作文范文之中心明确的作文.docx
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作文范文之中心明确的作文
中心明确的作文
【篇一：
话题作文“中心明确”考点解析】
【考点剖析】
中心明确是指，作者在写作之前就明确“为什么写”和“写什么”，写作过程中清楚“怎么写”的问题。
从近几年的考卷来看，作文思路散漫，笔墨不集中，基本观点不明朗，有头无尾，若隐若现的现象还是存在。
一些同学一味地追求内容的充实而不顾是否对中心有利，则会出现多个中心或主次不清等中心不明确的现象。
我们应当把握以下几点要求：
一是要避免选材方面的误区：
“禁区”“盲区”与“老区”。
所谓“禁区”，即违背现行法律和人伦道德及其相关的材料。
所谓“盲区”，即自己从来都不熟悉的材料，只是一知半解或零星听闻。
“老区”，即指乃尔老生常谈的材料，如爱迪生，张海迪等，人人会说，没有新鲜感，也很乏味。
二是要学会运用辩正的眼光看待问题。
要看问题的主流，要善于在曲折的道路上发现光明的前途。
即使是选材与别人雷同，也要注意选取巧妙的角度。
这在一定的程度上反映考生思维的独创性与灵活性。
三是积极思考，厚积薄发。
广泛搜集课外的优秀事例，作到占有材料。
再思索这些材料归属于哪一类，各反映了什么样的观点，我们能从中吸取哪些经验和教训。
如看到观察的对象，要善于凭借自己的经验和熟悉的形象来创造新的形象，以至展开合理的想象。
经常由痛苦想到高兴，由失败想到成功，由损失想到收获，由真善美想到假丑恶，由花草虫鱼想到人，由沧海桑田想到人生，由风云变幻想到人类社会?
?
就能逐步增强感受能力。
统的思维模式，想别人所不能想，以达到一鸣惊人的效果。
“深刻”是指文章立意的高级形式，它能透过现象看到本质，给人们豁然开朗的感觉。
【范文】
安于心
（北京考生）
“每一条走过来的路都有不得不这样跋涉的理由，每一条要走下去的路都有不得不这样选择的方向。
”席慕蓉如是说。
冥冥之中，“不得这样”透出些许的无奈，但我读出来的更多的是理性的光辉和安心。
有人说“人是情感的奴隶”，也许在某个时刻如果可以，将情感置于天平之上，标码向哪里拨？
你在犹豫，他在彷徨。
可我们大多人会选择自己问心无愧，要的是叫彼此心安，尽量不给理智放假。
家是温暖的港湾，家是老爸信任鼓励的目光，家是老妈的千叮咛万嘱咐。
于是乎，我疯狂地思恋心中的它，牵挂是世间最动情的组合，宋之问的“近乡情更切，不敢问来人”怎能不叫你我动容？
也曾豪迈又违心地说：
“离家的孩子是最有出息的。
”可此时却难心安，梦醒十分想家的时刻，午夜我要拨通电话说“妈，我好想回家?
?
