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滕王阁序教案设计word文档

滕王阁序教案设计

  教学目标:

  1.了解王勃生平与作品,了解骈体文的文体特征,积累一些文化知识。

  2.掌握文中常见文言实词的意义或用法,理解典故的作用。

  3.领会情景交融的写法,感悟语言。

  4.准确把握诗人在文中表达的思想感情。

  教学重难点:

  1、注释,疏通文意,体会骈文特点。

  2、指导诵读,注意停顿,通过诵读体会文章优美的语言。

  3、利用句式特点理解实词的义项及虚词的作用。

  课时:

3个

  一、导入新课

  江南三大名楼:

湖南岳阳的岳阳楼,湖北武汉的黄鹤楼,江西南昌的滕王阁。

有联赞曰:

“洞庭月,衡岳云,巫山雨,波撼气蒸,揽天下风光,堪称独步;崔灏诗,范相记,王勃序,两楼一阁,数江南文物,各有千秋。

  大家学过有关岳阳楼的有范仲淹写的《岳阳楼记》,有关黄鹤楼的有李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、崔颢的《黄鹤楼》,今天我们来学一篇《滕王阁序》。

  二、背景介绍

  1、关于作者

  王勃(649—675)字子安,绛州龙门人,祖父是隋朝学者王通。

王勃六岁即写文章,十四岁便科举中第。

沛王李贤闻其名声,邀请他作王府修撰,后因一篇游戏文章触怒了唐高宗,被逐出沛王府。

后又因杀官奴而犯罪,父亲也受连累贬为交趾令。

公元675年王勃前往交趾省亲,途经南昌正赶上当地都督在滕王阁上设宴。

王勃在宴会上赋诗并写下了这篇著名的《滕王阁序》。

随后前往交趾途中溺水惊悸而死。

本文遂成为他的“绝唱”

  2、关于滕王阁

  滕王阁始建于唐高祖之子李元婴为洪州刺史之时。

民国十五年(1926年)终毁于兵燹。

其间创而重修,修而又毁,毁而复建,有确凿文字可考者达28次之多。

今日的滕王阁重建于1989年。

  3、关于本文的写作

  《唐摭言卷五》说:

“王勃著《滕王阁序》时年十四。

  都督阎公不之信。

勃虽在座,而阎公意属子婿孟学士者为之。

已宿构矣。

及以纸笔巡让宾,勃不辞让。

公大怒,拂衣而起,专令人伺其下笔。

第一报云:

‘南昌故郡,洪都新府’,公曰:

  ‘是亦老生常谈。

’又报云‘星分翼轸,地接衡庐’,公闻之,沉吟不言。

又报云‘落霞与孤鹜齐飞,长天共秋水一色’,公矍然而起,曰:

‘此真天才,当垂不朽矣!

’遂亟请宴所,极欢而罢。

  4.介绍“序”

  序,文体的一种。

有书序、赠序、宴集序等。

书序是著作或诗文前的说明或评价性文字,本文是饯别序,即临别赠言,属于赠序类的文章。

  5.介绍“骈文”

  骈文,是魏晋后产生的一种新文体,又称骈俪文。

南北朝是骈体文的全盛时期。

骈体文的表达方式与一般的散文有所不同,语言上有三方面的特点:

第一是语句方面的特点,即骈偶和“四六”;第二是语音方面的特点,即平仄相对;第三是用词方面的特点,即用典和藻饰。

  三、熟读课文

  1、听录音

  2、指名朗读,正音。

  读音准确,断句恰当。

  本文有四字句、六字句、七字句等,其中四字句只有一种情况,即二二式,如:

豫章/故郡,洪都/新府。

星分/翼轸,地接/衡庐。

  六字句的情况大致有四种,如:

  腾蛟起凤,孟学士/之词宗;紫电清霜,王将军/之武库。

  临/帝子之长洲,得/天人之旧馆。

  山原/旷其盈视,川泽/纡其骇瞩。

  闾阎扑地,钟鸣/鼎食/之家;舸舰弥津,青雀/黄龙/之舳。

  七字句的情况则更复杂一些,如:

  襟三江/而带五湖,控蛮荆/而引瓯越。

  物华天宝,龙光/射/牛斗之墟;人杰地灵,徐孺/下/陈蕃之榻。

  都督阎公/之雅望,棨戟遥临;宇文新州/之懿范,襜帷暂住。

  3、齐读

  四、整体感知

  整体把握全文框架。

全文分为四个部分:

  第一段:

扣“洪府”,地势雄伟、物产珍异、

  人才杰出、宾主尊贵。

  第二、三段:

扣“秋日登阁”,楼阁壮丽、山川胜景,

  秋景特色,流光溢彩

  第四、五段:

