现代文阅读题表达技巧汇总教案.docx

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现代文阅读题表达技巧汇总教案

现代文阅读题表达技巧汇总教案

（一）文章的表达技巧的分析鉴赏　　

1、修辞手法　　

（1）确认所用的修辞手法，点明所用修辞手法。

（2）明确答题方向。

答题时，一定要结合语句内容分析每一种修辞手法的具体作用。

一般说来：

描绘类的修辞手法作用为使描写对象生动形象。

主要有比喻、拟人、夸张；结构类的修辞手法作用为突出强调，主要有对偶、排比、反复；表达类的修辞手法作用为增强语气，主要有反问和设问　　

具体如下：

比喻——使事物生动、形象、具体，给人以鲜明的印象；化无形为有形。

使深奥的道理浅显化，抽象的道理形象化，具体形象生动地突出本体的什么特点，从而增强文章的趣味性、生动性。

答题格式：

生动形象的写出了+对象+特性　　

拟人——使物具有某种情感，便于抒发某种感情。

能使读者对所表达事物产生鲜明的印象，产生强烈的感情，引起共鸣。

（比拟：

色彩鲜明，描绘形象，表意丰富）如果在人称上将物说成“你”等，不仅具有使物具有人的某种情感，便于抒发某种感情，而且有显得亲切自然的表达效果。

排比——强烈表达作者的思想感情。

增强气势、加强语气、一气呵成、突出强调。

议论文往往增加语势，起到了强化论证观点的作用。

用来说理，可把道理阐述得更严密、更透彻；用来抒情，可把感情抒发淋漓尽致。

答题格式：

强调了+对象+特性　　

夸张——可以引起丰富的想象，更好地突出事物的特征，表达感情更强烈，引起读者的强烈共鸣。

放大观点感情，强调爱憎是非，美丑更加鲜明。

对偶——形式上音节整齐匀称、节奏感强，具有音律美；内容上凝练集中，概括力强。

设问——无疑而问，明知故问，引人注意，启发思考，突出效果。

引起读者兴趣，引起读者思考。

用在一段的开头或结尾处，除引起思考外，还有承上启下的过渡作用。

用在议论文中，能使论证深入，脉络清晰。

答题格式：

引起读者对+对象+特性注意和思考　　

反问——以否定的形式表示肯定，表达鲜明，目的是加强语气，起强调、强化作用。

反复——紧凑、有气势、表达效果强烈。

层层铺开，逐步扩大，强化了文章的主旨。

借代：

生动活泼、使语言形象鲜明、利于表达作者的思想感情。

引用：

增添文句意蕴，丰富文章内容，增中表达效果，增强说服力。

（附：

引号的作用：

引用、强调、特定称谓、否定、讽刺、反语）　　

破折号用法：

提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。

双关：

表达含蓄，语意丰富。

一方面可使语言幽默，另一方面能适应某种特殊语境的需要，使表达含蓄、曲折，生动活泼，以增强文章表现力。

2、表现手法类　　

解题思路：

（1）、确认所用表现手法。

（2）、明确常见表现手法的作用如下文：

（3）、明确所用表现手法并结合文句内容作答。

二、表现手法：

象征、抑扬、衬托、对比、类比、铺垫、以小见大

1、象征：

借某个具体事物表现某种抽象的概念、思想、感情。

使某种抽象的概念、思想感情，化为具体可感的形象，给读者以深刻印象；把不便明说的意思含蓄地表达出来，给读者以回味。

解题方法：

若要求解答象征义，则要联系全文或上下文，找出体现象征物的象征义的有关信息加以综合理解判断。

34

2019-05-18

（一）文章的表达技巧的分析鉴赏　　

1、修辞手法　　

（1）确认所用的修辞手法，点明所用修辞手法。

（2）明确答题方向。

答题时，一定要结合语句内容分析每一种修辞手法的具体作用。

一般说来：

描绘类的修辞手法作用为使描写对象生动形象。

主要有比喻、拟人、夸张；结构类的修辞手法作用为突出强调，主要有对偶、排比、反复；表达类的修辞手法作用为增强语气，主要有反问和设问　　

具体如下：

比喻——使事物生动、形象、具体，给人以鲜明的印象；化无形为有形。

使深奥的道理浅显化，抽象的道理形象化，具体形象生动地突出本体的什么特点，从而增强文章的趣味性、生动性。