”歇斯底里的脆弱不堪一击，离家的人，盼家的心，深知有触，但浓于水，已忘言。
天未明朗，踏上月台，十四大为铁道的出站口，有家人的期许和守候，于亲情，于心安，无人会说“没所谓”。
“你送我一片目光，我赠你一朵浪花，月般的洁净是你的心灵，浪花的热烈是我的情义。
”友人说，我心亦有戚戚焉。
彼此的慰藉，叫心安，伯牙子期抚琴泪，弦断有谁听？
乃友情纯真的写照。
不得不这样，生命中离不开友情，它是疗伤的良药。
“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”，怎样的美好祝愿？
“洛阳亲友好相问，一片冰心在玉壶”，怎样的情感告白？
“劝君更进一杯酒，西出阳关无故人”，又是怎样的离情别意？
哦，朋友，叫我怎么说才能绕过你的伤痛。
友好默契的友情方能亘古留香，友情如彩带，这头有你，那头有我，心安亦满足。
“myheartwillgoon！
”（我心依旧）缠绵深情的旋律叫你如何不动容？
梁祝化蝶的爱
情传说又有几人不知？
爱情——人间歌咏的主题。
心心相印的安心与执著，爱之深沉情之真切。
《荆棘鸟》中拉尔夫对梅吉的欲爱不能，偏偏大主教还是未逃脱爱的牵绊，因为他惧怕心魔的困扰和内心难安，于连的背叛，可其内心又是怎样的千回百转和千纠万缠。
爱情是海洋，深沉隽永，爱情是杯水，透明纯净，众多主人公告诉我们的岂不是安于心，安于爱？
以上的青草地，微风轻扬，会心笑，无须言表，之于家人、友人、爱人，懂得珍惜与满足，让心如沐春风。
鲁克斯说“我们永远关在圈内，永远在一个圈内打转。
”如若在圈内我能心安，绝不会给理智放假。
【简析】
本文情真意切地对亲情友情爱情进行描摹，诠释令人心安的人情主题，中心明确。
安于心，之于他人无愧天地间，纯净真诚的人生追求。
呼吁人们关注内心世界，真诚对待情感，无愧他人，该文显示小作者视听之广博、开阔，积累之丰富，感悟之机敏深刻。
“一线穿多珠，形散而神聚”的运思构建，值得称道。
【篇二：
作文的中心】
作文的中心
“中心明确”，就是一篇作文要有一个明确的中心，并让这个中心始终贯穿、统帅所有的材料。
我们写作时，不论是平时写作文，还是写考场作文，心中始终都要为所写文章拟定一个明确的中心，做到中心明确。
中心是文章的灵魂，是文章的纲，它是一根红线，贯穿全篇。
文章的选材、结构、语言等都要以中心为依据。
“明确”即清晰明白而确定不移，因此中心的确立要鲜明、集中，这个中心要贯穿始终。
“中心”的表述上不能模棱两可、含糊其辞，应尽可能做到言简意赅。
“中心”所在的位置也要尽可能显著，最好让读者一目了然。
另一方面，“中心明确”还包括中心正确、准确。
“正确”就是作为中心所表达的思想观点要健康、积极。
“准确”就是对题目、材料的把握要不偏不倚，重点准确、突出。
对于“中心明确”的写作要求要注意以下几点：
1.文章中心要单一集中。
即文章必须有一个中心。
作文时，如果东拉西扯，东一榔头西一棒子，就会使人感觉不知所云。
一篇文章，内容应该丰富，但中心必须明确。
文章中的每一句话，每一个段落，都必须受中心的约束和统帅，都必须为表现和深化中心服务。
2.表达中心的语句要突出鲜明。
在行文时，要用准确的语言清晰地表达出自己的思想观点。
把表达中心的语句放在突出、显豁的位置，可以让别人一目了然，清楚地了解自己的观点或主旨，这对于考场作文来说具有特别重要的意义。
具体写作时，可以开门见山点题。
3.特定文体应有特定的中心表现形式。
不同的文体中心的表现形式不同，在议论文中表现为某种思想认识，具有明显的逻辑成分，中心论点可以用判断的形式概括；在记叙性的文章中表现为某种感受或意象，明确的理论概括很少或比较含蓄，有时也可以通过抒情议论的方式，揭示或点化写人记事的意义或自己的感悟。
总之，无论写何种文体的作文，都要做到紧扣命题，中心明确，这样才能写出优秀的作文来。
【失误提醒】平时作文或考场作文，在“中心明确”要求中要注意以下几方面的失误：
1.审题失误，中心偏失。
不管是何种形式的作文，第一步都要审题，命题作文也要审题。
审题是写好作文关键的一步，只有审好题才能写出中心明确的好文章。
审题时应该尽量看清楚作文题所给的材料或提示性的话语，不要过于匆忙地下笔，在审清楚要求的前提下再确立文章的中心，这样文章才能在符合题目要求的前提下围绕中心展开，否则，审题失误必然会造成文章中心的偏失。
2.中心思想不明确。
在文章的中心思想的表达上考生常出现的失误有：
无中心，写了一些事情，但不知所云；不管与上文是否衔接，在文章结束前写上几句闪光的与文章中心无关，但有思想意义的话点明中心；多中心，文中几件事没围绕一个中心写。
考生在平时的训练中，要注意避免这些毛病。
3.所写过于笼统，过于抽象。
这是很多考生写作文的通病，也是中心不明确的重要表现。
不管写什么体裁的作文，都要尽量写得具体、生动，尽量描细节、写细节以通过具体描写突出中心，这样，文章才能重点突出，主旨鲜明，中心明确。
【升格前】那也是一道风景黄晗卿当你仰望夜空中那轮明月时，你心中是怎么想的呢?
