部编版语文六年级上册期中和期末模拟题有答案各一套.docx
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部编版语文六年级上册期中和期末模拟题有答案各一套
部编版语文六年级上册期中测试题
（根据部编版语文六年级上册教材编写）
（时间：
90分钟分值：
100分）
同学们，时间过得真快，一个学期已过了一半，我们又学到了什么呢？
就让我们一起乘上语文欢乐车，去采摘丰收的果实，感受成功的喜悦吧。
记住：
只要有信心，你一定会硕果累累！
一、生字积累吧。
（12分）
ɡēdājiūfuchíméi
心豆
迷倒
páoxiàojìnɡzhǎndiāoqiàn
界灯
刻镶
二、词语训练营。
（17分）
1.用“静”字组词，分别填在下面的句子中。
（5分）
（1）一天晚上，他在（）的小路上散步，听到了断断续续的钢琴声。
（2）西蒙冰冷发青的脸上显出了死的（）。
（3）孩子的呼吸均匀而（），他们睡得又香又甜。
（4）教室里非常（）。
（5）遇到不顺心的事，要保持头脑（）。
2.根据意思写词语。
（4分）
（1）草原上的小丘由于绿颜色浓厚，就像要流下来一样。
（）
（2）国画的画法，用水墨或淡的色彩涂抹画面，以加强艺术效果。
（）
（3）用线条画出轮廓。
（）
（4）难为情，态度不自然。
（）
3.把下面词语中的错别字画出来，并正确的写在后面的括号里。
（5分）
A、全神贯注斩钉截铁璀璨漂拂（）
B、聚精汇神粉身碎骨手榴弹豪迈（）
C、惊天动地横七竖八度河暴炸（）
D、自言自语千均一发电钮宏伟（）
4.字义推敲（选择恰当解释，填序号）。
（3分）
（ ）良久：
①优秀②吉祥③很，非常④果然
（ ）边缘：
①因为②原因③边，边沿④沿着
（ ）逗人：
①停顿②停留③戏弄④招引
三、句子跷跷板。
（13分）
1.补充句子。
（5分）
（1）黑云翻墨未遮山，。
（2），清风半夜鸣蝉。
（3）儿童相见不相识，。
（4）祖宗疆土，，。
——李纲
2.我来夸夸他。
（4分）
《桥》以“桥”做题目，含义深刻，耐人寻味。
让我们以“桥”来赞美文中这位可歌可泣的老支书。
例：
老支书，你用自己的血肉之躯筑起了一座永不坍塌的桥梁！
（1）
（2）
3.佳句赏析。
（4分）
我目光追随着爬行的小虫，做了一次奇异的游历。
“__________”点出了文章的线索，“__________”一词概括了草虫世界的特征。
四、课内阅读吧。
（12分）
1.《桥》一文为什么用“桥”做题目，谈谈你的理解。
（3分）
2.《狼牙山五壮士》讲述了哪些内容，请填在下面的括号里。
（3分）
接受任务→（）→（）→（）→跳下悬崖
3.读片段，完成后面的练习。
这次，我看到了草原。
那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
在天底小，一碧千里，而并不茫茫。
四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
（1）文中的“绿毯”指______，“白色的大花”指________。
（2分）
（2）作者在写景物的同时，不忘写自己的感受。
请用“”把写作者感受的句子画出来。
（2分）
（3）作者初到草原，开始想“高歌”，后来又想“低吟”，为什么？
（2分）
五、拓展阅读厅。
（14分）
为母亲洗手
一位研究生去应聘一家公司的部门经理职位。
他名牌高校毕业，学习成绩优异，专业基础（踏实扎实），所以一路过关斩将，顺利进入最后一关。
这最后一关公司总裁要亲自对他进行面试。
总裁问：
“你上学的学费是你父亲付的吗？
”
研究生答：
“我的父亲在我一岁时就去世了，是我的母亲为我付的学费。
”
总裁又问：
“你的母亲是干什么工作的？
”
研究生答：
“她是一个洗衣工。
”
总裁要求研究生伸出双手。
这是一双柔软、光滑的手。
总裁接着问：
“你以前帮你的母亲洗过衣服么？
