三年级下语文课后习题答案.docx

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三年级下语文课后习题答案

人教版小学语文三年级下册课后练习题参考答案

第　一　组

燕子

２、我们来讨论讨论；课文写了燕子的哪些特点

［答］介绍了燕子外形上（外形美、飞行美、停歇美）小巧灵活；飞行时轻快、灵活的特点；停歇中静态美。

３、“横掠过湖面”的“掠”用得真好，我们一起体会：

燕子飞行快速轻盈。

［答］文中除了“掠”字以外，还有“凑成”、“聚拢”、“掠”“沾”、“痕”、“多么像五线谱啊”等词句用得非常好。

“聚拢”：

聚集，多指人集合起来。

这里用拟人的写法，把“草”、“叶”、“花”当作人来写，也像人们赶集一样聚集在一起，展现了生动活泼的春天的景象。

“多么像五线谱啊”：

用“五线谱”打比方，作者在赞美活泼可爱的小燕子，表达了他对春天的热爱之情。

４、课文的语言真美，我要把喜欢的句子抄下来。

［答］　

一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。

青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来。

在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。

蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！

2　古诗两首

２、让我们用自己的话说说下面诗句的意思。

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦：

高高的柳树，长满了翠绿色的新叶，看上去好像用碧玉妆扮的一样，从树上垂下来无数条好像绿色丝带一样的柳条来。

等闲识得东风面，万紫千红总是春：

人们寻常中都知道有春风，但要真正认识它，只有在见到万紫千红的景象之后。

3　荷花

２、为什么说这一池荷花是“一大幅活的画呢”？

［答］　用彩笔画出来的是色彩明丽的画面，而一池荷花就是这样一幅色彩明艳的画面，因为荷花是活生生的真实景色，那么看上去这一池荷花就像一大幅活的画。

３、我们想象一下，如果自己也是池中的一朵荷花会看到、听到、想到些什么？

［答］（１）蝴蝶飞过来，告诉我夏天的美丽。

（２）青蛙跳过来，告诉我昨天为人类朋友做了多少好事。

（３）小鸟飞过来，告诉我农民伯伯正在辛勤劳动。

（４）小蜜蜂飞过来，告诉我花粉的甜蜜。

４、作者把荷花写得多美啊！

我也要写写写自己喜欢的花。

［答］月季花开了不少了。

绿叶挨挨挤挤的，像碧玉妆扮成似的。

鲜红的花朵在这些碧玉中冒出来。

有的才展开两三片花瓣儿。

有的花瓣儿全展开了。

有的还是花骨朵儿，看起来饱涨得马上要破裂似的。

语文园地一

２、我的发现。

［答］每个词中两个字的意思相反。

３、我会填。

［答］一首歌曲；一身羽毛；一对翅膀；一幅画面；一阵微风；一眼清泉；一束金光；一串珍珠。

４、读读背背。

［答］花草类、日月类、山峦类。

第　二　组

５、翠鸟

２、从哪些地方可以看出作者特别喜欢翠鸟？

［答］（１）翠鸟喜欢停在水边的苇秆上。

（２）它的颜色非常鲜艳。

头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。

背上的羽毛像浅绿色的外衣。

腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。

（３）它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。

（４）我们真想捉一只翠鸟来饲养。

（５）我们远远地看着它那美丽的羽毛，希望它在苇秆上多停一会儿。

３、我们交流交流，下面每组中的两个句子更好，好在哪儿？

［答］　第一组，“翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞”这一句好，这一句形象、生动地写出了翠鸟叫、飞的特点。

