K12学习XX小学英语第二册全册教案新版新标准.docx
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K12学习XX小学英语第二册全册教案新版新标准
XX小学英语第二册全册教案（新版新标准）
odule8Unit1There’sapairofshortsunderthatduc.
教学目标:
noledgeofthelanguage
a.There’sapairofshortsunderthatduc.
b.apairof,shorts,shirt.
Eotionattitude
了解体育锻炼的好处，培养良好的习惯。
教学重点难点:
There’sapairofshortsunderthatduc.
教学过程设计:
A、aringup.
a.Greeting—Singthesong
b.展示活动1的挂图，问学生小狗在干什么？
B．PresentationandPractice
教师告诉学生：
“今天我们每个人都要介绍自己喜欢的动物图片，并且要在自己的小组内评选出本组最喜欢的图片，然后向全班展示和介绍。
不过在开展这个活动之前，我们先来学习课文吧。
课文学习
展示活动2的挂图，先请学生看图，看是否能尝试用“Therebe”描述图片内容。
教师播放录音和动画，请学生边看动画或边听录音便看图，告诉学生听完后回答下面的问题：
Daing的鞋子到哪去了呢？
再次播放动画或录音，请学生逐句跟读。
要引导学生注意到指示牌“BeachPool”,即海滩泳池，教师要给学生解释：
“这里是允许游泳的海滩，因为这里有安全措施。
这里的“apairof,overthere“都只能要求学生理解。
最后播放录音，请学生完整跟读。
训练巩固
完成活动3，教师播放录音，请学生跟读。
完成活动4，学生看图，理解活动要求。
然后两人一组进行练习。
家庭作业
听本单元录音，注意模仿语音语调。
UNIT2Therearetofootballsunderydes.
【教学内容】
学习单词football,basetball,ping-pong
学习句子Therearetofootballsunderydes.
【教学目标】
技能目标：
会读、会说football,basetball,ping-pong等单词。
.
听懂句子Therearetofootballsunderydes.
运用能力目标：
让学生感受英语课堂的活跃性，让学生在日常生活中能运用所学语言。
培养学生积极与人合作，虚心向他人学习积极运用英语进行表达和交流，共同完成学习任务的能力。
【教学重点】
熟练掌握下列单词
football,basetball,ping-pong
能听懂、会说、会读以下句子：
Therearetofootballsunderydes.
【教学难点】
单词和句型的正确运用。
【教学意图】
熟练掌握本单元的单词和句型。
能使用形容词描述动物的特征。
【教具准备】
教材相配套的教学录音带。
单词卡片及相关图片。
【教学过程】
Step1.aring-up
教师与学生热情问候
播放动画或录音，请学生看图，并逐句跟读，注意模仿语音语调。
Step2.Presentation
教师告诉学生：
“今天我们要从大家带来的动物图片中选出若干张大家最喜爱的图片，贴到教室的专栏里进行展览，不过在这之前，我们要先来学习
Step3.课文学习
展示活动2的挂图，请学生理解语境：
上完体育课，Lingling没来得及归还体育用品，于是就搬着一筐球来到教室，结果她一不小心把筐打翻了，球散落到教师各处，在大家的帮助下，Lingling把球又都找回来了。
播放动画或录音，请学生边听边看动画或录音，进一步了解故事的主要内容。
再次播放录音或动画，请学生逐句跟读，注意模仿语音语调。
最后播放录音，请学生完整跟读。
请学生分角色、分组、分男女生朗读课文并表演。
Step4.训练巩固
完成活动3，请学生看图并描述图片内容。
完成活动4，练习歌曲。
完成活动5，请学生看图，理解游戏规则。
做游戏。
Step5Suar
教师和学生一起归纳本单元所学的语言项目。
一起唱响歌曲
Step6.Hoeor
熟练掌握本单元所学的单词和句型。
听本单元录音，注意模仿语音语调。
odule9UNIT1Iliefootball.
