人教版四年级下册英语导学案.docx

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人教版四年级下册英语导学案

EnglishGuidedLearningPlan

主备人：

辅备人：

年级：

学科：

英语时间：

2012-2013下学期

课题名称

Unit1OurSchool

教学内容

 第一课时

认知目标

1．能听懂、会说：

What'sintheclassroom?

Aboard,twolights,manydesksandchairs.并能在实际情景中运用。

2．能听、说、认读本课主要单词：

classroom,window,door,picture,board,light,

3．能听懂并能按照指令做事情。

情感目标

培养学生学习英语的兴趣，乐学、爱学英语，能积极的参与英语课堂活动，在交际中运用英语。

学生积极主动大方的介绍自己，学习日常交际的礼仪知识。

教学重难点

学习重点：

学习What'sintheclassroom?

及相关单词：

classroom,window,door,picture,board,light。

学习难点：

1．window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。

2．在回答"What'sintheclassroom?

"时，注意单词复数的读音

教学准备：

教师准备

1．教材相配套的教学课件［Unit1Let'slearn/A］

　　2．教材相配套的教学录音带

　　3．教师自制的单词卡

　　4．一张画有教室的大图

课时安排：

4课时

教学

环节

学生活动（明责）

教师活动（明责）

反思

升华

自主学习

1.一、扫清单词障碍（要求会读本课单词）读单词并翻译

Pencil（）ruler（）bag（）book（）pencil-case（）sharpener（）eraser（）crayon（）pen（）

2.要求学生用以上单词做问答练习，如：

What’sinthebag?

What’sinthepencil-case?

3.听录音跟读Let’slearn，在不会读的单词前标“？

”

4跟录音读三遍单词，并写出下列单词的意思。

Window_____door_____picture_____board_____light_____classroom_____

5.试着翻译下面英文句子

What’sinthebag?

__________________?

What’sintheclassroom?

________________________?

6.跟读Let’sdo录音，翻译下列短语。

（注意：

一定要认真、仔细噢！

）

Openthedoor___________________Turnonthelight______________

Sweepthefloor__________________Cleanthewindow_____________

Putupthepicture________________Cleantheboard_______________

7.跟读Let’sdo录音,尝试听指令，做动作。

8.结合实际情况，说一说自己教室里面有什么。

9.请记下预习中的疑惑，如果没有就给自己画个笑脸吧！

然后学生两人一组做对话练习。

1、本课的单词：

2、本课的句子

3、自读课文，观察情景图，推测对话内容

3、通读对话，并翻译句子，找出不懂的地方，用笔标记出自己的学习目标。

二、借助媒介，听音正音。

１、通过录音或多媒体学习，听两遍，跟四遍。

更正自己在预习中不会读或读不准的词句；

2、熟读对话三遍。

三、资料搜索。

借助工具书、或查阅资料、或上网，搜集与课文相关的资料，或与文中内容相关的知识点。

1、师生自由对话，通过日常口语练习，提高学生的语言应用能力。

2、教师播放歌曲“IntheClassroom”,让学生在优美的旋律中，感受新知，陶冶情操。

复习window,classroom,door,picture,board,light等单词,为学习本课的生词做好准备。

3、引导学生用以上单词做问答练习，教师在教室内边走见问：

What'sintheclassroom?

Aboard,twolights,manydesksandchairs.

（时间：

 10分钟     ）

用一首英语歌谣营造出一种轻松愉快的英语氛围，自然而然的进入英语世界，自由交谈自然地引出本单元的中心句，为下面所学知识做铺垫。

合作探究

小组探究，感知内容

１、小组内和同伴交流书中难点，并对不懂的地方进行讨论，然后听汇报做正确的笔记；

2、小组内讨论单词和句子的书写要求；

3、小组内讨论四会单词的记忆方法，并比一比，背一背，看谁记得快；

4、质疑解惑，把握重点。

（1）把你的疑问在小组内交流。

（2）组长记下未解决的疑难问题。

5、细读对话，模仿人物的语气及感情色彩，和同伴排演。

深入小组，点拨指导

1、教师可领读单词卡，学生掌握正确的读音，达到听说认读的目的。

教师也可组织学生利让用多种形式读单词。

如：

分小组读，男女生读等。

2、教师出示教学挂图，教师指着library的位置提问：

Whereisthecanteen?

并回答“It'sonthefirstfloor.”强调“onthefirstfloor”

3、教师播放Let'slearn部分的录音，让学生跟读并纠正发音。

（时间：

  10分钟     ）

教师通过形象的国旗来导入新知，直接而明确，学生容易通过国旗理解人物来自的国家。

通过学生自我介绍,学生的口语能得到更好的发展.

这环节的设计,师生共同活动,对学习有困难的学生有很大的帮助;使学生感到学习英语是那么轻松.

让学生将学过的对话以竞赛形式表演出来,培养学生的语言表达能力、竞争力和积极性.

