校本培训记录.docx
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校本培训记录
XX小学2010-2011学年校本培训情况记录
时间
2010.8.20
地点
教务处
参训者
全体教师
主讲人
主题
教学理论
培训学时
4
容纪要
《提高课堂教学效率的策略与方法》
导论：
一、课堂教学效率的价值追求
二、现实课堂教学效率低下的表现及成因
三、提高课堂教学效率的出发点和思路
第一章提高课堂教学讲授效率的策略与方法
一、讲授是基本的教学策略和方法
二、讲授教学中存在的问题与成因
三、提高讲授教学效率的策略与方法
第二章提高课堂教学提问效率的策略与方法
一、课堂提问是教学中常用的教学策略
二、课堂提问中存在的问题与成因
三、提高课堂提问效率的策略与方法
第三章提高课堂教学组织讨论效率的策略与方法
一、组织讨论是教学中常用的教学策略
二、组织讨论教学中常见的问题与成因
三、提高组织讨论教学效率的策略与方法
总结
通过本次校本培训，我校参训教师学习到了一系列提高课堂教学效率的策略与方法，懂得了如何在课堂实际中进一步掌控课堂，发挥效率。
XX小学2010-2011学年校本培训情况记录
时间
2010.8.28
地点
教务处
参训者
全体教师
主讲人
主题
教学理论
培训学时
4
容纪要
教师需要建立哪些新的角色
新课程目标向教师提出了基础教育下全面素质教育的实质性容和具体要求。
目标以学生的学习为中心，学会学习，促成学生的全面发展和终身学习为目的。
在这样的背景下，作为教师在积极地参与这场课程改革之中的同时，应及时地对教育观念、教学过程进行反思，重新审视自身的教师角色，以适应新课程目标的要求。
通过对教师角色的反思和对新课程目标的剖析，阐述在基础教育下的教师角色应该是多元整合的教师角色。
1、活动--分析自己扮演的角色（参与式培训）。
2、达成共识：
以学生为中心的参与式教学方式是当今国外教育界所关注和提倡的，它体现了以学生发展为本的理念，是新课程所倡导的教学方式，值得我们认真思考和实施。
3、教师角色的定位：
从传授知识来看，教师角色的定位；从发展能力来看，教师角色的定位；从形成情感、态度、价值观来看，教师角色的定位。
总结
通过本次校本培训，我校教师深刻认识到新形势下，教师角色定位所产生的改变与含义，这也为我校教师今后的教学工作进一步开展打好了理论基础，为今后的前进道路指明了方向。
XX小学2010-2011学年校本培训情况记录
时间
2010.9.15
地点
教务处
参训者
全体教师
主讲人
主题
备课理论
培训学时
4
容纪要
备课“三要素”
一、备课的目标要重实效。
传统的备课一是目标不正确、不实在。
二是目标多注重知识传授与获取，强调教师教学行为的结果和学生行为的结果。
这样的备课目标对于学生的发展显然是无效或效益很低的。
新“课标”要求教师备课的有效目标必须既注重学生能力的培养，又强调师生双边、多边活动的过程。
二、备课的形式要合实际。
传统的备课形式主要是教师独自一人或冥思苦想、或照抄参考资料，这样的备课只能使教师吃力不讨好。
新的备课形式应该是丰富多样、灵活多样的，要因课程容，教师能力水平的不同而异。
如活动类课程，应以活动的组织安排等准备为备课形式，这些类型的课不必拘泥于将一切都写在备课本上。
三、备课的评价要促发展。
传统的备课评价对每个教师、每门课程的备课要求几乎都是一律的，缺一项就视为不合格，这样做的弊端就在于忽视了学科特点，扼杀了教师的创造性。
按照“课改”的新要求，教师的备课评价应该体现学科特点、教师特色，要有利于教师的提高，有利于学生的发展，无论是哪一门课，无论是老教师，还是年轻教师，只要能按这个总要求去备课，就都是好的备课。
总结
