小学班主任教育叙事我的班级我的责任1.docx
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小学班主任教育叙事我的班级我的责任1
小学班主任教育叙事：
我的班级，我的责任
开学第一天，一番紧张而有序的忙碌之后，教室里已是窗明几净、焕然一新，连墙上张贴的名人画像都被擦拭得一尘不染。
此刻，我的心情也是灿烂无比。
“新学期，新的开始！
今天是开学第一天，我们已经有了一个良好的开端。
在我们全体同学的共同努力下……”面对着台下五十四张笑脸，我发表了一番热情洋溢的讲话。
听了我的赞赏，学生脸上的笑容绽放得更加灿烂了！
“接下来，我们来轻松轻松，做个游戏吧。
”我故作神秘地微笑着对学生说。
一听“游戏”两个字，学生顿时坐不住了，有的交头接耳，有的一脸疑惑，有的则好奇地瞪大了眼睛……
我在黑板的正中间用透明胶贴上一张大白纸，接着说：
“我想通过这个游戏来认识、了解大家。
请同学们上台来把自己的姓名写在白纸上。
开始！
”
一听我的话，几个学生就迫不及待地向我质疑：
“如果大家都一齐拥上去写那不乱糟糟的？
”
“没关系，你们觉得怎么合适就怎么做。
”我不动声色地回答道，心里却乐开了花：
傻小子，我考验的就是这个，看看谁是遵守秩序，能为别人着想的孩子。
学生们却较起真来：
“老师，我们还是按顺序上去写吧！
”“对！
一组一组轮流上台写。
”呵！
好可爱的学生！
好聪明、懂事的孩子！
可惜这是新接手的班级，我对学生不熟悉，不知道是谁首先提出的建议。
他们的提议立刻得到全班学生的支持：
“对！
按顺序写！
从第一组开始！
”
游戏有了个良好的开端。
我欣慰地点点头：
“既然大家都同意，那就这么办吧。
”
于是，靠门口第一组的第一个学生——一个干净、秀气的女孩，羞涩地走上台，端端正正地在白纸的左上角写下自己的名字。
好乖巧的女孩呀！
又是一个很好的开端！
接着，学生一个一个地走上台来，齐着第一个女孩的名字一笔一画地写下自己的姓名。
而后，我又增加了一项要求，每个学生写完姓名后再作个自我介绍。
我站在一旁始终面带微笑关注每一个过程，每一个细节，并及时给予肯定：
“你的字写得很端正！
”“你的声音很响亮，你是个自信勇敢的孩子！
”“你的普通话真棒！
”“你的介绍比较具体，还有不少词汇，看来你的写作水平很不错哦！
”在我的夸奖下，学生一个个兴致勃勃，都迫不及待地想上来大显身手，有的还拿起笔在座位上临阵磨枪——练起字来。
不一会儿，白纸上已经有了不少人名了，一个个都排得整整齐齐的，两个名字之间还留着些空白，就像教室里整齐摆放的课桌。
看着这些名字，我内心充满了激动与欣慰。
这个游戏是我从一篇文章中借鉴过来的，目的是培养学生的集体荣誉感及教育学生为别人着想。
文章的作者也是在开学的第一天在自己班级做过这个游戏，可那班中学生都是一拥而上，在白纸上随心所欲地书写，丝毫不考虑是否美观，更没考虑到给班上其他同学留有余地，只是单纯地完成老师交待的事——把姓名写在纸上。
始料未及的是在我班上进行得却如此井然有序，如此成功。
游戏结束后，我将自己的初衷及此刻的感受如实地告诉学生。
学生这才恍然大悟，一个个露出了自豪的笑容。
我小心翼翼地摘下纸，举起来，郑重地对全班学生说道：
“同学们，很高兴认识了你们。
这张白纸就像我们这个班集体，每个名字代表着一个同学。
在我们这个大集体中，每个人无论做什么，都要替别人着想。
人人都希望独立，向往自由，但如果人人都一味独行，随心所欲，结果只会一片混乱。
让老师欣慰的是在刚才的游戏中，大家都能团结协作，走上讲台井然有序，而且都将名字写得工工整整，给后面的同学留下了空白。
这是一个良好的开始。
希望在这小学的最后一年中，同学们都像今天一样，团结协作，学习、生活愉快！
”学生们有的兴奋地点点头，有的一脸严肃，想必心中已经有了承诺。
我放下纸，又微笑着说：