扣“饯”,宴会胜况,人生遇合

  借古勉今,穷且益坚

  第六、七段:

扣“别”,自叙遭际,谢主引宾

  五、分析第一段

  1、根据课文注释,翻译本段。

  补充注释:

  1.豫章故郡一作“南昌故郡”,西汉豫章郡的治所在南昌。

故:

  2.地接衡庐接:

接壤

  3.襟三江而带五湖襟、带:

名词用作动词,连接、环绕的意思。

  4.雄州雾列,俊采星驰雾、星:

名词作状语,像雾一样、像星一样。

  5.宾主尽东南之美尽:

全都是,形容词作动词。

美:

形容词作名词,俊杰。

  6.千里逢迎千里:

数量词作名词,远道而来的客人。

  7.高朋满座高:

尊贵

  8.腾蛟起凤:

《西京杂记》中说:

“董仲舒梦蛟龙入怀,乃作《春秋繁露》词。

”又说扬雄“著《太玄经》,梦吐凤凰,集《玄》之上”。

  2、赏析

  “豫章故郡,洪都新府”,由古及今,写称名的沿革,道出历史的久远

  “星分翼轸,地接衡庐”,由天及地,写界域的广大,可见辖境的辽阔。

  “襟三江而带五湖,控蛮荆而引瓯越。

”“襟”“带”活用为动词,生动形象,并同“控”“引”一样,将洪州的气势写出。

----具体写地理位置。

  “物华天宝”和“人杰地灵”,两个四六句相对,既扩展了叙述,又升华了情感。

  “雄州雾列,俊采星驰”两句,又转为四字短句,节奏的变换带来了文意的转折,由赞美“雄州”到称赏“俊采”,另辟话题,渐近本事。

  “台隍枕夷夏之交,宾主尽东南之美”两句,写州城形胜,写宾主才美,作为过渡句,承上启下。

  “都督阎公”和“宇文新州”大驾光临,节奏舒缓,语气雍容,给人一种和乐的感觉。

  “十旬休假,胜友如云;千里逢迎,高朋满座”几句,又变而为四字短句,起到这样几个作用:

一、在写作方法上,由平和的叙述转为抒情;二、在内容上,由详写到概写;在结构上,分离上下文,避免单调的罗列。

  “腾蛟起凤”和“紫电清霜”两句,接着写来宾。

句式又变成四六式,描摹在前,引介在后,节奏急促,格调高昂,造成“未见其人,先闻其声”的效果,与前面的人物出场相对应,别有情味。

  “家君作宰,路出名区;童子何知,躬逢胜饯。

”这几句写自己的“闯入”,委婉含蓄。

赞美而又不失身份,谦逊而又不卑不亢,恰到好处。

  3、小结:

  “南昌故郡,洪都新府”(古今变迁)

  “雄州雾列”“星分翼轸”……(空间地势)“台隍”一句

  “俊采星弛”“物华天宝……”(人物之盛)“宾主”一句

  六、背诵第一段

  第二课时

  一、点名背诵

  二、骈体文有关知识

  骈体文形成于魏晋,南北朝是全盛时代,这时骈体文成为文章的正宗,中唐古文运动兴起才逐渐走向衰落。

我们要培养阅读古文的能力,就不能不了解这种特殊文体。

  

(一)语句方面的骈偶与“四六”

  A.骈偶:

即对仗。

骈偶的基本要求是句法结构的相互对称,主谓结构对主谓结构,动宾结构对动宾结构,偏正结构对偏正结构,复句对复句。

请同学们在文中找出例句:

  例(依次):

a雄州雾列,俊采星驰。

  b披绣闼,俯雕甍。

  c勃(三尺)微命,(一介)书生。

  d北海虽赊,∕扶摇可接;

  东隅已逝,∕桑榆非晚。

  骈体文一般是用平行的两句话,两两配对,即上下句相对。

也有句中自对,然后两句相对,这种“当句对”的句式显得更加工整。

试从文中找出例句:

  例:

a腾蛟起凤,孟学士之词宗;紫电清霜,王将军之武库。

  b落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色。

  B.“四六”:

即骈体文一般是四字句和六字句。

“四六”的基本结构有五种:

①四四;②六六;③四四四四;④四六四六;⑤六四六四。

这就决定了对仗的句式特点相应为四字句对四字句,六字句对六字句……请同学们找出例句。

  例:

四四四四

  家君作宰,路出名区;童子何知,躬逢胜饯

  三、、学习第二三段

  1、口译本段内容

  补充注释:

  1.青雀黄龙之轴青雀黄龙:

名词作动词,雕有青雀黄龙头形

  2.彩彻区明彻:

普照

  3.雁阵惊寒惊:

被……惊扰

  4.时维九月,序属三秋序:

