城关一小导学案1.docx

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城关一小导学案1

城关小学语文学科课时导学案

班级：

二年级主备人：

张怀平集备人：

学科组长签名：

课题

绒毛小熊

学习目标

1.识字15个，写字7个。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，在读中感悟玩具也是有生命力，要珍爱自己的玩具。

重难点

预测

1．通过读诗，体会“我”在和玩具小熊一起玩时的时光多么快乐。

2．识字和写字。

知识链接

模型纸玩具

时间预设

５’＋20’＋１0’＋5’

学法指导

朗读法，情景教学法

课堂流程及设计

课堂流程及设计

一、教学内容：

感知课文，自主识字，练习朗读。

　　二、教学过程：

（一）激趣导入：

　　　　　从小到大，你一定有很多玩具，能跟大家介绍一下自己的玩具吗？

有位小姑娘给我们带来了一个她特别喜欢的玩具，我们一起来看一看。

（二）初读感知课文，自主识字。

　　　1．请同学们自由朗读课文，遇到不认识的字用笔画下来。

　　　2．自由读课文，自主识字（尽可能用自己常用的方式解决，并多读几遍。

）

　　　4．小组合作，认识生字及词语。

　　　5．小组汇报，交流最好的识字方法。

　　　6．游戏检测：

“开火车”认读生字。

（鼓励学生组不同的词。

）

　　　　（四）指导写生字。

　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时

　　一、教学内容：

　　　　赏读课文，体会小朋友和玩具小熊一起玩的时光多么快乐。

　　二、教学过程：

（一）复习导入：

　　　　　认读生字新词：

绒毛屁股补丁印象当乖乖技术喊疼惊讶随便旁

（二）赏读体验：

　　　1．请同学们打开书听老师朗读第一节诗歌。

（1）请大家闭上眼睛想一想：

你看到了一只怎样的绒毛小熊？

　　　　　　（鼓励学生用自己的语言来表达）

（2）学生有感情地朗读。

　　　2．四人小组合作学习第二节诗歌。

（1）请位同学朗读课文。

（鼓励学生把自己当成作者来读）

（2）想一想：

你读懂了什么？

知道了什么？

（汇报交流：

主要是“我”和绒毛小熊度过了哪些快乐的时光。

）

　　　　（3）同学们，你们桌上都摆着自己心爱的玩具，谁来说说“它”给你带来的快乐？

（鼓励学生在头脑中过过电影，回忆一下，想好的先说。

）

　　　　（4）朗读指导；同桌赛读，相互评价。

　　　3．自由朗读第三节诗歌。

　　　　　三、拓展延伸：

　　　　同学们，你们也都有自己特别喜欢的玩具，谁能告诉大家你是怎样爱惜玩具的？

把你最想说的话说给大家听一听。

板书设计

绒毛小熊

样子：

很旧打着补丁乱蓬蓬

伙伴：

当病人当学生

洗澡缝补

同科教师补充：

