安徽省阜阳市学年七年级上学期第三次月考语文试题含答案与解析.docx
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安徽省阜阳市学年七年级上学期第三次月考语文试题含答案与解析
阜阳市2020-2021学年第一学期七年级第三次月考
七年级语文
（考试时间：
150分钟试卷满分：
150分）
学校：
班级：
考号：
得分：
.
一、语文积累与综合运用（35分）
1.默写古诗文中的名句名篇。
（1）补写出下列名句中的上句或下句。
①夜发清溪向三峡，_____。
（李白《峨眉山月歌》）
②水何澹澹，_____。
（曹操《观沧海》）
③（），小桥流水人家。
（马致远《天净沙•秋思》）
④_____，崔九堂前几度闻。
（杜甫《江南逢李龟年》）
⑤遥怜故园菊，_____。
（岑参《行军九日思长安故园》）
⑥不知何处吹芦管，_____。
（李益《夜上受降城闻笛》）
（2）默写李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》。
_____，_____。
_____，_____。
2.阅读下面
文字，完成小题。
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂①（A.伏B.停）在菜花上，轻jié的叫天子（云雀）忽然从草间直②（A.窜B.飞）向云宵里去了。
单是周围的短短的泥墙根一带，，就有无限趣味。
油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。
①给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。
菜畦（）轻jié（）脊梁（）
②文中有错别字的一个词是“__________”，这个词的正确写法是“__________”。
③文中画线
句子主要使用了______________修辞手法。
④根据文意，从括号里选择恰当的词，依次填在①②处横线上。
（只填字母）
3.名著阅读。
《西游记》的作者是________。
孙悟空的第一个师傅是______，它的兵器原是大禹治水的_________，又唤___________。
4.请你参加“母爱伴我成长”的综合性学习活动。
【活动一：
觅诗句赞母爱】请在九宫格里找出一句描写母爱的五言诗句，并规范的抄写在答题卡上。
三
发
得
丈
晖
唯
报
白
春
【活动二：
读材料谈体会】阅读以下材料，结合材料内容谈谈你的看法。
父亲：
“怎么那么不注意，站起来，再来！
”母亲：
“摔疼了没？
妈妈给你揉一揉！
”
你的看法：
【活动三：
仿句子享母爱】根据你对母爱的理解与体验，仿照画线句子再补写一个句子，使之构成一组排比句。
母爱是一种最无私的感情，它像春天的甘霖，酒落在我们的心田；它像
【活动四：
谈观点悟真情】小秦迷恋手机游戏导致成绩下滑，小秦的母亲没收了手机。
处于青春叛逆期的小秦非常生气，甚至有些怨恨母亲。
作为好朋友，你该怎样劝说小秦理解母亲的做法？
二、阅读（55分）
那年的欢喜
郑彦英
