竞争合作求双赢达标提能练习.docx
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竞争合作求双赢达标提能练习
第八课《竞争合作求双赢》
达标提能练习
基础·巩固·达标
一、选择题
1.我们参与竞争的目的，就是（ ）
A.自己取得最后的胜利
B.超越自我，开发潜能，激发学习热情，取得进步
C.打败对手
D.以成败论英雄
提示：
在竞争合作中，倡导一种全新的竞争理念：
竞争并不意味着“你死我活”，其目的在于超越自我，开发潜能，激发我们的学习热情，共同进步。
对待竞争，不能孤芳自赏、追名逐利、唯我独尊。
答案：
B
2.我们在合作中竞争的目标是（ ）
A．正确评价自己 B．取长补短
C.打败竞争对手 D．携手共进
提示：
本题考查的是在合作中竞争的目标这一知识点。
取长补短、携手共进是在合作中竞争的目标。
A项正确评价自己的目的是为了取他人之长补己之短，所以是错误的。
C选项也是错误的，因为在合作中竞争的目的是携手共进，而非打败竞争对手。
只有B、D两项是正确的。
答案：
BD
3.当今世界的竞争是以经济和科技为基础的综合国力的竞争，要取得这场竞争的胜利，需要全国人民的共同努力。
在提高综合国力的过程中，我们要（ ）
A.心系国家，与全国人民一道精诚合作
B.孤芳自赏、唯我独尊，不与任何人合作
C.积极参与竞争，加强与他人及其他部门的合作
D．只倡导合作，不提倡竞争，否则影响团结
提示：
这是一道综合实践题，考查对合作与竞争的理解，以及在现实生活中作出准确判断与选择的能力。
从四个选项看，A选项是正确的，因为只有全体国人的通力合作才能创造奇迹、创造辉煌。
B选项是错误的，只知道欣赏自己，拒绝与他人合作，最终会使自己脱离群体，限制自己的发展。
C选项是正确的，正确处理了竞争与合作的关系。
D选项是错误的，认为竞争不利于团结、只强调合作的做法，会影响整体合作水平的提高。
答案：
AC
4.任何一种竞争，都应该是公平竞争，对每个竞争者来说，应该本着公平的法则参与竞争。
因此，在竞争中我们必须遵守的基本准则是（ ）
A．道德 B.风俗 C．法律 D．习惯
提示:
这道题主要考查对公平竞争必须遵守的规则的了解。
为保证竞争的公平性，每个参与竞争的人必须要遵守道德和法律这两个基本准则。
所以，只有A、C两项是正确的。
答案：
AC
5.当今社会，生活的各个层面都充满竞争，竞争的领域日益扩展，竞争的程度日趋激烈，在激烈的竞争中，要培养良好的竞争意识。
下列属于良好的竞争意识的有（ ）
A．相信自己能够发挥最佳水平
B．欢迎别人超过自己，更勇于超过别人
C．怨恨别人超过自己的忌妒心理
D．因失败而产生的自卑心理，从此一蹶不振
提示：
本题主要考查对良好竞争意识与不良竞争意识的了解，为以后的实际竞争作好心理上的准备。
C项是错误的，因为不能容忍别人超越自己而产生不良的心理状态，属于不良的竞争意识。
D项也是错误的，因为不能以良好的心态面对成功和失败，也属于不良的竞争意识。
A、B两项是以积极、乐观、进取的态度面对竞争，是良好的竞争意识。
答案：
AB
6.下列对“在合作中竞争”内涵的理解，正确的有 （ ）
A．团体成员之间的竞争会影响合作的效果，因此在团体内部不应该鼓励竞争
B.团体的通力合作鼓励各个成员间相互竞争
C.成员之间的相互竞争有利于团体凝聚力的形成，促进团体的发展
D．成员间的相互竞争有利于提升团体的竞争力
提示：
本题主要考查对“在合作中竞争”内涵的理解。
在合作中竞争的内涵有两个方面,即“合作需竞争，竞争促合作”。
从四个选项看，A项没有充分理解竞争对合作的促进作用，选择放弃竞争是不对的；B项提到合作鼓励竞争是对在合作中竞争的正确理解，是正确的；C、D两项都领会到了竞争促合作的真谛，领会了竞争有利于团体发展的内涵，所以也都是正确的。
需要强调的是，对概念、内涵的理解应该是灵活的，不要完全拘泥于教材的语句，否则会影响我们作出正确的选择，本题的C项就是一例。
答案：
BCD
7.我国著名科学家高士其和周培源，年轻时都在美国芝加哥大学求学。
有一次，高士其遇到了一个物理难题，他翻阅了许多资料也没有弄懂，便去问周培源。
