幼儿园中班种植总结.docx
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幼儿园中班种植总结
幼儿园中班种植总结
篇一：
中班种植活动.1
中班“豆宝宝发芽记”种植活动活动背景：
伴着春天的脚步，天也慢慢温和了起来，小草绿了，树枝吐出了新芽，花籽钻
出了泥土...在主题“春天来了”的开展过程中，幼儿感受到了春天的美妙，对
春天产生了一种主动情感。
春天是万物生长的季节，四周的植物在悄无声息的发
生着改变，为了让幼儿感受这无声的改变，我选择植物的种子（黄豆绿豆等）
为探究对象，制造条件让幼儿实际参与探究活动，通过开展活动“豆宝发芽记”，
让幼儿更直观形象的了解种子如何生根发芽，它们的生长与水~阳光空气和土壤
所存在的关系，进一步激发幼儿对豆子生根发芽生长状况的探究爱好。
依据新
《纲要》精神，结合本班幼儿的实际进展水平，我制定这次活动的内容如下：
活动主题：
春天来了——豆宝宝发芽记
活动时间：
2021年4月10日星期四
活动地点：
解放路幼儿园
参与人员：
中班幼儿、老师
活动目的：
1.知道春天是播种的季节，能主动参加种植活动，体验劳动的乐趣。
2.在种植活动中感受春季的明显特征，亲近大自然，萌发对大自然的宠爱之情。
活动预备：
１.阅历预备：
（１）知道春天是播种的季节。
。
（２）认识各种各样的种子，知道种子会发芽、成长。
（３）知道种子发芽需要阳光、水、土和空气四个好伴侣帮忙。
（４）有观看过植物实物和图片的阅历。
２.物品预备
（1）请家长们为孩子预备一次性透亮水杯，做为种植容器。
（2）预备种子若干（如黄豆~绿豆?
?
），便利幼儿探究和观看。
（3）预备园艺的小工具，如小铲子、喷壶等。
活动过程：
一、观看商量
（设计意图：
引发幼儿对各类豆子的爱好，通过观看与比较大胆地进行猜测和假设，有探究与验证自己想法的愿望，为后面的探究活动作铺垫。
）
1．观看
师：
（出示各种豆子）你认识这些豆宝宝吗?
它们的名字分别是什么?
长大了会是什么样
子?
（引导幼儿观看并猜想。
）
2．商量
师：
猜猜豆宝宝怎样才能发芽、长大。
豆宝宝需要的养分和我们小伴侣需要的养分一样
吗?
有什么不同?
（通过商量激发幼儿的已有阅历，赐予幼儿充分阐述自己想法的时间。
）
3．总结
师：
关于豆宝宝的学问，大家知道得真不少，刚才小伴侣提到了豆宝宝发芽可能需要的
条件有新奇空气、水、暖和的阳光、肥料还有土。
（在幼儿阐述各自的想法后，老师将每个幼
儿的零星阅历进行了总结。
）这些是否是豆宝宝发芽和生长的条件呢?
二、试验与观看
（设计意图：
上一环节的存疑激发了幼儿做试验的爱好和愿望，每个幼儿的想法各不相同，而
验证这些想法最好的方法是亲自试验，让幼儿在观看中发觉问题，自己查找问题的答案，并逐
步养成假设与验证的科学探究习惯。
）
师：
现在我们就来做一个豆宝宝发芽的小试验，看谁的豆宝宝第一个发芽。
（老师发给幼
儿每人一个杯子，请幼儿自主选择一种豆子进行试验，并依据自己之前的猜想决定水量的多少。
提示幼儿观看豆子在水中的样子，以便他们作出进一步的猜想、推断和调整。
）
师：
究竟是水多的豆宝宝最先发芽，还是只装了一点点水的豆宝宝先发芽请小伴侣认真
观看你的豆宝宝，并将豆宝宝的生长状况记录下来。
从今日起要照看好你的豆宝宝，以后每天
都要来看看豆宝宝的改变，并记录下来。
（幼儿探究的过程往往会受到自身阅历、活动材料、
活动时间和空间等因素的影响。
植物发芽的探究活动不是在一次活动中就能完成，而是需要一
段时间，因此，集体活动中的操作仅仅是探究的第一步，幼儿在集体活动后要对豆子进行持续
