高中英语说课稿.docx

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高中英语说课稿

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　　今天我要说课的课题是人教版高中英语选修七Unit5Travelingabroad的阅读课。

内容包括以下几个部分：

说教材、说学生、说教学设计、说教学重难点、说教学步骤和板书设计。

　　一、说教材

　　本课是高二选修七第五单元的阅读课型，本单元围绕“国外旅游”这一主题开展听、说、读、写多种教学活动。

在阅读文这部分，主要谈到了出国留学的问题。

讨论部分：

出国留学会获得什么收益，又会遇到什么困难，也是学生较为感兴趣并且很想了解的东西，而文章正式给我们解释了这一问题，而且阅读的难易程度适中，学生有一定的学习热情。

　　二、说学生

　　教学对象为高中二年级学生，他们已经完成了高二2个多个模块的学习，部分学生渐渐适应了本套教材的学习，也习惯了我的教法。

且智力发展趋于成熟，基本能用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题。

具备良好的团体协作能力，并能进行有效、成功的交流合作讨论。

但由于课外语言活动环境不够丰富，对阅读的重视也不够，学习中还存在一定的问题。

　　三、说教学设计

　　本课设计以“TravellingAbroad”为课堂教学材料，以学生现实生活为出发点和归宿点，旨在培养学生阅读能力及其发展学生的语言实际运用能力。

结合课本内容和学生实际，阅读教学采用整体教学模式，主要以任务推动学习，以任务贯穿学习，充分利用课文提供的语言材料，结合高考题型，帮助学生理解课文大意和篇章结构，有意识地让学生在一系列的教学活动中熟悉高考题型，掌握应试技巧。

讨论部分为学生营造民主开放的课堂氛围，让学生学会运用所学知识来谈谈出国留学的好处及可能遇到的困难。

本节课各个环节由易到难，由浅入深，环环相扣，层层递进，由知识输入到语言知识和思想的输出，多渠道、多方位训练学生的阅读技能，提高学生的语言运用能力。

　　四、说教学重难点

　　1.教学重点

（1）本单元教学目的和要求中的生词和短语；

（2）训练学生各种阅读技巧，熟悉高考题型。

　　（3）引导学生总结出国留学可能遇到的困难及得到的收获。

　　2.教学难点

（1）通过学习学生应有初步的跨文化交际能力；

（2）学生应具有克服困难、迎接挑战的决心和勇气；

　　五、说教学步骤

　　Step1.Leading-in

　　Purpose:

ToLeadSstothetopicofthisunit.

　　AskSssomerelatedquestions.

　　1.Whatwouldyouliketodoifyouhadachancetogoabroad?

　　2.Canyouimaginethelifeofstudyingabroad?

　　Step2.WarmingUp

　　Purpose:

TointroducethetopicofthisunittoSsbywatchingavideo.

　　Showavideoaboutthelifeofstudyingabroadandthenaskthestudents:

　　1.Wouldyouliketostudyabroad?

　　2.Whatdifficultieswillyoumeetduringstudying?

　　Conclusion:

　　Travelingabroadisverypopularnow.Itdoesn’tonlyincludethevisittoplacesifinterestsbutalsoincludesstudyingabroad.Beforegoingthere,we’dbettermakefullpreparations:

tocollectasmuchinformationabouttheplaceaspossible;totakeenoughmoneywithyou;tellallyourelativesyourcellphonenumber;callthetravelagencyforadvice;…Alsotravelingabroadhasitsadvantagesanddisadvantages.

　　Step3.Prediction

　　Purpose:

TohelpSstoguessthemainideaaboutthetextbythegiveninformation.

　　AskSstopredictthecontentofthetextastoinspiretheirimaginationandpredictingability.

　　Wherecanwefindthisarticle?

　　A.FromanovelB.Fromafairytale

　　C.FromsportsnewsD.Fromeducationnews

　　Step4.Fastreading

　　Purpose:

Togetthegistofthepassage.

　　Skimming

　　Matchthemainideawitheachparagraph.

　　Para.1A.MoreaboutXieLeiwillbeintroduced.

　　Para.1B.XieLeimetsomedifficultiesinLondon.

　　Para.1C.GeneralintroductionaboutXieLei.

　　Para.1D.XieLeileftforLondon.

　　Para.1E.Benefitsoflivingwithahostfamily.

　　Para.1F.Benefitsofthepreparationcourse.

　　Para.1G.XieLeihasgotusedtothelifeinEngland.