“来到这个新班级，可能有些同学还感到陌生，还留恋以前的班级，留恋以前的老师和同学。
这是人之常情。
但我们也应该看到，来到新班级后，我们又能结识更多的新朋友，认识一些新老师，学到一些新方法，这何尝不是一件好事？
”一些学生赞同地点点头，有的若有所思。
我收起了笑容，严肃起来：
“作为班主任，我要告诉大家一句话——从此，我们是这个班的主人。
这个班的荣誉，是我们每个同学的责任。
我们班的口号是：
我的班级，我的责任。
”于是，我慷慨陈词，对学生作了一个以“责任”为主题的演讲。
曾经读过台湾一所学校的校长记震东在国内一所高校的讲演稿。
他说：
“天下兴亡，匹夫有责。
”这句话应该改成“天下兴亡，我的责任。
”如果人人都说：
学校秩序不好，是我的责任；国家教育办不好，是我的责任；国家不强盛，是我的责任……如果每个学生人人都能主动负责，天下哪有不兴盛的国家？
哪有不团结的团体？
所以，每个学生都应该把责任拉到自己身上来，而不是推出去。
受他的启发，我把这句话拿过来改成了：
“我的班级，我的责任。
”如果教室不整洁，是我的责任；教室秩序不好，是我的责任；黑板没擦，是我的责任……总之，这个班级的一切，无论大小，都是我的责任听着听着，学生的表情不知不觉地凝重起来。
我知道，我的话已经在学生心中扎根了。
这个游戏成功了！
我的目的达到了！
新学期新开始，开学第一天，我的班级、我的学生已经有了一个良好的开始。
开学第一天，一番紧张而有序的忙碌之后，教室里已是窗明几净、焕然一新，连墙上张贴的名人画像都被擦拭得一尘不染。
此刻，我的心情也是灿烂无比。
“新学期，新的开始！
今天是开学第一天，我们已经有了一个良好的开端。
在我们全体同学的共同努力下……”面对着台下五十四张笑脸，我发表了一番热情洋溢的讲话。
听了我的赞赏，学生脸上的笑容绽放得更加灿烂了！
“接下来，我们来轻松轻松，做个游戏吧。
”我故作神秘地微笑着对学生说。
一听“游戏”两个字，学生顿时坐不住了，有的交头接耳，有的一脸疑惑，有的则好奇地瞪大了眼睛……
我在黑板的正中间用透明胶贴上一张大白纸，接着说：
“我想通过这个游戏来认识、了解大家。
请同学们上台来把自己的姓名写在白纸上。
开始！
”
一听我的话，几个学生就迫不及待地向我质疑：
“如果大家都一齐拥上去写那不乱糟糟的？
”
“没关系，你们觉得怎么合适就怎么做。
”我不动声色地回答道，心里却乐开了花：
傻小子，我考验的就是这个，看看谁是遵守秩序，能为别人着想的孩子。
学生们却较起真来：
“老师，我们还是按顺序上去写吧！
”“对！
一组一组轮流上台写。
”呵！
好可爱的学生！
好聪明、懂事的孩子！
可惜这是新接手的班级，我对学生不熟悉，不知道是谁首先提出的建议。
他们的提议立刻得到全班学生的支持：
“对！
按顺序写！
从第一组开始！
”
游戏有了个良好的开端。
我欣慰地点点头：
“既然大家都同意，那就这么办吧。
”
于是，靠门口第一组的第一个学生——一个干净、秀气的女孩，羞涩地走上台，端端正正地在白纸的左上角写下自己的名字。
好乖巧的女孩呀！
又是一个很好的开端！
接着，学生一个一个地走上台来，齐着第一个女孩的名字一笔一画地写下自己的姓名。
而后，我又增加了一项要求，每个学生写完姓名后再作个自我介绍。
我站在一旁始终面带微笑关注每一个过程，每一个细节，并及时给予肯定：
“你的字写得很端正！
”“你的声音很响亮，你是个自信勇敢的孩子！
”“你的普通话真棒！
”“你的介绍比较具体，还有不少词汇，看来你的写作水平很不错哦！
”在我的夸奖下，学生一个个兴致勃勃，都迫不及待地想上来大显身手，有的还拿起笔在座位上临阵磨枪——练起字来。
不一会儿，白纸上已经有了不少人名了，一个个都排得整整齐齐的，两个名字之间还留着些空白，就像教室里整齐摆放的课桌。
看着这些名字，我内心充满了激动与欣慰。
这个游戏是我从一篇文章中借鉴过来的，目的是培养学生的集体荣誉感及教育学生为别人着想。