①应该是1966年，我上高小，暑假的时候，咸阳北塬上的马庄逢集，母亲给了我两毛钱，叫我带三个弟弟到集上逛逛，顺便买一斤盐。
②一到集上，小弟弟兴奋地指着吃食摊子嚷嚷：
“油糕，麻糖，还有馄饨。
哥，妈不是给你钱了么！
”
③我一声喝住了：
“还要买盐呢！
一斤盐两毛钱，能吃半年。
一碗馄饨两毛钱，一吧嗒嘴就没了！
”
④小弟弟没敢再吭声，二弟和三弟见我瞪眼，也都噤了声。
⑤集市东头是百货店，那里卖盐，但是要到那里，必须穿过叫卖各种吃食的街道。
我就在街道上走得很快，唯恐哪个弟弟被哪个美食勾住了。
当然最担心的还是我的小弟弟，就抓着他的手走，没想到他走到一个炒凉粉摊跟前，猛然挣脱我的手，坐在凉粉摊前的条凳上。
⑥二弟和三弟都看着我，其实我也被炒凉粉那特别的香味馋得直咽口水，但我还是去拉小弟弟：
“走，买盐去。
”
⑦小弟弟不走，死犟着坐在凉粉摊子前，我把他提起来，他又坐下去，如一摊泥。
⑧凉粉摊师傅很懂公关，知道我主事，就不看我，有意大声叫卖：
“吃一口能解一年馋，才五分钱一盘！
”说着就开始炒，油在鏊子里发出吱啦吱啦的声音，拱得我肚子里的馋虫乱爬。
⑨我不再吭气，心里盘算着，吃一盘凉粉，就要少称二两半的盐！
于是我吼：
“走，不走不要你了！
”
⑩但是小弟弟铁了心，我吓不倒他，他硬着头死坐着，不看我。
⑪我实在没法了，捏着口袋里的两毛钱，转过身，背对着三个弟弟和凉粉摊子。
但是，炒凉粉师傅的每一个动作，我都听得清清楚楚，特别是炒到最后，铲锅底那一层黄灿灿的凉粉锅巴的时候，师傅有意铲得浅，铲得慢，一下一下地，引诱着一街的人。
⑫凉粉铲到盘子里了，筷子重重地放到矮桌上，随后，放凉粉盘子的咯噔声响在小弟弟的面前。
⑬我还是不转身，我知道三个弟弟这时候肯定都看着我，等我发话。
⑭二弟拽拽我的衣服，小声地：
“哥！
”三弟见我不吭声，走到我面前，怯怯地看着我。
我低下头，深深地吸了一口气。
⑮这时候小弟弟说话了：
“哥，闻着把人香死咧，我只吃一口，剩下的你三个吃。
”
⑯小弟弟这一句话感动了我几十年。
当我转过身来的时候，看见小弟弟眼巴巴地看着我，我软软地说了一句：
“吃吧。
”他立即笑了，拿起筷子，却只夹了小小一点，放到嘴里，没敢嚼，似乎在等着凉粉化在嘴里，等到咽的时候，声音却很大，我知道那是和着口水咽下去的。
⑰小弟弟站起来，把筷子递给我，真诚地说：
“哥，好吃得不得了，里头还有豆瓣酱呢！
”我说：
“我不爱吃凉粉，你三个吃。
”说着把筷子递给二弟。
⑱二弟和三弟推让着，一人吃了一口，又让我吃，我自然还是推。
小弟弟夹起一筷子炒凉粉送到我嘴前面，那棕红的酱色，那飘忽的白色蒸气，顿时攻破了我的所有防线。
⑲我吃了，我有意咽得很快，却不张嘴，让那美味在嘴里回旋。
同时把筷子递给小弟弟。
⑳小弟弟又推，我便把凉粉在盘子里分成三堆，让他们一人吃一堆，然后把筷子咯噔往矮桌上一放，说：
“你们吃，我去付钱。
”
㉑我怎么也没有想到，三个弟弟吃了两堆，剩下一堆，让我吃，我问是谁没吃，二弟说是小弟弟没吃，留给我。
㉒我没有再说话，其实也就小小三块，我吃了一块，夹起两块，一下子喂到小弟弟嘴里。
㉓回到家里，母亲见我们弟兄四个满面红光，就招呼我们吃饭。
我把盐袋放到盐罐子上，母亲掂了一下，笑着说：