的观看、管理与照看，才可能得出肯定的结论。
这一过程中，幼儿可能会发觉相同的条件下有
的豆子发芽了有的却没有发芽，只有当他们关注到这些不同并对其中的缘由进行探寻时，科学
探究活动才真正有了意义。
因此，照看和管理就成了幼儿解决问题、查找答案的关键环节。
个别化探究活动——照看与管理豆宝宝
（设计意图：
这一环节采纳个别化探究的方式，让幼儿自主探究，验证自己前期的猜想，老师
则要依据幼儿的个别化阅历赐予个别化的指导。
）
老师要鼓舞幼儿依据自己的想法仔细地照看豆宝宝，争取自己的豆宝宝早日发芽；提示他
们仔细观看自己的豆宝宝每一天的改变，鼓舞他们尝试用绘画的形式记录自己的发觉；每天利
用一点时间请幼儿沟通自己是怎样照看和管理豆宝宝的，鼓舞幼儿与同伴沟通，分享自己的发
现。
老师还要做好两件事：
一是指导幼儿进行记录，如记录试验时间、豆子的种类和水的多少
等。
二是做好对幼儿的观看与记录，可将幼儿的试验状况用照片或摄像等形式记录下来，为后
期的沟通和比较做隹备。
在探究中，有的幼儿认为照看豆宝宝最重要的是每天要换水，有的认
为要让它们多晒太阳?
?
每个幼儿都自信地认为自己的豆宝宝会第一个发芽。
接下来的日子
里，每个幼儿的表现都不一样：
有的幼儿早上一来园就主动地给自己的豆宝宝换水：
有的在教
师提示后可以坚持照看豆宝宝；有的幼儿会来看看自己的豆宝宝，但经常遗忘给它们换水：
有
的幼儿从来都不会来看豆宝宝的状况，任其自生自灭?
?
几天后，每个幼儿的豆宝宝就有了明显的改变，有的长势旺盛，有的蔫了，有的根本就没有发芽，豆子也腐烂了，有的芽很粗大，有的芽又细又长?
?
在幼儿照看豆宝宝的过程中，老师除了引导幼儿观看自己豆豆的改变，还有意识地请幼儿关注自己与其他小伴侣的豆豆的生长状况的差异，并试着分析是什么缘由导致了这种差异：
让幼儿沟通自己是怎么照看豆宝宝的。
尽管幼儿还不行能像科学家一样掌握不同条件，找到影响豆子发芽的各种因素，但幼儿在这一过程中充分体验到了自主探究的乐趣，并初步体验了通过观看、分析与比较查找缘由的科学方法，这对幼儿的进展具有主动的意义。
延长活动：
请家长和幼儿在家一起做豆子发芽的试验。
反思：
以豆子发芽为主题的活动前后共持续了两周左右。
在这段时间内，幼儿对豆子保持了深厚的爱好，他们的思维和言行始终处于活跃状态。
通过观看、记录和商量，幼儿不仅初步了解了植物发芽的一些基本学问，更重要的是体验了提出假设和进行验证的科学探究方法，并在照看与管理豆子的过程中初步体验到了责任的意义。
幼儿在活动中表现出来的投入与仔细劲使我深深体会到：
只有让幼儿自主地去探究、去发觉，才能激发他们的学习爱好，才能使他们真正成为学习的仆人。
篇二：
幼儿园种养殖工作总结
篇一：
种养殖场工作总结
2021年种养殖场工作总结
各位院领导、全体员工：
大家新年好
2021年对于种养殖场来说是不同寻常的一年，经过种养殖场的全体职工的共同努力我们主要完成了以下几方面的工作：
一、战胜自然灾难，保证产量
今年春季气温持续偏低，导致播种期延后出苗率较往年偏低，蔬菜大棚、猪舍均遭到了低温冰冻灾难的威逼。
面对灾难我们不等不靠，主动实行措施，选择抗寒抗病的优良品种种植，对缺苗少苗的地段进行补种。
对蔬菜大棚、猪舍等采纳草帘掩盖的防寒保暖方式，有效地抵挡了寒冷的侵袭。
七月农作物长势正旺时，又遇到洪涝灾难，由于我们提前挖好排水沟渠，这场来势汹汹的暴雨，并没有对蔬菜的产量造成很大影响。
二、实行科学方法，细心养殖
养殖业具有肯定的风险性，又需要专业的技术，科学的养殖是关键。
为每头猪、牛进行编号，建立档案，具体记录每天的饮水、进食、活动状况和防疫打针信息。
