城关一小导学案1.docx
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城关一小导学案1
城关小学语文学科课时导学案
班级:
二年级主备人:
张怀平集备人:
学科组长签名:
课题
绒毛小熊
学习目标
1.识字15个,写字7个。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,在读中感悟玩具也是有生命力,要珍爱自己的玩具。
重难点
预测
1.通过读诗,体会“我”在和玩具小熊一起玩时的时光多么快乐。
2.识字和写字。
知识链接
模型纸玩具
时间预设
5’+20’+10’+5’
学法指导
朗读法,情景教学法
课堂流程及设计
课堂流程及设计
一、教学内容:
感知课文,自主识字,练习朗读。
二、教学过程:
(一)激趣导入:
从小到大,你一定有很多玩具,能跟大家介绍一下自己的玩具吗?
有位小姑娘给我们带来了一个她特别喜欢的玩具,我们一起来看一看。
(二)初读感知课文,自主识字。
1.请同学们自由朗读课文,遇到不认识的字用笔画下来。
2.自由读课文,自主识字(尽可能用自己常用的方式解决,并多读几遍。
)
4.小组合作,认识生字及词语。
5.小组汇报,交流最好的识字方法。
6.游戏检测:
“开火车”认读生字。
(鼓励学生组不同的词。
)
(四)指导写生字。
第二课时
一、教学内容:
赏读课文,体会小朋友和玩具小熊一起玩的时光多么快乐。
二、教学过程:
(一)复习导入:
认读生字新词:
绒毛屁股补丁印象当乖乖技术喊疼惊讶随便旁
(二)赏读体验:
1.请同学们打开书听老师朗读第一节诗歌。
(1)请大家闭上眼睛想一想:
你看到了一只怎样的绒毛小熊?
(鼓励学生用自己的语言来表达)
(2)学生有感情地朗读。
2.四人小组合作学习第二节诗歌。
(1)请位同学朗读课文。
(鼓励学生把自己当成作者来读)
(2)想一想:
你读懂了什么?
知道了什么?
(汇报交流:
主要是“我”和绒毛小熊度过了哪些快乐的时光。
)
(3)同学们,你们桌上都摆着自己心爱的玩具,谁来说说“它”给你带来的快乐?
(鼓励学生在头脑中过过电影,回忆一下,想好的先说。
)
(4)朗读指导;同桌赛读,相互评价。
3.自由朗读第三节诗歌。
三、拓展延伸:
同学们,你们也都有自己特别喜欢的玩具,谁能告诉大家你是怎样爱惜玩具的?
把你最想说的话说给大家听一听。
板书设计
绒毛小熊
样子:
很旧打着补丁乱蓬蓬
伙伴:
当病人当学生
洗澡缝补
同科教师补充:
课时目标达标检测
教学反思
城关小学语文学科课时导学案
班级:
二年级主备人:
张怀平集备人:
学科组长签名:
课题
我们的玩具和游戏
学习目标
1、会认本课的10个生字,会写7个生字。
2、通过学习课文,了解农村孩子是怎么不花钱买玩具,在大自然中就地取材自做玩具,同样享受到游戏的快乐。
重难点
预测
正确流利朗读课文,体会农村孩子自豪快乐的感情
知识链接
模型纸玩具
时间预设
学法指导
朗读法,讨论法
课堂流程及设计
课堂流程及设计
(一)激趣导入
我们的生活是多么快乐啊!
你想知道生长在农村里的小伙伴们是怎么玩的吗?
今天,我们就一起来读读这篇课文。
(二)自读课文
让学生自读课文,要求:
遇到不认识的字用已有的方法解决。
读的时候,给每一个自然段标上序号。
(三)检查自读情况
1、指名说:
课文共有几个自然段?
2、抽读6个自然段,要求:
其他同学认真听,注意生字的读音。
(四)随文识字
1、出示:
编花环、吹口哨、打水漂、自由泳、打雪仗、捉迷藏、堆雪人。
让学生说说:
你认识这些玩具和游戏吗?
2、学生边说边认识生字词。
(五)指导书写
第二课时
(一)复习导入
1、出示生字词,抽读。
2、指名分段读课文。
(二)学习课文
1、导:
今天我们一起走进农村,去看一看那里的孩子是怎么游戏的。
2、小组合作学习,交流,讨论:
农村的孩子们经常玩哪些游戏?
3、再读课文,交流:
他们玩的玩具是从哪里来的呢?