通过本次备课“三要素”培训，我校教师规了以前教学工作中的备课行为，认识到了认真做好备课工作的重要性，也为今后的教学工作提供了相关要求和规。
XX小学2010-2011学年校本培训情况记录
时间
2010.9.26
地点
会议室
参训者
全体教师
主讲人
主题
师德
培训学时
4
容纪要
学习《爱的奉献——教学中教师的地位和作用》
1、教师是教学活动的策划者
教学是师生之间的双边活动，在备课中，教师应该预先设计课堂教学过程中的各个环节，使每个教学环节都具有目的性，让教学更加有效。
策划教学活动时，教师应该注意以下问题：
一、对师生双边活动的预设应当为教学目标的实现服务。
二、对师生双边活动的预设应当建立在师生相互平等的基础上。
2、教师是学生发展的促进者
教师即促进者，要求教师不但要成为学生学习能力的培养者，而且要成为学生人生的引路人。
教师要善于调动学生的学习兴趣，让更多的学生在学习过程中有所收获，实现“有效教学”。
3、教师是教学过程的调控者
教学调控能力是教师从事教育教学活动的核心要素。
教学调控能力主要包括：
教师对自己教学活动的计划和安排，对自己实际教学活动进行有意识的监察、评价和反馈，对自己的教学活动进行调解、校正和有意识的自我控制。
教师要对“坏孩子”进行恰当的引导，教他们建立起正确的是非观。
教学中，尽量给他们创造体验成功的机会，激发他们的学习兴趣和自信心，给以鼓励性评价。
总结
通过本次校本培训，我校教师进一步深刻认识到了教学中教师的地位和作用，这对于我校教师以后的教学工作有积极的引导和促进作用。
XX小学2010-2011学年校本培训情况记录
时间
2010.10.25
地点
会议室
参训者
全体教师
主讲人
主题
师德
培训学时
8
容纪要
《中小学教师职业道德规》
一、依法执教。
学习和宣传马列主义、思想和同志建设有中国特色社会主义理论，拥护党的基本路线，全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规，在教育教学中同党和国家的方针政策保持一致，不得有违背党和国家方针、政策的言行。
二、爱岗敬业。
热爱教育、热爱学校、尽职尽责、教书育人，注重培养学生具有良好的思想品德。
认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。
三、热爱学生。
关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。
对学生严格要求，耐心指导，不讽刺，挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。
四、严谨治学。
树立优良学风，刻苦钻研业务，学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。
五、团结协作。
谦虚谨慎、尊重同志，相互学习，相互帮助，维护教师在学生中的威信，关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风。
六、尊重家长。
主动与学生家长联系，认真听取意见和建议，取得支持配合。
宣传科学的教育思想和方法，不训斥，指责学生家长。
七、廉洁从教。
坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。
不利用职责之便谋取私利。
八、为人师表。
模遵守社会公德，衣着整洁得体，语言规健康，举止文明礼貌，严于律己，作风正派，以身作则，注重身教。
总结
通过本次关于《中小学教师职业道德规》的校本培训，我校教师进一步认识到作为一名小学教师所应有的基本素质，在学习的同时，很多教师进一步认识到了自身存在的不足，并表示会加强学习，以提高自身各方面素质。
