四年级上册英语教案.docx
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四年级上册英语教案
Unit1SchoolSubjects
一、学习目标：
（Teachingobjectives）
1、Vocabulary:
English,music,art,math,science,Chinese，P.E.,subject.
2、Conversation:
A.Doyoulike…?
Yes,Ido.
B.Whatsubjectdoyoulike?
Ilike…
二、教学重点:
（Teachingkeypoints）
A:
Doyoulike…
B:
Yes,Ido./No,Idon’t.
三、教学难点：
（Teachingkeypoints）
A:
Whatsubjectdoyoulike?
B:
Ilike…
四、教学手段：
（Teachingmedium）
1、各种书籍
2、录音带
五、教学活动：
（Teachingactivity）
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.Bingo传口令练单词。
抛娃娃传问答。
调查表。
Dickgame胜利坐凳游戏。
Singasong.
六、教学课时：
三课时
七、教学步骤：
（Teachingprocedure）
Thefirstperiod
Step1、Revision
Revisehowtoaskforthing:
What’sthat?
It’sa/an…（使用学过的物品）Step2、Presentationanddrill
1、师捧出一叠各科书本，引导生问：
What’sthat?
老师拿起一本书Say:
It’smybook.It’smysciencebook.
2、学习science,示范、板书、带读、抽查、操练讲：
It’smysciencebook.
3、师拿起另一本书问学生：
Isitmysciencebook?
YesorNo.（引导学生回答）师Say:
It’smyEnglishbook.
4、以同法学习music,Chinese,art,P.E.,math.5、Playagame:
①Bingo.
②传口令练单词。
6、继上游戏最后一个单词，老师拿出该书讲：
Ilike„板书、示范、带读、分组练、个人抽查，师一边穿插问：
Whatdoyoulike？
7、由最后一内容引出Howtosay:
Whatdoyoulike?
学习、操练，随意举书回答练习。
8.师穿插引导讲:
Whatsubjectsdoyoulike?
操练。
9.Playagame:
使用布娃娃，随意抛，哪个学生接到，哪个回答Ａ:
Whatdoyoulike?
B:
Ilike…
再由学生抛布娃娃到另一个同学，继续回答练习。
10.调查表（Ｐ26Activity1）Ｗhatdoyoulike?
Step3、Consolidation1、听课文，自由读，抽查。
2、做Studentbook：
P25Practice1
3、做Workbook：
P18③
Step4、Homework:
1、
2、熟读单词。
背课文新句型。
Ilike…
Thesecondperiod
Step1、Revision
1.师指学生桌上Englishbook,
ask:
What’sthat?
answer（生）:
It’smyEnglishbook.师再指另一种物品继续进行问答（分组、男女、个人）
2.师举起各种书问：
Whatdoyoulike?
提问一学生回答:
Ilike…开火车问答练
习。
Step2、Presentationanddrill
1.继上一练习，师接最后一学生内容引出讲：
Doyoulike…?
引导学生回答
Yes/No.学习新句型，示范、带读，随意抽出各种书练习讲：
Doyoulike…?
师穿插回答Yes,Ido.
2.教学生操练Yes,Ido.师生练习分组问答，开火车操练。
3.由最后一组学生的操练内容引导问老师：
Doyoulike…?
师答：
No,Idon’tI
like…板书，学习，操练。
4.Playagame:
①Dickgame（studentbookP27Activity2）操练:
Doyoulike…?
Yes,Ido./No,Idon’t.Ilike…
②胜利坐凳游戏：
甲学生找乙学生进行问答练习，甲学生会问就坐到乙学生座位，乙学生继续去找其他学生进行问答练习，操练。
Doyoulike…？
Yes,Ido./No,Idon’t.
22板书：
Whatdoyoulike?
/Whatsubjectsdoyoulike?
5、SingaSong:
Ilikescience.（P26Song）
Step3、Consolidation.
1.听课文录音一次。
2.读课文中P23Conversation①、②、③、④andP24Target①、
②.自由读、抽查。
3.做Workbook：
P18③
Step4、Homework
1.熟读课文内容。
2.做Workbook:
P15②
板书：
Doyoulike…?
Yes,Ido./No,Idon’t.
Thethirdperiod
Step1、Revision
1.Singthesong:
Ilikescience.
2.师问：
Whatdoyoulike?
