中班借形想象教案.docx

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中班借形想象教案

中班借形想象教案

中班借形想象教案

【篇一：

中班数学教案】

中班数学教案：

找图形

一、活动目标：

1、巩固对几种几何图形的认识。

2、活动中能积极地与同伴合作，听到信号能迅速地行动。

二、活动准备：

1、在场地上画上三角形、正方形、长方形、梯形和圆。

2、图形卡片、短绳若干

三、活动过程：

1、找图形

（1）教师出示图形卡片，幼儿根据教师出示的图形，向场地上相应的图形跑去并站在图形中。

（2）教师说出不同图形的名称，幼儿根据教师说出的图形场地上寻找该图形，在跑去站在图形中。

（3）用信号代替图形名称，让幼儿根据信号寻找图形并向图形跑去。

如打一次铃表示正方形，打两次铃表示三角形，打三次铃表示圆形等。

2、拼图形

（1）幼儿自由结伴，根据教师出示的图形卡手拉手围成相应的图形

（2）鼓励幼儿用短绳在地面上拼成各种图形后，玩跑图形的游戏。

中班数学教案：

比较数多少

2、学会将9以内的物体按序排列。

二、活动准备：

1、数字5—9的大数卡各一张；8和9的大实物卡各3张

2、《幼儿画册》第3册第11页。

三、活动过程：

1、目测数群。

出示大实物卡8或9，请幼儿说说卡片上画着什么，每种物体有几个，你是怎么知道的。

2、按数量归类，感知8和9的数量，并匹配相应的数字卡片。

（1）以一张8的实物卡和一张9的实物卡为标记，请幼儿将自己粘贴的花宝宝按8或9的数量归类。

归类时，引导幼儿说一说，如：

9个花宝宝和9放在一起。

（2）出示8和9的数卡，请幼儿帮助数卡找家。

（3）请幼儿在周围环境中找一找，看看还有哪些物体是8个，哪些物体是9个。

3、完成《幼儿画册》“花宝宝”的练习。

中班数学教案：

图形变变变

一、活动目标：

1、学习将图形折叠、分割、拼摆，感知图形的变化。

2、进一步巩固对三角形、长方形、正方形及圆形的认识，发展空间知觉和动手动脑的能力。

二、活动准备：

1、各种几何图形组成的图画若干张，事先张贴于活动室内供幼儿观赏。

2、图形操作卡片（各种几何图形）。

三、活动过程：

1、导入：

师：

今天图形宝宝们来到了我们班，可是他们很调皮，和小朋友们玩躲猫猫的游戏，请你们来把它们找出来吧！

（出示三角形、长方形、正方形、圆形、椭圆形、梯形的）

2、借形想象，拓展幼儿想象空间。

（1）图形变变变。

教师出示长方形，引导幼儿将长方形的图形纸用折的方法变成新的图形，鼓励幼儿尝试多种变法。

（2）请你们一起来想想，三角形、圆形、正方形、梯形我们还可以折成什么图形？

（3）数图形。

沿着折线剪一剪，并数数变成了几个新的图形。

（4）拼图形。

鼓励幼儿用各种新图形拼搭成物体造型。

3、幼儿操作。

游戏：

图形变变变

提供不同颜色、不同大小的长方形、三角形、正方形、圆形、椭圆形、梯形纸若干，鼓励幼儿大胆操作，通过折、剪、拼的方法探索图形的变化，并用语言讲述自己的操作过程，学会介绍自己的操作成果。

4、展示幼儿操作结果。

教师请幼儿共同欣赏、点评幼儿操作结果。

点评后，请“找图形”活动区记录得不正确的幼儿加以纠正自己的操作结果。

中班数学：

小鱼有多长

活动目标：

1.尝试用回形针、牙签等自然物测量物体的长度，并能用数字记录测量结果。

2.了解物体的长短是相对的。

活动准备：

记录单、回形针、吸管，牙签。

活动过程：

一、出示图片，故事导入主题

1.师：

美丽的池塘里，鱼妈妈生了两条可爱的鱼宝宝，一条叫红红，一条叫黄黄，鱼妈妈只知道两个宝宝不一样长，但不知道它们到底有多长，想请我们帮忙量一量，好吗？

2.探索测量工具、测量方法

（1）师：

你准备用什么来测量？

从哪儿开始量？

启发幼儿说出按一定方向、顺序（从鱼的尖嘴到鱼的尾巴）来测量，并且在摆放回形针时要一根一根连接好。

师：

那我们今天就用回形针帮红红量一量，看看它有几个回形针长？

（2）讨论：

你量的红红有几个回形针长？

你是怎样摆放回形针的？

（3）老师示范量法。

（4）知道了红红的长度，那黄黄呢？

为什么？

二、巩固测量方法

1.师续讲故事：

鱼妈妈多么爱她的宝宝呀！

每天让它们吃好吃的东西，带他们锻炼身体。

可是黄黄很挑食，这也不吃，那也不吃，还不爱运动。

而红红却很乖，不挑食，也爱运动。

再看一看红红和黄黄发生了怎样的变化？

2.现在我们再来帮它们量一量，看看红红和黄黄有多长？

三、幼儿动手测量小鱼并记录结果。

幼儿做《幼儿画册》上的相关练习。

【篇二：

幼儿园中班撕贴想象画】

幼儿园中班撕贴想象画《逛动物园》教案

活动目标：

1、在游戏情景中练习有目的地撕纸，锻炼手指动作的灵活性。

2、大胆想象通过撕与添加的方式表现不同的动物。

3、感受撕纸活动带来的创意与快乐。

活动准备：

经验准备：

认识各种各样的动物，有逛动物园的经验。

物质准备：

1、幼儿人手两张彩色手工纸（一深一浅），白纸。

2、固体胶每人一个。

3、各种动物图片。

活动过程：

一、以游戏“逛动物园”导入，激发幼儿讲述的兴趣1、播放音乐，教师：

今天我们去羊村玩，看看喜羊羊的朋友们。

2、师：

小朋友，我们去逛动物园喽。

走进大门看一看这儿会有什么动物呀?

