学前教育学试题及答案更新至13年.docx
《学前教育学试题及答案更新至13年.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学前教育学试题及答案更新至13年.docx（72页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
学前教育学试题及答案更新至13年
全国2012年4月高等教育自学考试
学前教育学试题
课程代码：
00383
一、单项选择题（本大题共28小题，每小题1分，共28分）
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1．从生命开始的“自然人”经过教育过程成长为“社会人”的过程是（C）
A．成熟的过程B．全面发展的过程
C．社会化的过程D．个性完善的过程
2．认为人的一生都应接受教育的思想属于（B）
A．全民教育B．终身教育
C．教育民主化D．教育现代化
3．把学前教育目标确定为促进儿童身体、情绪、智能和社会性全面发展的社会是（D）
A．工业社会初期B．工业社会
C．现代社会初期D．现代社会
4．新生儿出生后能吃母乳，是依靠（C）
A．听觉B．味觉
C．触觉D．视觉
5．环境决定论的代表人物是（C）
A．柏拉图B．皮亚杰
C．华生D．夸美纽斯
6．能正确辨别基本颜色，但还不能正确命名的年龄阶段是（D）
A．3个月儿童B．6个月儿童
C．1岁儿童D．3岁儿童
7．儿童正常生长与发育是指（A）
A．生理发展B．心理发展
C．生理适应D．心理适应
8．认为儿童是民族和国家的财富，是家族传承和繁衍工具，这种儿童观是（B）
A．人本位的儿童观B．社会本位的儿童观
C．神本位的儿童观D．教育本位的儿童观
9．提出后天环境对人不具有影响，一切研究和学习都不过是对先天理念的“回忆”的是（A）
A．柏拉图B．皮亚杰
C．格塞尔D．洛克
10．把幼儿教育看作是整个学制系统的最初阶段，提出“整个国家的基础在于童年的正确教育”的人是（D）
A．卢梭B．加德纳
C．洛克D．夸美纽斯
11．提出“教学做合一”教学方法的人是（A）
A．陶行知B．张雪门
C．张宗麟D．陈鹤琴
12．通过教育过程把受教育者培养成为什么样质量和规格的人指的是（D）
A．教育内容B．教育资源
C．教育手段D．教育目的
13．木块、螺丝、工作台、砂纸等材料应投放到幼儿园的活动区是（B）
A．操作区B．木工区
C．科学区D．积木区
14．活动室墙饰的高度首先要适合（A）
A．幼儿的身高B．教师的身高
C．家俱的高度D．房屋的高度
15．在幼儿园内，教师采用游戏的形式开展相应的教育活动，这是（D）
A．游戏活动教学化B．游戏活动教育化
C．游戏活动系列化D．教育活动游戏化
16．在教育实践中为每名儿童提供适合其年龄特点的、适合其个别差异性的教育方案，这是学前教育的（C）
A．保教结合原则B．综合性原则
C．发展适宜性原则D．启蒙性原则
17．以儿童身心的均衡发展为最高目的去设计教育活动，这是学前教育的（C）
A．保教结合原则B．独立性原则
C．综合性原则D．启蒙性原则
18．教师从不同角度使儿童得到完整印象的示范形式属于（A）
A．不同方向示范B．部分示范
C．分解示范D．完整示范
19．儿童通过运用已有的知识经验，对一些问题发表意见从而达到自我教育的方法是（B）
A．故事法B．讨论法
C．参观法D．观察法
20．教师综合运用认知提示，情感换位，巩固深化和情境表演等技术，提高儿童社会性行为的方法是（A）
A．移情法B．表扬鼓励法
C．发泄法D．批评惩罚法
21．教师对儿童行为给予积极肯定的一种强化方法是（D）
A．角色扮演法B．批评惩罚法
C．发泄法D．表扬鼓励法