通过直观教学,使学生更容易掌握单词和句型,培养学习英语的兴趣.

学生通过头饰表演对话，重复练习说句子，不但不枯燥，反而能提高学生说的积极性，为课文的学习奠定了更好的基础。

展示交流

1、分享收获，这节课你学到了哪些新知识？

2、提出问题，解决问题。

（1）难读单词和句子，

（2）未解决的疑问。

3、分小组展示对于重点句型的用法，并用其造句

4、小组内自由练习新句型。

5、细读对话，模仿人物的语气及感情色彩，和同伴排演，然后上前展示；

创设情景，自由表演所学的课文。

学生6－8人一组围坐成圈，每组发一个气球。

谁拿到气球谁就要用英语进行自我介绍。

6、以小组为单位，对话练习。

学生展示练习成果，教师注重学生对名词复数的运用，及时给与指导。

7、渗透Let’sdo的学习。

要求学生准确理解五项指令:

Watertheflowers.Readastory-book.Eatsomenoodles.Handinthehomework.Playfootball.师生边说边做出相应的动作，以便使学生理解。

建议多让一些学生参与进来，激发学生学习英语的兴趣。

全班交流，解疑答惑，组间互助，

教师点拨，难点操练，互动评价

1．Passtheballoon.游戏规则：

6－8人一组围坐成圈，每组发一个气球。

谁拿到气球谁就要用英语进行自我介绍。

如：

游戏开始时，一人拿着气球说：

I’mTom.I’mfromChina.然后把气球随便传给另一个人，拿到气球的人要继续游戏。

（注：

在这个游戏中，可以把自己当成其他国家的人。

）

（时间：

8分钟     ）

学生通过游戏操练单词和句子，能调动学生的学习积极性，操练形式的多样性，能让学生保持新鲜感，能保持学习的兴趣。

让学生自编对话并表演，巩固所学的语言知识,强化教学效果.学生的学习大多来源于生活,将所学的知识用于生活中,使学生更好地学以致用.

达标检测

一、补充下列单词：

二、根据其含义，补全句子

三、翻译句子

四、连词成句

A、以上的练习我做对多少呢　　　

B、我给自己评价一下，在对应的等第上打√

等第优（８０分以上）良（８０分以下）

C、反思自己学习策略，还有什么地方需要改进提高呢？

基础巩固，拓展提升，

测评反馈，及时矫正

通过本课时的学习能听说认读teacher'soffice,canteen,garden,playground,library五个主要单词，达到听说认读的目的，完成本课时的教学要求。

（时间：

   10分钟    ）

通过教师的引导，学生可以更多的介绍自己和别人，把自己所学知识运用在交际中，提高自己的语言表达能力。

盘点收获

1、整理自己今天的收获。

2、组内评价，评出本节课优秀和进步同学。

3、组间评价，评出你认为表现最好的同学和小组。

总结归纳，科学评价，激励导学

（时间：

 2分钟     ）

板书设计：

EnglishGuidedLearningPlan

主备人：

辅备人：

年级：

学科：

英语时间：

2012-2013下学期

课题名称

Unit1OurSchool

教学内容

 第二课时

1、认知目标

1能够听、说认读teacher’sofficecanteengardenplaygroundgymTVroomartroomcomputerroomwashroommusicroom

2能听懂会说Thisistheteacher’soffice.Thatismyroom.Isthisthelibrary?

IsthattheTVroom?

3能够听、说、读、写单词boardlightfancomputer

2.情感目标

培养学生学习英语的兴趣，乐学、爱学英语，能积极的参与英语课堂活动，在交际中运用英语。

学生积极主动大方的介绍自己，学习日常交际的礼仪知识。

教学重难点

重点：

要求学生熟练掌握“Thisis.../Thatis...”的用法。

难点：

能区分this和that的发音。

了解楼层用序数词first,second表达。

教学准备：

教学挂图、录音机、磁带、头饰。

课时安排：

4课时

教学

环节

学生活动（明责）

教师活动（明责）

反思

升华

自主学习

1、教师播放第一课时Let'sdo部分的录音，学生听音做动作。

2、观察本课时的情景图回答问题：

①HowmanystudentsarethereinChenJie'sclass?

②Whereisthecanteen?

③Doyouhavealibrary?

④Doyouhavelunchatschool?

然后学生两人一组做对话练习。

1、本课的单词：

2、本课的句子

3、自读课文，观察情景图，推测对话内容

3、通读对话，并翻译句子，找出不懂的地方，用笔标记出自己的学习目标。

二、借助媒介，听音正音。

１、通过录音或多媒体学习，听两遍，跟四遍。

更正自己在预习中不会读或读不准的词句；

2、熟读对话三遍。

三、资料搜索。

借助工具书、或查阅资料、或上网，搜集与课文相关的资料，或与文中内容相关的知识点。

1、教师播放课本P12中的歌曲“Ourschool”,师生共同跟唱，活跃课堂气氛。

2、教师出示单词卡片，组织学