课时目标达标检测

教学反思

城关小学语文学科课时导学案

班级：

二年级主备人：

张怀平集备人：

学科组长签名：

课题

我们的玩具和游戏

学习目标

1、会认本课的10个生字，会写7个生字。

2、通过学习课文，了解农村孩子是怎么不花钱买玩具，在大自然中就地取材自做玩具，同样享受到游戏的快乐。

重难点

预测

正确流利朗读课文，体会农村孩子自豪快乐的感情

知识链接

模型纸玩具

时间预设

学法指导

朗读法，讨论法

课堂流程及设计

课堂流程及设计

（一）激趣导入

　　　我们的生活是多么快乐啊！

你想知道生长在农村里的小伙伴们是怎么玩的吗？

今天，我们就一起来读读这篇课文。

（二）自读课文

　　　让学生自读课文，要求：

遇到不认识的字用已有的方法解决。

读的时候，给每一个自然段标上序号。

　　（三）检查自读情况

　　　1、指名说：

课文共有几个自然段？

　　　2、抽读6个自然段，要求：

其他同学认真听，注意生字的读音。

　　（四）随文识字

　　　1、出示：

编花环、吹口哨、打水漂、自由泳、打雪仗、捉迷藏、堆雪人。

　　　　　让学生说说：

你认识这些玩具和游戏吗？

　　　2、学生边说边认识生字词。

　　（五）指导书写

　　　　　　第二课时

（一）复习导入

　　　1、出示生字词，抽读。

　　　2、指名分段读课文。

（二）学习课文

　　　1、导：

今天我们一起走进农村，去看一看那里的孩子是怎么游戏的。

　　　2、小组合作学习，交流，讨论：

农村的孩子们经常玩哪些游戏？

　3、再读课文，交流：

他们玩的玩具是从哪里来的呢？

　　　4、导：

他们在玩玩具和做游戏的时候，是怎样的心情呢？

（快乐极了、十分自由……）从哪些地方可以看出来呢？

　　　5、自由讨论：

你玩过他们的这些游戏吗？

你喜欢他们的玩具和游戏吗？

　　板书设计：

我们的玩具和游戏

春天带花环、吹口哨

夏天做抄网、捉小鱼小虾、游泳

秋天自制木枪打仗、捉迷藏

冬天堆雪人、打雪仗、滑雪橇、削陀螺、缝沙包

同科教师补充：

课时目标达标检测

1、我给词语找朋友。

　　　　　戴（）吹（）打（）丢（）

　　　　　编（）缝（）捉（）多音字练习。

2、用多音字“漂”、“钉”、“场”组词。

3、小组开火车认读生字词。

4、选字口头组词，并试着说一句话。

教学反思

城关小学语文学科课时导学案

班级：

二年级主备人：

张怀平集备人：

二年级语文备课组学科组长签名：

课题

绒毛小熊

学习目标

1.识字15个，写字7个。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，在读中感悟玩具也是有生命力，要珍爱自己的玩具。

重难点

预测

1．通过读诗，体会“我”在和玩具小熊一起玩时的时光多么快乐。

2．识字和写字。

知识链接

模型纸玩具

时间预设

５’＋20’＋１0’＋5’