对仔猪、鸡雏、牛犊都要用规律的喂养方式细心呵护。
防疫灭病是养殖工作的重点，因此今年养殖场聘用了一名农校毕业的专业防疫员，扩大了防疫队伍的规模，提高了我院应对疫病风险水平。
做到：
1、合理选择饲料、提高饲喂技术，保证禽畜的入食平安。
2、做到猪粪就地消化，在确保猪舍卫生干净的同时也有利于棚内蔬菜种植的良性循环。
3、每天都对禽畜圈舍进行消毒，为禽畜供应健康的生长环境，防患于未然。
4、尽量削减疫苗种类，选择可信度高的注射疫苗，降低禽畜感染风险。
仔细执行以上几点防备措施，平安度过——大疫情，将损失降到最低。
三、加大资金投入，完善设施
对养殖场环境进行了改造。
拆除了院内隔墙，加盖鸡舍红色保温房顶。
猪舍新增设窗户，提高了猪舍内光线照耀范围，完善了禽畜生长环境，为禽畜高产供应良好保障。
为鸡舍、猪舍焊接了钢筋透视门，大大改善了种养殖场的环境，为外来人员参观供应了便利条件。
经过一年来不懈的努力，我们养殖场现有母猪—头、公猪—头、肥猪—头、蛋鸡—只，全年出栏肥猪——头、产牛奶——斤、鸡蛋——斤、蔬菜——万斤、苞米——穗儿。
不足————————————————。
明年展望————————————————。
篇二：
幼儿园中班各种工作总结
中班班主任工作总结
在忙劳碌碌中我们的这学期也接近尾声，回顾这一学期自己的工作，真是有喜又忧.幼儿老师的职业是琐碎的，细小的.但我热爱我的职业.在工作中,我对每一件事情都仔细负责,现将这学期的工作总结如下:
一、培育幼儿的自理力量，以提高孩子的自我服务水平。
幼儿生活自理力量是孩子独立性进展的第一步，由于现代家庭的特别环境，使得不少幼儿失去了进展自理力量的机会，在幼儿园主要表现为：
一顿饭吃完后满桌都是饭菜；洗手草草了事，有的洗下来后身上、袖口、地上都是水；玩具玩好乱堆放，弄得满地都是等等。
只有以培育幼儿的自理力量为基础，才能让他们在幼儿园快乐地开展一日活动。
培育自理力量时，对幼儿在不同阶段应做出不同的要求。
有些自我服务的内容对幼儿来说比较难把握，也挺枯燥假如只是一味地灌输应当怎样做，逼着孩子一次一次练，这种效果肯定没有提高孩子爱好，引导他们自发的去练习见效的快。
培育幼儿良好的自理力量需要贯彻到幼儿园的一日生活、活动当中。
二、加强德育训练，引导幼儿养成良好的行为观念及习惯。
幼儿的行为，充分反映了他们参加___交往，适应四周世界的力量，对幼儿进行德育训练，对培育幼儿养成良好的行为习惯，对其身心发育和成长有着重要而长远的影响。
俗话说“榜样的力气是无穷的”，格外对正处在成长期的幼儿，老师的表率作用对他们具有至关重要的意义，可以说，老师在工作和生活中
的一言一行都会对幼儿产生潜移默化的影响。
人们经常会在家里或幼儿园里听到孩子们说：
“我们老师就是这样做的。
”可见，幼儿观看是何等的细致。
这些都对我提出了更高的要求，作为一名老师，在平常肯定要做到事事严于律己，要求孩子做到的自己首先要做到，平常也要留意常常检查自己，一旦发觉自己做错了的时候，要敢于在孩子们面前承认错误，这一点，对幼儿的训练意义是特别重要的。
一滴水就是一个海洋，一个孩子就是一个世界。
孩子越小，年龄差异就越大，我经常提示自己要面对全体幼儿，落实“两个优先”“两个关注”，学会去观看了解孩子在某阶段的一般特点，把握个体特点，才能准时解读幼儿，调整自己的训练行为，让训练真正适应并促进幼儿的进展。
如徐坤从外地转学而来，各方面行为习惯较差，我们在平常的点滴行为中对他进行督促、训练和鼓舞，现在他已经能有意识要遵守班级纪律。
周宇帆小伴侣具有较强的攻击性行为，老师通过一次次谈话、接触，先培育他与老师的感情，慢慢引导他为班级体服务，如分发餐具，搬桌椅，增进他与小伴侣友好相处的机会，慢慢的小伴侣的告状声就少多了。