22．在幼儿园禁止门外罚站，不许吃饭等惩罚指的是（B）
A．社会性惩罚B．生理性惩罚
C．剥夺性惩罚D．自然后果的惩罚
23．家庭是孩子成长的第一个学校，父母是孩子的第一任教师，这指的是家庭的（A）
A．教育功能B．经济功能
C．休息娱乐功能D．繁衍后代功能
24．美国政府颁布“提前开端计划”的时间是（C）
A.1956B.1959
C.1965D.1976
25．要鼓励儿童用自己的想法布置小天地，可以在（B）
A．3岁以前进行B．3岁以后进行
C．上小学以后进行D．5岁以后进行
26．儿童最初的规则和懂得遵守规则的建立地点是（C）
A．学校B．幼儿园
C．家庭D．公园
27．一般来讲，成人开始对孩子大小便进行训练的时间是（B）
A．半岁B．1岁半到2岁
C．2岁到3岁D．3岁半到4岁
28．交往能力有所发展，处于发展的不平衡期的幼儿是（B）
A．小班幼儿B．中班幼儿
C．大班幼儿D．学前班幼儿
二、名词解释题（本大题共6小题，每小题2分，共12分）
29．教育者:
凡是对受教育者施加教育影响的人以及对教育活动承担教育责任的人都是教育者。
30．个体社会化：
是指个体适应社会的要求，在与社会交互作用过程中，通过学习与内化而形成社会所期待的及其应承担的角色，并相应地发展自己的个性的过程。
31．儿童观：
儿童观是人们对于儿童的根本看法和态度，主要涉及到儿童的地位和权利，儿童期的意义，儿童的特点和能力，儿童生长发展的特点和原因等问题。
32．最近发展区：
即儿童发展有两个阶段，一个阶段是儿童观现有的发展水平，下一个阶段是儿童只有在成人的帮助下才可以完成的水平。
在这两个阶段之间就是儿童的最近发展区。
33．结构游戏:
是儿童利用各种不同的结构材料，经过手的创造来反应现实生活的游戏。
34．学前班：
学前班是以学龄前1~2年的儿童为教育对象的教育组织形式。
三、简答题（本大题共4小题，每小题6分，共24分）
35．保育员的职责。
（1）负责本班房舍、设备、环境的清洁卫生工作。
（2）在教师指导下管理幼儿生活、并配合本班教师组织教育活动
（3）在医务人员和本班教师的指导下，严格执行幼儿园安全、卫生保健制度
（4）妥善保管幼儿衣物、药品和本班的设备、用具等。
36．社区学前教育的内容和形式。
（1）积极创造条件，为更多的学前儿童提供保育和教育的机会
（2）以“三优”工程为龙头，形成社区学前教育工作网络。
（3）优化街道地区的社会环境。
（4）充分利用社区资源，为家庭提供帮助，为儿童提供活动环境。
37．托儿所、幼儿园开展家长工作应该注意的问题。
（1）了解家长心态，有针对性地进行家长工作。
（2）区别对待不同类型的家长
（3）讲究谈话和交往的艺术
38．如何引导大班幼儿解决问题能力的发展。
（1）教幼儿正确对待挫折和困难
（2）当孩子遇到困难和失败的时候多肯定和鼓励孩子
（3）教会幼儿正确处理生活中的矛盾
（4）教会幼儿对待成功和失败的正确态度
四、论述题（本大题共3小题，每小题12分，共36分）
39．论述蒙台梭利教育法的基本教育思想和教育方法，并谈谈对我国学前教育的启示。
基本教育思想：
（1）发现儿童
（2）吸收心智
（3）自由的原则
教育方法：
（1）提供有准备的环境
（2）教师，即观察指导、示范、准备
（3）教具——活动材料
40．结合实际论述幼儿教师在游戏过程中的作用。
1、创设游戏环境
2、指导和促进游戏的开展
（1）激发兴趣
（2）教师要多用肯定性的态度，在游戏过程中创造出一种轻松愉快的氛围。
（3）针对不同情况，灵活运用多样化的教育方法
3、观察和评估游戏
41．举例说明建立良好师幼关系的基本条件和基本做法。
基本条件：
（1）真诚
（2）接纳与信任
（3）深切的了解
基本做法：