答题格式：

生动形象的写出了+对象+特性　　

拟人——使物具有某种情感，便于抒发某种感情。

能使读者对所表达事物产生鲜明的印象，产生强烈的感情，引起共鸣。

（比拟：

色彩鲜明，描绘形象，表意丰富）如果在人称上将物说成“你”等，不仅具有使物具有人的某种情感，便于抒发某种感情，而且有显得亲切自然的表达效果。

排比——强烈表达作者的思想感情。

增强气势、加强语气、一气呵成、突出强调。

议论文往往增加语势，起到了强化论证观点的作用。

用来说理，可把道理阐述得更严密、更透彻；用来抒情，可把感情抒发淋漓尽致。

答题格式：

强调了+对象+特性　　

夸张——可以引起丰富的想象，更好地突出事物的特征，表达感情更强烈，引起读者的强烈共鸣。

放大观点感情，强调爱憎是非，美丑更加鲜明。

对偶——形式上音节整齐匀称、节奏感强，具有音律美；内容上凝练集中，概括力强。

设问——无疑而问，明知故问，引人注意，启发思考，突出效果。

引起读者兴趣，引起读者思考。

用在一段的开头或结尾处，除引起思考外，还有承上启下的过渡作用。

用在议论文中，能使论证深入，脉络清晰。

答题格式：

引起读者对+对象+特性注意和思考　　

反问——以否定的形式表示肯定，表达鲜明，目的是加强语气，起强调、强化作用。

反复——紧凑、有气势、表达效果强烈。

层层铺开，逐步扩大，强化了文章的主旨。

借代：

生动活泼、使语言形象鲜明、利于表达作者的思想感情。

引用：

增添文句意蕴，丰富文章内容，增中表达效果，增强说服力。

（附：

引号的作用：

引用、强调、特定称谓、否定、讽刺、反语）　　

破折号用法：

提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。

双关：

表达含蓄，语意丰富。

一方面可使语言幽默，另一方面能适应某种特殊语境的需要，使表达含蓄、曲折，生动活泼，以增强文章表现力。

2、表现手法类　　

解题思路：

（1）、确认所用表现手法。

（2）、明确常见表现手法的作用如下文：

（3）、明确所用表现手法并结合文句内容作答。

二、表现手法：

象征、抑扬、衬托、对比、类比、铺垫、以小见大

1、象征：

借某个具体事物表现某种抽象的概念、思想、感情。

使某种抽象的概念、思想感情，化为具体可感的形象，给读者以深刻印象；把不便明说的意思含蓄地表达出来，给读者以回味。

解题方法：

若要求解答象征义，则要联系全文或上下文，找出体现象征物的象征义的有关信息加以综合理解判断。

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2019-05-18

（一）文章的表达技巧的分析鉴赏　　

1、修辞手法　　

（1）确认所用的修辞手法，点明所用修辞手法。

（2）明确答题方向。

答题时，一定要结合语句内容分析每一种修辞手法的具体作用。

一般说来：

描绘类的修辞手法作用为使描写对象生动形象。

主要有比喻、拟人、夸张；结构类的修辞手法作用为突出强调，主要有对偶、排比、反复；表达类的修辞手法作用为增强语气，主要有反问和设问　　

具体如下：

比喻——使事物生动、形象、具体，给人以鲜明的印象；化无形为有形。

使深奥的道理浅显化，抽象的道理形象化，具体形象生动地突出本体的什么特点，从而增强文章的趣味性、生动性。

答题格式：

生动形象的写出了+对象+特性　　

拟人——使物具有某种情感，便于抒发某种感情。

能使读者对所表达事物产生鲜明的印象，产生强烈的感情，引起共鸣。

（比拟：

色彩鲜明，描绘形象，表意丰富）如果在人称上将物说成“你”等，不仅具有使物具有人的某种情感，便于抒发某种感情，而且有显得亲切自然的表达效果。

排比——强烈表达作者的思想感情。

增强气势、加强语气、一气呵成、突出强调。

议论文往往增加语势，起到了强化论证观点的作用。

用来说理，可把道理阐述得更严密、更透彻；用来抒情，可把感情抒发淋漓尽致。

答题格式：

强调了+对象+特性　　