三、转变教学观念，在活动中确立幼儿的主体地位。
在教学中打破了各个科目领域的划分，依据新课程教材的要求，结合班级实际状况，有机地将各个领域学问加以融合。
课改的核心是让课程适应并促进孩子的进展。
课改的教材涵盖了幼儿的基本阅历，但不能涵盖每个幼儿的生活阅历。
作为一名红幼的老师，我们不能依靠教材，抓住日常生活中随时发生在幼儿身边的有价值的事情，用整合的观念对教材、教案进行选择、制造，不断拓展训练活动的资源。
依据教材中各个主题的目标，细心地进行每周的备课，在课前的预备方面，打破了以往的由老师一人预备究竟的状况，而是充分发挥幼儿和广阔家长的主动性，一起收集资料，往往是在主题开展以前，就收集到了很多方面的材料。
在收集的过程中，增加了幼儿的参加性，他们多了一次了解的机会，潜移默化地丰富了幼儿这方面的学问。
每次活动结束后，我们并没有彻底得告辞这个主题，而是通过主题墙，让幼儿把收集到的资料、活动中的成果展现出来，把主题活动进行延长，让孩子有一个体会、回味的机会。
课改的不断深化，使我重新认识了新的课程观，让我明白：
幼儿的一日活动均为实现训练目标而组织支配，它具有整合性、开放性、生活性、活动性、审美性和趣味性一体化的特点。
因此在活动中我努力将一些学问以挺直阅历呈现给幼儿，通过嬉戏、日常活动及相关事物的帮助作用，使幼儿所学习的学问更实际化、感性化。
我努力使自己从一个“实践型”老师转变为一名“反思型”老师，重视观看孩子、学会解读孩子的一言一行，让幼儿真正的成为活动的主体。
四、老师与家长形成训练合力，做到家园同步。
幼儿大多数的时间还是在家中，前面提起的培育幼儿的自理力量和良好的行为习惯单靠老师在幼儿园引导，取得的效果肯定不会很明显，只有家长在家中配合老师连续进行训练、引导，才能达到真正的目的。
我就通过家长园地将肯定的训练方法、阅历介绍给家长，以便让他们在家中能正确的引导、训练幼儿。
通过家长来园接送孩子的时间，简短的谈话能让家长们准时了解幼儿在园状况，每月不定时的家访，则能让我认真了解幼儿在家中的表现，这样更有利于全面的把握每个孩子的特点。
五、老师相互配合，使班级工作顺当进行。
我和其他老师一起总结幼儿的年龄特点、行为特征能较好地把握，能依据孩子的特点开展适合的活动。
一起解决训练上的困惑，一起查找孩子的最近进展区，关注孩子的爱好需要，创设相应的环境，切实落实到实际工作中。
学期初，依据我班状况商量制定各种方案，在环境创设中更是有商有量。
要一份耕耘一份收获，在今年，班级工作取得了一些成绩。
“路漫漫，其修远兮，吾将上下而求索。
”老师的工作细碎而又繁琐，在今后的工作中我会不断查找自己的不足，不断充电，提高自身素养，努力完善自己，争取使自己的班主任工作更上一层楼！
中班个人总结
经过一段紧急而劳碌的工作后又将迎来这一学期的总结工作,看着他们这学期来，一步一个脚印地向前迈进，获得不同程度的进步，我们真的很欣慰，而回顾今学期的训练历程，我们记
忆犹新。
看着孩子们的一张张笑脸，回想着与他们生活的情景，有些恋恋不舍，劳碌的日子总是那么快却又是那么改善。
带了一学期的中班幼儿，对这个年龄段孩子的心理、生理特点以及中班幼儿在各个领域应当达到哪些目标已了如指掌，并能够在日常生活当中严格仔细地去执行。
这学期我们班没有加入新的幼儿，我可以依据他们不同的力量给他们相应的熬炼机会，例如：
我们班有几位同学在班上的力量都比较强，我会依据每个人不同的特点，支配他们完成不同的任务。
这样做老师既可以省下时间去观看其他幼儿，又在他们自身的力量上赐予了熬炼，我和他们也成了无话不说的好伴侣。