（1）消除幼儿对教师的恐惧
（2）让幼儿学会如何尊重他人
（3）与儿童共同制定良好师友关系的基本原则
全国2011年7月自学考试学前教育学试题
课程代码：
00383
一、单项选择题（本大题共28小题，每小题1分，共28分）
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.我国幼儿园大班一般为（D）
A.2—3岁B.3—4岁
C.4—5岁D.5—6岁
2.教育的场所、设备、教具、器材等是（B）
A.教育影响B.教育物质资源
C.教育内容D.教育途径
3.从教育的起源看，教育是一种（C）
A.个体现象B.群体现象
C.社会现象D.心理现象
4.对教师有很强烈的依恋感情，行动容易受情绪支配的是（A）
A.3—4岁B.4—5岁
C.5—6岁D.6—7岁
5.导致儿童身心发展差异性的物质性基础是（C）
A.后天环境B.教育
C.遗传素质D.自然环境
6.儿童认知、情感、意志和个性等方面的发展是（B）
A.生理成熟B.心理发展
C.生理适应D.心理适应
7.学前教育阶段可分为新生儿期、乳儿期、婴儿期和幼儿期，这表明个体发展具有（C）
A.规律性B.个别差异
C.阶段性D.社会性
8.学前教育目标是促进儿童身体的、情绪的、智能的和社会性的全面发展，这是（D）
A.工业社会初期B.工业社会
C.农业社会D.现代社会C
9.新生儿出生后能吃到母乳，是依靠（C）
A.听觉B.味觉
C.触摸觉D.视觉
10.大脑的重量1000克，相当于出生时的两倍半是（D）
A.7岁B.6岁
C.4岁D.3岁
11.儿童最初的规则意识和懂得遵守规则开始于（C）
A.托儿所生活B.幼儿园生活
C.家庭生活D.社区生活
12.蒙台梭利提出，儿童对细节的敏感期出现在（A）
A.1—2岁B.2—3岁
C.3—4岁D.4—5岁
13.我国农村不发达地区为了适应所在地区园舍缺乏、设备不足、适龄幼儿多的特点而采取的农村社区学前教育形式是（A）
A.二部制幼儿园B.完全幼儿园
C.学前班D.巡回辅导班
14.提出多层智力观的是（B）
A.戈尔曼B.加德纳
C.卢梭D.夸美纽斯
15.进步主义教育家杜威的教育著作是（A）
A.《民主主义与教育》B.《教育漫话》
C.《人的教育》D.《爱弥尔》
16.按照皮亚杰的理论，心理特点是“自我中心化”的是（B）
A.感知运动阶段B.前运算思维阶段
C.具体运算思维阶段D.形式运算思维阶段
17.提出“整个教学法”，把儿童所应该学的东西结合在一起，完整地、有系统地教授儿童的是（D）
A.陶行知B.张雪门
C.张宗麟D.陈鹤琴
18.发展适宜性的含义：
一是个体适宜性，一是（C）
A.目标适宜性B.方法适宜性
C.年龄适宜性D.课程适宜性
19.儿童通过扮演妈妈体会到母亲的行为以及和孩子之间的关系，这种游戏是（A）
A.角色游戏B.表演游戏
C.结构游戏D.智力游戏
20.活动室墙饰的高度首先要适合（A）
A.幼儿的身高B.教师的身高
C.家俱的高度D.房屋的高度
21.教师采用具有教育意义的典型事例供儿童直接模仿和学习的方法是（B）
A.语言法B.范例法
C.参观法D.讨论法
22.角色游戏中幼儿从独自游戏发展为平行游戏，主要反映了幼儿（B）
A.认识发展水平B.社会性发展水平
C.情感发展水平D.身体发展水平
23.在教育实践中对儿童进行最基本的、入门式的教育，为其以后的学习和发展打下初步的基础，这是学前教育的（D）
A.保教结合原则B.独立性原则
C.综合性原则D.启蒙性原则
24.将年龄相差在12个月以上的学前儿童编排在一个班级里学习、生活、游戏的教育组织形式是（C）
A.托儿所B.幼儿园
C.混合班D.学前班
25.“上梁不正下梁歪”，这要求父母（A）
