牛津英语四年级下册教案.docx
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牛津英语四年级下册教案
Unit1
教学内容
《九年义务教育六年制小学教科书牛津小学英语》4B第一单元
教学目标
1复习并进一步学习有关职业类单词。
2能较熟练地在情景中运用本单元所学的句型和日常交际用语。
3能熟练地演唱本单元中的歌曲。
4进一步学习有关辅音字母在单词中的读音。
教学要求
1能听得懂，会说，会读和会拼写单词astudent,ateacher,adoctor,anurse,aboy,agirl,aman,awoman,new.
2能听得懂，会说和会读日常交际用语
Welcometoourschool.Who'stheboyinthetree?
Comedown.Allright.Don'tclimbtreesagain.Yes,sir.I'mnewhere.
3能听得懂，会说，会读和会写句型
Who'sthat---?
He's/She's---.Areyou---?
Yes,Iam./No,I'mnot.
4了解辅音字母w和z在单词中的读音。
5会唱歌曲Who'sthatgirl?
教学重点
能听得懂，会说，会读和会拼写单词astudent,ateacher,adoctor,anurse,aboy,agirl,aman,awoman,new.
能听得懂，会说，会读和会写句型Who'sthat---?
He's/She's---.Areyou---?
Yes,Iam./No.I'mnot.
教学难点
能用Who'sthat---?
He's/She's---.Areyou---?
Yes,Iam./No,I'mnot.Welcometoourschool.Who'stheboyinthetree?
Comedown.Allright.
Don'tclimbtreesagain.Yes,sir.I'mnewhere.等简单的日常交际用语进行对话。
课前准备
课前准备好八张职业类单词的图片（astudent,ateacher,adoctor,anurse,aboy,agirl,aman,awoman,new.）
第一课时
教学内容
《九年义务教育六年制小学教科书牛津小学英语》4B第一单元第一教时
教学目标
复习和进一步学习有关职业类单词。
掌握日常交际用语Areyou---?
Yes,Iam./No,I'mnot.
教学重点
能听得懂，会说，会读和会拼写单词astudent,ateacher,adoctor,anurse,aboy,agirl,aman,awoman.
教学难点
会使用日常交际用语Areyou---?
Yes,Iam./No,I'mnot.
教学过程
教学步骤
教师活动
学生活动
教学意图
一
一Greeting
T:
Goodmorning.
T:
Howareyoutoday?
S:
Goodmorning.
S:
Fine，thankyou.
二二Revision
T:
Who'she?
Amanoraboy?
Showthepicture）S:
Aboy.
T:
Howtospellit?
.Pleaseuseyourfingers.
S:
Aboy.
S:
B-O-Y.（可开一组小火车）
利用图片复习aboy,agirl,aman和awoman，并进行读，写方面的指导
三Newwords
T:
Let'sspell.
T:
Ateacher.pleasereadafterme.
T:
WhoamI?
用同种方法教授astudent,adoctor,anurse.
S:
A---.
S:
T-E-A-C-H-E-R（可开一组小火车）
S:
Ateacher.
教师做动作，让学生猜是什么职业，依次来教astudent,ateacher,adoctor听诊器扮作医生；做打针；输液桩扮作护士）手拿备课笔记及教具扮作教师；手拿和anurse.（可肩背一只书包扮作学生；
四Playagame
T:
Isayanameofajob.
T:
Idoanact.Youguess:
What'smyjob?
Asksomestudentstoplaythisgame.
Forexample:
adoctor.Andyouactit.
S：
OK.
最后让学生分组进行游戏
S:
Adoctor.
设计游戏Listenandact来复习astudent,ateacher,adoctor,ateacher和anurse也可以教师扮作职业，学生猜猜
五Newsentence
T:
What'smyjob?
（我是做什么的？
）
T:
Areyouateacher?
T:
Pleasereadafterme.Areyouateacher?
T:
Areyouastudent?
T:
谁会给我完整的回答？
T:
Yes,I'mateacher.Areyouateacher?
S:
Ateacher.
S:
No.
S:
---.
S:
Yes,Iam
S:
No,I'mnot.