”
研究生答：
“没有。
母亲总是让我好好学习多读书。
还有，她洗衣服比我快。
”
总裁说：
“我有一个要求，回去后，请为你的母亲洗一洗手，明天上午再来见我。
”
研究生感到自己获得经理职位的可能性很大，心中高兴，回到家后要求母亲把手让他洗一洗。
母亲感到（异样诧异），但还是犹犹豫豫地伸出了手，眼神里流露出幸福的同时还闪过一丝复杂的表情。
研究生给母亲轻轻地洗着手的时候，眼眶里慢慢地盈满了泪水。
这是他第一次仔细关注母亲的手。
这双手粗糙，干燥，脱皮，多皱甚至有好几处皮肤磨破的地方，这些磨破的地方一被触及，整双手就会一颤，他的心也就随之一颤。
他第一次意识到，正是这双手为他支付了学费，让他能够读了大学又读研究生，为他取得优异成绩提供了条件，为他将来的发展提供了保证。
在为母亲洗过手之后，研究生又开始替母亲洗掉了所有待洗的衣服。
那天晚上，母子俩在一起谈了很久。
第二天上午，研究生走进了总裁的办公室。
在得知研究生为母亲洗了手还洗了衣服之后，总裁询问他的感想。
研究生说：
“我懂得了什么是感恩。
没有母亲，就没有我的进步。
在替母亲洗衣服的过程中，我明白了她工作的不易。
我还认识到家庭关系的重要及价值。
”
总裁笑着说：
“这才是我要寻找的部门经理。
一个部门经理应该是一个对别人的帮助懂得感恩的人，是一个能理解别人工作难处的人，是一个不把追求金钱视为惟一目的的人。
你被录用了。
”
1.选出短文括号里恰当的词语，画上“√”。
（1分）
2.研究生的手是什么样子的，母亲的手是什么样子的？
这样对比来写有什么好处？
（4分）
3.总裁为什么让研究生为母亲洗一洗手？
（2分）
4.画线句中有两个“一颤”，它们的意思分别是什么？
（4分）
5.总裁为什么录用了这位研究生？
（3分）
六、作文快乐家。
（30分）
题目：
《让生活更美好》
提示：
1.什么让你的生活更美好，先想一想，再把题目补充完整。
2.它是怎么影响你的生活的？
通过具体的事例来说明对你生活的影响。
参考答案：
一、疙瘩揪腐痴霉咆哮境盏雕嵌
二、1.
（1）幽静
（2）宁静（3）平静（4）安静（5）冷静4.略。
2.翠色欲流渲染勾勒羞涩3.A漂（飘）B汇（会）C度（渡）暴（爆）D均（钧）4.③ ③ ④
三、1.白雨跳珠乱入船明月别枝惊鹊笑问客从何处来当以死守不可以尺寸与人2.略。
3.我的目光随着爬行的小虫 奇异
四、1.第一，老支书是村民们跨越死亡的“生命桥”；第二，老支书在生死关头，把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用血肉之躯筑起了一座永远不会坍塌的桥。
2.第一，老支书是村民们跨越死亡的“生命桥”；第二，老支书在生死关头，把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用血肉之躯筑起了一座永远不会坍塌的桥。
3.
（1）草原羊群
（2）这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
（3）如诗如画的草原让作者陶醉。
五、1.扎实诧异2.研究生的手柔软、光滑，母亲的手粗糙、干燥、脱皮这样对比突出母亲的辛劳和抚养孩子的不易。
3.总裁让研究生给母亲洗手，是想让他感受母亲养育他的辛苦，从而懂得感恩。
4.第一个“一颤”是写母亲的手破了，触碰到会很疼；第二个“一颤”是写儿子心疼母亲的手。
5.因为研究生是个懂得感恩的人，能理解别人工作难处的人，是不把追求金钱视为唯一目的的人。
六、略。
部编版语文六年级上册期末测试题附答案
（根据最新部编版语文六年级上册教材编写）
（时间：
90分钟分值：
100分）
一、快乐拼音吧。
（14分）
1.给下面的字选择正确的读音，用“√”标出来。
（4分）
曝书画（bàopù）飞奔（bēn bèn）恬静（tián qià）供品（ɡōnɡɡònɡ）