周培源热情地为他讲解，直到他弄明白为止。
他俩一直都是这样互相帮助、共同进步，结果双双成为我国著名的科学家。
这表明
（ ）
A．他们之间只有合作没有竞争
B．竞争并不排斥合作
C．良好的合作创造“双赢”
D．帮助别人就是帮助自己
提示：
此题重在考查竞争与合作的关系。
A项不能体现这种关系，把竞争和合作截然分开，不符合题意要求，是错误的。
其他选项都符合题意。
答案：
BCD
二、判断题
8.有的同学因为一次考试的失利而把自己当成失败者，甚至否定自己的一切。
（ ）
提示：
要正确对待成功与失败。
因为只要有竞争，就会有成功与失败。
失败只表明尚未成功，并不表明永远不会成功。
面对竞争的失败，不应彷徨苦闷、灰心丧气，而应总结经验、奋起直追。
如果在失败面前甘心认输、一蹶不振，那才是真正的失败。
答案：
×
9.有的学生为了追逐某种利益，违背公平竞争的原则，采取不正当的手段去压倒别人。
（ ）
提示：
这种行为是错误的。
竞争是有规则的，而这一规则就是道德和法律。
违背公平竞争原则，采用不正当手段去压倒别人的行为就是违背道德和法律规定的行为，因而是错误的。
答案：
×
10.竞争要欢迎别人超过自己，更要勇于超过别人。
（ ）
提示：
竞争是一种有效的合作方式。
在合作中竞争，倡导一种全新的竞争理念：
竞争并不意味着“你死我活”，竞争的目的在于超越自我，共同进步，不以成败论英雄。
答案：
√
综合·应用·创新
三、问答题
11.当今社会，科学技术飞速发展，竞争异常激烈。
但竞争并不排斥合作，相反，合作促进成功，达到竞争目的。
据统计，1901年至1925年，获诺贝尔奖的309位科学家中，有161人（超过一半）与别人合作，共同获得重大成果。
对这段材料应如何理解?
提示：
这道题主要考查对合作与成功的关系的理解。
合作能促进成功。
我们要注意，在解答理解说明题时，要先把主要的内容概括出来，之后再进行分析和说明。
答案：
这段材料说明了合作是事业成功的土壤。
（或者任何事业的成功都需要良好的合作。
或者现代社会的发展、科技的进步都是合作共享的结果）
合作能聚集力量、启发思维、开阔视野、激发创造性，并能培养同情心、利他心和奉献精神。
一个具有合作精神、合作能力的人，也容易获得他人的支持和帮助，因而大大增加了成功的可能。
精诚合作会使我们分享到成功的愉悦，互助互惠能让我们取得更大的胜利。
12.重点中学学生小蕾，是一个肤色白净、聪慧可爱、性格文静的少女，正在读九年级的她而一直忙于准备模拟，但她越来越感觉竞争太残酷、压力太大，有一天突然说不想念书了。
从小学起学习就一直名列前茅的她突然有这种念头，顿时让对她寄予厚望的家人乱了方寸。
小蕾的变化说明了什么？
提示：
此题主要考查是否真正理解和掌握了竞争的含义及意义。
这类材料题，在教材中不好找到现成的规范的答案，这就需要对所学知识进行迁移、转换、综合。
围绕主题展开说明，思维要开阔。
解答此类型题一般分为三步：
第一，审题。
即要认真阅读所给材料，领会其蕴涵的道理。
第二，分析。
根据题目要求，找出材料与教材内容的结合点，有重点地、有条理地组织所学知识，对材料展示的问题加以分析、阐述。
第三，总结。
概括所述内容。
具体到本题，材料反映了小蕾在学习和考试中对竞争的理解不够正确，只看到竞争带来的不利的一面，没有清楚地认识到竞争也会给人带来有利的一面。
答案：
小蕾的变化主要是考试焦虑以及模拟的压力，特别是同学之间的竞争所带来的压力，使她害怕面对模拟。
“竞争”这个词始终是人类前进的主要动力。
每个人要么被动、要么主动，都会投入到竞争当中。
“竞争的成功会使生活更加充实。
”但竞争是无情的，竞争是优胜劣汰。
一个人不可能永远是成功者，理性地面对失败、思考失败，是一个现代人必备的基本素质之一。
要做到胜不骄、败不馁，具有经受起失败打击的良好心理素质。
13.材料一：
某报载，一学生为了在考试中超过其他几个优秀的同学，竟在考试前将泻药放入他人的杯中。
材料二：
一位穷人对朋友说：
“有时我真想用鞭子抽去所谓有钱的朋友脸上的笑容，让他们尝尝我的感受，那样他们就不会为自己有点钱而沾沾自喜了。
”