Ilike…
与一学生进行问答练习，分组、男女、个人抽查练习。
3.Playagame:
ThreeCupsCardGame
4.继上游戏最后一内容，师引出问该生：
Doyoulike…?
Yes,Ido./No,Idon’t.
5.开火车操练：
Doyoulike…?
Yes,Ido./No,Idon’t.
Step2、Practice
1.Workbook:
P18④
2、学习Studentbook:
P28Soundsandwords,先让学生听录音一次，再将读音分组出示。
Sciencedanceface
fancedicemice
师师范读，学生找规律，试说，师再小结。
３、Listenandchant（Studentbook:
P28②）。
4、SingthesongofIlikescience.
Step3、Homewrok.
熟读全文，背诵重点句型，默写单词。
板书：
Whatdoyoulike?
Ilike…
Doyoulike…?
Yes,Ido./No,Idon’t.
Unit2SchoolActivities
教学目标：
1Words:
fish/shop/study/paint
/run/write/laugh/smile.
2Sentences:
Whatareyoudoing?
Whatishe/shedoing?
Whataretheydoing?
重点与难点：
现在分词的用法与读音。
教具：
单词卡片、实物、投影仪、录音机。
教学过程（分三课时）
第一课时VocabularyandTarget
一、复习：
1、（通过老师指令，学生做动作）复习play/fly/dance/sleep/eat.
2、Playagame:
Simonsays.
T:
Simonsays,play（全班做动作）
Dance!
（不能做动作，因为没有simonsays）
二、新课：
Step1,在黑板上贴
Step2（叫几个同学做fly动作）
T:
Whatishedoing?
He’sflying.
Whatisshedoing?
She’sflying.
Whataretheydoing?
They’reflying.
（老师问其中一个同学）
T:
Whatareyoudoing?
（引导）S1:
Iamflying.
Step3板书：
Whatishe/shedoing?
Whatareyou/theydoing?
Step4（老师打篮球并说）
T:
I’mplayingbasketball.
（把球传给学生）
T:
Whatareyoudoing?
S1:
Iamplayingbasketball.
（再把球传给另外的同学，反复练习Iamplaying…）
Step5让学生挑出playing单词卡。
Step6同样方法，引出其它贴在黑板上的单词。
Step7.Readafterthetapethenrepeat.
Step8.Playgames:
1、任意抽走一张单词卡，让学生回忆是哪个单词。
2、取下单词卡，拿出其中一个给一位学生，让他做动作，其他同学猜单词。
Step9（叫一组同学上台做不同的动作，突然老师说：
Stop!
他们保持动作的停留，
然后老师提问）
T:
Whatishe/shedoing?
Whataretheydoing?
S:
He/Sheiswriting.
Theyarepainting.
Step10.OpenthebookatP44,readTargetafterthetape.
Step11.Playagame:
Leader.
（叫一个同学走出门外，全班同学中产生一个Leader带领其他同学做动作，每做一个动作，老师问：
Whatisshe/hedoing?
出去的同学回答，然后找出Leader）
Step12.Pairwork:
Whatishe/shedoing?
Whataretheydoing?
Step13.Homework:
Copythenewwords.
第二课时
ConversationandPractice1,2
一、复习Whatishe/shedoing?
Whataretheydoing?
二、新课
Step1（老师做钓鱼和游泳动作，让学生问）
S:
Whatareyoudoing?
T:
Iamfishing.Iamswimming.
Step2让学生做此动作，老师问：
T:
Whatareyoudoing?
S1:
Iamfishing.
T:
Whatishedoing?
（问其他同学）
S2:
Heisfishing.
Step3板书:
fishing
Step4设情景对话。
（老师扮Gogo，看到其他同学在读书、钓鱼、睡觉、买东西、游泳……）Gogo:
Whatareyoudoing?
Whatishe/shedoing?
Step5.OpenthebookatP43,listenandlookatConversation.
（老师指着Picture4）
T:
Whataretheydoing?
S:
Theyareshopping.
Step5让学生练习再表演。
Step6.Practice1.
A:
先读所有的句子，再玩游戏。
（让学生抄下其中六句话，由老师念句子，六个都跟老师相同的就Gogo.）
B:
Listentothetapeandthencircletherightanswer.
Step7.Practice2.
Playagame:
叫几位同学站在一排同学的后面做动作，让其他同学猜。
T:
Whatishedoing?
