幼儿园小班科学活动教案《小熊喝汽水》及教学反思5篇范例.docx

幼儿园小班科学活动教案《小熊喝汽水》及教学反思5篇范例.docx

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幼儿园小班科学活动教案《小熊喝汽水》及教学反思5篇范例

幼儿园小班科学活动教案《小熊喝汽水》及教学反思（5篇范例）

第一篇：

幼儿园小班科学活动教案《小熊喝汽水》及教学反思

《小班科学活动教案《小熊喝汽水》含反思》这是优秀的小班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班科学活动教案《小熊喝汽水》含反思！

【活动目标】

1、欣赏故事，对饮料所产生的气泡产生好奇心。

2、初步感知气体会使物体变轻并漂浮起来。

3、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。

4、了解多运动对身体有好处。

【活动准备】

1、小熊玩具，挂图。

2、在两只透明的杯子里分别倒入汽水、矿泉水。

【活动过程】

一、有气的水。

1、教师将汽水、矿泉水倒入透明的杯子里，引导幼儿观察两者的区别。

xxxx

2、教师：

汽水有泡泡，喝进肚子里会有气，会打嗝。

矿泉水没有气，喝了不容易打嗝。

二、小熊喝汽水。

1、教师出示小熊玩具。

有一天小熊喝了很多很多超级汽水。

结果会怎么样呢？

2、启发幼儿大胆设想小熊喝超级汽水的结果。

3、结合挂图，引导幼儿完整欣赏故事。

小熊喝了超级汽水，怎么了？

引导幼儿结合自己的体验重点理解小熊喝了超级汽水，肚子里全是泡泡，然后变得像气球一样轻，在房子里飘来飘去。

后来，小熊打了嗝，冒出气，才降了下来。

三、小熊冒泡泡。

1、幼儿边翻阅活动材料，边听教师讲述。

2、教师以较慢的速度有感情地讲述故事，启发幼儿把自己想像成小熊，用动作来表达自己对故事的理解，重点表现小熊变轻、漂浮，最后打嗝降落的过程。

教学反思：

通过这次的活动，使我感到对于一些科学活动，要让幼儿大胆尝试，从操作中获得知识，这样比只靠教师的传授更能调动幼儿学习的积极性。

同时幼儿获得的知识更直观，尤其是对于小班的幼儿来说，我们更要相信幼儿的能力，要多放手，而且教师选择的主题内容要贴近幼儿的生活，这样才能更好的激发幼儿对科学活动的兴趣，使幼儿在玩中学习，获取更多的知识。