倘若此时的你正快乐无比或遭受不幸，也许你会见月乐怀或见月伤怀。
高兴也罢，
不高兴也罢，你何必苦苦追求生活的完美呢?
当生活完美时，我们当然高兴。
谁不希望自己的生活，自己的人生，完完美美，一帆风顺呢?
为了追求完美，我们这群莘莘学子可谓是极其努力：
很是听父母的话，努力学习，力求上进。
十五的月亮，万般皆美，十五月圆之时，万家团圆，“但愿人长久，千里共婵娟。
”可是生活有时又是不完美的，不圆满的，残缺的。
但我们也要反过来看，不圆满，不完美，残缺也不是一无是处。
你瞧，那满天闪烁的星星，都围绕在残月的周围，这何尝又不是一幅“众星捧月”的美景呢?
当你面对生活中的残缺时，何尝又没有朋友们的关怀呢?
你再用心观赏一下这朦胧月色下的景物，这难道不是一道优美的风景吗?
当生活夺去了史铁生的双腿时，年轻的史铁生面对这份残缺，每天摇着轮椅去地坛，他在那里默想、思索，于是那古老的地坛上，又多了一道风景。
再后来，他写了一篇文章《我与地坛》，于是文坛上又多了一道亮丽的风景。
每当我读起《我与地坛》，我感觉着这份残缺给史铁生带来的痛苦，内心充满了同情。
然而，更令我感动的是那份母爱的真挚与伟大，我很清楚地记得，文章中的这句话“凡是有过我车辙的地方也有过母亲的脚印”。
当史铁生与母亲共同面对生命中的这份残缺时，一种震撼人心的母爱得到了最完美的体现。
这一道风景，多么的让人刻骨铭心。
但是，人是不希望残缺的，是要求完美的。
我们班的班长，就是完美的，他几乎什么都行，样样在行，真是把我们大家羡慕死了。
他的物理成绩第一，化学、英语、数学、语文成绩均为第一，连体育也第一。
他人又长得帅气，多少女孩子围着他转，把全班的男生嫉妒得要命。
所以，追求完美是一道风景，是一道更别致的风景。
完美当然是一种美，但残缺也是一道风景，甚至是一道亮丽的风景。
【升格后】那也是一道风景黄晗卿当你仰望夜空中那轮残月时，你心中是怎么想的呢?
倘若此时的你正遭受不幸，也许你会见月伤怀，慨叹“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”。
可是朋友，你也知道“此事古难全”，何必苦苦追求生活的完美呢?
我们何不用一颗博大的心去接受生活给予我们的风风雨雨呢?
你瞧，那满天闪烁的星星，都围绕在残月的周围，这又何尝不是一幅“众星捧月”的美景呢?
当你面对生活中的残缺时，想想朋友们的关怀，友谊岂不也是一道真情之景吗?
你再用心观赏一下这朦胧月色下的景物，这难道不是一道优美的风景吗?
