三年级下英语教案.docx

1、三年级下英语教案第一模块单元内容Unit 1 Its the ABC song. Unit 2 My favourite colour is yellow.|单元目标1、 听懂、会说怎样表达谢意：Thank you to并能够在实际情景中进行运用。2、 掌握描述你最喜欢的是什么的问和答，并能在实际学习生活中运用、交流、讨论。（1） Whats your favourite song ，Ms Smart?Its the ABC song.（2） Whats your favourite colour?My favourite colour is yellow.（3） Whats your fav

2、ourite letter?Its a green Z.3、 能够在词句中认读单词：song、 TV、 favourite、 colour。4、 听懂、会说：Here you are.并能够在实际情景中进行运用。5、 能听、说、分清26个英文字母的大、小写在四线格上的正确书写，并会唱歌谣。6、 培养学生听、说、读、运用的能力和综合运用英语的能力。单元重点1、 听懂、会说怎样表达谢意：Thank you to并能够在实际情景中进行运用。2、 掌握描述你最喜欢的是什么的问和答，并能在实际学习生活中运用、交流、讨论。3、 听懂、会说单词：favourite、song、TV、coloour。4、 听懂

3、、会说颜色单词：blue、yellow、red、black、green。5、 听懂、会说句型: Here you are. Thank you. 并能够在实际情景中进行运用。单元难点1、 注意 the 的发音。2、 注意 favourite 的发音。3、 注意 you与 your 的发音，并熟练运用。4、 注意 Thank you to School TV!单元课时三课时科目英语年级三年级教学内容Unit 1 Its the ABC song.课型新授课总课时3第几课时1主备辅备教学目标1、 听懂、会说怎样表达谢意：Thank you to 并能够在实际情景中进行运用。2、 听懂、会说如何询问

4、：“你最喜欢的是什么？” 教学重点1、 能掌握、运用单词：song、TV、favourite、colour。2、能够熟练地运用句型：Whats your favourite song ，Ms Smart?Its the ABC song.教学难点注意 favourite 的发音。教学准备录音机，录音带，卡片。教学过程修改意见1、热身老师热情地和学生打招呼，师生之间互相问好。老师欢迎学生回到学校开始新学期的学习，并请学生说说假期里的所见所闻。2、新课展示（1） Hello,boys and girls.相信大家都是懂礼貌的好孩子。那么，在别人帮助你时，你应该如何表达谢意呢？教师可带上Lingli

5、ng的头饰并讲讲获奖后应该怎样说，引出句型：Thank you to my school!并用同样的方式来引出：Thank you to my teachers! Thank you to School TV！（2） 老师带领学生复习几首上学期学过的英文歌曲，然后问学生：“Whats your favourite song？”老师把句子“Whats your favourite song？”写在黑板上，教授新单词：favourite 、song的发音及意思，首先，老师为学生示范发音，逐词教读，再把整句话连起来读，比较难读，所以要多带读。然后老师请学生听一首Ms Smart最喜欢的歌曲：“ABC

6、 song”。（3） 学会句型后，让学生上台表演，并操练句型。（4） 听录音来展示本部分内容。3、趣味操练教师跟第一个学生读出一个新单词，让每组的同学转述给下一个同学听，到最后一个同学时要大声读出这个单词，看哪一组最快、最响亮。4、 课外活动听录音，仿读会话，并能够在实际情景中运用所学内容。板书设计： Unit 1 Its the ABC song.1、 Thank you to my school! 感谢我的学校！2、 Thank you to my teachers! 感谢我的老师们！3、 Thank you to School TV! 感谢学校电视台！4、 Whats your favo

7、urite song ，Ms Smart?Its the ABC song.教学反思：附：作业设计1、 听课文录音，读课文。2、 向家长或同伴说说怎样表达谢意的用语。3、 抄写单词。科目英语年级三教学内容Unit 1 Its the ABC song.课型新授课总课时3第几课时2主备辅备教学目标1、 能够听、说、认、读26个英文字母正确发音，以及字母在四线格的正确书写。2、 会说五个元音字母：Aa、Ee、Ii、Oo、Uu。教学重点能够听、说、认、读26个英文字母正确发音，以及字母在四线格的正确书写。教学难点1、 注意区别字母 Gg与Jj的读音。2、 注意区别字母 Mm与Nn的读音。3、 注意区

