暮春山间阅读答案.docx
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暮春山间阅读答案
暮春山间阅读答案
【篇一：
2014年高考语文天津卷（含答案）】
4年普通高等学校招生全国统一考试（天津卷）
语文
本试卷分为第i卷（选择题）和第ii卷两部分，共150分，考试用时150分钟。
第i卷1至6页，第ii卷7至11页。
答卷前，考生务必将自己的姓名、准考号填写在答题卡上，并在规定位置粘贴考试用条形码。
答卷时，考生务必将答案涂写在答题卡上，答在试卷上的无效。
考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
祝各位考生考试顺利！
第i卷
注意事项：
1．每小题选出答案后，用铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
2．本卷共12小题，每小题3分，共36分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。
一、（15分）
1．下列词语中加点字的读音，全都正确的一组是
2．下列词语中没有错别字的一组是
a．焕发剽悍鼎立相助失之毫厘，谬以千里
b．璘选更迭流光异彩鹬蚌相争，渔人得利
c．砥砺斡旋别出心裁黄钟毁弃，瓦釜雷鸣
d．甄别笼络休养生息天网灰灰，疏而不漏
3．下面语段横线处应填入的词句，最恰当的一组是
中国文人对审美具有_____的感知力，他们可以在安然怡悦中_____鸟翼几乎无声的扑动，还有花瓣簌簌飘落的声音。
他们喜爱“_____”那种让静寂更显清幽的氛围。
a．精细用心倾听星垂平野阔，月涌大江流
b．精细凝神谛听明月松间照，清泉石上流
c．精确凝神谛听星垂平野阔，月涌大江流
d．精确用心倾听明月松间照，清泉石上流
4．下列各句中没有语病的一句是．．
a．每一个学生都具有创新的潜能，要激发这种潜能，就要看能否培养学生自主学习的能力。
b．17世纪至18世纪，荷兰铸制著名的马剑银币，逐渐流入中国台湾和东南沿海地区，至今在中国民间仍有不少收藏。
c．在任何组织内，优柔寡断者和盲目冲动者都是传染病毒，前者的延误时机和后者的盲目冲动均可使企业在一夕间造成大灾难。
d．如果仅仅把这部话剧理解为简单意义上的反映两个阶级间不可调和的矛盾的一次愤懑的碰撞的话，那么就可能低估了作品的审美价值。
5．以下四幅对联分别对应四位文学家，全都正确的一组是
①金石文章空八代江山姓氏著千秋
②刚直不阿留得正气凌霄汉幽而发愤著成信史照尘寰
③何处招魂香草还生三户地当年呵壁湘流应识九歌心
④大河百代众浪齐奔淘尽万个英雄汉词苑千载群芳竞秀盛开一枝女儿花
a．①韩愈②班固③屈原④苏轼
b．①韩愈②司马迁③屈原④李清照
c．①欧阳修②司马迁③贾谊④苏轼
d．①欧阳修②班固③贾谊④李清照
二、（9分）
阅读下面的文字，完成6-8题。
波兰尼认为人类的知识有两种：
通常被描述为知识的，即以书面文字、图表和数学公式加以表述的，只是一种类型的知识；而未被表述的知识，像我们在做某事的行动中所拥有的知识，是另一种知识。
他把前者称为显性知识，而将后者称为隐性知识，也称为未明言知识。
所谓显性知识，即能够用各种明言符号加以表述的知识。
隐性知识是指那种我们知道但难以言传的知识。
波兰尼认为，我们知道的要比我们所能言传的多，表明了隐性知识的存在。
波兰尼提醒我们不要把隐性知识理解为神秘经验，隐性知识只是难以用语言来充分地表述，而不是说对这类知识绝对地不能言说。
波兰尼绝不只限于承认隐性知识的存在，他更主张隐性知识相对于显性知识具有理论上的优先性。