当生活夺去了史铁生的双腿时，年轻的史铁生面对这份残缺，每天摇着轮椅去地坛，他在那里默想，思索，于是那古老的地坛上，又多了一道风景。
再后来，他写了一篇文章《我与地坛》，于是文坛上又多了一道亮丽的风景。
每当我读起《我与地坛》，我感觉着这份残缺给史铁生带来的痛苦，内心便充满了同情。
然而，更令我感动的是文中的那份母爱的真挚与伟大。
我很清楚地记得，文章中的这句话“凡是有过我车辙的地方也有过母亲的脚印”。
当史铁生与母亲共同面对生命中的这份残缺时，一种震撼人心的母爱得到了最完美的体现。
这一道风景，多么地让人刻骨铭心。
我们的人生不可能一帆风顺，总有坎坷需要去跨越，残缺几乎是一种常态。
我们每一个人也不可能是十全十美的，总会有些缺陷和不足，当面对这些缺陷时，我们努力地奋斗，不断克
服困难，挑战自我，完善自我，于是人生的舞台上，又多了一道用激情与进取交织而成的风景。
有了战胜一切磨难、不幸的信念，当你面对残缺时，你还会感伤哀叹吗?
那么，再看看残运会的选手们吧，他们为了祖国的荣誉顽强拼搏，付出努力，不论成败，不论得失，他们都是胜利者!
正如海明威的一句话：
一个人生来不是被打败的，你尽可以消灭他，可就是打不败他!
残奥会的选手们，他们已经战胜了自我，已经用自己的顽强精神向世人昭示，已经用自己的实际行动向世界展现：
他们是打不败的，虽然上帝给他们带来了不公平!
他们的肢体残缺了，但他们却拥有完整的人生!
残缺也是一种美，也是一道风景，甚至是一道亮丽的风景。
【升格点评】原文的致命弱点在于观点（中心）摇摆不定，一会儿说完美好，一会儿又说残缺好，文章似乎想要全面来谈，肯定两者都好，但取得的客观效果是非常差的，导致两者都没有谈好，甚至给人以混乱的感觉，这就是无中心或中心不明确类文章的最大毛病。
而升格后的文章从天空中的残月写起，自然地引出人生残缺的话题，起笔自然而亲切。
紧接着，举了史铁生的例子，在例证的前提下，充分地展开理论论证，观点鲜明，中心明确。
尤其让人觉得可信可亲的是，作者的话语十分亲切、自然，毫无大话、空话、套话，这是非常难能可贵的。
作者把残缺说成是一道风景，甚至是一道亮丽的风景，观点颇具几分诗意。
【素材链接】词坛泰斗乔羽的作品影响了几代人，《我的祖国》《难忘今宵》等歌曲唱遍大江南北，晚年他又积极投身教育、公益事业，在家乡创办学校，可谓老而弥坚。
黄永玉是一代大师，在绘画、雕塑、散文、诗歌等领域都有深厚的造诣，作品多次在国内外展出，在海内外都享有盛誉。
宋祖英是青年歌唱家中的佼佼者，不仅深受国内观众喜爱，还先后在悉尼歌剧院、维也纳金色大厅和美国大都市等地成功举办了独唱音乐会，把中国民歌唱到了世界舞台。
思路点拨：
写名人的魅力，一篇文章中未必只选择一位名人，我们可以抓住一个中心，把几位名人组合到一起，既可以品味他们各自的魅力，也可以领略他们共同的风采，使文章既达到中心明确，又做到材料丰富。
以上三位名人
在各自的艺术领域中创造了各自的成就，令人景仰。
因为他们的心中目标明确，目标坚定
【篇三：
“中心明确”高考作文专题指导课教学设计】
旗帜鲜明表态度，一以贯之明中心
———“中心明确”高考作文专题指导课教学设计
广东广雅中学刘文岩
【教学目标】
知识与能力：
明确中心明确的具体要求；掌握使文章中心明确的具体方法，并运用在写作实践中。
过程与方法：
小组讨论，自主探究；分步释疑，关注重点；方法点拨，综合实践。
情感态度与价值观：
激发兴趣，品味成功，丰富体验。
【教学难点】