夸张——可以引起丰富的想象，更好地突出事物的特征，表达感情更强烈，引起读者的强烈共鸣。

放大观点感情，强调爱憎是非，美丑更加鲜明。

对偶——形式上音节整齐匀称、节奏感强，具有音律美；内容上凝练集中，概括力强。

设问——无疑而问，明知故问，引人注意，启发思考，突出效果。

引起读者兴趣，引起读者思考。

用在一段的开头或结尾处，除引起思考外，还有承上启下的过渡作用。

用在议论文中，能使论证深入，脉络清晰。

答题格式：

引起读者对+对象+特性注意和思考　　

反问——以否定的形式表示肯定，表达鲜明，目的是加强语气，起强调、强化作用。

反复——紧凑、有气势、表达效果强烈。

层层铺开，逐步扩大，强化了文章的主旨。

借代：

生动活泼、使语言形象鲜明、利于表达作者的思想感情。

引用：

增添文句意蕴，丰富文章内容，增中表达效果，增强说服力。

（附：

引号的作用：

引用、强调、特定称谓、否定、讽刺、反语）　　

破折号用法：

提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。

双关：

表达含蓄，语意丰富。

一方面可使语言幽默，另一方面能适应某种特殊语境的需要，使表达含蓄、曲折，生动活泼，以增强文章表现力。

2、表现手法类　　

解题思路：

（1）、确认所用表现手法。

（2）、明确常见表现手法的作用如下文：

（3）、明确所用表现手法并结合文句内容作答。

二、表现手法：

象征、抑扬、衬托、对比、类比、铺垫、以小见大

1、象征：

借某个具体事物表现某种抽象的概念、思想、感情。

使某种抽象的概念、思想感情，化为具体可感的形象，给读者以深刻印象；把不便明说的意思含蓄地表达出来，给读者以回味。

解题方法：

若要求解答象征义，则要联系全文或上下文，找出体现象征物的象征义的有关信息加以综合理解判断。

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2019-05-18

（一）文章的表达技巧的分析鉴赏　　

1、修辞手法　　

（1）确认所用的修辞手法，点明所用修辞手法。

（2）明确答题方向。

答题时，一定要结合语句内容分析每一种修辞手法的具体作用。

一般说来：

描绘类的修辞手法作用为使描写对象生动形象。

主要有比喻、拟人、夸张；结构类的修辞手法作用为突出强调，主要有对偶、排比、反复；表达类的修辞手法作用为增强语气，主要有反问和设问　　

具体如下：

比喻——使事物生动、形象、具体，给人以鲜明的印象；化无形为有形。

使深奥的道理浅显化，抽象的道理形象化，具体形象生动地突出本体的什么特点，从而增强文章的趣味性、生动性。

答题格式：

生动形象的写出了+对象+特性　　

拟人——使物具有某种情感，便于抒发某种感情。

能使读者对所表达事物产生鲜明的印象，产生强烈的感情，引起共鸣。

（比拟：

色彩鲜明，描绘形象，表意丰富）如果在人称上将物说成“你”等，不仅具有使物具有人的某种情感，便于抒发某种感情，而且有显得亲切自然的表达效果。

排比——强烈表达作者的思想感情。

增强气势、加强语气、一气呵成、突出强调。

议论文往往增加语势，起到了强化论证观点的作用。

用来说理，可把道理阐述得更严密、更透彻；用来抒情，可把感情抒发淋漓尽致。

答题格式：

强调了+对象+特性　　

夸张——可以引起丰富的想象，更好地突出事物的特征，表达感情更强烈，引起读者的强烈共鸣。

放大观点感情，强调爱憎是非，美丑更加鲜明。

对偶——形式上音节整齐匀称、节奏感强，具有音律美；内容上凝练集中，概括力强。

设问——无疑而问，明知故问，引人注意，启发思考，突出效果。

引起读者兴趣，引起读者思考。

用在一段的开头或结尾处，除引起思考外，还有承上启下的过渡作用。

用在议论文中，能使论证深入，脉络清晰。

答题格式：

引起读者对+对象+特性注意和思考　　

反问——以否定的形式表示肯定，表达鲜明，目的是加强语气，起强调、强化作用。

反复——紧凑、有气势、表达效果强烈。

层层铺开，逐步扩大，强化了文章的主旨。

借代：

生动活泼、使语言形象鲜明、利于表达作者的思想感情。