XX小学2010-2011学年校本培训情况记录
时间
2010.11.21
地点
会议室
参训者
全体教师
主讲人
主题
教学理论
培训学时
4
容纪要
如何听课
一、听课前要有一定的准备工作。
教师要想听课真正学习点东西，就必须做一个听课的有心人。
要有心，听课就要做点准备工作。
打算听谁的课，应该事先问问他教什么容，把课本找来预习一下，看看课文写的是什么，是怎样写的，有没有难点、疑点；同时自己设想一下，假如让我教这样的课文，准备怎样教法，以便听课时有个对比。
如果听课不做准备，匆忙走进教室，不理解教者的教学意图，不熟悉教材，就不会有较大的收获。
二、听课中要认真观察和记录。
教师听课要高度集中注意力，全身心的投入，还要有虚怀若谷的态度。
教师在课堂上不仅要听，还要看，要仔细捕捉讲课者的语言和表情，记下他每个教学环节和教学方法。
教师要一边听．一边观察思考。
既要看教，又要看学，二者兼顾。
看教者对教材的钻研，重点的处理，难点的突破，教法学法的设计，教学基本功的展示。
看学生的学，要看学生的课堂表现，看学生参与的情绪，学习的习惯。
总而言之要看教师主导作用和学生主体地位有机结合。
有时教师听课也不一定非要面面俱到地注视课堂上的每个方面。
根据授课者的特点和听课者的目的，可以适当有所侧重。
总结
此次校本培训以“如何听课”为主题，目的在于提高我校教师的听课、评课质量。
通过这次培训，我校教师懂得了听课评课的重要性，学会了如何科学地进行听课和评课，相信会对今后的教学工作提供更大帮助。
XX小学2010-2011学年校本培训情况记录
时间
2011.3.11
地点
会议室
参训者
班主任
主讲人
主题
班主任培训
培训学时
4
容纪要
班主任要具备一定的家校沟通能力
一、了解沟通现状，找准沟通切入点
二、探究实际问题，把握沟通重难点
1、学会研究学生
2、掌握沟通技巧
3、善于自我调节
三、剖析典型案例，化解沟通“障碍点”
1、个案指导法
2、自我反思法
3、借鉴创新法
总结
通过本次班主任培训，我校各位班主任进一步认识到了“家、校”联系沟通活动的重要性，同时也系统地学习了“家、校”沟通中需要的方法及方式，对于我校以后联系家长工作的开展打下了坚实的基础。
XX小学2010-2011学年校本培训情况记录
时间
2011.4.18
地点
党建办
参训者
全体教师
主讲人
主题
党员培训
培训学时
4
容纪要
如何成为一名合格的党员教师
一、一名合格的党员教师应该成为爱岗敬业、淡泊名利、无私奉献的模。
新时期的党员教师首先要拥有对党的教育事业的执着和热爱。
只有这样，才会具有崇高的使命感和强烈的责任心，才会热爱自己的学生，用真挚的师爱建立起与学生之间崇高、美好的情感，用党员教师的人格力量和情感力量来关心、教育、引导学生；这样，才会真正爱岗敬业，成为无私奉献的表率。
二、一名合格的党员教师应该成为与时俱进、努力学习的榜样。
当今世界，知识经济时代的到来对党员教师提出了更新更高的要求。
作为新时期的党员教师，承担着教书育人的神圣使命，首先应成为与时俱进、努力学习的榜样。
学习“三个代表”重要思想和十七大精神，用先进的思想武装自己的头脑；学习国外不断优化的教育理念，用先进的理念来规划自己的工作，新时期的合格党员教师只有具备了完善广博的知识结构，学生才能信服你、信任你。
只有始终走在时代的前列，并与时俱进，才能在不断提高自我，完善自我的过程中，用自己的人格魅力和渊博知识来启发学生的思维，提高学生的素养，塑造学生的完美人格。
总结
本次党员教师培训使我校党员教师充分认识到了作为一名党员教师身上所承担的具体责任，也使我校党员教师学习到了如何成为一名称职的党员教师。
XX小学2010-2011学年校本培训情况记录
时间
2010.5.20
地点
会议室
参训者
全体教师