入场券（quànjuàn）沮丧（qièjǔ）拍摄（nièshè） 山涧（jiānjiàn）
2.读拼音，写汉字。
（10分）
（1）向平静的湖面zhì
一块小石头，水面上虽没有pénɡpài
的浪头，却荡yànɡ
起了一道道波纹。
（2）杜真子对qípǔ
非常熟悉，显得我的技艺就有些zhuó
劣。
（3）伯牙拨动琴xián
，弹出了旋律，时而像wēi
峨的高山，时而像汤汤的流水,时而像一zhóu
美丽的画卷。
二、开心词语岛。
（16分）
1.比一比，再组词。
（5分）
燥（）寇（）陨（）涯（）抵（）
澡（）冠（）勋（）崖（）低（）
2.下面各组词语中有错别字的一组是（ ）。
（3分）
A.绿蔓 跳跃 高梁 B.苔藓 菜畦 稻秧
C.甘蔗 瀑布 威力 D.铁轨 接茬 谚语
3.词语解码。
（4分）
（1）移舟泊烟渚。
（）
（2）明月别枝惊鹊。
（）
4.补充成语。
（4分）
巧（）天工波涛（）涌笔走（）蛇戛（）而止
（）籁之音余音绕（）轻歌（）舞行（）流水
三、和谐句子家。
（11分）
1.补充句子。
（5分）
（1）锺子期死，，，
。
（2）黑云翻墨未遮山，。
（3）胜日寻芳泗水滨，。
2.按要求，写句子。
（6分）
（1）马鞭本身具备一种装饰的美，而且不同人物在使用马鞭时，也各自形成了一套约定俗成的方法。
（仿写）
，而且，也
。
（2）我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里。
（缩句）
（3）《京剧趣谈》这篇课文的作者是徐城北先生写的。
（修改病句）
四、课文回顾站。
（10分）
1.俞伯牙和锺子期能够成为“知音”是因为（ ）。
（3分）
A.锺子期能听懂俞伯牙弹奏的高山和流水的乐曲。
B.锺子期能听懂俞伯牙弹奏的所有的乐曲。
C.两人互相懂得对方的心思，关系十分亲密。
2.读片段，完成后面的问题。
我开始盼着变天。
可是一连好多天，白天天上都是瓦蓝瓦蓝的，夜晚又变成满天星斗。
我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里，盒子一直安安静静地躺在衣柜里。
每天放学路上我都在想：
太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？
为什么我一有雨衣，天气预报就总是“晴”呢？
（1）这一段话是围绕来写的。
（2分）
（2）划线句子是对“我”的描写。
（2分）
（3）“我”一心想着穿上新雨衣，可总是因为天不下雨而不能够如愿，于是“我”就怪气和来，这体现出了儿童的特点。
（3分）
五、课外阅读轩。
（14分）
看戏
时间是晚上八点。
太阳虽然早已经下落，但暑气并没有收敛。
没有风，公园里那些屹立着的古树是静静的。
树叶子也是静静的。
露天的劳动剧场也是静静的。
但剧场里并不是没有人。
相反地，人挤得非常满。
每个角落里都是人，连过道的石阶上都坐着人：
工人、店员、手艺人、干部、学生，甚至还有近郊来的农民——一句话，我们首都的劳动人民。
从前面一排向后面一望，这简直像一个人海。
他们所发散出来的热力和空中的暑气凝结在一起，罩在这个人海上面像一层烟雾。
烟雾不散，海在屏住呼吸。
舞台上的幕布分开了，音乐奏起来了，演员们踩着音乐的拍子，以庄重而有节奏的步法走到脚灯前面来了。
灯光射在他们五颜六色的丝绣和头饰上，激起一片金碧辉煌的彩霞。
这个迷蒙的海上顿时出现了一座蜃楼。
那里面有歌，也有舞；有悲欢，也有离合；有忠诚，也有奸谗；有决心，也有疑惧；有大公的牺牲精神，也有自私的个人打算。
但主导这一切的却是一片忠心耿耿、为国为民的热情。
这种热情集中地、具体地在穆桂英身上表现了出来。
当这个女主角以轻盈而矫健的步子走出场来的时候，这个平静的海面陡然膨胀起来了，它上面卷起了一阵暴风雨，观众像触了电似的对这位女英雄报以雷鸣般的掌声。
她开始唱了。
她圆润的歌喉在夜空中颤动，听起来似乎辽远而又逼近，似乎柔和而又铿锵。