8、别字母 Ss与Xx的读音。4、 注意字母 Ff在四线格里的正确书写。 教学准备录音机、录音带、卡片。教学过程修改意见1、 热身教师播放字母的录音，让学生大声跟读。2、新课展示（1） 教师请学生仔细看卡片上字母的大小写形式，并注意对比大小写字母形式的变化。请学生听录音，边听边指出相应的字母，并掌握好字母歌的节奏和旋律。（2） 老师再播放录音，按歌曲节奏停顿，鼓励学生说出所听到的字母。老师播放录音，学生可以跟随音乐小声哼唱。再次播放录音时，要求学生加入歌词，完整地学字母歌。（3） 老师出示一套字母卡片，教授学生认读字母。老师逐一出示卡片，为学生示范每个字母的发音，并要求学生跟读。老师注意纠正学生的

9、发音，可以采用小组开火车、小组齐读等方式练习发音。最后进行个别抽读，了解学生认读字母的情况，并及时纠正发音。（4） 学生能认读字母后，请学生看课本上的图，辨认出图上的事物。老师再放字母歌录音，让学生边跟边唱指向对应的图画。老师要求学生利用歌曲来背诵字母表。3、趣味操练老师把一套打乱次序的大小写字母卡片分发给学生，其后随意说出字母，例如：“B”,拿到卡片“B”和卡片“b”的学生迅速举起卡片，并大声地朗读两遍，全班学生跟读。依此类推，直到练习完26个字母。4、课外活动 听录音，仿读会话，并能够在实际情景中运用所学内容。+板书设计： Unit 1 Its the ABC song.1、 元音字母：A

10、a、Ee、Ii、Oo、Uu2、 区别读音： Gg 、 Jj Mm 、 NnSs 、 Xx 教学反思：附：作业设计1、 听课文录音，读课文，并大声跟读。2、 抄写单词。科目英语年级三教学内容Unit 2 My favourite colour is yellow.|课型新教授总课时3第几课时3主备辅备教学目标1、 听懂、会说Here you are. Thank you. 并能够在实际情景中进行运用。2、听懂、会说Whats your favourite colour? My favourite colour is yellow, 并能够在实际情景中进行运用。教学重点1、 听懂、会说Here y

11、ou are. Thank you. 并能够在实际情景中进行运用。2、听懂、会说Whats your favourite colour? My favourite colour is yellow, 并能够在实际情景中进行运用。教学难点注意letter、love、every、here的发音教学准备录音机，录音带，卡片。教学过程修改意见1、 热身师生互相问候。其后请学生齐唱字母歌。2、 新课展示（1） 教师出示字母“E”，但用手遮住最下面的部分，使之看起来像“F”。向学生提问：“Whats this?”学生可能会回答：“Its F.”教师放开手说：“Ha ha. Its E.”教师对学生说：“大

12、家喜欢看魔术表演吧？Panpan比我更会变魔术，我们赶紧去看看。”并让学生打开书一起看看Panpan是如何变魔术的。（2） 让学生听录音，跟读，并要求学生用手指着句子来读，力求做到“眼到、手到、口到、心到。”（3） 教读句型Here you are.让学生注意回答：Thank you.（4） 播放录音，请学生看图跟读，鼓励学生模仿录音的语音和语调。（5） 教师请学生进行角色扮演，教师评价学生语言的准确性、流利性和语音语调。（6） 出示颜色卡纸让学生复习单词：blue、yellow、red、black、green。（7） 逐个出示Doudou、Shanshan、Xiaoyong、Xiaowei、

13、Lili的人物头像，让学生说出人物的名字。然后让学生打开书，并播放录音，请学生完整地听一遍录音，再次播放录音，请学生自己连线，播放第三遍录音，全班核对答案。（8） 完成SB Unit 2 活动4。播放录音，请学生整体感知韵句；然后请学生打着拍子听韵句，其后全班跟读、小组跟读、个人跟读者之后请学生跟着伴奏说韵句。3、 完成SB Unit 2 活动5。仿照课本上的示例开展游戏，复习26个英文字母的顺序。教师可以把26张字母卡片按顺序分成四组，分发给学生。例如：第一组的英文字母是“Aa , Bb , Cc , Dd , Ee , Ff , Gg”。请一组七名学生拿着字母卡片，打乱顺序站成一排。教师发