上述事例反映了什么问题？
提示：
此题考查对竞争的深层理解。
竞争并不是不择手段，一味地争强好胜。
如果不能正确看待竞争，那么就很容易走上极端，导致不良心理。
答案：
竞争对人的发展和社会的进步有促进作用。
但它也有不利的一面，如：
使一些失败者丧失信心，产生自卑感；竞争的压力可能引起我们心情的过分紧张和焦虑；更严重的是，当虚荣心作怪的时候，会把别人的成绩看作一种威胁，出现怨恨别人超过自己的忌妒心理。
14.2018年5月，八年级（5）班被市教育局授予“先进班集体”的荣誉称号。
班主任老师在介绍工作经验时说：
我接这个班，首先根据学生各方面的综合情况尽量均衡地将全班分成八个小组，每组五人，选举产生一名组长，具体负责本组工作。
然后重点抓了两方面的工作：
第一，培养小组之间和小组内部成员之间的整体配合能力。
要求各小组及其成员以班级建设目标为努力方向，步调一致，通力合作，只要一声令下，就能一呼百应，令行禁止。
第二，在小组之间和各小组内部成员之间引入竞争，使小组之间和各小组内部成员之间在思想、学习中，向前看、争上游、不落伍、不掉队。
各小组组长对组内成员的学习、卫生、纪律等情况作好记录，以与其他组展开对照，并对组内优秀成员予以适当奖励；值日班长对各小组的学习、卫生、纪律等综合情况作好记录，以展开组际竞赛，并予以适当奖惩。
如：
前三名为优秀组，画“小红旗”一面；后三名为后进组，画“小绿花”一朵，下次若有进步则改为“小红花”；中间各组则画“小红星”各一枚。
旗、星、红花、绿花各按4、3、2、1分计，两周一总评，然后奖优罚劣。
这样，各小组内成员之间在竞争中获得的进步，促成了所在小组的共同进步；各小组之间在竞赛中获得的提高，汇合促成了整个班级实力的提升。
（1）结合材料，谈谈你对“在合作中竞争”的理解。
（2）你若是这个先进班集体某一小组的学生，你将如何处理与本组内同学间的竞争关系?
提示：
在合作竞争中，要尊重竞争对手，向竞争对手学习。
合作的过程是互帮互学、互相提高的过程。
取长补短，携手共进，是我们在合作中竞争的目标。
答案：
（1）上述材料充分体现了“在合作中竞争”的完整内涵：
一方面，在以班级建设目标为努力方向的前提下，既讲究小组之间和小组内部成员之间的整体配合，又开展了小组之间和各小组内部成员之间的竞争，通力合作、相互竞争；另一方面，在小组之间和各小组内部成员之间的竞争中，既有各小组内部成员的进步凝聚成的共同进步，又有各小组获得的提高汇合促成的整个班级实力的提升。
成员之间相互竞争，最终促使了团体竞争力的提高。
（2）善于找准自身优势，扬长避短，敢与他人竞争；尊重竞争对手，向竞争对手学习；在竞争中相互启发、各显神通、互帮互学、互相提高。
15.公元前685年，齐鲁两国交战，鲁军失败。
齐大夫鲍叔对齐桓公说：
“鲁国管仲是天下奇才，若要称霸天下，非管仲不可。
”虽然两国交战时管仲曾射杀过齐桓公，差点置齐桓公于死地，但是齐桓公不记仇，亲自出城迎接管仲，任命他为齐国相国，主持国政。
管仲果然不负众望，与齐桓公通力合作，对齐国进行了大刀阔斧的改革，辅佐齐桓公终成霸业。
（1）用一两段话写下你的读后感。
（2）请上图书馆或上网查查，举例说明“心胸（心态）影响对人的评价”。
提示：
无论是竞争还是合作，都要处理好自己与他人的关系。
学会欣赏他人，发现别人的长处，虚心向别人学习，这样才能在竞争中超过别人。
也只有这样，才能接纳别人，才会获得别人的好感。
找到合作伙伴，在合作中成功，这就要有宽广的胸襟，还要有团队精神。
答案：
（1）如何才能欣赏别人，发现别人的长处，其核心就是个心胸的问题。
因为，团队是由一群有这样那样的优点同时又有这样那样的缺点、性格各异的人组成的集体。
这个集体要产生战斗力，必须得形成一个团结的、能互补协作的整体。
这就要求每一位成员以宽阔的胸襟，包容、欣赏、尊重其他成员的个性差异。
只有这样，才能有助于自己渐渐走向成熟，成就事业。
齐桓公之所以能成霸业，得益于心胸宽大。
如果心胸狭隘、睚眦必报，就不会有好的结果。
所以说，心胸有多宽，舞台就有多大。
（2）有一天，苏东坡与佛印和尚一起打坐，方丈问佛印说：
“你看苏东坡打坐像什么?