在波兰尼看来，隐性知识本质
上是一种理解力，即领会经验、重组经验的能力。
波兰尼的隐性知识是存在于个体中的、私人的、有特殊背景的知识，隐性知识以个体内在携带的“意会模型”为中心，这些意会模型是概念、形象、信仰、观点、价值体系以及帮助人们定义自己的世界的指导原则。
隐性知识也包含一些技术因素，包括具体的技能和专门技术以及来源于实践的经验。
野中郁次郎也认为有两种不同的知识，即隐性知识和显性知识。
隐性知识是高度个人化的知识，有其自身的特殊含义，因此很难规范化，也不易传递给他人，也就是我们常说的“只能意会不可言传”。
隐性知识是一种主观的、基于长期经验积累的知识，不能用几个词、几句话、几组数据或公式来表达，内容有十分特殊的含义。
隐性知识包括信仰、隐喻、直觉、思维模式和所谓的“诀窍”（如手工匠掌握的特殊技艺）。
隐性知识的概念最早是由波兰尼提出的，野中郁次郎借用了这一概念，但与波兰尼有所不同。
野中郁次郎使用隐性知识一词代表的是难于表达的特殊知识，而波兰尼所指的隐性知识是指以理解一切行动为背景的知识，也即一切知识根植于隐性知识。
关于隐性知识与显性知识的关系，野中郁次郎与波兰尼的观点也有差异。
有学者说，在野中郁次郎看来，二者的关系是“一个连续体的两端”，而在波兰尼看来，则是“同一硬币的两面”。
6．下列对波兰尼关于隐性知识的表述，理解不正确的一项是
a．隐性知识是指那些难以用书面文字、图表和数学公式表述的知识，例如我们在做某事的行动中所拥有的知识。
b．隐性知识并不是什么神秘经验，但要想充分地言说它，也是很不容易的。
c．隐性知识本质上是一种理解力，掌握它的目的在于领会与重组经验。
d．隐性知识包含个体内在携带的概念、形象、价值体系等，以及帮助个体定义自己的世界的指导原则。
7．下列对野中郁次郎关于隐性知识的表述，理解正确的一项是
a．野中郁次郎借用了波兰尼的隐性知识概念，但没有形成他自己独立的学说。
b．隐性知识的内容具有十分特殊的含义，在极少数情况下可以用几个词、几句话、几组数据或公式来表达。
c．隐性知识主要是长期积累的主观知识，因而“只能意会不可言传”。
d．个人的信仰、特殊的技艺和隐喻、直觉及思维模式，都属于隐性知识的范畴。
8．下列对本文内容的理解与推断，不正确的一项是．．．
a．波兰尼认为隐性知识相对于显性知识具有理论上的优先性，显性知识根植于隐性
知识。
b．波兰尼强调隐性知识是以理解一切行动为背景的知识，而野中郁次郎则强调隐性知识高度个人化和难于表达的一面。
c．波兰尼和野中郁次郎都认为，隐性知识和显性知识是可以相互转化的。
d．依据本文内容提取三个关键词，应为“波兰尼”“野中郁次郎”“隐性知识”。
三、（12分）
阅读下面的文言文，完成9~12题。
文学徐君家传［清］魏禧
徐君讳谦尊，字玄初，吴县附学生。
君天资英敏，读书观大略，慕古侠烈之士，好施与，矜然诺。
里有争，必造门征曲直，君一言折之。
家既落，君委曲以奉甘旨，故乡望公得与二三故旧歌啸山水间二十余年。
一切徭役皆身经理之，不以科兄弟。
君之伯性．
刚卞，君事之弥谨。
季读书，君不以贫故竭力佽助。
．
明末赋役重，首事者往往破家，君条利弊上巡抚张公，公览而击节曰：
“此真读书人。
”于是广义田以资通区，置役田给诸甲，至今犹食其利焉。
崇祯末，旱蝗相仍，民殣于道．路，君岁减廪食以资乡里，又劝助有力之家，全活甚众。
妻兄弟有老而独者养之二十年，．
没葬而岁祀之。
君友黄某父子死非所，遗二寡妇一女，君悉心护之，以其女字君从子，．
故黄氏终身不知有孤寡之苦。
黄之姻某喜豪举，忽罹大祸，君营救之为破家。
其教子以亲贤友善为第一务。
鼎革初，州郡望人义士多辟地邓尉山、太湖中，君为谋舍馆资饮饩不倦，不复以利害嫌疑介意。