　　Scanning

　　Choosethebestanswers.

　　1.XieLei’spurposeofgoingto____is___.

　　A.Canada,foratravelling

　　B.theUSA,forseeingherfriends

　　C.England,forabusinessqualification

　　D.China,forfindinganewjob

　　2.WhodoesXieLeiboardwithinEngland?

　　A.HerclassmatesB.Herself

　　C.AhostfamilyD.Herfamily

　　3.XieLeigotanEforherfirstessaybecause____.

　　A.thetutordidn’tlikeChinesestudent

　　B.thetutorthoughttheessaywasbad-written

　　C.theessayisasummaryofanarticle

　　D.XieLeididn’tfinishit.

　　4.WecanlearnfromthepassageXieLeiis____.

　　A.timid（胆小的）B.DeterminedC.shyD.honest.

　　5.Whatistheauthor’sattitudetowardsXieLei’sfuture?

　　A.positiveB.negative

　　C.indifferentD.paradoxical（矛盾的）

　　Step5.Detailreading

　　Purpose:

Togetfurtherunderstandingofthepassage.

　　AskthestudentstofindoutthebenefitsXieLeigetsandthedifficultiesshemetfromthetext.

　　Benefits

　　1.ofdoingapreparationcourse:

　　1）togetusedtoawholenew___________.

　　2）tolearnhowtogetusedtothe_______________ofa

　　Westernuniversity.

　　2.oflivingwithahostfamily:

　　1）tolearnmoreaboutthe___________.

　　2）toaskthemfor____toexplainthingsshedidn’t_____.

　　3.ofhavingatutor

　　1）.toexplainaboutwhyyoucannot______otherpeople’swordswithout______them.

　　2）.toencourageherto____herownideasand_________theauthorsshehadread.

　　Difficulties

　　1.attheuniversity

　　1）.learningtoreadwidelyand_______thetexts.

　　2）.expressingone’sown_______withreasons.

　　2.ofanewwayoflife

　　1）.findinga_______betweenstudyanda__________.

　　2）._______newfriends.

　　Step6.Postreading

　　Purpose:

Tosumupthetext.

　　Askthestudentstofillintheblanksaccordingtothepassage.

　　XieLei_____（board）aplaneforLondonsixmonthsagotocomplete____businessqualification.Sheisnowhalfwaythroughthe_______（prepare）year.Atthebeginning,shehadtolearnalmosteverythingagain.Sheliveswithahostfamily,___givesherthechance____（learn）moreabouttheculture.

　　Shewroteherfirstessaytohertutor,____sheonlygotanE.Nowshehasgotused___thelifeandshefeelsmuchmoreathomeandisgoingtojoinafewuniversityclubsinordertohaveabalance_____studyandasociallife.We______（sincere）wishXieleiallthebestwithherenterprise.

　　Step7.Discussion

　　Purpose:

Tobroadenthetopicofthisunitintheformofdiscussion.

　　1）Askthestudentstoworkingroupsoftwo,andchooseoneofthetopicstodiscuss:

　　“Whatbenefitscanwegetfromstudyingabroad?

”

　　“Whatdifficultieswillwecomeacrosswhilestudyingabroad?

”

　　2）Possibleanswers:

　　Benefits:

　　Itwillbeeasiertolearnaforeignlanguage.

　　Itisfuntoliveinanewcountry.

　　Wewillhavemanynewexperiences.

　　......

　　Difficulties:

　　Itwouldbedifficultforustocommunicatewiththeforeignpeopleatfirst.

　　Wecan’tunderstandthelanguageverywell,soit’sdifficultforustodoeverythingevensomesimplethings.

　　......

　　Step8.Assignment

　　1.以约30个词概括本文主要内容。

　　2.以约120个词，就“出国留学”这一话题发表你的看法，内容包括：

（1）出国留学有什么好处？

（2）出国留学会遇到什么困难？

　　（3）你是否支持出国留学？

　　六、说板书设计

　　Unit5Travelingabroad

　　Reading

　　Mainidea:

　　Para.1XieLeileftforLondon.

　　Para.2IntroductionaboutXieLei.

　　Para.3XieLeimetsomedifficultiesinLondon.

　　Para.4Benefitsoflivingwithahostfamily.

　　Para.5Benefitsofthepreparationcourse

　　Para.6XieLeihasgotusedtothelifeinEngland.

　　Para.7MoreaboutXieLeiwillbeintroduced

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