准确把握“中心明确”的具体内涵；在写作中实现“中心明确”；学生写作思维的发展与锻炼。
【教学准备】
在近期高三所写过的作文中，选出中心不明确的学生例文以及中心明确的优秀作文，印发给学生。
让学生先期讨论与思考，形成一定的认识。
准备一篇学生升格的例文，课堂升格使用。
【课时安排】
1课时。
【教学过程】
一、导入。
大学者王夫之说：
“意犹帅也；无帅之兵，谓之乌合之众。
”文章“帅”胜则文胜，“帅”败则文败。
帅，即是统帅全文的中心。
一篇文章的成败就在这个“帅”字上。
国家考试大纲对作文的“基础等级”做出明确规定：
“内容充实，中心明确。
”这就强调了“中心明确”是作文内容的关键表现。
二、研读病文，查找病症。
活在当下（广东考生）
有多人会经常埋怨自己生不逢时，说自己活得这样不好那样不好，而且社会又存在各种问题。
其实，社会的每一段时期都有其各自的特点，当然，它也是利益共存的。
记得狄更斯曾经说过，“这是最美好的时代，也是最糟糕的时代……”在第二次世界大战的战争年代里，以德国为首的法西斯让世界深陷充满销烟的沼泽之中，血肉横飞，遍地荒凉，这似乎没有时代能比这个时代更糟。
可是，偏偏在这个时代里，人们懂得人与人之间的关爱的重要性，心中更是期望和平。
这个时代，还出了毕加索，泰戈尔等对人类文明影响深远的名人。
也印证了狄老的这句话，每个时代都具有两面性。
我们更应该庆幸我们能够活在当下，而不是因为有多种文化交汇地带回到公元一世纪的新疆，也不是未来科技昌盛，经济发达而期望生得晚些。
当下，我们处于一个相对和平的环境下，经济还算繁荣、科技已经起步。
没错，我们还是有许多问题存在，诸如强制拆迁，地沟油，毒牛奶等一系列的社会问题。
但是我们应该庆幸它们被发现了，正在被纠正了。
我们还应该庆幸，当电子技术已经遍布各个角落的时候，我们的纸质书还在。
我们的书信还在，我们在传统节日的习俗还在，其实现实并没有自己想象中的那么糟糕透顶。
我们的梦想，最终还是能通过自己的努力到达。
在广西一个小山村出生的卓君，从小就喜欢跳街舞。
每当农活忙完之后，就留下跳舞，通过网上自学等来提高自己。
他一步一步的
努力，最终在中国达人秀的舞台上展现出来，最终一举成名。
他完全诠释什么叫活在当下，活出自己。
或许我们是知道，从前是那么地令人怀念，未来又是那么地令人期待。
但是，过往你是留不住的，未来也是盼不来的，我们唯一能够把握住的，就是当下。
其实，认真想一想，那些人并不是生不逢时，其实恰恰相反，他们生的逢时，他的埋怨最终亦会被后人消除。
活在当下，生活更精彩。
本文在考场评为36分，属于失误文章。
大家认真品读文章，思考本文失误在什么地方？
理清文章主线：
①社会的每一时期都有各自特点②二战时期很糟糕，但出了名人
③当下和平繁荣，但不是糟糕透顶④活在当下，活出自己
⑤我们只能把握当下⑥他们生的缝时
●没有中心。
纵观全文，作者没有明确地提出自己对写作材料的看法及思考，题目“活
在当下”，似乎是文章的中心论点（作者的核心态度），但行文时却对此置之不理。
全文不能给人一个明确的方向，是典型的“中心不明确”的文章。
●笔墨散乱。
就全文而言，作者思路零乱，思维散漫，笔墨不集中。
文章开头结尾没
有照应，行文时的事例毫无指向性，给人“脚踩西瓜皮，滑到哪算哪”的感觉。
陈妙云点评：
本文七个段落之间互不关联，东拉西扯，角度不清晰，中心不明确。
不旗帜鲜明的表达自己的观点态度，使文章没有中心，论述没有方向！
旗帜鲜明表态度！