而乙酉丙戌间，群盗大起。
君以身保障一方，每闻盗则挺身出，纠里中壮士为守御。
贼大恨，卒杀公。
乡里人皆欷歔流涕曰：
“斯人死，我辈无所．
恃矣。
”
或曰：
君古游侠之流也。
魏禧曰：
游侠士以好义乱国，君以好义庇民，此其不同也。
世之盛也，上洁己砺治以利其下，下尽职以供其上，上下相安，而盗贼不作。
其衰也，．
大吏贪纵武威以督其下，小吏朘削百姓，自奉以奉上，细民无所依倚。
当是时，千家之乡，百室之聚，苟有巨室魁士，好义轻财利，能缓急一方者，则穷民饥寒有所资，大兵大寇有所恃，不肯失身遽为盗贼。
又或畏威怀德，不敢为非，不忍负其人。
故乡邑有好义士，足以补朝廷之治，救宰相有司之失，而有功于生民。
若徐君者，其庶几于是者与？
．
嗟乎，是非独为徐氏言之也。
（选自《魏叔子文集》，有删节）
【注】①附学生：
明清科举生员名称之一。
②乡望公：
对徐谦尊父亲的尊称。
③鼎革：
指改朝换代。
③②①
9．对下列句子中加点词的解释，不平确的一项是．．．
a．不以科兄弟科：
分摊．
b．全活甚众全：
全部．
c．以其女字君从子字：
许嫁．
d．纠里中壮士为守御纠：
聚集．
10．下列句子中加点词的意义和用法，相同的一组是
a．{君不以贫故竭力佽助．
犹不能不以之兴怀．
b．{
{
{民殣于道路．河内凶，则移其民于河东．c．上下相安，而盗贼不作．秦以城求璧而赵不许，曲在赵．其庶几于是者与．
尔其无忘乃父之志．d．
11．以下各组句子中，全都表现徐谦尊侠义之风的一组是
①君天资英敏，读书观大略
②好施与，矜然诺
③广义田以资通区
④君岁减廪食以资乡里
⑤君为谋舍馆资饮饩不倦
⑥每闻盗则挺身出
a．①②④b．②③⑤c．③④⑥d．②⑤⑥
12．下列对本文的理解与分析，不正确的一项是．．．
a．家境中落后，徐谦尊悉心奉养父亲，想方设法维持家庭生计，极尽孝悌之义。
b．徐谦尊为人重义轻财，亲贤友善。
明亡后，他资助州郡中有名望的忠义之士，不计个人利害。
c．作者认为，徐谦尊在群盗大起之际，冒着生命危险保护一方百姓，最终被害，是值得敬佩的游侠士。
d．文章选用多个典型事例，有叙有议，肯定了徐谦尊这类人在乱世中对国家的积极作用。
【篇二：
2016槐荫区语文一模】
xt>语文试题（2016.4）
本试题共6页，满分为120分，考试时间为120分钟。
答卷前，请考生务必将自己的姓名、座号和准考证号填写在答题卡上，并将学校、姓
名、准考证号和座号填写在试卷规定的位置。
考试结束后，将答题卡和试卷一并交回。
注意事项：
1.答选择题时，必须使用2b铅笔填涂答题卡上相应题目的答案标号，修改时，要用橡
皮擦干净。
2.答非选择题时，必须使用0.5毫米黑色签字笔书写，要求字迹清晰、字体工整，务
必在答题卡题号所指示的答题区域内作答。
一、（15分）
1.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（）（3分）．．．．
2.下列词语中没有错别字的一项是（）（3分）．．．．．
a.裨益四合院姗姗来迟美轮美奂
b.分歧哈蜜瓜人才倍出喜出望外
c.寒喧斑马线按部就班不容质疑
d.闲遐口头禅混为一谈抑扬顿挫
3.下列句子中加点成语运用恰当的一项是（）（3分）．．
a.各种劣质产品如雨后春笋般不断涌现，严重扰乱了市场的正常秩序。
．．．．
b.他演讲时，引经据典，贯穿古今，获得了大家的阵阵掌声。
．．．．
c.大明湖与千佛山，湖光山色相互映衬，真是别具匠心。
．．．．
d.海上浪花朵朵，岸边桑树碧绿，沧海桑田的美景让游客流连忘返。
．．．．
4.下列句子中没有语病的一项是（）（3分）．．．．