第二组，“翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去”这一句好。

这一句用了比喻修辞手法，形象、具体地写出翠鸟飞行的速度和神态。

６、燕子专列

２、我们来读读下面的句子，说说从带点的词语中体会到什么？

［答］　“纷纷、冒着、顶着、踏着、四处”这些词语，表明人们得知燕子的危险情况后内心的焦急之情，以及人们不畏恶劣天气拯救燕子的高贵品质。

３、我想对贝蒂说几句话，再写下来。

［答］我想对贝蒂说：

“ 你真是个有爱心的好姑娘，为了保护受伤的燕子，把自己的脸冻红了，手冻得僵硬，你却一点都不在乎。

你的这种保护动物的精神，值得我们每一个人学习。

７　一个小村庄的故事

2.我们讨论讨论：

小村庄发生了什变化，为什么会发生这么大的变化？

［答］小村庄的变化：

村庄周围是郁郁葱葱的森林——出现裸露的土地——裸露的土地不断扩大——什么都没有了。

小村庄变化的原因：

人们过度地砍伐树木，使环境遭到极大破坏，山坡上的土地裸露，导致它失去了保护植被的能力，使雨水不受任何阻挡地直接冲向小山村，毁灭了了村庄。

２、我们来找出含意深刻的句子。

［答］（１）“谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。

”两个“谁”、写出人们没有将砍树当作一回事。

“就这样，山坡上出现了裸露的土地”。

“出现”和“裸露”，表明这是向着环境恶化开始的第一步，如果人们没有注意的话，环境的破坏将无法避免。

（３）“一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大……”两个“不断”，它们表明了对森林的破坏还在继续。

（４）“树木变成了一栋栋房子，变成了各式各样的工具，变成了应有尽有的家具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了。

”深刻地表达出了对人们的错误行为的一种遗憾和谴责。

（５）“不管怎样，家家户户靠着锋利的斧头，日子过得还都不错。

”“还”字是对人们行为的否定。

（６）“什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。

”人类如果不珍惜热爱自然，自然会对人类进行残酷的惩罚。

语文园地二

范文

　　　　　我的家乡变了

我的家乡在山区。

家乡以前山清水秀，鸟语花香，自然资源丰富，人们过着虽不富裕却很快乐的日子。

近些年来，人们喜在心头，以为日子越过越好了。

可怎么也没有想到，一只只恶魔般的大手向我们伸了过来，风沙、冰雹、泥石流、干旱等自然灾害相继出现。

走在路上，到处尘土飞扬，刮得人睁不开眼睛；河水由于过多的污水排入，变得浑浊不堪，刺鼻难闻；夏季常常发生特大旱灾，冰雹袭击，暴雨连连；原来山上成片树木也变成了一根根光秃秃的树桩……这一系列的惨状都是人类自己造成的，大自然不得不向人类亮出了“红牌”。

就在这时，国家提出了“西部大开发”的战略方针，这一方针的重点首先是“退耕还林”。

看，那光秃秃的山上有许多人在植树、种草，农民、工人、干部，甚至是小学生，也积极地加入到这一保护家园的行列之中。

现在，风沙不怎么大了，旱灾没那么久了，空气也新鲜多了，我想这就是“西部大开发退耕还林、还草”带来的好处。

人们对环保的认识也更深了，不再只为了个人利益而肆无忌惮地破坏各种自然资源了。

生态平衡了，人们富裕了，不但可以回到原来山清水秀的生活中去，而且还能使我们的科技向着更高层次发展。

那时，我们祖国的大好河山该是多么壮美，人民的生活该是多么幸福啊！

 西部大开发是一首美妙的乐章，我的家乡明天一定更美好！

［讲评］习作中巧用了对比手法，写出了“西部大开发”带来的可喜变化，随着人们环保意识的增强，原先被破坏的环境正在逐渐改变，字里行间流露出作者对家乡的热爱之情，对“西部大开发”正确方针的赞美之情。