/
Whataretheydoing?
S1:
Heis…/Theyare…
S2:
Heis…
Step8完成句子。
I__________.（睡觉）
Whathe?
He
What_____they______?
Theyare______.（跑步）
第三课时
Song/Activity1.2.Soundsandwords1.2.
一、
1.
2.
二、复习单词:
Playing┅Askandanswer:
What┅doing?
新课
Step1.Song.
（1）
（2）Singthesong.Playagame:
一边唱歌一边传递盒子（盒子装有单词的卡片）当老师
时，盒子所在谁的手上，谁就抽出一张有单词的卡片，并作相应的动作。
S1:
Whatishedoing?
S2:
Heis┅
Step2.Soundsandwords.
（1）叫六位同学上台，同时做不同的动作，老师逐一介绍。
He’sflying./singing/drawing/crying
/laughing/smiling.
（2）板书以上单词。
（3）Listentothetapethenrepeat.
（4）Playagame:
老师把全班分为两组相对而站，当学生听到单词含有ing的读音时，做相应的动作，否则就不动，错的出局。
两组比赛，保留人多的为获胜组。
Step3.做练习：
Listen,sayandcircle.
Activity1
Step4.Activity2（投影图片）
Guess:
Whoisit?
Step5.小结整个单元，讲有关现在进行时应注意的地方。
Step6.Playagame:
老鹰捉小鸡。
老师扮老鹰，挑出8个同学扮小鸡，摆弄7张凳子为一个圈，8个同学站在圈外围着凳子跑，一边跑一边问老鹰：
Eagle,eagle,whatareyoudoing?
Eagle:
Iamrunning.
同学又继续问，老鹰不停地回答Iamsinging等等。
当老鹰说I’mcatchingyou时，8个同学抢凳子坐，抢不到凳子的同学代替老师，然后拿走一张凳子再继续，最后一个坐到凳子的为获胜者。
Step7.Homework:
活动手册。
Unit3MyWeek
TeachingTarget:
Whatdayisittoday?
It’sMonday.
WhatdoyoudoonMonday?
IplaytheviolinonMonday.
TeachingKey:
Newwords:
Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday.
Soundsandwords:
/ju:
/
Thefirstperiod:
一、词汇
1、教师把图画卡片挂在黑板上。
T：
（指着Sunday）It’sSunday.Repeat.[Ss:
It’sSunday]
T:
Whatdayisittoday?
It’s….（引导学生答）
用一周的其他几天继续进行活动。
T：
Allthedaystogethermakeoneweek.（出示图画卡片）Week.Repeat.[Ss:
Week.]
2、Lookattheteacher’smouth,thenguessthewords.
3、Readtogetherandpairwork.
4、新课呈现
T:
Openyourbookstopage10.Listentothetapeandrepeat,pointtoeachdayasyousayit.
播放录音，让学生跟读一周的每一天。
至于week这个单词，可让学生在图片的月历上圈出一个礼拜
T：
（指着Saturday）IsitWednesday?
[Ss:
No,itisn’t.It’sSaturday.]（指着Monday）IsitMonday?
[Ss:
Yes,itis]
教师必要时做示范。
指着一周的其他几天，问类似的问题。
对话
二、对话的学习：
1、教师带一本大的月历和一些体育器材,如：
一个篮球，一个乒乓球拍等，进入教室。
Reviewthewords.（做练习）
T：
Whatdayisittoday?
（指着月历上一周的每一天，然后指着当天的日子）oh,it’s（Tuesday）.
教师举起一个篮球。
T：
Iplaybasketballon（Tuesday）.（再指着月历）
2、把球传给不同的学生，让他们重复句子Iplaybasketballon（Tuesday）
教师拿起其他的体育器材，如乒乓球，假装打乒乓球。
T：
Iplayping-pongonSunday.（指着月历上的Sunday）
把球拍传给其他学生，示范句子，让他们重复。
3、新课呈现
T：
Openyourbooks.Let’slistentothetape.
教师播放录音，同时指着每一幅图片。
T：
Let’slistenagainandrepent
播放录音，每句后停顿，让学生跟读。
把学生分成四个小组，让他们分别扮演Gogo,Jenny,Tony及Mrs.Green（Tony和Jenny的妈妈）
鼓励每组加上动作，如：
在对话中假装玩某一项体育活动。
教学后记：
星期几这七个单词比较难掌握，需要不断的强化。
Thesecondperiod:
一、指着词汇部分的图片。
T：
Whatdayisittoday?