学法指导

朗读法，情景教学法

课堂流程及设计

课堂流程及设计

一、教学内容：

感知课文，自主识字，练习朗读。

　　二、教学过程：

（一）激趣导入：

　　　　　从小到大，你一定有很多玩具，能跟大家介绍一下自己的玩具吗？

有位小姑娘给我们带来了一个她特别喜欢的玩具，我们一起来看一看。

（二）初读感知课文，自主识字。

　　　1．请同学们自由朗读课文，遇到不认识的字用笔画下来。

　　　2．自由读课文，自主识字（尽可能用自己常用的方式解决，并多读几遍。

）

　　　4．小组合作，认识生字及词语。

　　　5．小组汇报，交流最好的识字方法。

　　　6．游戏检测：

“开火车”认读生字。

（鼓励学生组不同的词。

）

　　　　（四）指导写生字。

　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时

　　一、教学内容：

　　　　赏读课文，体会小朋友和玩具小熊一起玩的时光多么快乐。

　　二、教学过程：

（一）复习导入：

　　　　　认读生字新词：

绒毛屁股补丁印象当乖乖技术喊疼惊讶随便旁

（二）赏读体验：

　　　1．请同学们打开书听老师朗读第一节诗歌。

（1）请大家闭上眼睛想一想：

你看到了一只怎样的绒毛小熊？

　　　　　　（鼓励学生用自己的语言来表达）

（2）学生有感情地朗读。

　　　2．四人小组合作学习第二节诗歌。

（1）请位同学朗读课文。

（鼓励学生把自己当成作者来读）

（2）想一想：

你读懂了什么？

知道了什么？

（汇报交流：

主要是“我”和绒毛小熊度过了哪些快乐的时光。

）

　　　　（3）同学们，你们桌上都摆着自己心爱的玩具，谁来说说“它”给你带来的快乐？

（鼓励学生在头脑中过过电影，回忆一下，想好的先说。

）

　　　　（4）朗读指导；同桌赛读，相互评价。

　　　3．自由朗读第三节诗歌。

　　　　　三、拓展延伸：

　　　　同学们，你们也都有自己特别喜欢的玩具，谁能告诉大家你是怎样爱惜玩具的？

把你最想说的话说给大家听一听。

板书设计

绒毛小熊

样子：

很旧打着补丁乱蓬蓬

伙伴：

当病人当学生

洗澡缝补

同科教师补充：

课时目标达标检测

教学反思

城关小学语文学科课时导学案

班级：

二年级主备人：

张怀平集备人：

二年级语文备课组学科组长签名：

课题

绒毛小熊

学习目标

1.识字15个，写字7个。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，在读中感悟玩具也是有生命力，要珍爱自己的玩具。

重难点

预测

1．通过读诗，体会“我”在和玩具小熊一起玩时的时光多么快乐。

2．识字和写字。

知识链接

模型纸玩具

时间预设

５’＋20’＋１0’＋5’

学法指导

朗读法，情景教学法

课堂流程及设计

课堂流程及设计

一、教学内容：

感知课文，自主识字，练习朗读。

　　二、教学过程：

（一）激趣导入：

　　　　　从小到大，你一定有很多玩具，能跟大家介绍一下自己的玩具吗？

有位小姑娘给我们带来了一个她特别喜欢的玩具，我们一起来看一看。

（二）初读感知课文，自主识字。

　　　1．请同学们自由朗读课文，遇到不认识的字用笔画下来。

　　　2．自由读课文，自主识字（尽可能用自己常用的方式解决，并多读几遍。

）

　　　4．小组合作，认识生字及词语。

　　　5．小组汇报，交流最好的识字方法。

　　　6．游戏检测：

“开火车”认读生字。

（鼓励学生组不同的词。

）

　　　　（四）指导写生字。

　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时

　　一、教学内容：

　　　　赏读课文，体会小朋友和玩具小熊一起玩的时光多么快乐。

　　二、教学过程：

（一）复习导入：

　　　　　认读生字新词：

绒毛屁股补丁印象当乖乖技术喊疼惊讶随便旁

（二）赏读体验：

　　　1．请同学们打开书听老师朗读第一节诗歌。

（1）请大家闭上眼睛想一想：

你看到了一只怎样的绒毛小熊？

　　　　　　（鼓励学生用自己的语言来表达）

（2）学生有感情地朗读。

　　　2．四人小组合作学习第二节诗歌。

（1）请位同学朗读课文。

（鼓励学生把自己当成作者来读）

（2）想一想：

你读懂了什么？

知道了什么？

（汇报交流：

主要是“我”和绒毛小熊度过了哪些快乐的时光。

）

　　　　（3）同学们，你们桌上都摆着自己心爱的玩具，谁来说说“它”给你带来的快乐？

（鼓励学生在头脑中过过电影，回忆一下，想好的先说。

）

　　　　（4）朗读指导；同桌赛读，相互评价。

　　　3．自由朗读第三节诗歌。

　　　　　三、拓展延伸：

　　　　同学们，你们也都有自己特别喜欢的玩具，谁能告诉大家你是怎样爱惜玩具的？

把你最想说的话说给大家听一听。

板书设计

绒毛小熊

样子：

很旧打着补丁乱蓬蓬

伙伴：

当病人当学生

洗澡缝补

同科教师补充：

课时目标达标检测

教学反思

城关小学语文学科课时导学案

班级：

二年级主备人：

张怀平集备人：

二年级语文备课组学科组长签名：

课题

绒毛小熊

学习目标

1.识字15个，写字7个。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，在读中感悟玩具也是有生命力，要珍爱自己的玩具。

重难点

预测

1．通过读诗，体会“我”在和玩具小熊一起玩时的时光多么快乐。

2．识字和写字。

知识链接

模型纸玩具

时间预设

５’＋20’＋１0’＋5’