引用：

增添文句意蕴，丰富文章内容，增中表达效果，增强说服力。

（附：

引号的作用：

引用、强调、特定称谓、否定、讽刺、反语）　　

破折号用法：

提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。

双关：

表达含蓄，语意丰富。

一方面可使语言幽默，另一方面能适应某种特殊语境的需要，使表达含蓄、曲折，生动活泼，以增强文章表现力。

2、表现手法类　　

解题思路：

（1）、确认所用表现手法。

（2）、明确常见表现手法的作用如下文：

（3）、明确所用表现手法并结合文句内容作答。

二、表现手法：

象征、抑扬、衬托、对比、类比、铺垫、以小见大

1、象征：

借某个具体事物表现某种抽象的概念、思想、感情。

使某种抽象的概念、思想感情，化为具体可感的形象，给读者以深刻印象；把不便明说的意思含蓄地表达出来，给读者以回味。

解题方法：

若要求解答象征义，则要联系全文或上下文，找出体现象征物的象征义的有关信息加以综合理解判断。

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2019-05-18

（一）文章的表达技巧的分析鉴赏　　

1、修辞手法　　

（1）确认所用的修辞手法，点明所用修辞手法。

（2）明确答题方向。

答题时，一定要结合语句内容分析每一种修辞手法的具体作用。

一般说来：

描绘类的修辞手法作用为使描写对象生动形象。

主要有比喻、拟人、夸张；结构类的修辞手法作用为突出强调，主要有对偶、排比、反复；表达类的修辞手法作用为增强语气，主要有反问和设问　　

具体如下：

比喻——使事物生动、形象、具体，给人以鲜明的印象；化无形为有形。

使深奥的道理浅显化，抽象的道理形象化，具体形象生动地突出本体的什么特点，从而增强文章的趣味性、生动性。

答题格式：

生动形象的写出了+对象+特性　　

拟人——使物具有某种情感，便于抒发某种感情。

能使读者对所表达事物产生鲜明的印象，产生强烈的感情，引起共鸣。

（比拟：

色彩鲜明，描绘形象，表意丰富）如果在人称上将物说成“你”等，不仅具有使物具有人的某种情感，便于抒发某种感情，而且有显得亲切自然的表达效果。

排比——强烈表达作者的思想感情。

增强气势、加强语气、一气呵成、突出强调。

议论文往往增加语势，起到了强化论证观点的作用。

用来说理，可把道理阐述得更严密、更透彻；用来抒情，可把感情抒发淋漓尽致。

答题格式：

强调了+对象+特性　　

夸张——可以引起丰富的想象，更好地突出事物的特征，表达感情更强烈，引起读者的强烈共鸣。

放大观点感情，强调爱憎是非，美丑更加鲜明。

对偶——形式上音节整齐匀称、节奏感强，具有音律美；内容上凝练集中，概括力强。

设问——无疑而问，明知故问，引人注意，启发思考，突出效果。

引起读者兴趣，引起读者思考。

用在一段的开头或结尾处，除引起思考外，还有承上启下的过渡作用。

用在议论文中，能使论证深入，脉络清晰。

答题格式：

引起读者对+对象+特性注意和思考　　

反问——以否定的形式表示肯定，表达鲜明，目的是加强语气，起强调、强化作用。

反复——紧凑、有气势、表达效果强烈。

层层铺开，逐步扩大，强化了文章的主旨。

借代：

生动活泼、使语言形象鲜明、利于表达作者的思想感情。

引用：

增添文句意蕴，丰富文章内容，增中表达效果，增强说服力。

（附：

引号的作用：

引用、强调、特定称谓、否定、讽刺、反语）　　

破折号用法：

提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。

双关：

表达含蓄，语意丰富。

一方面可使语言幽默，另一方面能适应某种特殊语境的需要，使表达含蓄、曲折，生动活泼，以增强文章表现力。

2、表现手法类　　

解题思路：

（1）、确认所用表现手法。

（2）、明确常见表现手法的作用如下文：

（3）、明确所用表现手法并结合文句内容作答。

二、表现手法：

象征、抑扬、衬托、对比、类比、铺垫、以小见大

1、象征：