S:
Yes.
（让学生了解I'm是Iam的缩写。
）
学习新句型
六Practice
Askstudentstopracticewitheachother.
B:
Yes./No.
A;Areyoua---?
七完成课堂作业：
一按要求完成各题：
1、we（形容词性物主代词）2、his（人称代词）
3、this（反义词）4、she（物主代词）
二写出完整形式：
I’m=you’re=who’s=isn’t=
He’s=she’s=don’t=what’s=
八Homework
1抄写本单元所学单词四遍。
2复习第一单元课文并试着跟磁带朗读。
板书设计
UnitOneAnewstudent
astudentadoctoraboyaman
ateacheranurseagirlawoman
Areyoua---?
Yes,Iam./No,I'mnot.
课后小记：
1在教学中多采用说说，猜猜，唱唱，演演等活动形式，有利于调动学生的学习积极性，有利于学生主动地参与到课堂教学活动中去。
2复习句型时，教师把句型放入具体的生活情景中，让学生在亲切真实的语言环境中掌握并运用所学的语言知识。
3、通过对单词的拼读与背诵，使学生能在课堂上就对单词达到熟练的程度.
第二课时
教学内容：
〈九年教育六年制小学教科书牛津小学英语〉4B第一单元第二教时。
教学目标
1.复习本单元所学的职业类单词。
2.进一步掌握句型Areyoua---?
及其回答Yes,Iam./No,I'mnot.
3.学习并掌握新的句型Who'sthat---?
He's/She's---.
教学重点
1.能正确地听，说，读，写单词astudent,节adoctor,aboy,aman,ateacher,anurse,agirl,awoman.
2.能正确地听，说，读，写句子Who'sthat---?
He's/She's---.
教学难点
1.能熟练地使用日常交际用语Who'sthat---?
He's/She's---.
教学步骤
教师活动
学生活动
教学意图
一Greeting
T:
Hello.Howareyou?
（Writethissentenceontheblackboard）
T:
Welcomebacktoschool.
S:
Fine,thankyou.（5--6students）
复习已学句型
二Revision
Game
T:
Speakoutsevenwords
T:
Areyouateacher?
ateacher,anurse,agirl,awoman.）
T:
Ask“What'smissing?
”
同法依次复习其他七个单词。
T:
what’smyjob?
（Forexample:
astudent,aboy,aman,
S:
Lookatthepicture
andlistentotheteacher
S:
Yes,Iam
S:
Youareateacher.
S:
No,I'mnot.
S:
Adoctor.
通过游戏帮助学生进行复习上堂课所学的单词astudent,adoctor,aboy,aman,ateacher,anurse,agirl,awoman.将这八个单词的图片分上下两行依次排列在黑板上。
通过师生之间的自由对话复习句型。
三Newtext
1如果班里有新同学，教师可先向同学们介绍
Thisis---He'snewhere.
并对新同学说Welcometoourschool.
Welcometoourschool.
对这句话的意思稍作解释
请部分同学向新同学介绍自己（如果没有新同学，教师可事先请一位班中的同学戴上头饰扮作新同学）
2教师可让新同学（事先准备好）用：
Who'sthatboy/girl?
的问句认识班里的同学，
教师对这句话进行适当的解释，
T:
Readafterme.Who'sthatboy?
AactBen.BactGaoShan.Cactthenurse.
5T:
Nowpleasereadafterthetape.
T:
Nowgiveyou1minutetoprepare.
Thenpleaseactthisdialogue.
T:
Iwanttoasksomestudentstoactit
引导其他同学试着用He's/She's---.回答。
3Haveapractice.
Askstudenttopracticewitheachother.
A:
Who'sthatboy/girl?
B:
He's/She's---.
4教师出示教学图片，用英语简单介绍图片中的人物和背静。
T:
ThisisBen.Heisnewhere.ThisisGaoShan.---
S:
Who'sthatboy?
（可开一组小火车）
S:
Hello,I'm---.
Welcometoourschool.
---Thankyou.
S:
Welcometoourschool.
S:
Act.
Welcometoou
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