Teachingcontents:
①新单词e和lie
②Ilie…elie….Theylie…三个句型并能在创设情景中运用
Teachingeys:
新单词e和lie并围绕“运动”这一主题掌握运用Ilie…elie….Theylie…三个句型
Teachingdifficulty:
让学生了解掌握Ilie…elie….Theylie…三句话的含义，并运用于不同的情景中。
Teachingpreparation:
单词卡片、小红花、录音机、磁带、尺子
Step1ar-up
Greeting
T:
Goodorning,boysandgirls.
Ss:
Goodorning,iss温.
Let’schant
Football,↗football,↘let’splayfootball.
Basetball,↗basetball,↘let’splaybasetball.
Siing,↗siing,↘let’sgosiing.
Ping-pong,↗ping-pong,↘let’splayping-pong.
T:
justno,thechantisaboutsports,这首歌谣是关于运动的，o,today,let’stalaboutsports.
老师教读、升降调读、拼读，解意、用手书空，开火车读，小老师教读、分小组比赛
T：
Iliesport.Doyounothisord?
:
老师教读，升降调读、解意、拼读，用手书空，开火车读，小老师教读、分小组比赛
Step2Presentation
T：
Soanypeopleliesports.o!
Loo!
Doyounothissport?
Ss:
足球。
T：
Iliefootball.我喜欢足球。
师教句子：
Iliefootball.
T：
Iliefootball.Doyouliefootball?
生：
yes\No.
师：
eliefootball.
Doyounothisord“e”?
用同法练习eliebasetball.eliesiing.elieping-pong.
Let’splayagae.
S1:
Iliefootball\basetball\siing\ping-pong.
S2:
eliefootball\basetball\siing\ping-pong
此时，教师引出：
Theyliefootball\basetball\siing\
Ping-pong.
分小组练习：
Ilie…elie….Theylie…
Step3Learnthetext
T:
younosoanysports.Panpanandhisfriendsaretalingaboutthesports,too.Let’shavealoo.
翻书31页2题，听音，了解大意，标号
听录音跟读
老师教读
完成书31页第3题,看图说话
Step4Extension
录音）Let’schant
Iliefootballandsiing.
Ilierunning,hoaboutyou？
Ilieping-pong
Iliebasetball,hoaboutyou?
eliefootballandsiing.
elierunning,hoaboutyou？
eliebasetball,hoaboutyou?
师：
我们这首chant还没有学完，请小朋友们帮忙用they来创编这首歌谣，看看谁最能干？
师小结：
小朋友们这么想为祖国争光，那你们小从就要锻炼了身体，好好学习，将来才会成为对祖国有用的人，让我们再一次打开书看一看今天学的内容你掌握了吗？
板书：
odule8Unit1Iliefootball.
Ifootball.
eliebasetball.
Theysiing.
ping-pong.
odule9UNIT2hat'syourfavouritesport?
教学目标：
知识目标：
通过语言交流，听懂会说单词：
favourite,sport,about.在情境中理解并运用功能句：
hat’syourfavourite……?
yfavourite…is…
能力目标：
能在语境和情境中运用功能句进行简单的有关他人喜好的话题描述。
情感、态度、价值观：
在活动中，学生学会运用所学知识进行交流，并在交流中学会合作。
教学重点：
听懂会说本课favourite,sport,about.等词。
听懂、会说、理解功能句hat’syourfavourite……?
yfavourite…is…
教学难点：
能用功能句进行简单的交流。
教学关键：
理解功能句的意思并能灵活熟练运用。
教学策略设计：
odule8Unit2hat’syourfavouritesport?
Stepone:
Preparation
Greeting:
T:
Helloboysandgirls.Hoareyoutoday?
Let'ssingasong,o?
T:
No,Let’shaveaatch.这节课我们将继续进行一场比赛，看哪个小队最棒。
T:
Loo,hat’sthis?
hatcolourisit?
S:
It’sa…..
T:
hatdoyoulie?
S:
Ilie......