“吃饭。
”
㉔从这天开始的几个月里，我总觉得饭菜的味道淡了，少放了盐。
我悄悄地问几个弟弟，他们也说感觉出来了，不敢问。
㉕多年以后，我问母亲那天掂出盐的重量没，母亲笑着说：
“咋能掂不出来？
！
”
㉖我又问：
“你知道我们把钱花在啥地方了？
”母亲笑笑说：
“五分钱买了四个娃的欢喜，还有比这便宜的事么！
”
5.简要概括本文的主要内容。
6.从描写方法的角度品析画线句子。
7.你觉得文中最感动人心的地方在哪里？
为什么？
8.文中的几个孩子，你最喜欢哪个？
说说喜欢的原因。
9.读了全文，联系自己，你有什么感悟？
雨
（冯剑华）
①雨，应该是一个阴性名词，她，而不是他。
雨，完完全全是女性化的。
②春三月的雨，是少女，正值豆蔻年华。
③她文静、温柔、清新、羞涩。
于人不觉间，她轻轻悄悄地走来，“随风潜入夜，润物细无声”。
她如纱如雾，如情似梦，沾衣不湿，拂面不寒。
她的裙袂飘过处，天地万物从沉沉昏睡中苏醒过来，种子发出嫩芽，竹林长出春笋，杨柳抽出新枝，睡了一冬的小生灵也伸伸懒腰，走出深深的地穴。
④春雨，把青春和生命赠给大地。
⑤春雨，又是一个爱美的姑娘，一个极擅丹青的画师。
她手执神奇的画笔，挥洒出一个美丽的天地。
⑥“梨花一枝春带雨”，何等脱俗；“杏花春雨江南”，何等淡雅；而“小楼一夜听风雨，深巷明朝卖杏花”，又是怎样的清幽。
这全是春雨的手笔啊。
⑦春雨，遍体芬芳的少女，爱美写美的画师。
⑧夏日的雨，是大嫂，她是个急性子，来也匆匆，去也匆匆，是个利索干净还带着几分泼辣的中年妇女。
⑨比起春雨，夏日急雨少了几分温柔和文静，可你知道，她有那么多的事情要做，她是一位多子的母亲。
⑩江河湖海等待着她补充营养，以丰腴自己的身躯。
被太阳烤得口干舌燥的大地渴望着她的滋润。
田野上的庄稼禾苗，山坡上的树木果林，像一群群嗷嗷待哺的孩子，急盼着她的乳汁。
年复一年地，她用自己充溢的乳汁喂饱了结实的高粱，喂鼓了肥胖的豆荚，喂足了圆滚滚的西瓜，喂熟了沉甸甸的稻穗。
有了她，才有果实，才有收获，才有万种生物的生生不息。
⑪夏日的雨，能干的大嫂，慷慨的母亲。
⑫秋日的雨，是阅尽沧桑的老妇人。
⑬她见过了许多，经过了许多，也做过了许多。
她曾经年轻过，辉煌过。
如今，桃花梨花谢了，高粱玉米收割了。
她该做的要做的都已做过，便显得有几分落寞。
更有那喜欢悲秋的写出“冷雨敲窗”的诗句，发出“一场秋雨一场凉”的抱怨。
可她是宽容的，豁达的。
她知道，人们不会忘记她的过去，不会忘记她做过的一切。
⑭她并不落寞，她正在描画“红于二月花”的霜叶，绘制出层林尽染、色彩绚丽的秋之图。
更何况，不久之后，又有三月春雨，少女般姗姗而来。
10.阅读全文,按要求填空。
作者把春雨比作少女，写出了她“文静、温柔、清新、羞涩”的性格特征；把夏雨比作__，写出了她_____的性格特征；把秋雨比作___，写出了她____的性格特征。
11.春雨手执神奇的画笔，描绘出许多美丽的图画。
请从文中找出其中的三幅。
12.请从修辞手法的角度对文中画横线的句子进行赏析。
13.为什么说秋天的雨“阅尽沧桑”却“并不落寞”?
14.作者为什么开篇强调“雨,应该是一个阴性名词,她,而不是他”?