（电脑放出小兔的图片）绕过大树看看，这儿又会是什么动物呢?

（用同样的方法观察各种动物）二、回忆走路逛公园的情景练习撕纸1．邀请我的“朋友”一起逛公园。

（“朋友”为教师活动前画在幼儿虎口处的娃娃头像。

）2．以带“朋友”逛动物园的形式，引导幼儿练习撕纸。

（提示幼儿撕下的纸放进箩筐备用）教学建议：

1．此环节为活动的难点，我事先在幼儿右手的虎口处画上娃娃头像，在活动中以朋友的身份出现，食指与拇指非常巧妙地引用为“朋友”的两条腿，用它们“走路”，激发幼儿撕纸的兴趣。

2．带朋友逛动物园，“走进去走出来”两个手指变成两条腿走路，非常形象生动。

此方法很好地锻炼了幼儿手指的灵活性，也解决了活动的难点，更是让撕纸活动变得饶有趣味。

三、纸的想象1．转动纸的方向想象不同的动物。

师：

动物园逛完了，你一定看到很多有趣的动物，我们把它变出来吧。

看看你手上的纸变成了什么动物?

引导幼儿转动纸的方向想象更多的动物。

2．根据幼儿的想象添加眼睛变成相应的小动物。

教学建议：

1．教师将纸任意转动，鼓励幼儿大胆想大胆猜，变成了不同的动物形象。

2．撕纸借形想象的方法，拓展了幼儿的想象空间，教师应该及时肯定幼儿的表达。

四、送小动物回家教师拿另一张纸，引导幼儿在小动物背面涂上胶水贴在另一张纸上。

五、喂小动物吃东西师：

小动物们饿了，我们喂它们吃东西吧。

引导幼儿将撕剩下来的纸撕成小块状贴在空白处，装饰画面。

教学建议：

此环节的设计很好地将撕下的废纸利用起来，孩子随意自由地撕贴，轻松巧妙地丰富装饰了画面，教师也可以与幼儿交流：

“你的动物喜欢吃什么?

”

六、介绍“我的动物朋友”

请幼儿找好朋友相互交流讲述，也可以请2至3名幼儿到前面介绍自己的动物朋友。

教学建议：

让每个孩子都有充分讲述作品的机会，尽力给每个孩子成功的体验，让他们感受美工活动的乐趣。

活动拓展：

延伸活动：

“动物园展览会”，将幼儿的作品串联起来，变成一个完整的动物园，让幼儿体验成功的喜悦。

【篇三：

中班借形想象】

中班借形想象《笔先生变装》

执教者：

王思瑶

活动目标：

1、在讲述笔先生的故事上让幼儿充分认识到笔的基本特征，发展幼儿的观察力。

2、对笔的变形的思考，使幼儿提升对周围事物的敏感度和观察力，观察身边平常的事物发现生活的美和趣味。

3、尝试运用夸张的手法改变笔的外形特点、引发幼儿的想象力和创造力。

4、在活动中体验创造的乐趣。

活动准备：

1、多媒体课件ppt、实物

2、铅笔、橡皮、勾线笔、蜡笔

活动过程

一、引出主题

—小朋友，今天老师跟你们来做一个小小游戏。

是找东西的游戏。

老师呢说出这

个东西的谜语，看看哪位小朋友可以最快在教室里看到这个东西，说出这个东西的名字。

—小黑人儿细又长

穿着木头花衣裳

画画写字他全会

就是不会把歌唱

（想一想什么东西是又细又长的？

还可以用来画画？

）

—笔先生可以帮助我们画出自己想画的东西，真是一个好朋友

二、引发关注

—你们看，我们在笔先生的帮助下画出这么多漂亮的图画，他的心里特别地开心。

可是啊，有一天，笔先生说：

“我画的画都很好看，我觉得我现在的样子太普通了，我也想变成我画的画这么好看，小朋友们能不能帮助我呢？

”

三、启发想象（借形想象）

1、长颈鹿描绘大体形状

就在这个时候，出现了一只长颈鹿“笔先生呀笔先生，你来变变我可以吗。

”?

---

—笔先生就问小朋友了“我该怎么样变成长颈鹿呢？

”

—小朋友有没有发现，长颈鹿哪一个部分最像笔先生呢？

（笔先生的形状长颈鹿的脖子）

—长颈鹿说：

“笔先生呀，你只要变成我的脖子，再加上头、身体就可以了呀。

”拿出长颈鹿

2、细节添加

哇，真的变成功了！

但是笔先生还是不满意，因为他没有花衣服。

那小朋友帮帮笔先生穿上长颈鹿这样的花衣服好不好？

（画上花纹）

3、涂色

—穿上衣服的笔先生很高兴，但是啊他还是觉得自己身上白白的，有点伤心。

这时候蜡笔先生跑出来说：

“笔先生笔先生，让我们来帮助你吧！

”

—蜡笔先生小心地涂着，不碰到笔先生的身体。

—笔先生现在变得好漂亮，小朋友你们再找找看，笔先生还可以变成什么呢？

（笔：

细长什么东西也是细长的）

幼儿自主作画

小朋友们快快动起来，给笔先生变得更漂亮！

并且知道自己要把笔先生变成什么。

展示作品

展示孩子的作品

—我们一起来数一数，我们把笔变成了什么？