StepTo:
Presentation
T:
Loo,hatarethey?
S:
动物
T:
yes.Theyareanials.yfavouriteanialispanda.
hat'syourfavouriteanial?
T:
Nohocanase?
A.lionB.pigc.blueD.duc
A.footballB.giraffec.siingD.ping-pong
A.orangeB.greenc.purpleD.basetball
II.Readandatch:
hat’syourfavouriteanial?
A.It’sblac.
hat’syourfavouritesport?
B.It’sfootball.
hat’syourfavouritecolour?
c.It’sapanda.
StepFive:
Suar
Readtheordsandsentencesontheblacboardagain,dothesuaryofthislesson.
Let’sSingthesong:
eliesiing.o?
Hoeor:
Listenandreadthetext.odule10UNIT1Let'splayfootball!
教学目标：
知识技能目标：
学会新单词football,basetball,ping-pong,siing
运用能力目标：
能够运用“Let’splay.../Let’sgosiing.”去邀请他人参加体育活动。
情感能力目标：
让学生感受英语课堂的活跃性，让学生在日常生活中能运用所学语言。
教学重点：
熟练掌握本单元的重点单词。
能听懂、会说、会读以下句子：
Let’splay./Let’sgosiing
邀请他人参加体育活动。
教学用具：
卡片、录音机、磁带、ping–pong等。
教学过程：
一、Greetings
Sayhellotoallthestudents.
Afreetal.
二、Presentation
T：
Todayearegoingtolearnodule7Unit1Let’splayfootball.Firstshothepicture.hat’sthis？
－football。
Teachtheord“football”.Readtheord.
T:
Looate,children.hataIdoing?
S1:
Basetball.
T:
yes,Iaplayingbasetball.Doyouliebasetball?
S2:
yes,Ido.
T:
Let’splaybasetball.
拿出实物乒乓球问Isitafootball？
Teachtheordping-pong.
T:
oh,I’sohot.Areyouhot?
Ss:
yes.
T:
Let’sgosiing!
eonids!
Ss:
yes.Let’sgo!
三、Practise
Playagae“hat’sissing?
”
Lettostudentsetothefrontanddosoeactions.Letthestudentsguess.
football----Iliefootball.Let’splayfootball.
basetball---Iliebasetball.Let’splaybasetball.
ping-pong----Ilieping-pong.Let’splayping-pong.
四、Text
Listentothetapeandreadthetext.
Roleplay.
五、Hoeor
Listentothetapeandreadtheordsandsentences
试着用英语邀请别人参加一项体育运动。
板书设计：
odule7Unit1Let’splayfootball.
Let’splayfootball.
basetball
ping-pong
Let’sgosiing.
odule10UNIT2Let'ssing!
【教学目标】
知识技能目标：
熟练掌握新单词football.basetball.ping-pong.siing,dancetired。
运用能力目标：
能够灵活运用“Let"s...”句型去邀请他人参加体育活动。
素质教育目标：
让学生感受英语课堂的趣味性，让学生在日常生活中能灵活自如地运用所学语言。
【教学重点】
熟练掌握本单元的重点单词。
能灵活运用“Let"s...”句型并邀请他人参加体育活动。
【教学难点】
熟练掌握本单元重点单词的说法及其发音。
学习新词汇和新句型，能够根据所听到的指令，快速反应。
能用英语邀请他人参加体育活动。
【教学意图】
通过以旧知识带动新知识的学习，培养学生运用所学语言的能力。
部分活动具有较强的挑战性，可用来培养学生克服困难的意志。
通过多种形式的活动激发学生的学习兴趣。
【教具准备】
教材相配套的教学录音带，节奏感较强的音乐伴奏带
教学挂图。
一个大盒子，本单元所包括的活动的相关卡片。
一个骰子。
【教学过程】
Step1.aring-up
教师和学生一起说唱上个单元学过的chant
Let’slet’slet’splayfootball.
Let’slet’slet’splaybasetball.
Let’slet’slet’splayping-pong.