文言文阅读
《<论语>十二章》节选
①子曰：
“学而时习之，不亦说乎？
有朋自远方来，不亦乐乎？
人不知而不愠，不亦君子乎？
”《学而》
②曾子曰：
“吾日三省吾身：
为人谋而不忠乎？
与朋友交而不信乎？
传不习乎？
”《学而》
③子曰：
“温故而知新，可以为师矣。
”《为政》
④子曰：
“学而不思则罔，思而不学则殆。
”《为政》
⑤子曰：
“三人行，必有我师焉。
择其善者而从之，其不善者而改之。
”《述而》
⑥子夏曰：
“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。
”《子张》
15.解释加点词在文中的意思。
（1）不亦说乎说：
___________
（2）人不知而不愠愠：
________
（3）传不习乎传：
___________（4）必有我师焉焉：
________
（5）博学而笃志笃：
________
16.翻译下列句子
（1）学而不思则罔，思而不学则殆。
（2）择其善者而从之，其不善者而改之。
17.下列句子节奏划分错误的一项是（）
A.人不知∕而不愠
B.传∕不习乎
C.可以为∕师矣
D.择其善者∕而从之
18.选文
句子中有些谈学习方法，有些谈学习态度，有些谈品德修养，请各找出一例。
学习方法：
_________________
学习态度：
__________________
品德修养：
__________________
三、写作（60分）（其中卷面分5分）
19.请以“我最 的人”为题，写一篇600字以上的文章。
提示：
请你从“贴心”“感激”“牵挂”“欣赏”四个词语中选择一个，把题目补充完整。
注意：
（1）文中不要出现真实
地名、校名、人名等，否则会被扣分。
（2）抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。
参考答案
一、语文积累与综合运用（35分）
1.默写古诗文中的名句名篇。
（1）补写出下列名句中的上句或下句。
①夜发清溪向三峡，_____。
（李白《峨眉山月歌》）
②水何澹澹，_____。
（曹操《观沧海》）
③（），小桥流水人家。
（马致远《天净沙•秋思》）
④_____，崔九堂前几度闻。
（杜甫《江南逢李龟年》）
⑤遥怜故园菊，_____。
（岑参《行军九日思长安故园》）
⑥不知何处吹芦管，_____。
（李益《夜上受降城闻笛》）
（2）默写李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》。
_____，_____。
_____，_____。
【答案】
（1）.思君不见下渝州
（2）.山岛竦峙（3）.枯藤老树昏鸦（4）.岐王宅里寻常见（5）.应傍战场开（6）.一夜征人尽望乡（7）.杨花落尽子规啼（8）.闻道龙标过五溪（9）.我寄愁心与明月（10）.随君直到夜郎西
【解析】
【详解】“渝”“州”“竦”“峙”“藤”“岐”“杨”“与”“郎”是本题中的易错字，作答时要注意字形，不要写同音字。
2.阅读下面的文字，完成小题。
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂①（A.伏B.停）在菜花上，轻jié的叫天子（云雀）忽然从草间直②（A.窜B.飞）向云宵里去了。
单是周围的短短的泥墙根一带，，就有无限趣味。
油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。
①给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。
菜畦（）轻jié（）脊梁（）
②文中有错别字的一个词是“__________”，这个词的正确写法是“__________”。
③文中画线
句子主要使用了______________修辞手法。
④根据文意，从括号里选择恰当的词，依次填在①②处横线上。
（只填字母）
【答案】
（1）.
（1）qí
（2）.捷（3）.jǐ（4）.