文章的作者也是在开学的第一天在自己班级做过这个游戏，可那班中学生都是一拥而上，在白纸上随心所欲地书写，丝毫不考虑是否美观，更没考虑到给班上其他同学留有余地，只是单纯地完成老师交待的事——把姓名写在纸上。
始料未及的是在我班上进行得却如此井然有序，如此成功。
游戏结束后，我将自己的初衷及此刻的感受如实地告诉学生。
学生这才恍然大悟，一个个露出了自豪的笑容。
我小心翼翼地摘下纸，举起来，郑重地对全班学生说道：
“同学们，很高兴认识了你们。
这张白纸就像我们这个班集体，每个名字代表着一个同学。
在我们这个大集体中，每个人无论做什么，都要替别人着想。
人人都希望独立，向往自由，但如果人人都一味独行，随心所欲，结果只会一片混乱。
让老师欣慰的是在刚才的游戏中，大家都能团结协作，走上讲台井然有序，而且都将名字写得工工整整，给后面的同学留下了空白。
这是一个良好的开始。
希望在这小学的最后一年中，同学们都像今天一样，团结协作，学习、生活愉快！
”学生们有的兴奋地点点头，有的一脸严肃，想必心中已经有了承诺。
我放下纸，又微笑着说：
“来到这个新班级，可能有些同学还感到陌生，还留恋以前的班级，留恋以前的老师和同学。
这是人之常情。
但我们也应该看到，来到新班级后，我们又能结识更多的新朋友，认识一些新老师，学到一些新方法，这何尝不是一件好事？
”一些学生赞同地点点头，有的若有所思。
我收起了笑容，严肃起来：
“作为班主任，我要告诉大家一句话——从此，我们是这个班的主人。
这个班的荣誉，是我们每个同学的责任。
我们班的口号是：
我的班级，我的责任。
”于是，我慷慨陈词，对学生作了一个以“责任”为主题的演讲。
曾经读过台湾一所学校的校长记震东在国内一所高校的讲演稿。
他说：
“天下兴亡，匹夫有责。
”这句话应该改成“天下兴亡，我的责任。
”如果人人都说：
学校秩序不好，是我的责任；国家教育办不好，是我的责任；国家不强盛，是我的责任……如果每个学生人人都能主动负责，天下哪有不兴盛的国家？
哪有不团结的团体？
所以，每个学生都应该把责任拉到自己身上来，而不是推出去。
受他的启发，我把这句话拿过来改成了：
“我的班级，我的责任。
”如果教室不整洁，是我的责任；教室秩序不好，是我的责任；黑板没擦，是我的责任……总之，这个班级的一切，无论大小，都是我的责任听着听着，学生的表情不知不觉地凝重起来。
我知道，我的话已经在学生心中扎根了。
这个游戏成功了！
我的目的达到了！
新学期新开始，开学第一天，我的班级、我的学生已经有了一个良好的开始。
开学第一天，一番紧张而有序的忙碌之后，教室里已是窗明几净、焕然一新，连墙上张贴的名人画像都被擦拭得一尘不染。
此刻，我的心情也是灿烂无比。
“新学期，新的开始！
今天是开学第一天，我们已经有了一个良好的开端。
在我们全体同学的共同努力下……”面对着台下五十四张笑脸，我发表了一番热情洋溢的讲话。
听了我的赞赏，学生脸上的笑容绽放得更加灿烂了！
“接下来，我们来轻松轻松，做个游戏吧。
”我故作神秘地微笑着对学生说。
一听“游戏”两个字，学生顿时坐不住了，有的交头接耳，有的一脸疑惑，有的则好奇地瞪大了眼睛……
我在黑板的正中间用透明胶贴上一张大白纸，接着说：
“我想通过这个游戏来认识、了解大家。
请同学们上台来把自己的姓名写在白纸上。
开始！
”
一听我的话，几个学生就迫不及待地向我质疑：
“如果大家都一齐拥上去写那不乱糟糟的？
”
“没关系，你们觉得怎么合适就怎么做。
”我不动声色地回答道，心里却乐开了花：
傻小子，我考验的就是这个，看看谁是遵守秩序，能为别人着想的孩子。
学生们却较起真来：
“老师，我们还是按顺序上去写吧！
”“对！
一组一组轮流上台写。
”呵！
好可爱的学生！
好聪明、懂事的孩子！
可惜这是新接手的班级，我对学生不熟悉，不知道是谁首先提出的建议。