借某个具体事物表现某种抽象的概念、思想、感情。

使某种抽象的概念、思想感情，化为具体可感的形象，给读者以深刻印象；把不便明说的意思含蓄地表达出来，给读者以回味。

解题方法：

若要求解答象征义，则要联系全文或上下文，找出体现象征物的象征义的有关信息加以综合理解判断。

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2019-05-18

（一）文章的表达技巧的分析鉴赏　　

1、修辞手法　　

（1）确认所用的修辞手法，点明所用修辞手法。

（2）明确答题方向。

答题时，一定要结合语句内容分析每一种修辞手法的具体作用。

一般说来：

描绘类的修辞手法作用为使描写对象生动形象。

主要有比喻、拟人、夸张；结构类的修辞手法作用为突出强调，主要有对偶、排比、反复；表达类的修辞手法作用为增强语气，主要有反问和设问　　

具体如下：

比喻——使事物生动、形象、具体，给人以鲜明的印象；化无形为有形。

使深奥的道理浅显化，抽象的道理形象化，具体形象生动地突出本体的什么特点，从而增强文章的趣味性、生动性。

答题格式：

生动形象的写出了+对象+特性　　

拟人——使物具有某种情感，便于抒发某种感情。

能使读者对所表达事物产生鲜明的印象，产生强烈的感情，引起共鸣。

（比拟：

色彩鲜明，描绘形象，表意丰富）如果在人称上将物说成“你”等，不仅具有使物具有人的某种情感，便于抒发某种感情，而且有显得亲切自然的表达效果。

排比——强烈表达作者的思想感情。

增强气势、加强语气、一气呵成、突出强调。

议论文往往增加语势，起到了强化论证观点的作用。

用来说理，可把道理阐述得更严密、更透彻；用来抒情，可把感情抒发淋漓尽致。

答题格式：

强调了+对象+特性　　

夸张——可以引起丰富的想象，更好地突出事物的特征，表达感情更强烈，引起读者的强烈共鸣。

放大观点感情，强调爱憎是非，美丑更加鲜明。

对偶——形式上音节整齐匀称、节奏感强，具有音律美；内容上凝练集中，概括力强。

设问——无疑而问，明知故问，引人注意，启发思考，突出效果。

引起读者兴趣，引起读者思考。

用在一段的开头或结尾处，除引起思考外，还有承上启下的过渡作用。

用在议论文中，能使论证深入，脉络清晰。

答题格式：

引起读者对+对象+特性注意和思考　　

反问——以否定的形式表示肯定，表达鲜明，目的是加强语气，起强调、强化作用。

反复——紧凑、有气势、表达效果强烈。

层层铺开，逐步扩大，强化了文章的主旨。

借代：

生动活泼、使语言形象鲜明、利于表达作者的思想感情。

引用：

增添文句意蕴，丰富文章内容，增中表达效果，增强说服力。

（附：

引号的作用：

引用、强调、特定称谓、否定、讽刺、反语）　　

破折号用法：

提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。

双关：

表达含蓄，语意丰富。

一方面可使语言幽默，另一方面能适应某种特殊语境的需要，使表达含蓄、曲折，生动活泼，以增强文章表现力。

2、表现手法类　　

解题思路：

（1）、确认所用表现手法。

（2）、明确常见表现手法的作用如下文：

（3）、明确所用表现手法并结合文句内容作答。

二、表现手法：

象征、抑扬、衬托、对比、类比、铺垫、以小见大

1、象征：

借某个具体事物表现某种抽象的概念、思想、感情。

使某种抽象的概念、思想感情，化为具体可感的形象，给读者以深刻印象；把不便明说的意思含蓄地表达出来，给读者以回味。

解题方法：

若要求解答象征义，则要联系全文或上下文，找出体现象征物的象征义的有关信息加以综合理解判断。

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2019-05-18

（一）文章的表达技巧的分析鉴赏　　

1、修辞手法　　

（1）确认所用的修辞手法，点明所用修辞手法。

（2）明确答题方向。

答题时，一定要结合语句内容分析每一种修辞手法的具体作用。

一般说来：

描绘类的修辞手法作用为使描写对象生动形象。