全文论述中，紧密围绕着此中心论点进行论述！
活在当下（广东考生）
英国历史学家汤因比曾说过，如果是时代与地点，他愿出生在公元一世纪的中国新疆。
而如果问我愿生活在哪个时代，我会毫不犹豫地回答：
这个时代。
我认为我们现在生活的这个时代是个好时代，我愿活在当下。
我们这个时代，有高科技的电子产品，有好的物质生活。
有好的教育。
且不断涌现出一个个舍己救人，有奉献精神的时代英雄。
5月8日，在黑龙江佳木斯市，就出现了一个令人敬佩的“最美教师。
”当失控的汽车冲向两个小学生时，这位年轻的教师毫不犹豫地冲向两个学生，将他们推开，自己却被汽车碾压，全身多处骨折，双腿高位截肢。
张丽莉老师的感人事迹，向我们展示了这是个充满爱的时代，这是个好时代。
最美教师对学生无私的爱与舍己救人的奉献精神是对这个时代的最好证明。
我们能说这不是最好的时代吗？
正如居里夫人所说，人们在每一个时期都可以过有趣而且有用的生活。
张丽莉老师的行动正是对这句话的验证。
让我更愿活在当下。
我们这个时代还有认真负责，有担当的时代英雄。
在从无锡开往杭州的客车上，诞生这样一位有担当的英雄在窗外飞来一块金属块击中司机时，吴斌司机并无慌乱，也没有想着自救，而是刹车。
打开双闪灯，安稳地将车停好，并强忍剧痛站起身，告诉乘客不要慌张，要照顾好自己。
在生命受到威胁时，吴斌司机第一时间想到的不是自救，而是车上乘客的安全。
虽然他最终还是因抢救无效永远地离开我们。
但他的精神将像一座丰碑，永远屹立在人们的心里。
他向我们昭示着这是个好的时代，这是个充满爱与希望的时代。
他在平凡的岗位上，默默奉献着，一个平凡的人在危险时刻做了一件不平凡的事。
让这个时代的人更珍惜这个时代，更热爱生活，只因这个时代是有担当，充满爱与责任的时代，我愿活在当下。
“最美教师”“最美司机”无一不向我们证明这是个好的时代，这是个充满爱与奉献精神的时代。
当我们在抱怨这个时代的不好时，请想一想这些为这个时代有所贡献的英雄，你
旗帜鲜明地表达了中心：
我认为我们现在生活的这个时代是个好时代，我愿活在当下。
一以贯之地论述中心：
这个时代有着甘于奉献的英雄人物——“最美教师”张丽莉；
这个时代有着勇于担当的英雄人物——“最美司机”吴斌；
就是因为这个时代充满了爱与奉献，充满了阳光，
所以，我认为我们的时代是个好时代，我愿活在当下。
三、方法小结。
做到文章“中心明确”的要求：
旗帜鲜明地表达观点，一以贯之地论述中心。
“中心明确”就是要求作文能够表现出作者基本的观点或鲜明的意图。
中心明确的两个层次：
●旗帜鲜明表态度。
作文的中心论点都应旗帜鲜明，自己肯定什么、反对什么，决不能含糊其辞，模棱两可。
文章的论点应用经济或简洁的语言来表述，最好能开门见山，言简意丰。
因为在行文时把自己所要表达的中心语句放在最为显豁的位置，就能让读者在短时间内清楚地了解文章的观点或主旨。
●一以贯之明中心。
行文时，千万不能出现与中心论点完全对立或完全矛盾的内容，以避免论述过程中稍不留神就“转移论题、偏离题意”现象的出现。
如果文章写得生拉硬扯、东一榔头西一棒子，就会让读者不得要领，不明就里。
我们在写作时就应对自己所写的每一句话和每一个段落进行反扣，使其时时处处都受中心的“左右”和“限制”，以更好地都为表
现和深化自己文章中心服务。
四、学生习作升格训练。
阅读下面的文字，根据要求作文。
（60分）
世界著名摇滚音乐家约翰〃列侬说：
“如果你不能改变自己，你就改变世界；如果你不能改变世界，你就改变自己。