（2）云宵（5）.云霄（6）.（3）拟人（7）.（4）①A②A
【解析】
【详解】
（1）根据拼音写汉字，要正确拼读拼音，再根据语正确判断，注意形似同音字，不要写错别字。
注意“捷”的正确书写，“脊”应读三声。
（2）错别字，主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，仔细辨析各项中汉字，根据汉字的特点，结合词义字义辨析判断。
“宵”与时间有关，“霄”与天空有关。
（3）常用的修辞手法有六七种，根据所学积累，了解修辞手法的特点，分析语句使用的修辞手法。
“低唱”“弹琴”皆是人的行为，来写动物，所以是拟人。
（4）本题考查学生根据语境选择合适词语的能力。
作答此类题目，一定要认真阅读语段，分析语境，分析待选词语的异同。
①伏：
“趴着；卧倒”停：
止住，中止不动。
根据语境，选A。
“伏”字，既写出了黄蜂体形的肥胖，又写出了娇憨可爱的形象。
②窜：
胡乱跑；飞：
鸟类或虫类等用翅膀在空中往来活动；根据语境，选A正确，据此可作答。
3.名著阅读。
《西游记》的作者是________。
孙悟空的第一个师傅是______，它的兵器原是大禹治水的_________，又唤___________。
【答案】
（1）.吴承恩
（2）.菩提老祖（3）.定海神针（4）.如意金箍棒
【解析】
【详解】《西游记》是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说，作者是明代小说家吴承恩。
孙悟空的第一个师傅是菩提祖师，在《西游记》中菩提祖师收了孙悟空为徒弟，并且传授给了他七十二般变化和长生不老的法门。
如意金箍棒是孙悟空所使用的兵器，原来是太上老君冶炼的神铁，后被大禹借走治水，治水后遗下定海神针，放在东海。
4.请你参加“母爱伴我成长”的综合性学习活动。
【活动一：
觅诗句赞母爱】请在九宫格里找出一句描写母爱的五言诗句，并规范的抄写在答题卡上。
三
发
得
丈
晖
唯
报
白
春
【活动二：
读材料谈体会】阅读以下材料，结合材料内容谈谈你的看法。
父亲：
“怎么那么不注意，站起来，再来！
”母亲：
“摔疼了没？
妈妈给你揉一揉！
”
你
看法：
【活动三：
仿句子享母爱】根据你对母爱的理解与体验，仿照画线句子再补写一个句子，使之构成一组排比句。
母爱是一种最无私的感情，它像春天的甘霖，酒落在我们的心田；它像
【活动四：
谈观点悟真情】小秦迷恋手机游戏导致成绩下滑，小秦的母亲没收了手机。
处于青春叛逆期的小秦非常生气，甚至有些怨恨母亲。
作为好朋友，你该怎样劝说小秦理解母亲的做法？
【答案】活动一：
报得三春晖活动二：
溺爱孩子是狭隘的母爱，是不提倡的。
活动三：
和煦的春风，抚慰我们的创伤。
活动四：
小明，手机游戏不仅能影响学习，而且危害身份健康，希望你尽快能从手机游戏的陷阱中走出来，努力学习，不让父母失望。
【解析】
【详解】
（1）本题考查古诗词的辨析与书写。
唐代孟郊的《游子吟》是一首赞颂母爱的诗歌，原文为：
“慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
”考生找出答案后再进行书写。
书写时要求使用正楷字，工整美观，笔画顺序清楚，不写繁体字。
（2）本题考查学生对材料
概括能力。
解答此题学生要了解材料，并对材料中父母不同的做法进行提炼总结。
材料中，孩子不小心跌倒了，父亲要求孩子自己站起来，培养孩子学会独立与坚强，可见父亲对孩子要求严格；而母亲却是心疼安慰孩子，生怕孩子受一点点委屈，可见母亲溺爱孩子。
因此材料告诉家长们不应该溺爱孩子。
（3）本题考查学生仿写句式的能力。