14、出指令“Go!”后，学生要迅速地按字母顺序站成一排。如果有学生站错位置，就要被罚出局。为了增加游戏的难度，教师也可以把26个英文字母分成两组来开展活动。趣味操练看谁反应快又准。4、 课外活动听录音，仿读会话，并能够在实际情景中运用所学内容。板书设计： Unit 2 My favourite colour is yellow.|1、 问句:Whats that? 答句：Its my leg.2、 问句: Whats your favourite colour?答句：My favourite colour is yellow. 3、问句: Here you are. 答句：Thank you.教学

15、反思：附：作业设计1、 听课文录音，读课文，并大声跟读。2、 向家长展示自己跟读模仿课文录音的情况。3、向家长展示本模块自己最喜欢的内容。4、抄写单词。第二模块单元内容Unit1 Theyre monkeys. Unite2 That man is short.单元目标1、 听懂、会说Whats this?及其答语Its a初步了解monkey, tiger, lion, elephant的形态特征2、 听懂、会说Whatre they?及其答语Theyre 教授单词monkey, tiger, lion, elephant.3、 听懂、会说 This is that is听懂、会说字母Aa、

16、Bb、Cc、Dd.4、 掌握以这些字母开头的单词apple、book、cat、dog.5、 区别运用对应词。听懂、会说 tall、short、fat、small、big、thin。单元重点1、了解monkey, tiger, lion, elephant的形态特征2听懂、会说 Whatre they?及其答语Theyre 2、掌握单数和复数的运用。3、掌握This is that is的运用及区别。4、听懂、会说apple、book、cat、dog.单元难点1、 Whats this?的运用及其答语Its a2、 Its an elephant. 3、 Theyre monkeys/tiger

17、s/lions/elephants.4、tall、short、fat、small、big、thin的对应运用。5、注意单词apple、book的发音和字母的书写单元课时三课时科目英语年级三教学内容Unit1 Theyre monkeys.课型新授课总课时 3第几课时1主备辅备教学目标1.听懂、会说Whats this?及其答语Its a2.初步了解monkey, tiger, lion, elephant的形态特征。教学重点了解monkey, tiger, lion, elephant的形态特征。教学难点Whats this?的运用及其答语Its a教学准备录音机，录音带，卡片。教学过程修改意

18、见1）、师生互致问候。2)、请学生打着拍子说上一模块所学的韵句。3)、播放动画，请学生猜一猜图中哪一个是猴爸爸、猴妈妈。4） 播放录音，请学生完整地听，逐句跟读，并分角色表演课文。5） 教师可以通过展示多种猴子的照片来教授单词“monkey”。趣味操练请学生运用“My favourite animal is ”来说出自己最喜欢的动物。课外活动 听录音，仿读会话，并能够在实际情景中运用所学内容。板书设计;1、 Whats this? 这是什么？ 2、Its a 它是一个教学反思：附：作业设计1、 听课文录音，读课文。2、 抄写单词。科目英语年级三教学内容Unit 1 Theyre monkeys

19、.课型新授课总课时3第几课时2主备辅备教学目标1.听懂、会说Whatre they?及其答语Theyre 2.教授单词monkey, tiger, lion, elephant.教学重点1、 听懂、会说Whatre they?及其答语Theyre 2、 掌握单数和复数的运用。教学难点1、Its an elephant. 2、Theyre monkeys/tigers/lions/elephants.教学准备录音机，录音带，卡片。教学过程修改意见1）、营造课文故事发生的场景。播放课文录音。2）、学习“tiger、lion、elephant”时，教师展示这些动物的图片，同时要提醒学生注意这些单词的