a．老师在课堂教学中要注意调动学生的积极性和思维能力。
b．新学期伊始，校团委、学生会联合开展寻找“校园最美的风景”。
c．广大市民综合素质的高低，是能否成功创建文明城市的关键。
d．提高中学生的书写水平，是目前初中语文教学工作的当务之急。
5.下列关于名著的表述，不正确的一项是（）（3分）．．．
a．《三国演义》中温酒斩华雄，斩颜良、诛文丑，千里走单骑都体现了关羽的勇武。
b．《草房子》中桑桑重病时，文弱的纸月将他叫进了药寮，给了他神秘的力量。
c．《简〃爱》中简〃爱虽然出身卑微，受尽苦难，却自尊自爱，追求自由平等。
d．《老人与海》中马诺林准备和老人再度出海,象征这种“硬汉”精神将代代相传。
二、（25分）
（一）课内文言文阅读
阅读下面的文段，完成6～8题。
（共6分，每小题2分）
河中石兽
纪昀
沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。
阅十余岁，僧募金重修，求石兽于
水中，竟不可得。
以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。
一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：
“尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？
乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。
沿河求之，不亦颠乎？
”众服为确论。
一老河兵闻之，又笑曰：
“凡河中失石，当求之于上流。
盖石性坚重，沙性松浮，水
不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎
穴中。
如是再啮，石又再转。
转转不已，遂反溯流逆上矣。
求之下流，固颠；求之地中，
不更颠乎？
”如其言，果得于数里外。
然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据
理臆断欤？
6.下列各项中加点词意思相同的一项是（）（2分）．．
a.二石兽并沉焉而两狼之并驱如故．．
b.寻十余里未果，寻病终．．
c.是非木杮斯是陋室．．
d.求之下流，固颠固国不以山溪之险．．
7.下列各项中加点词意义和用法相同的一项是（）（2分）．．
a.求石兽于水中贤于材人远矣．．
b.以为顺流下矣策之不以其道．．
c.岂能为暴涨携之去山峦为晴雪所洗．．
d.然则天下之事余则缊袍敝衣处其间．．
8.下列对选文理解有误的一项是（）（2分）．．
a.本文选自《阅微草堂笔记》，是清代纪昀以笔记形式写成的志怪小说。
b．本文记叙了人们寻找石兽的经过及其结局，悟出了天下事不可“据理臆断”的道理。
c.打捞石兽时，庙僧考虑不周，老河兵空谈事理，唯有讲学家提出切合实际的理论。
d．本文语言平易，风格简淡，善于在叙述中制造波澜。
（二）课外文言文阅读
阅读下面的文段，完成9～11题。
（共6分，每小题2分）
魏有隐士曰侯嬴，年七十，家贫，为大梁夷门监者。
公子闻之，往请，欲厚遗之，
不肯受。
公子于是乃置酒大会宾客。
坐定，公子从车骑，虚左，自迎夷门侯生。
侯生摄
⑤③④①②敝衣冠直上公子上坐不让，欲以观公子。
公子执辔愈恭。
侯生又谓公子曰：
“臣有客在市屠中，愿枉车骑过之。
”公子引车入市。
侯生下见其客朱亥，俾倪，故久立与其客语，
微察公子。
公子颜色愈和。
当是时，魏将相宗室宾客满堂，待公子举酒；市人皆观公子执
辔；从骑皆窃骂侯生。
侯生视公子色终不变，乃谢客就车。
遂为上客。
（选自《史记?