此类题要根据示例，审清题目要求，包括字数、句式、修辞等隐含要求，然后根据要求认真作答。
示例：
冬日的暖阳，驱走我们的严寒。
（4）本题考查学生写劝说词的能力。
写劝说词要注意语言的简明、连贯、得体，还要站在对方的角度去考虑问题，语气要委婉。
主要由两部分组成：
称呼语+劝说内容。
示例：
小明，虚拟的网络世界也许很美好，但是很多并不是现实中存在的。
也许你并不能理解网络对你的危害，但是成绩下降的这么厉害你应该引起重视了。
你应该理解你的妈妈，更不能怨恨她，她也是为了你好，希望你能尽快戒掉游戏瘾，尽快把成绩搞上来，相信你能够做到！
二、阅读（55分）
那年的欢喜
郑彦英
①应该是1966年，我上高小，暑假的时候，咸阳北塬上的马庄逢集，母亲给了我两毛钱，叫我带三个弟弟到集上逛逛，顺便买一斤盐。
②一到集上，小弟弟兴奋地指着吃食摊子嚷嚷：
“油糕，麻糖，还有馄饨。
哥，妈不是给你钱了么！
”
③我一声喝住了：
“还要买盐呢！
一斤盐两毛钱，能吃半年。
一碗馄饨两毛钱，一吧嗒嘴就没了！
”
④小弟弟没敢再吭声，二弟和三弟见我瞪眼，也都噤了声。
⑤集市东头是百货店，那里卖盐，但是要到那里，必须穿过叫卖各种吃食的街道。
我就在街道上走得很快，唯恐哪个弟弟被哪个美食勾住了。
当然最担心的还是我的小弟弟，就抓着他的手走，没想到他走到一个炒凉粉摊跟前，猛然挣脱我的手，坐在凉粉摊前的条凳上。
⑥二弟和三弟都看着我，其实我也被炒凉粉那特别的香味馋得直咽口水，但我还是去拉小弟弟：
“走，买盐去。
”
⑦小弟弟不走，死犟着坐在凉粉摊子前，我把他提起来，他又坐下去，如一摊泥。
⑧凉粉摊师傅很懂公关，知道我主事，就不看我，有意大声叫卖：
“吃一口能解一年馋，才五分钱一盘！
”说着就开始炒，油在鏊子里发出吱啦吱啦的声音，拱得我肚子里的馋虫乱爬。
⑨我不再吭气，心里盘算着，吃一盘凉粉，就要少称二两半的盐！
于是我吼：
“走，不走不要你了！
”
⑩但是小弟弟铁了心，我吓不倒他，他硬着头死坐着，不看我。
⑪我实在没法了，捏着口袋里的两毛钱，转过身，背对着三个弟弟和凉粉摊子。
但是，炒凉粉师傅的每一个动作，我都听得清清楚楚，特别是炒到最后，铲锅底那一层黄灿灿的凉粉锅巴的时候，师傅有意铲得浅，铲得慢，一下一下地，引诱着一街的人。
⑫凉粉铲到盘子里了，筷子重重地放到矮桌上，随后，放凉粉盘子的咯噔声响在小弟弟的面前。
⑬我还是不转身，我知道三个弟弟这时候肯定都看着我，等我发话。
⑭二弟拽拽我的衣服，小声地：
“哥！
”三弟见我不吭声，走到我面前，怯怯地看着我。
我低下头，深深地吸了一口气。
⑮这时候小弟弟说话了：
“哥，闻着把人香死咧，我只吃一口，剩下的你三个吃。
”
⑯小弟弟这一句话感动了我几十年。
当我转过身来的时候，看见小弟弟眼巴巴地看着我，我软软地说了一句：
“吃吧。
”他立即笑了，拿起筷子，却只夹了小小一点，放到嘴里，没敢嚼，似乎在等着凉粉化在嘴里，等到咽的时候，声音却很大，我知道那是和着口水咽下去的。
⑰小弟弟站起来，把筷子递给我，真诚地说：
“哥，好吃得不得了，里头还有豆瓣酱呢！
”我说：
“我不爱吃凉粉，你三个吃。
”说着把筷子递给二弟。
⑱二弟和三弟推让着，一人吃了一口，又让我吃，我自然还是推。
小弟弟夹起一筷子炒凉粉送到我嘴前面，那棕红的酱色，那飘忽的白色蒸气，顿时攻破了我的所有防线。
⑲我吃了，我有意咽得很快，却不张嘴，让那美味在嘴里回旋。
同时把筷子递给小弟弟。
⑳小弟弟又推，我便把凉粉在盘子里分成三堆，让他们一人吃一堆，然后把筷子咯噔往矮桌上一放，说：
“你们吃，我去付钱。
”
㉑我怎么也没有想到，三个弟弟吃了两堆，剩下一堆，让我吃，我问是谁没吃，二弟说是小弟弟没吃，留给我。