A.做好榜样B.尊重儿童
C.规矩明确D.理智的爱
26.因为儿童生病或过生日而进行的家庭访问是（C）
A.新生家访B.定期家访
C.情感性家访D.问题儿童的重点家访
27.社区教育的真正发展是在第二次世界大战之后的（A）
A.美国B.英国
C.法国D.日本
28.我国社区学前教育的“三优工程”是指（B）
A.优产、优生、优育B.优生、优育、优教
C.优产、优生、优教D.优生、优护、优教
二、名词解释题（本大题共6小题，每小题2分，共12分）
29.学校教育：
是由专门机构和专职人员依据一定的社会要求和受教育者的特点，进行的有目的、有系统、有组织的影响活动，将受教育者培养成为一定需要的人的活动
30.教育观：
教育观是人们对于教育在儿童发展中作用的根本看法。
31.独立自主性原则：
培养儿童学会依靠自己的经验和能力进行活动，让儿童了解和认识独立自主性
32.发泄法：
发泄法是对儿童内在心理和生理能量进行疏导和派遣的一种有效方法。
33.社会性惩罚：
也称心理惩罚，主要是指通过剥夺儿童的某些社会性愿望，从而达到促其“自省”和明辨是非的目的。
34.社区:
社区是在一定的地域内的人群从事经济、政治、科学文化活动，并由此构成一定的生产关系与社会关系的小社会。
三、简答题（本大题共6小题，每小题6分，共36分）
35.现代教育的发展趋势。
（1）全民教育是教育发展的方向
（2）终身教育
（3）教育民主化
（4）教育现代化
（5）教育与社会紧密交叉、相互影响、相互联系
（6）教育科学研究是教育决策的先导。
36.陶行知主张的“六解放”的内容。
（1）解放儿童的头脑
（2）解放儿童的双手
（3）解放儿童的眼睛
（4）解放儿童的嘴
（5）解放儿童的空间
（6）解放儿童的时间
37.保育员应具备的专业素质。
（1）爱心
（2）丰富的知识（3）教育意识和教育能力
（4）熟练的操作技能
（5）处理意外事故和急救处理能力。
38.如何做好入学教育。
（1）培养入学意识
（2）培养社会适应能力
（3）培养学习适应能力（4）培养生活适应能力
39.实施直观形象法注意的问题。
1内容的选择
2实施要求
（1）直观形象法的手段可以多样化
（2）直观形象法的形象化对象也可以多样化
（3）直观形象法要与语言法相结合
（4）直观形象法要与行为练习相结合
40.幼儿教师建立平等的师幼关系的基本要求。
基本条件：
（1）真诚
（2）接纳与信任
（3）深切的了解
基本做法：
（1）消除幼儿对教师的恐惧
（2）让幼儿学会如何尊重他人
（3）与儿童共同制定良好师友关系的基本原则
四、论述题（本大题共2小题，每小题12分，共24分）
41.论述蒙台梭利教育法的基本教育思想和教育方法，并谈谈对我国学前教育的启示。
基本教育思想：
（1）发现儿童
（2）吸收心智
（3）自由的原则
教育方法：
（1）提供有准备的环境
（2）教师，即观察指导、示范、准备（3）教具——活动材料
42.结合实际，举例说明教师如何纠正幼儿的攻击性行为。
（1）树立正确的儿童观和教育观
（2）提供充足的材料与空间，避免攻击的产生
（3）提供合作的榜样
（4）帮助幼儿转移情绪，给幼儿提供宣泄的机会
（5）组织丰富多彩的活动，避免无谓等待的环节与时间，使幼儿全身心地投入到活动中去。
全国2011年4月自学考试学前教育学试题
课程代码：
00383
一、单项选择题（本大题共28小题，每小题1分，共28分）
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.教育区别于其它社会活动的本质特征是培养人的社会活动，其主要目标是（A）
A.促进人的身心发展B.传递知识经验
C.促进社会发展D.提高教育水平
2.对教育制度的改革起定向和支持作用的主要社会因素是（C）
