike…
4.能感知:
like/football/basketball
5.能感知：
实义动词的陈述句的语音语调。
单元重点
1.能谈论自己在体育项目方面的爱好。
2.能听说会认单词：
like/football/them/basketball/tabletennis/
morningexercises/ride/bike/swim/skip
单元难点
1.用英语描述自己对体育方面的喜好。
2.单词的认、写。
单元课时
三课时
科目
英语
年级
三
教学内容
Unit1Ilikefootball.
课型
新授
总
课时
3
第几
课时
1
主备
辅备
教学
目标
全体学生能运用：
（1）Ilike...
（2）football/basketball/tabletennis/morningexercises/them/like/ouch
教学
重点
全体学生能说：
Ilike...
全体学生能运用:
like/football/basketball/them/morningexercise
教学
难点
句型:
Ilike...
Idon’tlike...的比较
教学
准备
收录机录音带
教学过程
修改意见
1．Warmer:
Tellthestudentsthatyouaregoingtominesomesports
oractivities.Doamimeforfootballandthensaytheword‘football’
getthestudentstorepeatit.
Followthesameprocedurefor‘basketball’and‘tabletennis’
Doamimetoillustratesomeexercises.ExplaininChinesethemeaningof‘morningexercises’.Havethestudentsrepeatthewords.
Writeallthenewwordsontheboard.
2.Listen，pointandfind:
Ilike...,Idon’tlike...
Askthestudentslookatthepicturesofsports.GetthemtosaythewordsinEnglish.
Listentothetape,drawahappyfaceandabadfaceontheboard.
Nowpointtothehappyface,smileandsayasportthatyoulike.e.gIlikefootball.Pointtothebadface,shakeyourheadandsayasportthatyoudon’tlike.E.gIdon’tlikebasketball.
Domoreexampleswith‘tabletennis’and
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