20、发音，尤其要注意：在读”lion”时不要漏掉字母“0”的读音。3)、教授Whatre they? Theyre monkeys/ tigers/ lions/ elephants.的句型。4)、再次播放录音，请学生完整地听，播放第三遍录音，请学生逐句跟读，并分角色表演课文。趣味操练教师引导学生说出他们知道的动物名称，请两名学生到教师前面模仿动物的动作，另一名学生在前面指着他们提问：“Whatre they?”全班学生进行猜测。然后请学生分组开展活动，请一到两名学生在小组内模仿动物的动作，一名学生使用:Whatre they? /Whats this?来提问，其余学生进行猜测。课外活动 听录音，

21、仿读会话，并能够在实际情景中运用所学内容。板书设计;1、Whatre they?它们是什么? 2、Theyre monkeys/ tigers/ lions/ elephants.教学反思：附：作业设计1、听课文录音，读课文。2、抄写单词。科目英语年级三教学内容Unit 2 That man is short.课型新授课总课时3第几课时3主备辅备教学目标1、听懂、会说 This is that is2、区别运用对应词。3、听懂、会说 tall、short、fat、small、big、thin。教学重点 掌握This is that is的运用及区别。教学难点tall、short、fat、sma

22、ll、big、thin的对应运用。教学准备录音机，录音带，卡片。教学过程修改意见1）、教师热情地和学生打招呼问好，带领学生表演上一单元学过的韵句。2)、开展模仿动作、猜测动作的游戏。3)、教师播放录音，请学生边看图边听录音，再次播放录音，请学生跟读。4）带领学生复习“this”和 “that”的区别，同时引导学生理解tall、short、fat、small、big、thin的对应运用。趣味操练请学生仿照活动示例，用恰当的形容词对图中的六只熊进行描述。 听录音，仿读会话，并能够在实际情景中运用所学内容。板书设计;1、This is that is 2、tall、short、fat、small、b

23、ig、thin教学反思：附：作业设计1、听课文录音，读课文。2、抄写单词。一、 按要求改写下列句子。1. Its a tiger. (就划线部分提问) 2. Theyre lions.(改为一般疑问句) 3. They are monkeys. (作肯定和否定回答)回答： 4. Is it an elephant? （作肯定和否定回答）回答： 二选择题。（ ）1.The elephants big and fat. A. is B. am C. are ( ) 2. Look the monkeys. A. in B. at C. an ( ) 3. Heres _ red apple. A.

24、 a B. the C. an ( ) 4. What they? A.re B. are C. is( ) 5. The lions are . A. big B. a big C. the big ( ) 6. I tall. You short. A. is/are B. am/are C.are/am ( ) 7. My father tall. is short. A. is/She B. isnt/She C. isnt/He ( ) 8. They are elephants. A. two B. an C. a第三模块单元内容 Unit 1 I like football. U

25、nit 2 I dont like riding my bike.单元目标1.初步运用： I like I dont like2. 能理解：like /football /them /basketball /table tennis/ morning exercises /ride/bike /swim /skip3. 能说：I like 4. 能感知: like /football /basketball5. 能感知：实义动词的陈述句的语音语调。单元重点 1.能谈论自己在体育项目方面的爱好。 2.能听说会认单词：like /football /them /basketball /table

26、tennis/ morning exercises /ride /bike /swim /skip单元难点 1.用英语描述自己对体育方面的喜好。 2.单词的认、写。单元课时 三课时科目英语年级三教学内容Unit 1 I like football.课型新授总课时3第几课时1主备辅备教学目标全体学生能运用：( 1) I like . (2) football /basketball /table tennis /morning exercises /them /like /ouch 教学重点全体学生能说：I like. 全体学生能运用: like /football /basketball/ t

27、hem/ morning exercise 教学难点句型: I like. I dont like.的比较教学准备收录机 录音带教学过程修改意见 1 Warmer: Tell the students that you are going to mine some sports or activities. Do a mime for football and then say the word footballget the students to repeat it. Follow the same procedure for basketball and table tennis Do

28、a mime to illustrate some exercises. Explain in Chinese the meaning of morning exercises. Have the students repeat the words. Write all the new words on the board. 2. Listen，point and find :I like.,I dont like.Ask the students look at the pictures of sports. Get them to say the words in English.Listen to the tape,draw a happy face and a bad face on the board.Now point to the happy face ,smile and say a sport that you like.e.g I like football. Point to the bad face,shake your head and say a sport that you dont like. E.g I dont like basketball.Do more examples with table tennis and