A.人口素质B.文化水平
C.政治制度D.经济制度
3.成为发达国家和发展中国家制定教育政策的主导思想是（C）
A.家庭教育B.全民教育
C.终身教育D.学校教育
4.个体社会化过程是指人的（D）
A.童年时期的社会化过程B.青少年时期的社会化过程
C.成人时期的社会化过程D.终生的社会化过程
5.沟通教育者与受教育者之间的桥梁，为教育内容载体的是（A）
A.教育内容B.教育目的
C.教具与器材D.环境
6.据统计，20世纪末我国3～6岁幼儿入园率约为35％，加上入一年学前班的幼儿，入园率可达（B）
A.55％B.60％
C.65％D.70％
7.成人在教育过程中享有绝对的、至高无上的权威，体现了（D）
A.主体性儿童观B.现代儿童观
C.人本位儿童观D.社会本位儿童观
8.我国最早提出并回答先天与后天关系问题的人物是（A）
A.孔子B.墨子
C.庄子D.老子
9.《母育学校》的作者是（A）
A.夸美纽斯B.洛克
C.卢梭D.裴斯泰洛齐
10.头大、躯干长、四肢短小，胸围比头围小的形态特征是（A）
A.初生儿B.幼儿
C.小学生D.中学生
11.批评清末民初我国幼儿教育机构“外国病”、“花钱病”、“富贵病”的教育家是（A）
A.陶行知B.张雪门
C.陈鹤琴D.张宗麟
12.1995年发表《情感智力》一书，在书中提出“情感智力”的心理学家是（D）
A.皮亚杰B.加德纳
C.维果茨基D.戈尔曼
13.学前教育目标具有前瞻性，要求学前教育目标能（D）
A.预见儿童发展的阶段B.预见教育发展的趋势
C.预见教育活动的结果D.预见社会新的要求
14.幼儿教育的启蒙性含义是（D）
A.幼儿教育内容的粗浅性B.幼儿教育内容的发展性
C.幼儿教育内容的系统性D.幼儿教育内容的诱导性
l5.幼儿在游戏中从独自游戏发展到联合游戏、合作游戏，说明了幼儿（A）
A.社会性水平提高B.组织能力提高
C.材料运用水平的提高D.创新能力的提高
16.教师在规划布置活动区时，把以安静的阅读活动为主的图书区和以动脑为主的数字区放在一起，操作活动为主的积木区和娃娃家放在一起，体现了各活动区之间的（B）
A.界限性B.相容性
C.转换性D.差异性
17.发展适宜性包括两个层面的含义：
一是年龄适宜性，二是（A）
A.个体适宜性B.整体适宜性
C.智力发展适宜性D.品德发展适宜性
18.在儿童学习过程中出现难点、缺点、错误，教师可通过示范帮助解决相关重难点问题，这种示范是（C）
A.分解示范B.完整示范
C.部分示范D.不同方向示范
19.运用直观形象法的过程中，一切直观的运用都必须与（A）
A.运用语言和启发思考结合起来B.儿童的活动结合起来
C.教师的指导结合起来D.儿童的个别活动结合起来
20.让儿童扮演站岗的哨兵，结果发现孩子们竟能原地不动地“守卫”很长时间，这在平时是绝对不可能的。
这里用的训练方法是（C）
A.环境体验法B.行动操作法
C.角色扮演法D.移情法
21.为幼儿提供安全妥当地表现自己的情感的途径，从而能够设法驾驭、控制不友好的攻击性行为的是（C）
A.学习活动B.教学活动
C.游戏活动D.探索活动
22.“每天饮食5次，活动时间2～3小时，昼间睡眠2~3次”的作息制度，适合于（C）
A.2个月婴儿B.3个月婴儿
C.6个月婴儿D.12个月婴儿
23.调查表明，家庭成员的影响力均在学校人物和社会人物影响力之上，是因为（D）
A.家庭教育的率先性B.家庭影响的潜移默化
C.家庭交往的密切性D.父母对子女影响的深刻性
24.要鼓励儿童用自己的想法布置小天地，可以在（B）
A.3岁以前进行B.3岁以后进行
C.上小学以后进行D.5岁以后进行
25.我国托儿所教养大纲中规定，2岁以上的儿童可以进行集体活动（B）
