三年级英语下册教案.docx
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三年级英语下册教案
课时计划
课题
Unit1BirthdayPartA
Lesson2
第1课时
总1课时
教学
目标
知识与技能：
学习单词birthday、buy、present、card、football、懂得运用。
句子：
Pleasecometomybirthdayparty。
Let’sbuyapresent。
Whataboutafootball？
Oh，no/Goodidea。
学习字母a在重读闭音节中的读音。
过程与方法：
情景教学法
情感、态度、在给好朋友、亲人选生日礼物的过程中感受友情、亲情的温暖。
重点
难点
1、准确掌握单词的发音
2、在实际生活中灵活运用句型
Whoiswearinggreentoday?
--It’sHuPing’s.
Whoiswearinggreentoday?
takeoffyour…
教具
单词卡片、多媒体
师
生
活
动
过
程
Step1Warm-up
1.师生互相问候
2.欣赏歌曲：
HappyBirthdaytoyou！
3.通过歌曲板书课题：
Unit1BirthdayPartA
教师说：
“今天是Sally的生日，让我们一起对她说Happybirthday！
”（引出新词birthday）
Step2.Presentation
（一）句型教学
1.教授句子：
Pleasecometomybirthdayparty
（1）师播放路易你，让全班一起听Sally对大家说了什么，引出句子Pleasecometomybirthdayparty的教学
（2）出示单词卡片教学party和myparty，并板书
（3）教学句子Pleasecometomybirthdayparty。
引导学生读好这个句子（游戏—唱反调）
2.教授句子：
Let’sbuyapresent
教师再次播放课文录音，学生跟读模仿
教师收拿一个礼物盒说：
“Let’sbuyapresentforSally。
”
（1）出示present的单词卡片，领读并操练。
教学随笔
师
生
活
动
过
程
（2）板书buyapresent，领读并操练。
（3）全班一起说present，present.Buyapresent.Let’sbuyapresent.
3.教授句子“Whatabouta…?
”以及单词football和card
（1）教师从礼物盒里面拿出礼物，边拿边说：
“Let’sbuyapresentforSally。
Whatabouta…?
引出单词football和card的教学。
（2）学习句子：
Whatabouta…?
并用不同的单词进行替换和操练。
（3）Sally的朋友要给她买一件礼物，你们有什么建议呢？
请学生用“Whatabouta…?
”来建议，每个学生说一句，教师用“Goodidea”来回答。
（4）板书Goodidea并教学。
（二）课文教学
1.听课文录音，整体感知课文内容。
2.听课文录音，教师讲解课文内容
3.以小组为单位分角色进行对话练习
（三）语音教学
1.呈现单词cat，bag，hat，和black并带读
2.让学生炸规律，每个单词中的字母a在这些单词中发/æ/
3.师带读，学生模仿跟读，并引导学生自主拼读
Step3.Homework
1.听录音，熟读本课内容。
2.完成活动手册中本课的练习
Step4.安全教育（交通、食品、卫生、防火、防电）
教学随笔
教后记
课时计划
课题
Unit1BirthdayPartB
Lesson2
第2课时
总2课时
教学
目标
知识与技能：
学习单词here，bird和cake，并懂得运用。
学习句子：
Happybirthday！
Here‘sapresentforyou。
What’sthis?
It’sarabbit.学习字母a在开音节中的读音。
过程与方法：
TPR教学法，合作学习法
情感、态度、价值观:
培养学生之间团结、和谐的关系。
重点
难点
1.能正确认读和书写单词here，bird，和cake
2.能准确适用句型谈论生日礼物
Whoiswearinggreentoday?
--It’sHuPing’s.
Whoiswearinggreentoday?
takeoffyour…
教具
单词卡片、多媒体
师
生
活
动
过
程
Step1Warm-up
1.师生互相问候
2.学唱歌曲：
HappyBirthdaytoYou！
3.揭示并板书课题：
Unit1BirthdayPartB
Step2.Revision
复习单词present，football，和card，初步感知句子“What’sthis?
”
1.教师出示礼物盒，问：
“What’sthis?