主讲人
主题
法制教育
培训学时
8
容纪要
一、中华人民国教育法
第一章：
总则。
第二章：
教育基本制度
第三章：
学校及其他教育机构。
第四章：
教师和其他教育工作者。
第五章：
受教育者。
第六章：
教育与社会。
第七章：
教育投入与条件保障。
第八章：
教育对外交流合作。
第九章：
法律责任。
第十章：
附则。
二、中华人民国教师法
第一章：
总则。
第二章：
权利和义务。
第三章：
资格和任用。
第四章：
培养和培训。
第五章：
考核。
第六章：
待遇。
第七章：
奖励。
总结
本次对“两法”的学习，是我校本学年校本培训计划中重要的组成部分之一，目的在于使我校广大师生深刻认识到依法开展教学工作的重要性，有了法律意识才能保障我校各项常规工作的正常开展。
XX小学2010-2011学年校本培训情况记录
时间
2010.6.28
地点
会议室
参训者
全体教师
主讲人
主题
教育理论
培训学时
8
容纪要
学习自治区《义务教育教学管理指南》
第一章：
课程管理
1、校长是学校实施课程的第一责任人。
2、学校应选用国家和省级教材和课程辅助资源。
3、开齐、开足、开好规定的课程。
4、重视学生自学能力和动手能力的培养。
5、贯彻《标准》，提高教师能力。
6、重视学习方法和习惯培养。
第二章：
教学常规管理
1、建立教学调研制度。
2、备课管理。
3、备课检查。
4、落实各科教学规。
5、课堂教学评价。
6、建立检查与抽查，作业检查。
7、作业布置。
8、重视作业批改。
9、作业反馈。
第八章：
法律与责任。
第九章：
附则。
总结
通过本次关于《义务教育教学管理指南》的培训学习，我校教师明确了自身职责，加强了教育教学理论建设，为今后教育教学工作的开展指明了方向，打下了基础。
XX小学2011-2012学年校本培训情况记录
时间
2011.8.21
地点
电教室
参训者
全体教师
主讲人
主题
办公知识
培训学时
4
容纪要
Word表格的制作
（一）利用表格工具栏插入表格。
单击表格——插入表格，输入相应的行数和列数，即插入了一表格。
（二）如何选定表格的单元格、表格的行、列及整表格？
将鼠标移至某一单元格中，即为选定了该单元格；选定行和列的方法是用鼠标直接拖选（或者单击左侧选定行，单击上方选定列）；选择整表格的方法是单击表格左上方的十字箭头的按钮。
（三）如何插入行、插入列？
删除行，删除列？
选定一个基准的单元格，单击表格——插入——行（在上方，在下方）列（在左侧，在右侧）即可。
删除行，删除列的操作与之相类似。
单击表格——删除行，删除列
（四）如何设置表格的对齐方式及表格中文字的对齐方式？
1、表格的对齐方式：
选中该表格，直接点击工具栏中的左对齐、右对齐、居中对齐按钮，即可设置表格在文档中的对齐方式。
或者选中该表格，点击表格——表格属性按钮进行设置
2、表格中文字的对齐方式
首先在视图中调出“表格和边框”工具栏，选中该表格，单击按钮，下拉选中合适的对齐方式。
总结
MicrosoftOfficeWord，是一种文字处理程序，可使文档的创建、共享和阅读变得更加容易。
本次校本培训的主要容为“Word表格的制作”，通过此次培训，我校教师们能够更进一步的掌握一系列办公软件，从而为以后的信息化办公打好了基础。
XX小学2011-2012学年校本培训情况记录
时间
2011.9.15
地点
教务处
参训者
全体教师
主讲人
主题
教育理论
培训学时
4
容纪要
小学老师怎样搞教育科研
（一）
目前中小学老师中只“教”不“研”的现象具有一定的普遍性，其主要原因是很多老师不会“研”。
一、题目的选择
研究者选择题目时应从自己有准备、有基础、感兴趣、有体会的问题出发，选择教育改革的难题，或人们关心的热门话题，可从重要的问题中的一点去挖掘、展开，从而加深对一基本问题的认识和理解，切忌选题围太大。