”
以上这段话引发了你怎样的思考？
请联系生活体验与认识，写一篇文章，自拟标题，自选文体，不少于800字。
学生例文：
成功之路
在名曰“成功”的宫殿下，延伸着两条路，一条叫改变自己；另一条叫改变世界。
当世界无法改变时，改变自己，不失为走向成功的一条简易之路。
中国网球一姐——李娜，在赢得法网冠军时，她迎来了网球生涯较为低沉的时候。
在这段时间中，李娜参加大大小小的比赛，但她却不能正常发挥，经常爆冷输给比她弱的对手。
而她又无法改变当时的网球球坛，所以她选择了改变自己。
她放弃作为观众打球的李娜，选择成为自己打球的李娜，最终她找回了真正的自己。
之后，她多次闯进顶级赛事的决赛，更是一举夺得了中国网球公开赛的冠军。
李娜踏上了名叫改变自己的路，走向了成功。
当无法改变自己，或者改变自己没有作用时，改变世界同样可以走向成功，即使比较艰难。
中国明朝开国皇帝朱元璋，少年时尝尽人间疾苦，由于饥荒，宫吏的压榨，他处于垂死的境地。
他深知那时即使自己改变自己，最终灰飞烟灭圣人，也是无用的。
他毅然走上了改变世界的道路。
他参加起义军，凭着自己的谋略，打败了一个又一个敌人，最终取代了元朝
这个腐朽黑暗的王朝，建立了大明帝国，登上了皇帝的宝座。
朱元璋改变世界，用自己的豪情壮志，挥洒着汗水，最终也走向了成功。
但还有另一条道路——改变自己的同时又改变世界。
这是最快捷，也是最困难的一条道路。
这条道路不是改变自己与改变世界的简单相加，而是两者的统一，它兼具两者的优点，获得的成功也更大。
然而这条路的困难之处也是在于两者的统一。
若两者之间的度不把握得准确，很可能会走向失败。
不改变，只会停滞不前，导致破灭，清政府固守封建制度，最终受外敌侵略，导致国破家亡，胡佛在1929年经济危机后仍坚持自由放任政策，导致民不聊生，最后潦倒下台，戈尔巴乔夫改变斯大林模式，而使苏联解体，不懂得改变，一味因循守旧，下场必定悲烈。
走向成功的道路不是盲目选择的。
它需要根据实际情况，做出正确的决定。
成功的道路也不是固定不变的，每个人都可以开创一条属于自己的成功之路。
学心活动：
修改升格文章。
五、总结方法。
六、学以致用。
认真思考下面文章，提出修改意见，并升格。
因变化而美丽
世界著名摇滚音乐家约翰〃列侬说过这样一句话：
“如果你不能改变自己，你就改变世界；如果你不能改变世界，你就改变自己。
”世间万事万物都在不断变化中发展，世界因发展而进步，人因发展而改进错误，一切因变化而美丽。
我不能改变世界，但我改变了自己。
10岁的刘伟因一次交通意外失去了双臂，但他坚持生活下去，练习游泳，获得了全国残疾人游泳比赛的冠军，学习用脚打字，打破了吉尼斯世界记录，成为了世界上用脚打字最快的人，用脚弹钢琴，经几年的练习，在中国达人秀的舞台上以一曲《梦中的婚礼》震惊了全体中国人。
他永远抹不去的“残疾人”这世人给他的标签，可他用双脚改变了自己，证明自己与普通人并没有不同。
甚至可以做到别人所不能做到的事。
他一次次的改变，令家人惊喜，令世人惊讶，有谁能像他这样呢？
答案是没有，只有他——刘伟。
我不能改变自己，那我就改变世界。
乔布斯在大学时期与友人在一个车库创立了苹果公司。
在往后几年，他曾经离开过苹果公司，但他还是在苹果最危难之际，回到了他的身边，他以卓越的才能令苹果公司起死回生，并不断壮大，不幸的是他被检查出患有癌症，并
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