歌词像珠子似的从她的一笑一颦中，从她的优雅的“水袖”中，从她的婀娜的身段中，一粒一粒地滚下来，滴在地上，溅到空中，落进每一个人的心里，引起一片深远的回音。
这回音听不见，但是它却淹没了刚才涌起的那一股狂暴的掌声。
观众像着了魔一样，忽然变得鸦雀无声。
他们看得入了神。
他们的思想感情和舞台上女主角的思想感情交融在一起。
随着剧情的发展，女主角的歌舞渐渐进入高潮。
观众的情感也渐渐进入高潮。
潮在涨。
没有谁能控制住它。
这个一度平静下来的人海又忽然膨胀起来。
戏就在这时候要到达顶点。
我们的女主角也就在这时候像一朵盛开的鲜花，观众想要把这朵鲜花捧在手里，不让它消逝。
他们都不约而同地从座位上起来，真像潮水一样，涌到我们这位艺术家的面前。
观众和他打成一片。
舞台已经失去了界限，整个的剧场就是一个庞大的舞台。
我们的这位艺术家是谁呢？
他就是梅兰芳同志。
过了半个世纪的舞台生活以后，现在66岁的高龄，他仍然能创造出这样富有朝气的美丽形象，仍然能表现出这样充沛的青春活力，这不能不说是一个奇迹。
这种奇迹只有在我们的国家里才能产生——因为我们拥有这样热情的观众和这样热情的艺术家。
1.第一自然段在全文中有什么作用?
（2分）
2.句子的作用。
（4分）
（1）这个平静的海面陡然膨胀起来了。
（2）观众像着了魔一样,忽然变得鸦雀无声。
3.精读第四自然段画横线的部分,回答下列问题。
（4分）
（1）歌声是无形的,怎么能"像珠子死的......一粒一粒地滚下来"?
（2）"回音"既然"听不见",又怎么能"淹没""狂暴的掌声"?
4.文章为什么把观众的表情写得具体详尽,而对剧情的描写却十分简略?
（4分）
六、口语交际厅。
（5分）
如果让你写“爱美的杜真子”，你会从哪些方面或用哪些事例来写。
七、神奇作文屋。
（30分）
题目：
《夜晚，一棵大树下的故事》
提示：
夜晚的树下会发生什么故事呢，有小虫在爬，在飞，还是树爷爷在和小树说悄悄话。
请展开丰富的想象，以一个有趣的故事。
参考答案：
一、1.pùbēntiánɡònɡquànjǔshèjiàn2.
（1）掷澎湃漾
（2）棋谱拙（3）弦巍轴
二、1.略。
2.A3.
（1）水中小块的陆地
（2）横斜突兀的树枝4.夺汹龙然天梁曼云
三、1.
（1）伯牙破琴绝弦，终生不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
（2）白雨跳珠乱入船（3）无边光景一时新2.
（1）略。
（2）雨衣躺在盒子里。
（3）去掉“的作者”或“写的”。
四、1.C2.
（1）我开始盼着变天。
（2）心理活动（3）太阳天气预报天真与幼稚
五、1.①表现人们对久享盛誉的艺术家的出场情不自禁爆发的热情.②写出了观众情绪的变化,动静的变化,还起着承上启下的过渡作用。
2.
（1）指观众内心的共鸣.掌声是外在的,而内心的共鸣是心灵的震撼,是内在的.回音淹没掌声,表明观众对梅兰芳艺术的赞赏完全出自内心,发自心底。
（2）是为了烘托心情,渲染气氛,表明梅兰芳的舞台艺术赢得了观众深深的喜爱。
3.
（1）"滚","滴","溅","落"本来是用来修饰可饰物的,这里用来修饰歌词不能不说是创新,形象立体地表现了艺术家唱腔的字正腔圆,柔和铿锵的特点,表现了梅兰芳先生的歌喉美妙动听,入耳入心,令人回味无穷.作者巧妙地借助一个比喻,将无形化为有形,从视觉设喻,从而使语言更加生动形象.作者妙笔生花,读者应接不暇,真是曲尽其妙,绘形绘声,归臻完美。
（2）梅兰芳的歌声令观众如醉如痴，好像在每一个人的心里引起一片深远的回音。
这回音虽然听不见，但很有冲击力，能淹没那股狂暴的掌声，使周围鸦雀无声，让人们沉醉。
4.写观众既能体现人们对艺术的热情,又能表明梅兰芳的艺术水平,而剧情与文章中心关系不大,所以才如此处理。
六、略。
七、略。
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