二、研究的方法
研究者应加强教育学、心理学理论的学习，读些马列、毛著作，学会科学观察问题、分析问题，掌握辩证法，反对形而上学，重视古今中外经验的学习，学习和掌握调查法，实验法、经验总结法，文献研究法、观察法及分析法等六种常见研究方法，并根据研究容选择研究方法。
三、研究的容
教研的容主要包括教材、教法的研究和班主任工作的研究。
教材教法的研究既包括了以课堂教学为重点，注重课文容的钻研，重点、难点的突破，知识间的在联系与挖掘以及教学方法、教学设计的探讨，也包括研究以调动学生积极性为基础，注重培养学生动脑、动手和实际操作等能力，还包括以教改为中心的课题研究形式。
总结
《教育法》指出，国家支持、鼓励和组织教育科学研究，推广教育科学成果，促进教育质量的提高。
通过此次关于“教育科研”的校本培训，我校教师深刻认识到了做好教育科研的重要性，同时也为我校今后的教育科研工作提供了一定的理论基础。
XX小学2011-2012学年校本培训情况记录
时间
2011.10.20
地点
教务处
参训者
全体教师
主讲人
主题
教育理论
培训学时
8
容纪要
小学教师怎样积累教研资料
一、用一个笔记本，记载工作中的问题与课题
用一个笔记本，把工作和学习思考中发现的问题，分门别类记载下来，以便在占有素材和深思熟虑之后，或深入研究，或撰写论文。
对那些研究价值不大的问题和课题，加以时日之后，删除即可。
二、利用网络搜索，下载保存有关课题的论文和论著。
确定了教研课题和方向，就要有目的、有方向地收集资料，弄清该课题有多少人在研究，研究到什么程度，有那些方面尚未涉及或深入下去，别人的研究与自己的研究思路和问题解决的方法及措施有什么异同，研究结论如何，知此知彼，才能在参考借鉴的基础上进行创新创
造，求得突破。
三、建立文件夹，把课例、感悟、反思等写成日记和随笔文章。
作为一个教师，长期工作在教育教学第一线，有大量的实践课例、教育反思、经验材料要总结归纳，使经验变成文字性的东西，才能有发现和创造，才能有所前进。
如写教学后记、教学日记、“教学随笔”等，把所见所闻，所感所想，痛苦的思考和智慧的闪现，因循受挫与灵感创新，都倾之笔端和键盘，长期坚持，就会成为自己杏坛耕耘的一笔宝贵财富，撰写教研论文时事例论据就会信手拈来，文章自然会容充实，富有说服力。
总结
积累教研资料，有利于教师启迪思维、开阔思路，实际上是一个学习、思考、创造的过程。
通过本次学习，我校教师学会了如何科学地进行教研资料的积累。
教研资料作为一笔十分宝贵的财富，我们必须要善加利用，才能发挥出其独特的价值。
XX小学2011-2012学年校本培训情况记录
时间
2011.11.23
地点
会议室
参训者
全体教师
主讲人
主题
师德
培训学时
4
容纪要
学习行知的师德思想
行知先生早就提出过严格要求：
“个人一举、一动、一言、一行，都要修养到不愧为人师表的地步”。
行知的师德思想主要有如下几个方面：
①教师对事业要有忠心。
行知深信“教育是立国之本”，深信“教育是国家万年根本大计”，是永久有益于世的的事。
他从理性高度认识到教育对国家和民族的重要意义，从而热爱与忠诚于人民教育事业并为教育事业奋斗终身。
②教师对学生要有爱心。
行知提倡“爱满天下”。
他是对学生充满爱心的典。
这特别体现在育才教育时期。
1941年育才学校经济已到山穷水尽，难以维持的地步，有人劝他停办育才，他却下定决心要坚持到底。
说：
“除非我自己、我的朋友，整个中华民族都没有饭吃了，那时也只有大家饿死，而没有自动停办。
”在最困难时期他所想的不仅仅是使育才能生存下去，而且要为育才谋求发展。
③教师对工作要有雄心。
行知本人在工作上始终雄心勃勃。
他在给吴树琴的信中说过：