4、导:
他们在玩玩具和做游戏的时候,是怎样的心情呢?
(快乐极了、十分自由……)从哪些地方可以看出来呢?
5、自由讨论:
你玩过他们的这些游戏吗?
你喜欢他们的玩具和游戏吗?
板书设计:
我们的玩具和游戏
春天带花环、吹口哨
夏天做抄网、捉小鱼小虾、游泳
秋天自制木枪打仗、捉迷藏
冬天堆雪人、打雪仗、滑雪橇、削陀螺、缝沙包
同科教师补充:
课时目标达标检测
1、我给词语找朋友。
戴()吹()打()丢()
编()缝()捉()多音字练习。
2、用多音字“漂”、“钉”、“场”组词。
3、小组开火车认读生字词。
4、选字口头组词,并试着说一句话。
教学反思
城关小学语文学科课时导学案
班级:
二年级主备人:
张怀平集备人:
二年级语文备课组学科组长签名:
课题
绒毛小熊
学习目标
1.识字15个,写字7个。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,在读中感悟玩具也是有生命力,要珍爱自己的玩具。
重难点
预测
1.通过读诗,体会“我”在和玩具小熊一起玩时的时光多么快乐。
2.识字和写字。
知识链接
模型纸玩具
时间预设
5’+20’+10’+5’
学法指导
朗读法,情景教学法
课堂流程及设计
课堂流程及设计
一、教学内容:
感知课文,自主识字,练习朗读。
二、教学过程:
(一)激趣导入:
从小到大,你一定有很多玩具,能跟大家介绍一下自己的玩具吗?
有位小姑娘给我们带来了一个她特别喜欢的玩具,我们一起来看一看。
(二)初读感知课文,自主识字。
1.请同学们自由朗读课文,遇到不认识的字用笔画下来。
2.自由读课文,自主识字(尽可能用自己常用的方式解决,并多读几遍。
)
4.小组合作,认识生字及词语。
5.小组汇报,交流最好的识字方法。
6.游戏检测:
“开火车”认读生字。
(鼓励学生组不同的词。
)
(四)指导写生字。
第二课时
一、教学内容:
赏读课文,体会小朋友和玩具小熊一起玩的时光多么快乐。
二、教学过程:
(一)复习导入:
认读生字新词:
绒毛屁股补丁印象当乖乖技术喊疼惊讶随便旁
(二)赏读体验:
1.请同学们打开书听老师朗读第一节诗歌。
(1)请大家闭上眼睛想一想:
你看到了一只怎样的绒毛小熊?
(鼓励学生用自己的语言来表达)
(2)学生有感情地朗读。
2.四人小组合作学习第二节诗歌。
(1)请位同学朗读课文。
(鼓励学生把自己当成作者来读)
(2)想一想:
你读懂了什么?
知道了什么?
(汇报交流:
主要是“我”和绒毛小熊度过了哪些快乐的时光。
)
(3)同学们,你们桌上都摆着自己心爱的玩具,谁来说说“它”给你带来的快乐?
(鼓励学生在头脑中过过电影,回忆一下,想好的先说。
)
(4)朗读指导;同桌赛读,相互评价。
3.自由朗读第三节诗歌。
三、拓展延伸:
同学们,你们也都有自己特别喜欢的玩具,谁能告诉大家你是怎样爱惜玩具的?
把你最想说的话说给大家听一听。
板书设计
绒毛小熊
样子:
很旧打着补丁乱蓬蓬
伙伴:
当病人当学生
洗澡缝补
同科教师补充:
课时目标达标检测
教学反思
城关小学语文学科课时导学案
班级:
二年级主备人:
张怀平集备人:
二年级语文备课组学科组长签名:
课题
绒毛小熊
学习目标
1.识字15个,写字7个。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,在读中感悟玩具也是有生命力,要珍爱自己的玩具。
重难点
预测
1.通过读诗,体会“我”在和玩具小熊一起玩时的时光多么快乐。
2.识字和写字。
知识链接
模型纸玩具
时间预设
5’+20’+10’+5’
学法指导
朗读法,情景教学法
课堂流程及设计
课堂流程及设计
一、教学内容:
感知课文,自主识字,练习朗读。
二、教学过程:
(一)激趣导入:
从小到大,你一定有很多玩具,能跟大家介绍一下自己的玩具吗?