主要有比喻、拟人、夸张；结构类的修辞手法作用为突出强调，主要有对偶、排比、反复；表达类的修辞手法作用为增强语气，主要有反问和设问　　

具体如下：

比喻——使事物生动、形象、具体，给人以鲜明的印象；化无形为有形。

使深奥的道理浅显化，抽象的道理形象化，具体形象生动地突出本体的什么特点，从而增强文章的趣味性、生动性。

答题格式：

生动形象的写出了+对象+特性　　

拟人——使物具有某种情感，便于抒发某种感情。

能使读者对所表达事物产生鲜明的印象，产生强烈的感情，引起共鸣。

（比拟：

色彩鲜明，描绘形象，表意丰富）如果在人称上将物说成“你”等，不仅具有使物具有人的某种情感，便于抒发某种感情，而且有显得亲切自然的表达效果。

排比——强烈表达作者的思想感情。

增强气势、加强语气、一气呵成、突出强调。

议论文往往增加语势，起到了强化论证观点的作用。

用来说理，可把道理阐述得更严密、更透彻；用来抒情，可把感情抒发淋漓尽致。

答题格式：

强调了+对象+特性　　

夸张——可以引起丰富的想象，更好地突出事物的特征，表达感情更强烈，引起读者的强烈共鸣。

放大观点感情，强调爱憎是非，美丑更加鲜明。

对偶——形式上音节整齐匀称、节奏感强，具有音律美；内容上凝练集中，概括力强。

设问——无疑而问，明知故问，引人注意，启发思考，突出效果。

引起读者兴趣，引起读者思考。

用在一段的开头或结尾处，除引起思考外，还有承上启下的过渡作用。

用在议论文中，能使论证深入，脉络清晰。

答题格式：

引起读者对+对象+特性注意和思考　　

反问——以否定的形式表示肯定，表达鲜明，目的是加强语气，起强调、强化作用。

反复——紧凑、有气势、表达效果强烈。

层层铺开，逐步扩大，强化了文章的主旨。

借代：

生动活泼、使语言形象鲜明、利于表达作者的思想感情。

引用：

增添文句意蕴，丰富文章内容，增中表达效果，增强说服力。

（附：

引号的作用：

引用、强调、特定称谓、否定、讽刺、反语）　　

破折号用法：

提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。

双关：

表达含蓄，语意丰富。

一方面可使语言幽默，另一方面能适应某种特殊语境的需要，使表达含蓄、曲折，生动活泼，以增强文章表现力。

2、表现手法类　　

解题思路：

（1）、确认所用表现手法。

（2）、明确常见表现手法的作用如下文：

（3）、明确所用表现手法并结合文句内容作答。

二、表现手法：

象征、抑扬、衬托、对比、类比、铺垫、以小见大

1、象征：

借某个具体事物表现某种抽象的概念、思想、感情。

使某种抽象的概念、思想感情，化为具体可感的形象，给读者以深刻印象；把不便明说的意思含蓄地表达出来，给读者以回味。

解题方法：

若要求解答象征义，则要联系全文或上下文，找出体现象征物的象征义的有关信息加以综合理解判断。

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2019-05-18

（一）文章的表达技巧的分析鉴赏　　

1、修辞手法　　

（1）确认所用的修辞手法，点明所用修辞手法。

（2）明确答题方向。

答题时，一定要结合语句内容分析每一种修辞手法的具体作用。

一般说来：

描绘类的修辞手法作用为使描写对象生动形象。

主要有比喻、拟人、夸张；结构类的修辞手法作用为突出强调，主要有对偶、排比、反复；表达类的修辞手法作用为增强语气，主要有反问和设问　　

具体如下：

比喻——使事物生动、形象、具体，给人以鲜明的印象；化无形为有形。

使深奥的道理浅显化，抽象的道理形象化，具体形象生动地突出本体的什么特点，从而增强文章的趣味性、生动性。

答题格式：

生动形象的写出了+对象+特性　　

拟人——使物具有某种情感，便于抒发某种感情。

能使读者对所表达事物产生鲜明的印象，产生强烈的感情，引起共鸣。

（比拟：

色彩鲜明，描绘形象，表意丰富）如果在人称上将物说成“你”等，不仅具有使物具有人的某种情感，便于抒发某种感情，而且有显得亲切自然的表达效果。