平常，我能关怀爱惜班里的每一个同学。
对一些表现不太好的同学，更是倾注了更多的爱和心血。
我常常和他们谈心，抓住他们的闪点鼓舞他们。
当他们有困难的时候，我总是耐烦地关心他们。
一经发觉他们在学习上、身体上、思想上有什么特别状况，我总是准时性、主动地和家长联系，向他们了解状况，耐烦地做他们的工作。
篇三：
工作总结幼儿园老师个人工作总结--师德修养方面
工作总结幼儿园老师个人工作总结--师德修养方面
时间荏苒，一个学期在不经意间已经悄悄的滑过，这一学期，在领导和同事的关怀爱惜下，是我对自己布满信念的过程，当然更是我快速成长的过程！
静下心来，我对这个学期自己的方方面面做一个全面的总结。
一、思想方面。
我爱国爱岗敬业，主动仔细参与园内组织的各项活动和学习。
做为一名幼儿老师，我也不断提高自己的师德修养。
信任我肯定会做一名关怀爱惜孩子，对幼儿园有贡献的人。
二、工作看法方面。
我仔细对待工作，在园能遵守园内的规章制度。
能与班级搭班老师协调合作，听取他们的看法和建议，共同做好班级工作。
在几次大型活动的筹划工作中，能与班级老师共同商量沟通，布置班级环境，工作气氛融洽友爱！
三、工作力量方面。
今年我担当的是大一班的英语老师一职，我园引进了浸入式全英文英语教学，这是一个极具可行性的课题，我仔细贯彻这个理念指导下的教学原则，在班级主动开展半日全英文训练教学活动，看着孩子们从刚开头会运用简洁的英语单词到可以用常用的日常用语和老师对话，并能大胆的表演英语童话剧，那种胜利的喜悦是用语言无法表达的，当然了，这仅仅是开头，布满挑战的活动还是一个漫漫长路，但我有充分的信念让我的孩子们伴随着英语欢乐的成长.全部的这一切沉淀积累都是我日后工作的坚实基础。
开学初我园开创了整个深圳市幼儿园e卡通智能管理的先河，我负责幼儿园的网站工作，准时传递幼儿园的活动信息，完善改善幼儿园的网站，这个工作是我喜爱的，更是我仔细对待的，而且这些阅历的积累对我来说是很有用的。
在幼儿园的两次大型活动：
“健康欢乐新开头”大型亲子活动＆“beyondenglish,enjoyhappiness”其次届英语节的举办过程中，我参加撰写相关文字资料＆宣扬材料，获益非凡。
信任我以后在大家的爱惜＆培育下会有更好的成绩的。
篇三：
幼儿园中班种植特色
***班种植方案
又是一个春天来到了，小伴侣把寒假养殖的花草养殖到班上，给室内增加了很多生气。
于是我们思索：
在美妙的春天里进行家庭亲子种植，那又是一件多么有意义的活动啊！
首先我们理解到这种种植活动种植不仅加强了与幼儿园的沟通沟通，更加加强了与亲人间的沟通沟通。
更加激发孩子们对动植物的关怀和爱惜，也为孩之们之间的语言沟通供应了便利。
种植内容和要求：
必需是亲子共同预备材料、共同选择种子，种的过程大人指导，孩子操作；打表格，登记种植的时间、孩子每天观看画下种子的改变过程；把发芽的种子端到班上，让孩子们进行管理。
***的种植介绍
自然角里有游来游去的小鱼儿，二十多种植物种子，还有各种发芽的植物如：
有蒜苗、洋葱、萝卜、红薯、绿豆、黄豆、青豆、小油菜、燕麦、彩色辣椒等品种，深受小伴侣们的喜爱，是我班一道亮丽的风景线。
感受：
1、种植不仅让孩子们参加劳动的爱好，
更重要的是培育了孩子们做事的耐力。
2、种植不仅进展孩子的观看力更重要
的是进展孩子的微小观看力。
3、孩子们的话题增多了，爱好变得更广
泛了。
4、让孩子们看到不同植物的生长改变
过程。
《幼儿园中班种植总结》由：
创业找项目整理
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