Let’slet’slet’sgosiing.
教师和学生一起做一个游戏：
Isayandyoudo.
教师发出命令，全班学生一起来做动作。
比如：
T：
Let’splayfootball
全班同学就一起做踢足球的动作。
比一比，看看谁的反应最快动作最准确。
教师还可以让反应最快最准的同学到前面来当指挥官发号施令。
或者教师也可以表演一个动作，让同学们猜出老师所做动作的名称，最快猜对的同学当小老师，带领全班同学将这个单词读三遍。
Step2.Presentation
游戏结束后，教师问学生:
“Areyouhot?
Areyoutired?
”请学生来回答，并教授学生新单词“tired”。
教师在黑板上用简笔画画一个大操场，并对同学们说我们将要举行一届运动会。
比赛的项目就在这个箱子里，，请同学们从箱子里抽出这些项目的名称，然后将这些图片贴在黑板的一侧。
请同学到黑板前，取下一张图片并用英语表达：
“Let’splay…”,然后把图片贴到运动场上。
将黑板上的所有图片都贴到运动场上之后，教师对同学们说：
“同学们，让我们一起到聚会上放松一下吧。
”教师此时放欢快的音乐，将学生带到欢快的聚会上。
当学生的情绪都被调动起来后，音乐转换成一首学生很熟悉的歌曲伴奏乐，如“oldacdonald”.教师对全班同学说：
“Let’ssing!
”引导大家说：
“o!
”然后和大家一起来唱歌。
唱完歌曲后，录音中出现节奏感较强的音乐。
教师一边跳舞一边对孩子们说：
“No,let’sdance.”并教授新单词：
dance。
引导孩子们说：
“o!
”，然后和大家一起跳舞。
跳舞结束后又出现一支熟悉的歌曲，此时教师邀请全班：
“Let’ssinganddance!
”并且用手势示意全班一起跟着做。
教师邀请全班同学都来参加活动，问同学：
“hatcanedoattheparty?
”学生便可回答：
“Let’ssing!
Let’sdance!
Let’ssinganddance!
”接下来，教师对学生说：
“Ay和To也举办了一个聚会，让我们一起去看看他们都做了些什么吧！
”
让学生看课本28页的图，看看Ay和To在做什么，然后教师放录音，让学生认真听。
然后教师放第二遍录音，要求学生跟读，之后两人一组练习，表现好的可以到前面来表演给全班同学看。
Step3.Prctice
教师带领学生一起玩游戏“Sasays”,学生则做出教师所说的动作，指令前没有“Sasays”，学生则不做此动作。
如果教师说了“Let’ssinganddance!
”，而学生做了唱歌跳舞的动作，便算错了，要扣分。
这个游戏同样可以用竞赛的形式进行，每组抽一名学生，一起到前面做动作，错了就被淘汰。
最后余下的一人或者两人为优胜；也可以全班一起站起来。
最后看每个小组所剩的人数定胜负。
教师播放课本29页活动3的录音，遍让同学们认真看图，认真听。
教师做适当的讲解，帮助学生理解韵句的内容。
之后的几遍可以让学生跟着节奏打着节拍，尽量跟读。
最后教师可以鼓励学生加上各种表示运动的动作。
Step4.Activit
看课本29页的活动四，老师首先讲明游戏规则：
一个学生掷骰子。
如果知道的是六幅图中的跳舞这幅图，于是就对其他同学说：
“Let’sdance!
”接下来换其他学生来掷，如果掷的也是跳舞这幅图，就说：
“yes.Let’sdance!
”如果掷的是唱歌这幅图，就应该说：
“No,Let’ssing!
”让同学们以小组为单位进行练习。
Step5.Suar
教师和学生一起归纳本单元所学的语言项目，或者让学生自行归纳整理，制作复习小报。
Step6.Hoeor
和小组同学，爸爸妈妈一起来玩课本28页的活动二，看看谁的反应快且准。
熟练说出本单元的韵句。
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