魏公子列传》）
【注释】①夷门：
战国时期魏国都城的东门。
②公子：
先秦称诸侯的儿子为公子。
此处指信陵君，
战国四公子之首。
③虚左：
古代座次以左为尊，空着左边的位置以待宾客称“虚左”。
④摄：
整理。
9.用“/”给下面的文字断句。
（画两处）（2分）．．．
侯生摄敝衣冠直上公子上坐不让
10.用现代汉语翻译下面的句子。
（2分）
公子闻之，往请，欲厚遗之，不肯受。
11.本段文字主要采用的写法，塑造了公子（信陵君）的形象。
（2分）
（三）诗歌阅读
阅读下面的古诗，完成12～13题。
（共6分，每小题3分）
暮春山间
（宋）黄公度
缓步春山春日长，流莺不语燕飞忙。
桃花落处无人见，濯手惟闻涧水香。
12.说说首句中“缓”字的表达效果。
（3分）
13.从表现手法的角度赏析“桃花落处无人见，濯手惟闻涧水香”。
（3分）．．．．
（四）根据原文默写
14.按诗文原句默写。
（共7分，每小题1分）
（3）晴空一鹤排云上，。
（刘禹锡《秋词》）（4），月有阴晴圆缺，此事古难全。
（苏轼《水调歌头》）（5），不求闻达于诸侯。
（诸葛亮《出师表》）
（6）孔子曾“登泰山而小天下”，杜甫在《望岳》中“，”
的诗句也表达了要攀登泰山极顶的决心。
（7）读《三国演义》中诸葛亮“巧借东风”的故事，不禁让我们联想到杜牧在《赤壁》中
的诗句“，”。
三、（30分）
阅读下面的文章，完成15～18题。
（共12分）
（一）围棋
①在黑虎泉之南，千佛山之北，有一片纵横有序的街道，被称为棋盘街。
关于这条街
的由来，有着一个美好的传说：
相传天上的南斗与北斗二位仙翁善弈，曾在济南手谈一局。
临别之时，把棋子与棋盘留于人间，于是济南就有了星罗棋布的泉眼和这阡陌交通的棋盘
街了。
弈者，围棋也。
由此看来，济南泉城的美誉和围棋也颇有渊源。
②围棋，起源于中国，至今已有4000多年的历史。
关于围棋的起源主要有两种说法：
一是教子说。
晋代人张华在《博物志》中记载：
“尧造围棋，以教子丹朱。
”1964年版
的《大英百科全书》就采纳这种说法，甚至将其确切年代定在公元前2356年。
还有一种
说法认为围棋起源于劳动，是对农耕活动的模仿。
因为围棋的古代规则，和苗木移栽的布
局很相似。
③随着历史的演进，围棋也在不断发展。
春秋战国时期，围棋已经在社会上流行了。
《孟子〃告子上》载：
“弈秋，通国之善弈者也。
”弈秋，成为史料中第一位有名字的专
业棋手。
由于频繁的战争，到了东汉三国时期，围棋成为培养军事人才的重要工具。
马融
在《围棋赋》中就将围棋视为小战场，把下围棋当作用兵作战，“三尺之局兮，为战斗场；
陈聚士卒兮，两敌相当。
”当时许多著名军事家，像曹操、孙策等都是疆场和棋坛这两个
战场上的佼佼者。
南北朝时期围棋之风更盛，下围棋被称为“手谈”。
④唐宋时期，对弈之风遍及全国。
这时的围棋，已经发展为陶冶情操、愉悦身心、增
长智慧的竞技游戏。
弈棋与弹琴、书法、绘画被人们看作风雅之事。