㉒我没有再说话，其实也就小小三块，我吃了一块，夹起两块，一下子喂到小弟弟嘴里。
㉓回到家里，母亲见我们弟兄四个满面红光，就招呼我们吃饭。
我把盐袋放到盐罐子上，母亲掂了一下，笑着说：
“吃饭。
”
㉔从这天开始的几个月里，我总觉得饭菜的味道淡了，少放了盐。
我悄悄地问几个弟弟，他们也说感觉出来了，不敢问。
㉕多年以后，我问母亲那天掂出盐的重量没，母亲笑着说：
“咋能掂不出来？
！
”
㉖我又问：
“你知道我们把钱花在啥地方了？
”母亲笑笑说：
“五分钱买了四个娃的欢喜，还有比这便宜的事么！
”
5.简要概括本文的主要内容。
6.从描写方法的角度品析画线句子。
7.你觉得文中最感动人心的地方在哪里？
为什么？
8.文中的几个孩子，你最喜欢哪个？
说说喜欢的原因。
9.读了全文，联系自己，你有什么感悟？
【答案】5.我带三个弟弟上街买盐，拿出五分钱买一盘凉粉的故事。
6.动作描写，“笑”“拿”夹“放”“咽”等一系列动词，把小弟弟吃凉粉时的样子生动的呈现在读者面前，表现出了凉粉的好吃，也表现了小弟弟懂事、体贴哥哥的美好心灵。
7.示例：
最感动的是兄弟四人相互推让，谁也不多吃。
表现出了他们的懂事和互相关爱。
8.示例：
最喜欢小弟弟。
小弟弟嘴馋任性，但却懂事、克制、想着别人。
9.示例：
在那个物质匮乏的年代，兄弟几个那么谦让懂事，而现在生活条件优越，我们却不懂得体谅父母，兄弟姐妹。
今后，要变得更加懂事、体贴。
【解析】
本题考查学生记叙文综合阅读的能力。
【5题详解】
此题考查学生概括文章主要内容的能力。
概括文章主要内容，需要理清故事的起因、经过和结果，然后用“谁怎么样”或者“谁是什么”的形式概括，语言要简洁。
细读文本可知，这个故事的起因是母亲让我们去买盐，经过是我们没能经得住诱惑，拿出五分钱买了一盘凉粉，结果是我们感受到了贫寒岁月里的欢喜。
【6题详解】
本题考查人物描写手法及作用。
人物描写的主要方法有：
外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写等。
划线句用了“笑”“拿”“夹”“放”“咽”等一系列动词，这属于动作描写，生动传神地刻画了弟弟吃凉粉时的动作及神态，表现了弟弟对凉粉的喜爱以及只夹了一点点想让哥哥们多吃一点的懂事。
【7题详解】
本题考查学生对作品进行个性化阅读的能力。
回答时应在联系全文内容的基础上，写出感悟最深的一点；注意不能脱离文章内容，要运用议论性的语言，语言要通顺，有条理。
示例：
我觉得第⑰段的描写最感人。
“小弟弟站起来，把筷子递给我。
”而“我说：
‘我不爱吃凉粉，你三个吃。
’说着把筷子递给二弟。
”这一段的动作和语言描写，把兄弟四人相互推让，谁也不多吃的情景刻画得淋漓尽致，细腻传神地表现了兄弟四人互敬互爱的浓浓兄弟情。
【8题详解】
本题考查人物形象的分析。
解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。
示例：
我最喜欢文中的“我”。
为了买盐，“我”阻止弟弟们买凉粉，可知“我”是一个有自制力、懂事的孩子；但后来我们没能经得住诱惑，拿出五分钱买了一盘凉粉后，“三个弟弟吃了两堆，剩下一堆，让我吃”，在这种情况下，㉒段写到：
“我没有再说话，其实也就小小三块，我吃了一块，夹起两块，一下子喂到小弟弟嘴里。
”这个细节，可知“我”是一个关爱弟弟的人。
【9题详解】
开放性试题。
回答时注意抓住题干中的条件和要求，结
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