小班科学活动教案《小熊喝汽水》含反思这篇文章共2021字。

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第二篇：

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教学目标

1．懂得一些玩运动器具的正确方法，知道运动时要注意保护好自己。

2．通过故事的学习知道一些自我保护的方法，乐意在集体面前大胆地讲述。

3．培养幼儿能注意力集中地倾听故事的习惯。

4．培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

5．培养幼儿乐观开朗的性格。

教学准备

1．贴满橡皮膏的玩具熊。

2．故事图片一套。

教学过程

（一）引题

1．出示贴橡皮膏的玩具熊提问：

这是谁？

它怎么了？

你是从哪里看出来的？

小熊受伤后，会有什么感觉？

学学看痛是什么样子的？

2．猜猜小熊受伤的原因：

（引导幼儿结合生活经验，猜猜小熊受伤的原因。

鼓励幼儿大胆地讲述。

）你受过伤吗？

你是怎么受伤的？

（安慰，下次要小心）猜猜看小熊是怎么受伤的？

（二）讲述故事第一遍后提问

1．你听见故事里的小熊怎么了？

2．小熊为什么会受伤呢，我们再来听一遍故事。

（三）分段讲述故事（分段出示图片）

1．讲述故事第一段提问：

小熊玩什么时受伤了？

哪里受伤了？

（请幼儿贴橡皮膏）为什么会受伤的呢？

告诉小熊怎么样才能不受伤？

（一起做扶好扶手滑滑梯的动作。

）

2．讲述故事第二段提问：

小熊玩什么时又受伤了？

伤在哪里？

（认识膝盖）为什么会受伤的呢？

告诉小熊怎样才能不受伤？

（请个别幼儿示范，其余幼儿一起学做爬攀登架的动作。

）

3．讲述故事第三段提问：

小熊哪里受伤了？

为什么会受伤的呢？

你知道怎么样才能不摔跤吗？

你在玩游戏的时候是怎么做的？

如果摔倒了，怎么办？

怎么样才能不受伤？

（摔倒了要用手撑地，集体做撑的动作。

）

（四）改编故事

1．撕掉膏药：

小熊今天又要去玩了，我们一起告诉他应该怎么玩好不好？

2．引导幼儿一起讲述改编故事《不受伤的小熊》。

（小熊没有扶好扶手，改

成扶好扶手滑滑梯，把小熊没有抓紧攀登架，改成抓紧了攀登架；把小熊没有用手撑地，改成用手撑地。

）

教学反思：

本次活活动选择源自幼儿生活。

因为玩皮球、滑滑梯、爬攀登架都是幼儿喜欢和常见的运动，可操作性强。

在活后动中我没事先出示图片便开始讲故事，而是通过谈话引出活动。

个别幼幼儿对活动很干兴趣，所以对于我一开始提出的问题也很容易就回答出来了。

接着我便边讲故事便边出示图片，让幼幼儿自己去证实刚才他们回答的问题的答案是否正确，然后再把一些故事里经常出现的语句、词语重复讲几遍，例如：

变成又红又肿、贴上橡皮膏就不痛了……然后再慢慢尝试跟着图片和老老师一起把图片上的画面组织起来变成一段小故事，继续用这种方式提问第二段中出现了谁？

它们去玩了什么？

后来怎么了？

…….等等。

教教师与幼儿一起从答案中寻找到故事的源头，展开了积极的师幼互动。

幼幼儿正是在教教师的语言感染、肢体的带动下与教教师进行应答，清楚地知道了如何正确地玩耍才不会受伤，也自然而然地接受了正确的动作方法。

相信，通过今天的活活动，能让幼幼儿更深入地理解故事，得到尝试解决问题的能力、满足情感交流需要，并获得力所能及自我保护经验，达到良好的教育效果

小百科：

橡皮膏是一种药品包装材料。

采用纯棉布为底材，以天然橡胶和纯质氧化锌为原料。

用料考究，外观精致，气味清凉芬芳，广泛适用于绊手术伤。

第三篇：

幼儿园大班科学教案《小熊和小怪物》及教学反思大全

大班科学教案《小熊和小怪物》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿积极参与探索活动，体验分类的乐趣，尝试根据物体特征用排除方法逐步找到目标，学习复合分类，培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验，快来看看幼儿园大班科学《小熊和小怪物》含反思教案吧。

本次活动源于绘本《小熊一家和吵吵闹闹的小怪物》，该书通过小熊一家寻找城堡主人的故事展开，把数学知识融入其中，将枯燥的内容变得生动有趣。

对于大班幼儿而言，复合分类的内容具有一定的挑战性，但在日常活动中，我们发现大班的孩子，往往会对有一定难度的活动感兴趣，他们已经有了初步的挑战困难的勇气和需要，因此，根据内容的趣味性以及孩子们现阶段对知识需求，设计了本次活动。

活动目标：

1．尝试根据物体特征用排除方法逐步找到目标，学习复合分类。

2．积极参与探索活动，体验分类的乐趣。

3．培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

4．通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

活动准备：

白板课件、幼儿操作材料若干。

活动过程：

一、故事导入，引起幼儿的兴趣。

1．故事情节引入活动。

师：

认识他们吗？

小熊一家喜欢旅游，瞧，他们这一次来到了一个很大的森林游玩，他们走得又累又饿，这时他们看到了一个城堡，进入城堡看到一桌丰盛的食物，小熊一家太饿了，坐下来就吃了起来……

2．数一数小怪物的数量。

师：

一、二、三……小熊一家数也数不过来，小朋友你们来帮忙吧，数数有几只小怪物。

（如果幼儿数得不一样，师：

到底有几只呢，你是怎么数的？

如果幼儿的答案一样，师：

我们来验证一下。

一个一个数对我们大班的孩子来说太简单了，我们可以怎么数?

）【这是活动的开始部分，直选用了绘本中的三张图片讲述故事，通过故事，创设情境，引起幼儿参与活动的兴趣。

同时，结合故事情节，本环节中还渗透了多种方法数数的内容，现阶段大班的幼儿应该学会多种方法的数数，本环节中数数小怪物的数量，运用魔术笔功能圈出数群，能够帮助幼儿学习多种方法的数数。

】

二、找出小怪物的特征，为分类做准备。

1．找出小怪物的特征。

师：

一共有二十只小怪物，这二十只小怪物一样吗？

哪些地方不一样？

2．理解标记的含义。

师：

我们用这个标记来表示**，那这个标记表示什么呢？

（是与不是、有与没有）【在这个环节中，主要引导幼儿找出小怪物的特征，并运动白板的淡入功能，逐一显示幼儿说到的小怪物的特征标记，并区分“是”与“否”的标记，为后面的多种特征的分类做好准备。