学法指导

朗读法，情景教学法

课堂流程及设计

课堂流程及设计

一、教学内容：

感知课文，自主识字，练习朗读。

　　二、教学过程：

（一）激趣导入：

　　　　　从小到大，你一定有很多玩具，能跟大家介绍一下自己的玩具吗？

有位小姑娘给我们带来了一个她特别喜欢的玩具，我们一起来看一看。

（二）初读感知课文，自主识字。

　　　1．请同学们自由朗读课文，遇到不认识的字用笔画下来。

　　　2．自由读课文，自主识字（尽可能用自己常用的方式解决，并多读几遍。

）

　　　4．小组合作，认识生字及词语。

　　　5．小组汇报，交流最好的识字方法。

　　　6．游戏检测：

“开火车”认读生字。

（鼓励学生组不同的词。

）

　　　　（四）指导写生字。

　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时

　　一、教学内容：

　　　　赏读课文，体会小朋友和玩具小熊一起玩的时光多么快乐。

　　二、教学过程：

（一）复习导入：

　　　　　认读生字新词：

绒毛屁股补丁印象当乖乖技术喊疼惊讶随便旁

（二）赏读体验：

　　　1．请同学们打开书听老师朗读第一节诗歌。

（1）请大家闭上眼睛想一想：

你看到了一只怎样的绒毛小熊？

　　　　　　（鼓励学生用自己的语言来表达）

（2）学生有感情地朗读。

　　　2．四人小组合作学习第二节诗歌。

（1）请位同学朗读课文。

（鼓励学生把自己当成作者来读）

（2）想一想：

你读懂了什么？

知道了什么？

（汇报交流：

主要是“我”和绒毛小熊度过了哪些快乐的时光。

）

　　　　（3）同学们，你们桌上都摆着自己心爱的玩具，谁来说说“它”给你带来的快乐？

（鼓励学生在头脑中过过电影，回忆一下，想好的先说。

）

　　　　（4）朗读指导；同桌赛读，相互评价。

　　　3．自由朗读第三节诗歌。

　　　　　三、拓展延伸：

　　　　同学们，你们也都有自己特别喜欢的玩具，谁能告诉大家你是怎样爱惜玩具的？

把你最想说的话说给大家听一听。

板书设计

绒毛小熊

样子：

很旧打着补丁乱蓬蓬

伙伴：

当病人当学生

洗澡缝补

同科教师补充：

课时目标达标检测

教学反思

城关小学语文学科课时导学案

班级：

二年级主备人：

张怀平集备人：

二年级语文备课组学科组长签名：

课题

绒毛小熊

学习目标

1.识字15个，写字7个。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，在读中感悟玩具也是有生命力，要珍爱自己的玩具。

重难点

预测

1．通过读诗，体会“我”在和玩具小熊一起玩时的时光多么快乐。

2．识字和写字。

知识链接

模型纸玩具

时间预设

５’＋20’＋１0’＋5’