”佛印说：
“像佛。
”方丈又问苏东坡：
“你看佛印打坐像什么?
”苏东坡回答说：
“像一堆牛屎。
”方丈对苏东坡说：
“人心中有什么，看别人就是什么。
佛印心中有佛，看你就是佛；你心中有尘俗魔障，才看到别人是牛屎。
”
16.学校足球场上，红队与黄队正在进行激烈的足球比赛。
红队的长江同学接到队友传球后，迅速带球突入禁区，黄队守门员赶紧上来补救。
长江同学一脚劲射，球打在守门员的腹部后弹了回来，守门员也呻吟着倒在地上。
此时的长江只需一记补射，即可破门得分，但他却迅速去扶倒下的对方守门员，并向场外挥手示意，让服务队快去找医生。
（1）长江同学的精神是什么精神?
（2）长江同学的精神给我们什么启示?
答案提示：
“在竞争中合作”需要我们形成团队精神。
团队精神是团队内部形成的上下一致、互相支持、密切合作、无私奉献的群体精神。
团队精神的核心是集体主义，是合作共享、乐于奉献，是个人利益服从团队利益。
个人的成功不是最终的成功，团队的成功才是最终的成功。
在充满竞争的现代社会，在锤炼竞争本领的同时，更需要形成一种“在竞争中合作”的精神，在与他人的竞争中学会欣赏、学会合作、学会共享。
我们中学生的竞争对手不是敌人，而是处于同一群体之中的伙伴或同学。
如果在竞争中不择手段伤害别人，伤害集体利益，就会被别人唾弃和孤立，到头来不仅影响人际关系，还会销蚀自己竞争的斗志。
17.请举出自己正确对待别人超过自己的事例，讲讲你是怎么想、怎么做的，这样做的结果怎样。
提示：
此题是一道开放性试题，侧重考查在正确对待竞争问题方面的做法。
在现实生活中，我们能否正确对待别人的进步，对于确实有忌妒心理的情况怎样正确自我疏导、怎样帮助自己逐步克服忌妒心理等要深入研究，并总结、归纳出自己的结论，并且在实际中切实指导自己的言行，做个快乐、宽容的人。
答案：
当别人超过自己时，特别是平时与自己差不多的同学超过自己时，有时心里确实会感觉不太舒服，这是可以理解的，但要及时地调整自己的情绪，不要使之成为忌妒心，更不能做出对同学不利的事，那样做不仅不利于同学之间的团结，也会影响自己的进步。
其做法可根据实际情况说明。
18.认真分析自己及同学的情况，虚心地写出你“不如”的同学的姓名及以后改进的方式。
内容
姓名
改进方式
自我克制
不如
学习能力
不如
克服困难
不如
适应环境
不如
承受压力
不如
包容他人
不如
社会交往
不如
责任心
不如
活动组织
不如
坚持真理
不如
答案提示：
本题是一道开放性试题，可以根据自己的情况如实填写，并对今后如何与比自己强的人合作制定出切实可行的措施。
之后与其他同学交流，并请教同学或老师，听听他们的建议，使自己的合作方案更完善。
在今后的学习生活中遵照执行，一定会成为一个善于与他人合作的、受人欢迎的人。
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