有位小姑娘给我们带来了一个她特别喜欢的玩具,我们一起来看一看。
(二)初读感知课文,自主识字。
1.请同学们自由朗读课文,遇到不认识的字用笔画下来。
2.自由读课文,自主识字(尽可能用自己常用的方式解决,并多读几遍。
)
4.小组合作,认识生字及词语。
5.小组汇报,交流最好的识字方法。
6.游戏检测:
“开火车”认读生字。
(鼓励学生组不同的词。
)
(四)指导写生字。
第二课时
一、教学内容:
赏读课文,体会小朋友和玩具小熊一起玩的时光多么快乐。
二、教学过程:
(一)复习导入:
认读生字新词:
绒毛屁股补丁印象当乖乖技术喊疼惊讶随便旁
(二)赏读体验:
1.请同学们打开书听老师朗读第一节诗歌。
(1)请大家闭上眼睛想一想:
你看到了一只怎样的绒毛小熊?
(鼓励学生用自己的语言来表达)
(2)学生有感情地朗读。
2.四人小组合作学习第二节诗歌。
(1)请位同学朗读课文。
(鼓励学生把自己当成作者来读)
(2)想一想:
你读懂了什么?
知道了什么?
(汇报交流:
主要是“我”和绒毛小熊度过了哪些快乐的时光。
)
(3)同学们,你们桌上都摆着自己心爱的玩具,谁来说说“它”给你带来的快乐?
(鼓励学生在头脑中过过电影,回忆一下,想好的先说。
)
(4)朗读指导;同桌赛读,相互评价。
3.自由朗读第三节诗歌。
三、拓展延伸:
同学们,你们也都有自己特别喜欢的玩具,谁能告诉大家你是怎样爱惜玩具的?
把你最想说的话说给大家听一听。
板书设计
绒毛小熊
样子:
很旧打着补丁乱蓬蓬
伙伴:
当病人当学生
洗澡缝补
同科教师补充:
课时目标达标检测
教学反思
城关小学语文学科课时导学案
班级:
二年级主备人:
张怀平集备人:
二年级语文备课组学科组长签名:
课题
绒毛小熊
学习目标
1.识字15个,写字7个。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,在读中感悟玩具也是有生命力,要珍爱自己的玩具。
重难点
预测
1.通过读诗,体会“我”在和玩具小熊一起玩时的时光多么快乐。
2.识字和写字。
知识链接
模型纸玩具
时间预设
5’+20’+10’+5’
学法指导
朗读法,情景教学法
课堂流程及设计
课堂流程及设计
一、教学内容:
感知课文,自主识字,练习朗读。
二、教学过程:
(一)激趣导入:
从小到大,你一定有很多玩具,能跟大家介绍一下自己的玩具吗?
有位小姑娘给我们带来了一个她特别喜欢的玩具,我们一起来看一看。
(二)初读感知课文,自主识字。
1.请同学们自由朗读课文,遇到不认识的字用笔画下来。
2.自由读课文,自主识字(尽可能用自己常用的方式解决,并多读几遍。
)
4.小组合作,认识生字及词语。
5.小组汇报,交流最好的识字方法。
6.游戏检测:
“开火车”认读生字。
(鼓励学生组不同的词。
)
(四)指导写生字。
第二课时
一、教学内容:
赏读课文,体会小朋友和玩具小熊一起玩的时光多么快乐。
二、教学过程:
(一)复习导入:
认读生字新词:
绒毛屁股补丁印象当乖乖技术喊疼惊讶随便旁
(二)赏读体验:
1.请同学们打开书听老师朗读第一节诗歌。
(1)请大家闭上眼睛想一想:
你看到了一只怎样的绒毛小熊?
(鼓励学生用自己的语言来表达)
(2)学生有感情地朗读。
2.四人小组合作学习第二节诗歌。
(1)请位同学朗读课文。
(鼓励学生把自己当成作者来读)
(2)想一想:
你读懂了什么?
知道了什么?
(汇报交流:
主要是“我”和绒毛小熊度过了哪些快乐的时光。
)
(3)同学们,你们桌上都摆着自己心爱的玩具,谁来说说“它”给你带来的快乐?
(鼓励学生在头脑中过过电影,回忆一下,想好的先说。
)
(4)朗读指导;同桌赛读,相互评价。
3.自由朗读第三节诗歌。
三、拓展延伸:
同学们,你们也都有自己特别喜欢的玩具,谁能告诉大家你是怎样爱惜玩具的?