“我现在觉得我是一只狮子，在人们睡着了的时候，巍然雄视一切。
”他的全部教育活动，都在不断创造，不断开辟，都在“创造值得自己崇拜的创造理论和创造技术。
”“教育为最可为之事”。
这就是行知先生对我们的重要启示。
总结
行知是中国著名的教育家、思想家，此次对于行知师德思想的学习，是对于我校全体教师思想上的一次洗礼，是我校师德师风建设的又一大进步。
通过此次培训，我校教师充分认识到并要求自己严格履行师德规的基本要求，自觉抵制各种有悖师德的现象。
完小2011-2012学年校本培训情况记录
时间
2011.12.13
地点
会议室
参训者
全体教师
主讲人
主题
管理理论
培训学时
4
容纪要
如何管理校风
1、什么是校风
校风是指全体师生员工在长期教学实践活动中逐渐形成的具有传统性和稳定性的精神风气和行为作风。
它主要体现在学校师生员工的精神风貌上和整体行为上，一所学校的校风，是学校办学指导思想和教育目标的集中反映，是一种无形的教育力量，它对于学生的学习态度、思想品德的培养以至世界观的形成具有深刻的影响。
学校的办学指导思想和教育目标与校风建设之间是紧密联系在一起的。
校风建设是一项综合性的工作，它包括校容校貌建设、稳定有序的校园秩序的形成（即综合治理工作）、办学特色、教学质量、师资队伍建设、行政后勤工作，等等，当然，这里面最重要的也是最关键的一个容就是学生管理工作。
二、学生管理的围
所谓学生管理是两个方面，一方面是“管”，一方面是“理”。
“管”就是采取一系列手段、措施，使学生思想和行为更好地符合社会规、符合社会要求。
是学生成才培养的一个重要方面，贯穿学校教育的全过程。
总结
作为在校园环境中催生不同文化氛围、思想气候的校风,在学校的管理中有着不可忽视的、举足轻重的作用。
通过此次关于“校风管理”的培训，我校教师深刻认识到，如何随着经济的发展、适应社会大环境、完成学校素质、教学目标等，进行校风建设,对学校的稳定、长足发展有着重要意义。
XX小学2011-2012学年校本培训情况记录
时间
2012.3.16
地点
会议室
参训者
全体教师
主讲人
主题
管理理论
培训学时
8
容纪要
如何做好学生管理工作
一、尊重学生，公正、公平对待每一位学生。
首先，一个班的学生总是各有特点的，学生应该接受同等条件的教育，教师不能偏心，千万不能为了照顾一个学生而失去一批学生对你的信任，造成这批学生的情绪与自己对立，影响工作的开展。
其次，教师对所谓的后进生要大度一点，他们因为“差”才更需要老师的关心和反复关照。
在这一方面，好生教好是应该的，而差生带好才显真功夫。
二、学会化解矛盾。
不能将学生之间的矛盾上升成班与班、系与系、教师与教师之间的矛盾。
在学生管理过程中，因为学生个体是活动的，我们经常会面对学生之间出现的这样、那样错综复杂的问题和矛盾，这些问题和矛盾往往会涉及多个班和教师，碰到这种状况，我们的班主任教师一定要客观而冷静地对待，要高姿态，要多商量通气。
要解决问题，而不要使问题复杂化。
三、要有原则性，更要有灵活性。
学生的事，要管理从严，处理从轻。
如果不处理，有后顾之忧的，会形成歪风邪气，那一定要坚持原则大胆处理。
如果没有后顾之忧的，一定要大事化小，小事化了。
还有，处理学生，不一定要做加法，罪加一等，有时就事论事就行了，有时还要考虑到我们自己的责任。
教育是目的，处理只是手段。
总结
做好小学生安全工作,抓好小学生的安全教育与管理,保障小学生人身财产安全,促进小学生身心健康发展,确保学校和社会的安全与稳定,是摆在我们班主任面前的一个突出问题。
通过本次校本培训，我校教师懂得了如何让对学生们进行科学地管理，同时也懂得了管理好学生的重要性。
XX小学2011-2012学年校本培训情况记录
时间
2012.4.2
地点
教务处
参训者
全体教师
主讲人
主题
升级会员 