历史开学第一课老师必讲7个问题中考历史.docx
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历史开学第一课老师必讲7个问题中考历史
历史开学第一课,老师必讲7个问题_中考历史
树有根,水有源,世间万物都有其来龙去脉,都经历了不断变化的过程。
我们无法在身边的生活中找到任何的没有历史的事物,我们就生活在历史中。
1、历史是什么 《说文解字》里记做:
指空间上的移动,则表示时间上的移动。
记做:
史,记事者也,从右持中。
中,正也。
>即保持中正的态度记事。
历史就是一是过去的事实;二是对过去事实的记录。
狭义的历史指人类社会发生、发展的过程。
历史不仅是指过去的事实本身,更是指人们对过去事实的有意识、有选择的记录。
----葛剑雄(复旦大学历史地理研究中心主任) 2、历史六要素 三个主体:
人、物、事 六要素:
why:
为什么(背景) who:
什么人(人物) when:
什么时间(时间) where:
什么地方(地点) how:
怎么样(过程) what:
:
是什么(结果) 3、为什么学习历史 1、一个现实的回答是中考、高考都要考。
历史学科是一门必修学科。
美国教育家卢布姆说:
历史在中考、高考都是必考科目,无论如何学生都要把它学好。
2、作为一个普通人的你也需要学习历史。
如果古往今来的人都不学历史,不懂历史,人也就不成为人了,同动物没什么区别。
为什么一万年前的蜜蜂同今天的蜜蜂没多大区别?
一千年前的猴子同现在的猴子没什么不同?
而一百年前的人同现在的人相比,却有很大的变化呢?
因为动物没有历史,人有!
人类通过学习历史,了解和吸收先辈的经验和智慧,在此基础上进行实践创新,然后再把自己的智慧和经验传给后人,如此代代相传,人们的知识越来越丰富,改造世界的能力也就越来越强大,人类社会也就不断向前发展了。
正因为如此,一位名人说:
一个人如果不懂出生前的历史,他永远是个孩子。
事实上,每一个人都同历史知识有着不解之缘,他既是历史知识的继承者,又是历史知识的创造者,也是历史知识的传播者。
3、作为一个中国人你需要学习历史。
中国是一个有着数千年历史的文明古国,很长时间内,由于完善的制度,灿烂的文化,领跑于世界。
可是到了近代,我们却落伍了,备受宰割,任人欺凌。
一提到古代,我们无比自豪,一提到近代,我们却无地自容。
为什么有这么大的变化呢?
是什么原因造成的呢?
这就我们需要去探索的历史问题。
列宁说:
一个忘记历史的民族是会消亡的,而一个歪曲历史的民族是不可能有前途的。
因此,要研究历史,作为一个中国人,熟悉历史才能更清楚地明确自己的责任,才能更好的发展自己的国家。
4、弗兰西斯.培根说:
,说明读史可以鉴今。
唐朝重臣魏征去世时对唐太宗说:
中国人是一直很重视历史经验的总结的。
毛泽东对历史的重视是大家都知道的:
,就是总结了项羽对穷敌存妇人之仁的教训。
5、学习历史人物的精神,传承民族辉煌。
尧舜禹实行民族禅让,开了人类民主的先河;大禹治水13年,三过家门而不入;岳飞背上刺的是什么──精忠报国;杜甫;顾炎武认为;17岁的毛泽东在长沙的一声撼天动地;这些史实告诉我们什么?
坚韧不拨的毅力!
宏大的人生志向!
必将留下历史的辉煌!
打开历史长卷,不难发现:
历史的天空闪烁着无数颗星星,他们是永恒的星辰,照耀着我们的前程,激励我们一代一代奋勇前进!