”引导学生回答：
“Apresent.”（或It’sapresent）出示卡片，复习单词present
2.同样的方法复习football和card
Step3Presentation
（一）教授单词：
bird和cake
出示玩具小鸟和蛋糕模型，教学这两个单词的发音，再用单词卡片操练并板书。
（二）教授句子：
What’sthis？
1.教师板书该句，并领读。
出示不同的实物或卡片进行问答操练。
2.游戏---猜一猜
3.教师播放录音，全班学生一起说韵律诗：
ABlackCat
教学随笔
师
生
活
动
过
程
4.教师播放课文录音，请全班学生初步感知课文内容，由此引出Here’sapresentforyou.的教学。
5.文化渗透：
告诉学生中国人与西方人在接受礼物时的不同习惯。
（三）课文教学
1.听课文录音，整体感知课文内容。
2.听课文录音，教师讲解课文内容
3.以小组为单位分角色进行对话练习
（四）语音教学
1.复习字母a在重读闭音节中的读音
2.师带读课本第五页的内容，学生模仿跟读。
3.教师总结字母a在这些单词中的音名，介绍开音节单词的特点及读音规律
4.出示black，make，same和date等单词，引导学生自主拼读。
Step4.Homework
1.听录音，熟读本课内容。
2.完成活动手册中本课的练习。
Step4.安全教育（交通、食品、卫生、防火、防电）
教学随笔
教后记
课时计划
课题
Unit2AbilityPartA
Lesson2
第1课时
总3课时
教学
目标
知识与技能：
学习单词：
can,swim,draw,run,并懂得运用。
学习句子：
Ican…学习字母e在重读闭音节中的读音。
过程与方法：
鼓励教学法，合作学习法
情感、态度、价值观:
培养学生对自己能力的自信，并通过语言表达出来。
重点
难点
1.能听懂sing，swim，draw，等指令，并作出相应的反应。
2.能够正确使用句型Ican…表达自己的能力。
Whoiswearinggreentoday?
--It’sHuPing’s.
Whoiswearinggreentoday?
takeoffyour…
教具
单词卡片，多媒体课件
师
生
活
动
过
程
Step1Warm-up
1.师生相互问候
2.全班齐说韵律诗：
Let’sRun.
3.揭示并板书课题：
Unit2AbilityPartA
Step2.Revision
1.复习动物名称，如cat，dog,duck,lion,monkey等，教师出示卡片的一角，让学生猜是那种动物，边说边模仿该动物的动作。
2.复习动作名称:
run,sing,dance等。
教师和学生边说边做动作。
3.游戏：
猜猜我会啥？
Step3.Presentation
（一）教学单词can和句子Ican
1.教师出示小猫的图片说：
Iamacat.Icansing.教学can，板书Ican…
2.教师出示小狗的图片说：
Iamadog.引导学生造句：
Icanrun
（二）教授单词：
swim,draw
1.教师出示鸭子的图片说：
Iamaduck.教师边做游泳的动作边说：
Icanswim.再出示单词swim并教授
教学随笔
师
生
活
动
过
程
2.教师出示Fido图片，请学生跟Fido打招呼，并猜猜它会什么
3.播放课文录音，请学生说Fido会什么，引出draw的教学
4.游戏—照镜子
5.学说韵律诗：
Ican
（三）课文教学
1.听课文录音，整体感知课文内容。
2.听课文录音，教师讲解课文内容
3.出示Fido的头饰，请学生表演对话
（四）语音教学
1.复习字母a在开音节和重读闭音节中的发音。
2.师出示单词卡片ten,pen,hen,请学生说说它们共同含有什么字母
3.师生一起归纳字母e在单词中的发音/e/
4.教师带读课本第10页的内容，学生跟读模仿。
5.游戏---齐心协力
Step4.Homework
1.听录音，跟读课文内容
2.完成活动手册中本课的练习
Step4.安全教育（交通、食品、卫生、防火、防电）
教学随笔
教后记
课时计划
课题
Unit2AbilityPartB
Lesson2
第1课时
总4课时
教学
目标
知识与技能：
学习单词ride,bike,skate,并懂得运用。
学习句型：
Canyou…?
Yes,Ican.No,Ican’t.学习字母e在开音节中的读音。
过程与方法：
游戏教学法，TPR教学法
情感、态度、价值观:
增进同学彼此之间的了解，增强互助爱的精神
重点
难点
1.能根据实物或图片说出rideabike和skate，并作出相应的动作
2.能用句型Canyou…?
对他人进行提问，并作出相应的回答。
Whoiswearinggreentoday?
--It’sHuPing’s.
Whoiswearinggreentoday?
takeoffyour…
教具
单词卡片，多媒体课件
师
生
活
动
过
程
Step1Warm-up
1.师生相互问候
2.欣赏歌曲：
MyLittleBicycle
Step2.Revision
1.复习单词sing,dance,swim,draw,run,等
（1）教师出示图片，学生边做动作边快速说出单词，拼读出来
（2）教师发指令，学生做动作。
（3）全班发指令，个别学生做动作
2.复习句子：
Ican…
游戏---默契组合
3.揭示并板书课题：
Unit2AbilityPartB
Step3：
Presentation
（一）教学单词ride,bike和词组rideabike
1.教师再次播放歌曲MyLittleBicycle，师边唱边做动作，引导学生跟唱和做动作，歌曲结束后，告诉学生bicycle是自行车
2.理解歌曲内容，由bicycle引出bike的教学。
板书单词bike
3.教师一遍做骑自行车的动作，一边说：
“Look!