】

三、引导幼儿学习复合分类

1．继续故事情节，提出要求。

师：

小怪物们看到自己的食物被吃了，非常生气，他们嚷着要把小熊一家关起来，这时一只小怪物跳出来说“等等，我们来玩着找人游戏，我们的大王就在我们中间……只能提5个问题。

”

【继续故事情节，提出要求。

在故事情节中，利用小怪物的身份提出根据5个问题找出大王的要求，具有承上启下的作用。

】

2．引导幼儿根据小怪物的特征进行提问。

师：

大王会是谁呢？

你觉得大王会是什么样子的呢？

（幼儿会说出某种特征）师：

那我们来问问“大王，大王，你长（有）**吗？

”（操作课件，出示记录表，在第一个问题处放上标记）【在这里如何将问题引导特征上是关键，因此，在这里，运用了指向明确的提问“大王会是谁呢？

你觉得大王会是什么样子的呢？

”那么孩子肯定会回答“我觉得是有牙的那个，或者是有角的那个……”等等，减少了幼儿不必要的胡乱猜测，突出特征的功能。

老师接着孩子的回答，“那我们来问问大王，是不是长了牙齿……？

”这样很自然地就引出了第一个问题，有了第一个问题指引，后面的问题就迎刃而解了。

】

3．根据特征运用套圈的方法初步选中目标范围。

师：

长（有）**可能会是大王，那我们就用这圈圈把可能是大王的小怪物找出来吧。

（下面的小朋友可以告诉第几排第几个，为了不漏掉，我们找的时候要按照顺序找，检查是也要按照顺序来）【当第一个问题得到解答后，我运用了套圈的方式，把初步选中的目标圈出来，缩小目标范围，在套圈的过程中，引导幼儿说一说第几排第几个符合要求，为了不漏掉，告诉孩子们找的时候要按照顺序找，检查是也要按照顺序来。

渗透了排序的知识点以及学习正确的检查方法等。

】

4．根据特征运用排除法逐一排除目标，找出怪物大王。

师：

被套到圈的小怪物有几个？

这里谁可能是大王呢？

谁来问第二个问题？

师：

长（有）**的可能是大王，那没长（有）的呢？

我们应该怎么办？

（拿掉）对，要把没长（有）的排除出去。

师：

第三个问题谁来？

（……）这次要把谁排除出去？

（幼儿操作）师：

第四个问题？

（……）（幼儿操作）师：

你为什么要把这个小怪物的圈圈拿下来？

师：

大王长什么样子的呢？

（看着记录表说一说）对这就是大王（把大王拿到标记图上）【这个环节是根据接下来的提问，逐一排除目标的过程，电子白板的随意拖动以及淡入淡出功能，能够清晰地呈现排除的过程，在这个环节中，从第二个问题开始都由幼儿来操作，排除目标，老师给了孩子与白板互动的机会，同时起到了示范讲解的作用，为后面的幼儿自主操作奠定基础。

】

教学反思：

这是一节趣味性很强的数学绘本课，故事中讲到了小熊一家迷路了！

突然遇到了一个大城堡，里面什么人也没有，但有一桌子好吃的。

小熊一家乐坏了，吃啊吃！

就在这时怪物们回来了，提出谜题要它们——猜猜谁是城堡的主人。

小熊也不慌也不忙，分类再分类，找出城堡主人好轻松！

最后大家一起玩，热热闹闹好开心！

通过绘本故事的形式教会小朋友一些基本的数学原理和概念。

通过分类的方法来“找出城堡的主人“教会小朋友复合分类的方法，将数学知识融进绘本故事书里，将枯燥的内容变得生动、有趣。

孩子一边读着精彩的故事书，一边学会一些数学知识。

本次活动中增加了一个二次分类板的介绍，让学生学习看标记把图形分类，事物有很多特性，但由于幼儿期的孩子只注意最显眼的那个，所以他们缺乏同时考虑几个属性的能力。

所以刚开始时把最显著的特征：

头上有角的和没角的作为标准进行分类活动，再逐渐把分类标准详细化。

然后把两个以上的分类标准一起展示出来，让孩子体验二次分类的过程。

本文扩展阅读：

怪物，指怪异的物类。

语出《史记·大宛列传》：

“於是大觳抵，出奇戏诸怪物，多聚观者。

”文化收藏界把凭主观臆造，不属于任何朝代，历史上从未出现过的所谓古董称为“怪物”。

第四篇：

幼儿园小班科学活动教案《小脚丫》及教学反思

《小班科学活动教案《小脚丫》含反思》这是优秀的小班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班科学活动教案《小脚丫》含反思！