所以,我们要学历史。
6、读史还可以使人知识渊博。
常言道:
就是说的这个道理。
所以,我们学历史,并不是在故纸堆中翻垃圾,也不是去挖古墓。
对中学生来说,历史是一门非常有实用价值的的学科:
学习历史可以提高作文的水平,因为众多史实可以作为作文的材料、论据。
毛泽东不仅是军事家、思想家,还是文学家、诗人,不管是,还是,都可以看出毛泽东兼有文学、史学功底。
孰不知,他将线装的《资治通鉴》读了17遍,通读了4000万字的《二十四史》,妙言珠语信手拈来,也就了。
直到生命的最后一刻,手中还捧着他终身之爱《容斋随笔》。
所以,我们要学历史,爱历史。
从历史课中吸取政治、经济、文学素养,丰羽我们的人生。
4、如何认识历史 口述史料:
人们口耳相传的产物。
如电视采访、民间探访等 文献史料:
被人们用文字记录下来的资料。
第一手史料是被当时人记录下来的公文、书信、日记、照片、视频等,第二手史料是研究这个时代的书籍。
实物资料:
人类历史发展中保存下来的文物遗存(遗迹、遗物)。
5、怎样学好历史 1、做好历史的衔接:
初中历史并不能靠死记硬背就能够解决问题,历史需要在记忆的基础上多了些理解,历史课标的要求是新情境、新材料,历史问题的解答建立在对历史材料的分析上。
2、转变思路:
(1)以年级学生的水平来要求:
(2)明白是中考考课,不是会考课,不是主课还是副课的区别。
(3)树立材料意识,不要随便背背就行。
(4)不要觉得很容易,不用做题。
3、学会使用课本:
(1)了解课本的基本结构,一本教材分几个单元,每个单元有几课知识,大体是什么内容。
(2)把握重难点,那些一定要记住,那些需要了解就行。
(3)小字的使用,小字不是课本的主要内容,但有利于帮助理解,结合大字部分来看。
4、学会阅读:
要学会迅速地阅读教材,取得课堂主动权,阅读时要对历史教材进行圈点。
5、利用好导学案:
(1)重视历史课标。
(2)注重团队意识,加强合作,养成思考的习惯:
对于历史探究案上的问题要积极思考,积极回答,注重事物之间的联系,善于提出问题,对于历史问题,习题要做到有怀疑态度,要有自己的独立的见解。
6、本学期学什么 7、历史学科学习方法与要求 学习历史的基本思路是:
历史史实-历史概念---历史线索---历史规律 1、学习方法:
(1)阅读必要的历史材料(包括文字的和图片的),从中获取有效信息,学习论从史出、史论结合的基本历史方法;
(2)注重探究学习,善于从不同的角度发现问题,积极探索解决问题的方法; (3)养成独立思考的学习习惯,能对所学习的内容进行比较、概括和阐释; (4)采用历史唯物论、历史辩证法(一分为二); (5)学习与他人合作学习和交流。
2、学习要求:
(1)会预习-寻找和提出问题;
(2)会听讲--掌握史实、概念、联系。
课堂学习:
上课一要;二要;三要,历史课主要是记笔记、记提纲、要点、问题、提示;四要;五要; (3)会复习--温故知新,把知识系统化,网络化:
尽量写出教材的要点提纲,逐段找出知识点和层次结构,适当加工形成提纲。
找准教材的内在联系,搞清历史发展史如何一环紧扣一环,弄清发展线索形成一个系统结构。
(4)检验学习效果--作业 (5)见多识广-课外活动(阅读、讲座、参观访问等) 注意:
记忆历史知识是学好历史新课程的基础和前提。
可以边学习边记忆,把学习和记忆结合起来;加强对历史知识的理解,先理解后记忆,在理解的基础上去记忆;有效的重复复习, 遗忘规律是先快后慢,有人做过一个实验,两组学生学习一段课文,甲组在学习后不复习,一天后记忆率36%,一周后只剩13%。
乙组按艾宾浩斯记忆规律复习,一天后保持记忆率98%,一周后保持86%,乙组的记忆率明显高于甲组。
因此学习的知识需要及时复习;此外,还可以把学到新知识和已经掌握的比较熟悉的历史知识联系起来,或者纳入到已有的历史知识网络中去记忆。
让我们共同努力,体会历史学习的快乐!
谢谢!