⑤围棋不仅在中国得到长足的发展，。
早在秦汉
时期，围棋便走出国门，传入朝鲜半岛。
三国两晋时期，围棋又由朝鲜传入日本，经一千
多年推广普及成为日本的“国技”。
明代，围棋随郑和下西洋传入沿途各国。
十六世纪，
葡萄牙航海员到中国学习，随后围棋传入欧洲。
而今围棋已传遍五大洲。
围棋的对外传播，
扩大了中国和各国的文化交往，使世界对中国文化有了更深的了解。
⑥围棋还体现出中国文化的独特。
在当今世界棋林之中，能与围棋相提并论的只有国
际象棋了。
虽然二者的棋盘都是呈格状分布，都是用不同颜色的棋子构成两方。
但再加思
考，二者的思想内涵则大有区别。
围棋是加法，开始时空无一子，而随着双方落子，棋子
越来越多，最终棋子满盘星罗棋布；而国际象棋则是减法，开始时战阵严整，兵将齐全，
而随着双方厮杀，棋子越来越少，到残局时凋零殆尽。
真是两种感受，两种意境。
围棋的
棋子在功能上无任何区别，性能相同，地位相等，折射出中国文化对自由、平等的追求。
国际象棋的棋子贵贱分明，是等级观念的体现。
⑦黑白二子，经纬分明，小棋盘，大智慧。
正所谓：
“黑白仍如旧，输赢难料定。
千古多少事，手谈一局中。
”
（编者：
木润）
15.阅读全文，说说文章是从哪些方面来写围棋的。
（4分）16.文章第①段有什么作用？
请结合文章内容分析。
（3分）
17.联系上下文，在文中第⑤段横线处填写一个能引出下文的句子。
（2分）
围棋不仅在中国得到长足的发展，。
18.从说明方法的角度，简要分析第⑥段画线句的表达作用。
（3分）．．．．
围棋是加法，开始时空无一子，而随着双方落子，棋子越来越多，最终棋子满盘星
罗棋布；而国际象棋则是减法，开始时战阵严整，兵将齐全，而随着双方厮杀，棋子越
来越少，到残局时凋零殆尽。
阅读下面的文章，完成19～22题。
（共18分）
（二）葵花
①那个村庄，在沙漠里。
向日葵呢，都种在沙滩上。
我们村的人，都叫它葵花，还不
知道它有个名字叫向日葵。
②葵花长到和我一样高的时候，就快要开花了。
爹说，浇一遍水吧，不然花开不肥。
这么一说，我就低下头不言语了，我很懒的。
爹谄媚地笑着，黄黑枯瘦的笑脸也像葵花一
样，跟着我转，那么饱满。
③浇水就要追肥，这简直是一定的。
爹拎着铁锹，在每株葵花根底下剜一个小坑，我
跟在后头，往小坑里填一把化肥。
一脚踢进去土，把土踩实，埋好化肥。
父亲剜得很快，
在前面喊着：
“梅娃子，你快些吆！
”
④我跟得紧，葵花硕大的花盘和爹擦肩而过，反弹过来，一下打在我的脑门上，打得
我晕头转向。
爹一转身，讨好地笑，他知道我动不动就会厌烦不干活了。
一会儿，水渠里
的大水哗哗地奔涌来了，像没套上笼头的野马，横冲直撞。
水冲进葵花田里，我听见十万
葵花咕咚咕咚喝水，直喝得打嗝儿。
浇过水之后，那些化肥，就暗暗催着葵花生长，才两
三天，葵花就全部开了。
⑤十万葵花开，那花儿像火苗一样扑跃，灼灼地燃烧起来。
村庄被花攻陷了，沙漠也．．