A.时间在1~4分钟左右B.时间在5~10分钟左右
C.时间在11~15分钟左右D.时间在16~20分钟左右
26.从狭义上理解，幼儿园环境是指（D）
A.生活环境B.心理环境
C.幼儿园教育的一切外部条件D.幼儿园内一切影响幼儿发展的因素
27.社区教育起源于（C）
A.美国B.英国
C.丹麦D.日本
28.我国城市社区教育活动一般在（D）
A.托幼园所中进行B.中小学进行
C.家庭中进行D.街道或居委会的基层社会中进行
二、名词解释（本大题共6小题，每小题2分，共12分）
29.教育者：
凡是对受教育者施加教育影响的人以及对教育活动承担教育责任的人都是教育者。
30.人本位儿童观：
要求尊重儿童，尊重儿童的各种权利，儿童一出生就具有一切道德的、理智的、身体的能力萌芽；教育机会均等；儿童是学习主体。
31.创造性游戏：
是学前儿童主动地、创造性地反映现实生活的游戏，是学前童特有的游戏，它包含有角色游戏、结构游戏和表演游戏等。
32.入园教育:
指教师通过各种方法引导新入园幼儿顺利和适应幼儿园的教育。
33.活动性原则：
要求学前教育以活动为主导，以活动贯穿整个教育过程，以活动促进儿童身心健康发展，以活动作为学前教育的主要内容和形式。
34.行动操练法：
即组织儿童反复练习一定的动作或活动方式，从而巩固其知识经验、形成简单技能和行为习惯的方法。
三、简答题（本大题共4小题，每小题6分，共24分）
35.试述皮亚杰儿童教育的基本原则。
（1）教育要符合儿童心理发展阶段，符合儿童心理发展的水平，避免儿童教育成人化的倾向。
（2）发展儿童的主动性
（3）强调儿童的实际活动
（4）重视儿童的社会交往
36.怎样培养大班幼儿的社会适应能力?
（1）培养规则意识与执行规则的能力
（2）培养任务意识和完成任务的能力
（3）培养独立性和生活自理能力
（4）培养人际交往能力
37.托儿所、幼儿园与家庭教育相互配合中，家长参与的主要内容有哪些?
（1）园所内参与
（2）园所外参与
（3）亲子活动
38.与学校教育相比，社区教育有什么特点?
（1）地方与民众办教育的一种新的教育管理制度
（2）社区教育形式多样，面向社区全体成员
（3）适应社区需要，服务社区，教育具有极大的灵活性，服务意识强。
四、论述题（本大题共3小题，每小题12分，共36分）
39.试分析攻击性行为产生的原因及纠正策略。
原因：
（1）生理特征
（2）家庭影响（3）大众媒介（4）幼儿园
纠正策略：
（1）树立正确的儿童观和教育观
（2）提供充足的材料与空间
（3）提供合作的榜样
（4）帮助幼儿转移情绪，给幼儿提供宣泄的机会
（5）组织丰富多彩的活动，避免无谓等待的环节和时间，使幼儿全身心地投入到活动中去。
40.举例说明教师应怎样组织和指导幼儿开展角色游戏?
（1）丰富儿童的知识经验
（2）尊重儿童的意愿
（3）在游戏中善于观察儿童的表现，进行个别教育
（4）根据儿童游戏的情况，参与到游戏中，促进儿童游戏情节的发展。
41.请结合实际分析，如何将环境体验法应用到自己的教育教学活动中去。
（1）所创设的环境要富有儿童情趣，不宜成人化
（2）为儿童提供熟悉的利于开展想象与拟人化交往的环境
（3）注意环境的可体验性、可参与性和可操作性
（4）可在局部环境中提供不太完善、不太平衡的环境让儿童去体验环境中不尽完善的一面。
（5）随时根据教育目标和儿童发展的需要调整环境布置
（6）教师、家庭及其工作人员要注意精神环境的一致性和教育目的的一致性。
全国2010年7月自学考试学前教育学试题
一、单项选择题（本大题共28小题，每小题1分，共28分）
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要
升级会员 