时间。

属:

是。

  5.潦水尽而寒潭清而:

因而。

尽:

干涸。

寒:

寒冷。

清:

澄清

  6.烟光凝而暮山紫烟光:

山岚。

凝:

凝聚。

暮:

傍晚。

紫:

呈现紫色。

  7.即冈峦之体势即:

依附。

体势:

态势,形势。

  2、分析鉴赏

  “时维九月,序属三秋”两个短句,点明了时令,字面与音韵属对工整,格调高亢嘹亮,领起下面对秋景的描绘。

  “潦水尽而寒潭清,烟光凝而暮山紫”,这两个句子都是因果性的推论,“而”字前为因,后为果。

作者抓住了“秋水”和“秋色”两个有代表性的特征来写秋天,写水写山,动静结合,如诗如画。

  “层峦耸翠,上出重霄;飞阁流丹,下临无地”写滕王阁的自然环境和气势,已开始转入正题。

  “鹤汀凫渚,穷岛屿之萦回;桂殿兰宫,即冈峦之体势”,两个四六句,“四字”托出叙述主体,“六字”作描绘、渲染,意在指出阁在山水形胜之地

  第三段开头用三字句,加快节奏。

“披绣闼”,是由外至里;“俯雕甍”是由上视下。

仅用六个字,就极简练概括地写出登阁的情景,喜悦之情溢于言表。

  “山原旷其盈视,川泽纡其骇瞩”两句,写登高望远所见山川之美。

  “闾阎扑地”“舸舰弥津”两个四六句,极写人烟之盛,“舸舰”之多,渲染出一片富庶祥和气象。

  “云销雨霁,彩彻区明”又变而为四字句,转写自然景物,绘出雨后天晴的景色,由此引发了“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”的千古绝唱,将对滕王阁的景物描写推向高潮。

  渔舟唱晚”,写生活之乐;“雁阵惊寒”,写候鸟之歌。

社会与自然各具情趣,又融为一体。

  3、小结

  本部分写滕王阁构筑之宏,眺望之广,周围秋景之美。

其中“落霞与孤鹜齐飞”二句为描写秋景名句,展示了一幅鲜明生动的秋之图景。

  四、解读四、五两段

  1、翻译本段

  补充注释:

  1.四美具具:

具有,都有。

  2.而难并并:

会聚一起。

  3.穷睇眄于中天穷:

望尽。

中:

最高处。

  4.极娱游于暇日极:

尽情。

娱游:

欢乐。

  5.兴尽悲来兴:

兴致。

  6.关山难越,谁悲失路之人悲:

悲怜。

失路:

迷路,不得志。

  7.屈贾宜于长沙屈:

被……贬谪。

  8.所赖君子见机赖:

依赖。

  9.老当益壮:

老了应当更加有壮志。

  10.穷且益坚:

且:

反而。

  11.不坠青云之志坠:

抛弃。

  2、鉴赏

  “甫畅”和“遄飞”,都表明兴致高昂,情绪激动。

  “爽籁发而清风生,纤歌凝而白云遏”,用清新自然的描述,写管弦之盛,歌声之美。

  “四美具,二难并”两个三字短句,变换节奏,心绪也为之—转,由喜悦渐生悲慨。

  “穷睇眄于中天,极娱游于暇日”放开一笔,视野又扩展到宴会之外,感情亦随之升华,为下面的抒情张本。

  “望长安于日下,目吴会于云间”两句是虚写,表面上是“望”“看”,实际上是在想。

这里用了双关的手法,十分巧妙:

由日落而想到西北的长安,由云海而想到东北的吴会,日下即长安,云间即吴会的意思又暗含其中。

  “地势极而南溟深,天柱高而北辰远”两句,通过进一步玄想宇宙的广漠洪荒,来衬人生的渺小,从而引发下面的感慨,即:

“关山难越,谁悲失路之人?

萍水相逢,尽是他乡之客。

”这两个四六句,一问一答,答非所问,流露出怀才不遇的心绪,充满了自我悲伤的情调。

  “怀帝阍而不见,奉宣室以何年”两句,更是直抒胸臆,坦言心怀,写自己报国无路,济世无门,言辞哀婉。

情意绵绵。

  “时运不齐,命途多舛”,这是比较现实的认识,将人生的穷通得失看作常态;

  冯唐易老,李广难封”,则是从历史中撷取的两个实例,以此来宽慰包括自己在内的失意之人。

  “屈贾谊于长沙,非无圣主”,言之凿凿;“窜梁鸿于海曲,岂乏明时”,反问有力。

“非无”“岂乏”,一个否定判断,一个反诘论述,行文摇曳生姿。

然后以“所赖君子见机,达人知命”作结

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