被花占领了。
上学的路上，路两旁都是葵花拥挤的笑脸。
葵花开呀开呀，浑身的劲儿都拿．．
来开花。
它们这么高兴干吗呢，龇牙咧嘴的，开得一塌糊涂。
太阳在哪，花朵就朝着哪。
多么奇怪的花呀！
⑥我爹坐在田埂上吸烟。
他把烟叶子揉碎了，卷在报纸裁成的纸条里，卷好了，慢慢
吸着，好像很香甜。
一口一口，吐出淡蓝色的烟雾。
他看着一地碎金子一样的花，满眼的
舒畅，回头说：
“丫头，这葵花开美咧！
”我是不屑一顾的。
此时，我汗流满面地打着葵
花的杈枝，这些都是牲口的食物。
我家的驴和羊正在地头幸福地嚼着，嘴角淌着绿色的汁
液，浑身闪着油亮的光芒。
它们的眼里只有食物，没有我。
⑦清晨，阳光倾洒在沙漠里，倾洒在葵花上，那种金黄，简直让人束手无策。
十万朵
花，面朝东方，似乎可以听见轰轰烈烈燃烧的声音，如火如荼，连沙漠都快要被花儿点燃
了。
万籁俱寂，只有花开的声音。
看一眼，被野性的美击打得丢盔弃甲，落荒而逃。
太美
的东西，让人自卑。
⑧一场盛大的花事席卷而过。
花开盛后，就收了。
葵花子开
始变得饱满，一天天鼓胀起来。
葵花子饱满之后，花盘都要被割
下。
家家户户都割走花盘，把枝秆留下。
留在地里的葵花枝秆，
像一地拐杖挺立着。
拐杖不绿了，慢慢变得枯黄、黑瘦。
叶子在
风里瑟瑟地抖，枯萎着，也被风摘走了。
一地枯瘦的骨头，寂寞，
衰老，撑在一天天变冷的天气里。
⑨前半生荣华，后半生寒碜——你以为这是真的吗？
⑩不是，那没有花盘的光秆秆，脖子朝前伸着，还是向着东
方，一丝不乱。
十万拐杖，脖勾都朝前伸着，向着太阳，暗含着
一股强大的气势。
这疏朗辽远的意境，真有种惊心动魄的美。
?
一个初冬的清晨，我上学。
出了村子，突然被一种浩大的气势震撼了：
大漠里
浩浩荡荡的十万葵花秆，仿佛从天空射下来的密密麻麻的箭镞，令人惊诧。
枝秆上落了明
亮的霜，在阳光下闪着光。
葵花脖子勾着，都朝着东方，像眼睛，黑炯炯的。
一根都不曾
乱，肃穆，庄严，苍茫。
?
倏然泪下，因为感动。
这些光秆秆的心里是怎样的情分啊！
光阴里一定藏着一些我
们不知道的秘密，草木知道，天地知道。
就算枯萎了，失去了花盘，内心坚定的信仰还是
一样的，还是纹丝不乱。
万物生，万物荣。
而这肃穆，这萧瑟，都是天意。
（作者：
刘梅花，文章有删改）
19.文章第②～⑥段写了“我”对葵花的态度，文末第?
段
“我”却“倏然泪下”，感动的原因是。
（4分）
20.品味语言，回答问题。
（共6分，每小题3分）
（1）结合语境，赏析第⑤段中加点词语。
（3分）
村庄被花攻陷了，沙漠也被花占领了。
．．．．
（2）阅读文章第?
段，比较画线句与改句在表达效果上的不同。
（3分）
画线句：
葵花脖子勾着，都朝着东方，像眼睛，黑炯炯的。
改句：
葵花脖子勾着，都朝着东方，像黑炯炯的眼睛。
不同：
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