学法指导

朗读法，情景教学法

课堂流程及设计

课堂流程及设计

一、教学内容：

感知课文，自主识字，练习朗读。

　　二、教学过程：

（一）激趣导入：

　　　　　从小到大，你一定有很多玩具，能跟大家介绍一下自己的玩具吗？

有位小姑娘给我们带来了一个她特别喜欢的玩具，我们一起来看一看。

（二）初读感知课文，自主识字。

　　　1．请同学们自由朗读课文，遇到不认识的字用笔画下来。

　　　2．自由读课文，自主识字（尽可能用自己常用的方式解决，并多读几遍。

）

　　　4．小组合作，认识生字及词语。

　　　5．小组汇报，交流最好的识字方法。

　　　6．游戏检测：

“开火车”认读生字。

（鼓励学生组不同的词。

）

　　　　（四）指导写生字。

　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时

　　一、教学内容：

　　　　赏读课文，体会小朋友和玩具小熊一起玩的时光多么快乐。

　　二、教学过程：

（一）复习导入：

　　　　　认读生字新词：

绒毛屁股补丁印象当乖乖技术喊疼惊讶随便旁

（二）赏读体验：

　　　1．请同学们打开书听老师朗读第一节诗歌。

（1）请大家闭上眼睛想一想：

你看到了一只怎样的绒毛小熊？

　　　　　　（鼓励学生用自己的语言来表达）

（2）学生有感情地朗读。

　　　2．四人小组合作学习第二节诗歌。

（1）请位同学朗读课文。

（鼓励学生把自己当成作者来读）

（2）想一想：

你读懂了什么？

知道了什么？

（汇报交流：

主要是“我”和绒毛小熊度过了哪些快乐的时光。

）

　　　　（3）同学们，你们桌上都摆着自己心爱的玩具，谁来说说“它”给你带来的快乐？

（鼓励学生在头脑中过过电影，回忆一下，想好的先说。

）

　　　　（4）朗读指导；同桌赛读，相互评价。

　　　3．自由朗读第三节诗歌。

　　　　　三、拓展延伸：

　　　　同学们，你们也都有自己特别喜欢的玩具，谁能告诉大家你是怎样爱惜玩具的？

把你最想说的话说给大家听一听。

板书设计

绒毛小熊

样子：

很旧打着补丁乱蓬蓬

伙伴：

当病人当学生

洗澡缝补

同科教师补充：

课时目标达标检测

教学反思

城关小学语文学科课时导学案

班级：

二年级主备人：

张怀平集备人：

二年级语文备课组学科组长签名：

课题

绒毛小熊

学习目标

1.识字15个，写字7个。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，在读中感悟玩具也是有生命力，要珍爱自己的玩具。

重难点

预测

1．通过读诗，体会“我”在和玩具小熊一起玩时的时光多么快乐。

2．识字和写字。

知识链接

模型纸玩具

时间预设

５’＋20’＋１0’＋5’

学法指导

朗读法，情景教学法

课堂流程及设计

课堂流程及设计

一、教学内容：

感知课文，自主识字，练习朗读。

　　二、教学过程：

（一）激趣导入：

　　　　　从小到大，你一定有很多玩具，能跟大家介绍一下自己的玩具吗？

有位小姑娘给我们带来了一个她特别喜欢的玩具，我们一起来看一看。

（二）初读感知课文，自主识字。

　　　1．请同学们自由朗读课文，遇到不认识的字用笔画下来。

　　　2．自由读课文，自主识字（尽可能用自己常用的方式解决，并多读几遍。

）

　　　4．小组合作，认识生字及词语。

　　　5．小组汇报，交流最好的识字方法。

　　　6．游戏检测：

“开火车”认读生字。

（鼓励学生组不同的词。

）

　　　　（四）指导写生字。

　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时

　　一、教学内容：

　　　　赏读课文，体会小朋友和玩具小熊一起玩的时光多么快乐。

　　二、教学过程：

（一）复习导入：

　　　　　认读生字新词：

绒毛屁股补丁印象当乖乖技术喊疼惊讶随便旁

（二）赏读体验：

　　　1．请同学们打开书听老师朗读第一节诗歌。

（1）请大家闭上眼睛想一想：

你看到了一只怎样的绒毛小熊？

　　　　　　（鼓励学生用自己的语言来表达）

（2）学生有感情地朗读。

　　　2．四人小组合作学习第二节诗歌。

（1）请位同学朗读课文。

（鼓励学生把自己当成作者来读）

（2）想一想：

你读懂了什么？

知道了什么？

（汇报交流：

主要是“我”和绒毛小熊度过了哪些快乐的时光。

）

　　　　（3）同学们，你们桌上都摆着自己心爱的玩具，谁来说说“它”给你带来的快乐？

（鼓励学生在头脑中过过电影，回忆一下，想好的先说。

）

　　　　（4）朗读指导；同桌赛读，相互评价。

　　　3．自由朗读第三节诗歌。

　　　　　三、拓展延伸：

　　　　同学们，你们也都有自己特别喜欢的玩具，谁能告诉大家你是怎样爱惜玩具的？

把你最想说的话说给大家听一听。

板书设计

绒毛小熊

样子：

很旧打着补丁乱蓬蓬

伙伴：

当病人当学生

洗澡缝补

同科教师补充：

课时目标达标检测

教学反思