１、我的发现。

每组的第二句是比喻句，第二句比第一句表达得更具体、形象。

２、照样子写一写。

　“读读认认”反义词。

［答］　浊——清、罪——功、偏——正、罚——奖、劣——优、勤——懒

３、背背填填。

古诗佳句有关描写景色的诗句。

［答］万壑树（参天），（千山）响杜鹃。

唐朝王维

漠漠（水田）飞白鹭，阴阴（夏木）啭黄鹂。

王维

（雨里鸡鸣）一两家，（竹溪村路）板桥斜。

唐朝王建

穿花蛱蝶（深深见），（点水晴蜓）款款飞。

唐朝杜甫

（池上）碧苔三四点，（叶底）黄鹂（一两声）。

宋朝晏殊

第三组

９　寓言两则

１、我们来朗读课文，再用自己的话用自己的话讲讲这两个寓言故事。

《亡羊补牢》

复述：

一天早上，牧羊人去羊圈放羊，发现小羊都钻出来在旁边的草地上吃草，仔细一看，原来羊圈破了一个很大的洞。

他连忙数了数，发现最大的那只羊不见了，地上有不少血迹，看来，羊是被狼叼走了。

邻居们看到了，劝他说：

“你赶紧修好羊圈、堵上那个洞，要不然，狼又会钻进来吃羊的。

”牧羊人：

“羊已经被狼吃掉了，就算补好了，那只羊也不会回来啊！

还修它干什么？

”大家都劝导他，可他就是不听，邻居们只好走了。

第二天早上，他去放羊时，发现狼又从那个洞里钻进来，把羊又叼走了一只。

这时，他才着急起来，心想：

“邻居们说的没错，要是再不把羊圈修好，狼天天会从破洞里钻进来，会把我的羊吃完的。

我真是不应该啊，要是昨天把羊圈修好了，这只羊就不会再丢了啊！

”。

于是，他赶快动手把窟窿堵上，把羊圈修得结结实实的。

从此，他的羊再也没丢过。

《南辕北辙》复述：

一个有钱人坐着马车在路上飞快地奔驰。

路上，他的朋友看见了，拦住他问：

“朋友，你跑得这么快，有急事吗？

要不要帮忙啊？

”

有钱人说：

“不用的，我要到楚国去！

”

“那你走错了，楚国在南边，你怎么在往北走啊？

”朋友疑惑地说。

有钱人说：

“没关系！

我的马可是千里马，跑起来非常快的！

”

“可是你走的方向错了啊！

”朋友诚肯地说。

有钱人说：

“没关系！

我的车夫赶车技术特别好！

”

朋友纠正道：

“那你不是离楚国更远了吗？

”

有钱人还是固执地说：

“没关系！

我带了很多路费的！

”

朋友无可奈何地叹了口气，说：

“那你永远到不了楚国啊！

”

２、我们交流一下从这两则寓言中懂得了什么。

［答］《亡羊补牢》这个寓言告诉我们：

一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。

《南辕北辙》常用来比喻行动与目的相反，也就是“背道而驰”的意思，含有讽刺、批评的意味。

10　惊弓之鸟

２、我们讨论讨论：

更羸看到大雁后做出什么判断，这个判断是怎样一步一步作出来的？

［答］　更羸看到大雁后作出判断：

“大王，我不用箭，只要拉一下弓，这只大雁就能掉下来。

”

更羸的判断：

“飞得慢”——“它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛”。

“叫得悲惨”——“它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。

”

受过箭伤的鸟，是被弓箭吓怕了的鸟，听到拉弦声会害怕；害怕了就要逃，那就会拼命往上飞；拼命往上飞就要用力，用力了会使伤口裂开；伤口裂开了，大雁就飞不动了，那就得掉下来。

３、我要把喜欢的词语抄下来。

［答］惊弓之鸟、魏国、射箭、打猎、大雁、拉弦、悲惨、愈合、裂开、孤单失群、能手。

11.画杨桃

2.默读课文，我们来交流一下，读后会想到什么？

［答］（１）看问题或做事情的时候，不能凭空想象，要坚持科学的思想方法，一切从客观存在的实际出发，实事求是，不要轻下结论。

（2）无论做什么事或看问题，应该实事求是；坚持这种科学的思想方法，就能终生受益。

３、课文中有些句子意思深刻，我想抄下来。

［答］提起杨桃，大家都很熟悉。

但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星。

因此，当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。

我们应该相信自己眼睛，看到是什么样的就画成什么样。

语文园地三

范文　　　　　　　我的自画像

我，已是三年级的学生了。

不过我才八岁，一米三的个子，短短的头发，胖胖的耳朵。

一张白里透红的脸上，一双圆溜溜的大眼睛，显得无比精神，小小的鼻子（可惜有点塌）下面，有着一张樱桃小嘴。

我的脾气与众不同。

高兴时，我会很温柔；可我要是生起气来，把脚一跺，两手往腰上一叉，还真像个“骄傲的公主”呢。

我还有个特点──嗓门大，吼起人来如爆竹筒子。

为这，妈妈不知批评过我多少次了。

我的爱好很广，电子琴、唱歌、跳舞、绘画等方面我都能露一手。

上周的班队课上，我边唱边跳，出色的表演，赢得了在场老师和同学们的一致好评。

在去年“庆六一”系列活动中，我的电子琴演奏还获得了县一等奖呢。

我特别喜欢英语，每当看到电视里的大学生用英语和外国人谈话时，我羡慕极了。

所以，这学期开始学英语以来，我非常认真。

我