他们的提议立刻得到全班学生的支持：
“对！
按顺序写！
从第一组开始！
”
游戏有了个良好的开端。
我欣慰地点点头：
“既然大家都同意，那就这么办吧。
”
于是，靠门口第一组的第一个学生——一个干净、秀气的女孩，羞涩地走上台，端端正正地在白纸的左上角写下自己的名字。
好乖巧的女孩呀！
又是一个很好的开端！
接着，学生一个一个地走上台来，齐着第一个女孩的名字一笔一画地写下自己的姓名。
而后，我又增加了一项要求，每个学生写完姓名后再作个自我介绍。
我站在一旁始终面带微笑关注每一个过程，每一个细节，并及时给予肯定：
“你的字写得很端正！
”“你的声音很响亮，你是个自信勇敢的孩子！
”“你的普通话真棒！
”“你的介绍比较具体，还有不少词汇，看来你的写作水平很不错哦！
”在我的夸奖下，学生一个个兴致勃勃，都迫不及待地想上来大显身手，有的还拿起笔在座位上临阵磨枪——练起字来。
不一会儿，白纸上已经有了不少人名了，一个个都排得整整齐齐的，两个名字之间还留着些空白，就像教室里整齐摆放的课桌。
看着这些名字，我内心充满了激动与欣慰。
这个游戏是我从一篇文章中借鉴过来的，目的是培养学生的集体荣誉感及教育学生为别人着想。
文章的作者也是在开学的第一天在自己班级做过这个游戏，可那班中学生都是一拥而上，在白纸上随心所欲地书写，丝毫不考虑是否美观，更没考虑到给班上其他同学留有余地，只是单纯地完成老师交待的事——把姓名写在纸上。
始料未及的是在我班上进行得却如此井然有序，如此成功。
游戏结束后，我将自己的初衷及此刻的感受如实地告诉学生。
学生这才恍然大悟，一个个露出了自豪的笑容。
我小心翼翼地摘下纸，举起来，郑重地对全班学生说道：
“同学们，很高兴认识了你们。
这张白纸就像我们这个班集体，每个名字代表着一个同学。
在我们这个大集体中，每个人无论做什么，都要替别人着想。
人人都希望独立，向往自由，但如果人人都一味独行，随心所欲，结果只会一片混乱。
让老师欣慰的是在刚才的游戏中，大家都能团结协作，走上讲台井然有序，而且都将名字写得工工整整，给后面的同学留下了空白。
这是一个良好的开始。
希望在这小学的最后一年中，同学们都像今天一样，团结协作，学习、生活愉快！
”学生们有的兴奋地点点头，有的一脸严肃，想必心中已经有了承诺。
我放下纸，又微笑着说：
“来到这个新班级，可能有些同学还感到陌生，还留恋以前的班级，留恋以前的老师和同学。
这是人之常情。
但我们也应该看到，来到新班级后，我们又能结识更多的新朋友，认识一些新老师，学到一些新方法，这何尝不是一件好事？
”一些学生赞同地点点头，有的若有所思。
我收起了笑容，严肃起来：
“作为班主任，我要告诉大家一句话——从此，我们是这个班的主人。
这个班的荣誉，是我们每个同学的责任。
我们班的口号是：
我的班级，我的责任。
”于是，我慷慨陈词，对学生作了一个以“责任”为主题的演讲。
曾经读过台湾一所学校的校长记震东在国内一所高校的讲演稿。
他说：
“天下兴亡，匹夫有责。
”这句话应该改成“天下兴亡，我的责任。
”如果人人都说：
学校秩序不好，是我的责任；国家教育办不好，是我的责任；国家不强盛，是我的责任……如果每个学生人人都能主动负责，天下哪有不兴盛的国家？
哪有不团结的团体？
所以，每个学生都应该把责任拉到自己身上来，而不是推出去。
受他的启发，我把这句话拿过来改成了：
“我的班级，我的责任。
”如果教室不整洁，是我的责任；教室秩序不好，是我的责任；黑板没擦，是我的责任……总之，这个班级的一切，无论大小，都是我的责任听着听着，学生的表情不知不觉地凝重起来。
我知道，我的话已经在学生心中扎根了。
这个游戏成功了！
我的目的达到了！
新学期新开始，开学第一天，我的班级、我的学生已经有了一个良好的开始。
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