幼儿园小班科学教案：

小脚丫

活动名称：

小脚丫

活动要求：

1、在看一看、踩一踩、玩一玩的过程中增进孩子对脚的认识，发展脚的触觉功能。

活动准备：

1、用不同材料铺成的小路（黄沙、鹅卵石、木板、地砖）

2、不同质感材料若干（纸、草坪、海绵、泡沫、黄豆、弹珠、地砖、米）

3、头饰若干，五角星若干

活动重难点：

能用脚感知出不同质感的材料

活动环节：

环节任务

操作要点：

1、音游：

滑稽的脚先生

2、猜猜他在哪里。

（师说名称幼儿快速指出：

脚尖、脚跟、脚底、脚背、大脚趾、小脚趾）。

3、小脚有什么用？

（小脚本领真大）

一、走小路，体验不同感觉。

1、瞧，今天王老师给你们准备了四条小路，看看是哪四条小路；（黄沙路、鹅卵石路、木板路、地砖路）

2、你们用小脚去走走有什么感觉？

3、幼儿交流：

把你的感觉来告诉大家。

4、小结：

木板路走上去感觉硬硬的，有点暖暖的；地砖路是冰凉的，很光滑的；黄沙路是麻麻的，脚还会陷下去的，鹅卵石路是不平的，有点疼疼的。

二、幼儿探索感知不同质感的材料。

1、说说有些什么东西？

2、幼儿自由探索感知，老师指导；

3、小结交流：

小脚发现了什么？

教学反思：

科学教育对于发展幼儿的认知能力、提高他们的思维水平有特别重要的意义。

一个人在幼儿期形成的对周围世界的探究兴趣及解决问题的能力会使他们终生受益。

小班科学活动教案《小脚丫》含反思这篇文章共1667字。

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第五篇：

幼儿园小班语言活动教案《小熊过生日》及教学反思

小班语言活动教案《小熊过生日》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿培养对常见水果的认识，喜欢表演，愿意学说重复的短句，发准“柿子”、“狗”、“蛋糕”、“橘子”、“果”、等字音。

说短句：

“甜甜的**我爱吃”，知道收到别人的礼物要表示感谢，快来看看幼儿园小班语言活动《小熊过生日》含反思教案吧。

活动目标：

1、喜欢表演，愿意学说重复的短句，发准“柿子”、“狗”、“蛋糕”、“橘子”、“果”、等字音。

说短句：

“甜甜的**我爱吃”

2、丰富幼儿对常见水果的认识

3、知道收到别人的礼物要表示感谢。

4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

5、萌发对文学作品的兴趣。

活动准备：

1、猫、狗、兔、熊、猴、老鼠的头饰。

2、梨、苹果、橘子、香蕉、狮子等水果蛋糕一个。

3、小熊的家，“汽车”录音机，录音带。

活动过程：

1、一名幼儿扮演小熊，老师扮演小司机，其他幼儿分别扮演小猫、小狗、小兔、小猴、小老鼠。

2、以小熊过生日，请好朋友到家里去做客的游戏情景，引出活动，激发幼儿活动的兴趣（小熊道白）

3、教师（司机）说：

“今天小熊过生日，要请好朋友到家里做客，我开车帮小熊把好朋友接到家里去，引导幼儿分别说短句：

“我是**”及“我送小熊甜甜的**”

4、教师开车请小动物上车，一起来到小熊叫，互相问好，小动物分别送礼物，学说重复短句：

“送你甜甜的**，祝你生日快乐”小熊说短句：

“甜甜的**我爱吃，谢谢你，”“不客气”等礼貌用语。

5、与小熊共同唱“生日快乐”歌曲，共同分享生日蛋糕，小熊分给小动物每人一块蛋糕说：

“请你吃甜甜的蛋糕”小动物说：

“甜甜的蛋糕，我爱吃，谢谢你”小动物可把蛋糕送给客人吃，重复说短句。

在游戏过程中，教师要重点指导幼儿的发音，鼓励幼儿大胆地表演，说学短句。

对个别幼儿的错误发音要及时纠正，对当时纠正不过来的个别发音，教师不要强化，使孩子失去信心，要多给予鼓励，日常活动时，或个别活动时再进行纠正，激发孩子学习兴趣，增强信心，使他有成功感。

教学反思

这节课是小班的课程，我是应用的白板进行教学，非常吸引幼儿，幼儿课上表现的很活跃，更能着我的思路走。

学习兴趣浓，活动目标基本完成。

本文扩展阅读：

生日，顾名思义是指人出生之日，也是每年满周岁的那一天。