Icanrideabike.”请全班一起做动作。
教师教学ride和rideabike,
教学随笔
师
生
活
动
过
程
并板书句子：
Icanrideabike.
3.游戏---自行车接力赛
（二）教学句子：
Canyou…?
Yes,Ican./No,Ican’t.
1.教师边做骑自行车的动作边问学生：
“Icanrideabike.Canyourideabike?
”并板书让学生明白句子意思。
2.教师边继续做骑自行车动作边说：
“Canyourideabike?
”然后停在一个学生面前，引导他用Yes,Ican.或NoIcan’t回答。
4.教师一遍继续做跑步的动作，边说：
“Icanrun.Canyourun?
”教师拿出单词卡片dance,swim,draw,run,rideabike等，引导学生套用句型向教师提问。
5.游戏—我问你答
（三）课文教学
1.听课文录音，整体感知课文内容。
2.听课文录音，教师讲解课文内容
3.以小组为单位，练习对话内容
（四）语音教学
1.师出示单词卡片ten,pen,hen,和he,she,me请学生找发音的不同
2.师生一起归纳字母e在开音节和重读闭音节中的发音
3.教师带读课本第10页的内容，学生跟读模仿
Step3.Homework
1.听录音，熟读课文内容
2.完成活动手册中本课的练习
Step4.安全教育（交通、食品、卫生、防火、防电）
教学随笔
教后记
课时计划
课题
Unit3FoodPartA
Lesson2
第1课时
总5课时
教学
目标
知识与技能：
学习单词：
like,rice和hamburger，并懂得运用。
学习句子：
Ilike…学习字母i在开音节中的读音。
过程与方法：
游戏教学法，TPR教学法
情感、态度、价值观:
通过交流个人喜好，培养学生与人沟通的能力
重点
难点
1.能听懂并说出所学的食物的名称
2.能使用Ilike…
Whoiswearinggreentoday?
--It’sHuPing’s.
Whoiswearinggreentoday?
takeoffyour…
教具
单词卡片，多媒体课件
师
生
活
动
过
程
Step1Warm-up
1.师生相互问候
2.学唱歌曲：
HappyBirthdaytoYou!
Step2.Revision
复习有关食物：
noodles,icecream,cake,orange,apple,banana等
1.教师出示有关食物的图片，帮助学生复习他们的读音。
2.游戏—看谁反应快
3.教师出示这些食物的单词卡片，引导学生认读单词。
4.游戏—What’smissing?
5.游戏—找朋友
Step3.Presentation
（一）揭示课题
1.教师展示复习环节中的食物图片并说：
“Theyarefood.”
2.揭示并板书课题：
Unit3FoodPartA
教学单词food.
（二）教授单词hamburger,rice,及句型Ilikehamburgers.
1.教授hamburger和句子Ilikehamburger
（1）用PPT先呈现麦当劳餐厅，然后呈现一个大汉堡，这时教师
教学随笔
师
生
活
动
过
程
说：
“Wow，ahamburger!
”引出单词hambueger的教学。
教学hambueger和hambuegers，引导学生记忆单词。
（2）教师做出想吃汉堡的样子，说“Ilikehanburgers.”并配上动作，让学生明白意思。
再全班操练句型
2.教授单词rice（教法同hambueger）
3.归纳名词单、复数形式的变化规律
教师在黑板的左边写出名词，然后在右边写出相应的复数形式，特别在复数形式需要加s的地方用红色粉笔标出。
教师先让观察复数的变化规律，从中发现fish在变为复数时与原词一样，告诉学生这种变化叫“单、复数同行。
”
（三）课文教学
1.听课文录音，整体感知课文内容。
2.听课文录音，教师讲解课文内容
3.以小组为单位，练习对话内容
（四）语音教学
1.师出示单词卡片ten,pen,hen,和he,she,me复习字母e在开音节和重读闭音节中的读音。
2.教师出示字母i，学生读字母，在黑板上写出pig,fish,six和swim.接着学生听录音，初步感知这些单词中字母i的发音
3.教师带读，学生跟读模仿
Step3.Homework
1.听录音，熟读本课内容。
2.完成活动手册中本课的练习。
教学随笔
教后记
课时计划
课题
Unit3FoodPartB
Lesson2
第1课时
总6课时
教学
目标
知识与技能：
学习单词grape,sweet,jump等，并懂得运用。
学习句子：
Ilike…和Idon’tlike；学习字母i在重读闭音节中的读音。
过程与方法：
小组合作学习法，游戏教学法
情感、态度、价值观:
学会表达个人喜好，学会与人交流、分享。
重点
难点
1.能听懂并能说出单词grape,sweet,jump
2.学习用Ilike…和Idon’tlike…句型谈论自己喜欢或不喜欢的食物
Whoiswearinggreentoday?