（Ss:
It’s（Thursday）
指着图片中物品
T:
What’sthis?
Ss:
It’sa（piano）
T:
WhatdoyoudoonMonday?
S1:
I（playthepiano）on（Monday）
二、播放录音，每句后暂停，让学生跟读
教师指着某一位学生说：
Whatdayisittoday?
[SI：
I（playthepiano）on（Thursday）.
三、新课呈现
播放录音：
每句后暂停，让学生跟着读。
T：
（指着某位同学问）Whatdayisittoday?
[SI:
It’s（Wednesday）]
T:
（指着另一位同学问）Whatdoyouon（Wednesday）,[S2:
I（playsoccer）on（Wednesday）]
与几个学生重复此项活动。
四、Exercise1
指着每组的三张图片进行谈论。
T：
（指着第一组中的Monday）Whatdayisittoday?
[Ss:
It’sMonday.]
T:
（指着第3组中的Friday）Howaboutthisone?
whatdayisittoday?
[Ss:
It’sFriday.]
WhatdoyoudoonFriday?
[Ss:
IplaysocceronFriday.]
新课呈现
T：
Let’slistentothetape.
播放第1组图片的录音，然后暂停。
T：
Whichdayoftheweekisit?
Doyouknow?
Isitthisone?
（指着Monday）在学生回答时，作一个画圈动作，圈住It’sWednesday.这个句子。
T:
NumberIisit’sWednesday.
继续练习其他几组，每组后暂停，让学生重复每一句。
Exercise2:
教师把图片挂在黑板上。
T：
Whatdayisittoday?
[Ss:
It’s（Wednesday?
）[Ss:
I（playbasketball）on（Wednesday）.]
重复问题，让学生提供不同的答案。
新课呈现
T：
Now,let’sreadthequestions.
让学生大声读出问题。
把学生分成两人一组或小组方式互回答。
教学后记：
Whatdayisittoday?
It’s句型掌握理想。
Thethirdperiod:
一、Singasong
展示一幅大的月历，指着不同的日期。
开始谈论学生的生日日期，帮他们找到自己的生日在今年的星期几。
新课呈现
T:
Let’ssingasong!
Let’slistenfirst.
播放录音，唱到哪，就用手指到哪。
把学生分成两组。
一组唱问题，一组唱回答。
二、活动
T:
WhatdoyoudoonSaturday?
Repeat.[Ss:
WhatdoyoudoonSaturday?
]
T:
IswimonSaturday.（指着一个学生问）WhatdoyoudoonMonday?
[Ss:
I（cook）onMonday.]
用一周的不同周日对数名同学重复提问。
要几个学生提出问题让其余的学生回答。
新课呈现
教师让学生结对
把调查表抄在黑板上，教师示范做一次调查。
问某一学生：
WhatdoyoudoonSunday?
[Ss:
I（playsoccer）onSunday]把soccer写进相应的方格里。
若时间允许，让几组学生与全班同学分享答案。
活动2
教师把第2册图画卡片挂在黑板上，
在每张图画卡片下，打乱顺序写下图片的单词
让一些自愿的学生把单词和相应的图片配对。
让那些自愿的学生用粉笔/水彩笔把正确的单词写在图片下面
问全班学生是否同意该学生的拼写
新课呈现
T:
OpenyourbooksLookatthesescrambledwords.Whatarethey?
引导学生说：
Days或Daysoftheweek
指着图片中不同的桌子，问学生它们是星期几。
让学生结对，把一周内几天的拼写复原并写在下面的空白处
三、语音和单词
教师把字母U写在黑板上，
T:
What’sthisletter?
[Ss:
U]
T:
YesToday’ssoundissamesoundastheletteru.Let’spracticethesound/ju:
/.Lookatmymouthandrepeat.
T:
/ju/.[Ss:
/ju/]
新课呈现
教师让学生看着该页上的单词。
T:
Let’slistentothetape.
播放录音，让学生指着每一个读出的单词
T:
Let’slistenagainandthistime,repeat
播放录音，让学生跟读
经过充分练习后，教师任意指着不同的图片，让学生说出该单词。
让学生看着歌谣旁边的图片
T：
（指着气球）Whatarethese?
[Ss:
They’reballoons.
T:
（
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