--It’sHuPing’s.
Whoiswearinggreentoday?
takeoffyour…
教具
单词卡片，多媒体课件
师
生
活
动
过
程
Step1Warm-up
1.师生互相问候
2.Singasong:
AppleTree
Step2.Revision
1.复习有关食物的单词
（1）教师快速出示有关食物的图片或单词卡片，由学生抢答说出单词。
（2）游戏—听一听，说一说
2.复习名词单、复数形式
3.揭示课题：
Unit3FoodPartB
Step3.Presentation
（一）教授单词grape,sweet,和句子Idon’tlike…
1.教授单词grape及其复数形式grapes
（1）教师拿出一串葡萄的图片，说：
“Look，theyaregrapes.”引出单词grape和grapes的教学。
带读并操练。
（2）教师边看着葡萄边做出想吃的样子，说“Ilikegrapes.Whataboutyou?
”引导学生说出：
“Ilikegrapes.”
2.教学句型：
Idon’tlike…
（1）教师播放课文内容，学生初步感知课文内容。
教学随笔
师
生
活
动
过
程
（2）教师学着小狐狸的样子，生气的说：
“Idon’tlikegrapes”
解释don’tlike的意思，don’t是donot的缩写形式表否定
（3）学生操练“Idon’tlikegrapes”。
配合表情、动作操练，再用其他名词替换操练。
（4）游戏—唱反调
3．教授单词sweet和jump
（1）教师播放课文录音，引出单词sweet和jump的教学。
（2）教师出示句子Theyarenotsweet.和Icanjump配上动作学生一起读这两个句子。
（二）课文教学
1.听课文录音，整体感知课文内容。
2.听课文录音，教师讲解课文内容
3.教师播放课文录音，学生跟读模仿。
（三）语音教学
1.出示单词卡片pig,fish,six和swim复习字母i在重读闭音节中的读音。
2．教师在黑板上写出单词kite,bike,five和nine,学生听录音，初步感知字母i在这些单词中的读音。
3.教师告诉学生：
元音字母i在这些单词中读/ai/。
4.教师播放录音，学生跟读模仿。
Step3.Homework
1.听录音，熟读课文内容
2.完成活动手册中本课的练习
Step4.安全教育（交通、食品、卫生、防火、防电）
教学随笔
教后记
课时计划
课题
Unit4TimePartA
Lesson2
第1课时
总7课时
教学
目标
知识与技能：
学习单词eleven和twelve,初步运用early,late,o’clock,home,story,sorry单词；学习字母0在开音节中的读音。
过程与方法：
游戏教学法、情景教学法
情感、态度、价值观:
帮助学生养成守时的好习惯
重点
难点
1.能说会认读数字one至twelve
2.能根据钟面准确描述整点钟
Whoiswearinggreentoday?
--It’sHuPing’s.
Whoiswearinggreentoday?
takeoffyour…
教具
单词卡片，多媒体课件
师
生
活
动
过
程
Step1Warm-up
1.师生相互问候
2.Singasong:
What’sthetimeinLondon
Step2.Revision
1.复习数字one至ten
（1）全班一起数数，请个别同学单独数，比比谁数得快
（2）游戏—报数接力我最快
2.教师播放各类钟表视频，问学生：
“Whatcanyousee?
”
3.揭示课题：
Unit4TimePartA
Step3.Presentation
（一）单词和词组教学
1.教授单词o’clock
教师指着教室里面的钟自问自答：
“What’sthetime?
It’s…o’clock.出示单词卡片o’clock，教学单词o’clock
2.教授词组：
…o’clock
教师将钟面拨到6点，自问自答：
“What’sthetime?
Sixo’clock.教师继续拨动钟面，请学生根据钟面回答。
3.教授单词：
eleven和twelve
教师拨动钟面至11点，自问自答：
“What’sthetime?
It’seleven
教学随笔
师
生
活
动
过
程
o’clock,教师出示单词卡片eleven，教学单词eleven。
教师用同样的方法教学twelve
（二）句型教学
1.教授句型：
It’s…o’clock
（1）教师再次拨动钟面至五点，说：
“It’sfiveo’clock.”板书句子，并示范
（2）游戏---整点报时
（三）课文教学
1.教授句子：
It’searly.Let’splay.
师播放课文录音，让学生边听边想：
“WhatdoesJuliasay?
”引出句子”It’searly.Let’splay.
2.学习词组：
gohome
师将钟面拨到5点，问：
“It’sfiveo’clock.Aretheygoinghome?
”教师出示gohome卡片，教学gohome
3.学习词组：
story
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