把你最想说的话说给大家听一听。
板书设计
绒毛小熊
样子:
很旧打着补丁乱蓬蓬
伙伴:
当病人当学生
洗澡缝补
同科教师补充:
课时目标达标检测
教学反思
城关小学语文学科课时导学案
班级:
二年级主备人:
张怀平集备人:
二年级语文备课组学科组长签名:
课题
绒毛小熊
学习目标
1.识字15个,写字7个。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,在读中感悟玩具也是有生命力,要珍爱自己的玩具。
重难点
预测
1.通过读诗,体会“我”在和玩具小熊一起玩时的时光多么快乐。
2.识字和写字。
知识链接
模型纸玩具
时间预设
5’+20’+10’+5’
学法指导
朗读法,情景教学法
课堂流程及设计
课堂流程及设计
一、教学内容:
感知课文,自主识字,练习朗读。
二、教学过程:
(一)激趣导入:
从小到大,你一定有很多玩具,能跟大家介绍一下自己的玩具吗?
有位小姑娘给我们带来了一个她特别喜欢的玩具,我们一起来看一看。
(二)初读感知课文,自主识字。
1.请同学们自由朗读课文,遇到不认识的字用笔画下来。
2.自由读课文,自主识字(尽可能用自己常用的方式解决,并多读几遍。
)
4.小组合作,认识生字及词语。
5.小组汇报,交流最好的识字方法。
6.游戏检测:
“开火车”认读生字。
(鼓励学生组不同的词。
)
(四)指导写生字。
第二课时
一、教学内容:
赏读课文,体会小朋友和玩具小熊一起玩的时光多么快乐。
二、教学过程:
(一)复习导入:
认读生字新词:
绒毛屁股补丁印象当乖乖技术喊疼惊讶随便旁
(二)赏读体验:
1.请同学们打开书听老师朗读第一节诗歌。
(1)请大家闭上眼睛想一想:
你看到了一只怎样的绒毛小熊?
(鼓励学生用自己的语言来表达)
(2)学生有感情地朗读。
2.四人小组合作学习第二节诗歌。
(1)请位同学朗读课文。
(鼓励学生把自己当成作者来读)
(2)想一想:
你读懂了什么?
知道了什么?
(汇报交流:
主要是“我”和绒毛小熊度过了哪些快乐的时光。
)
(3)同学们,你们桌上都摆着自己心爱的玩具,谁来说说“它”给你带来的快乐?
(鼓励学生在头脑中过过电影,回忆一下,想好的先说。
)
(4)朗读指导;同桌赛读,相互评价。
3.自由朗读第三节诗歌。
三、拓展延伸:
同学们,你们也都有自己特别喜欢的玩具,谁能告诉大家你是怎样爱惜玩具的?
把你最想说的话说给大家听一听。
板书设计
绒毛小熊
样子:
很旧打着补丁乱蓬蓬
伙伴:
当病人当学生
洗澡缝补
同科教师补充:
课时目标达标检测
教学反思
城关小学语文学科课时导学案
班级:
二年级主备人:
张怀平集备人:
二年级语文备课组学科组长签名:
课题
绒毛小熊
学习目标
1.识字15个,写字7个。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,在读中感悟玩具也是有生命力,要珍爱自己的玩具。
重难点
预测
1.通过读诗,体会“我”在和玩具小熊一起玩时的时光多么快乐。
2.识字和写字。
知识链接
模型纸玩具
时间预设
5’+20’+10’+5’
学法指导
朗读法,情景教学法
课堂流程及设计
课堂流程及设计
一、教学内容:
感知课文,自主识字,练习朗读。
二、教学过程:
(一)激趣导入:
从小到大,你一定有很多玩具,能跟大家介绍一下自己的玩具吗?
有位小姑娘给我们带来了一个她特别喜欢的玩具,我们一起来看一看。
(二)初读感知课文,自主识字。
1.请同学们自由朗读课文,遇到不认识的字用笔画下来。
2.自由读课文,自主识字(尽可能用自己常用的方式解决,并多读几遍。
)
4.小组合作,认识生字及词语。
5.小组汇报,交流最好的识字方法。
6.游戏检测:
“开火车”认读生字。
(鼓励学生组不同的词。
)
(四)指导写生字。
第二课时
一、教学内容:
赏读课文,体会小朋友和玩具小熊一起玩的时光多么快乐。
二、教学过程:
(一)复习导入:
认读生字新词:
绒毛屁股补丁印象当乖乖技术喊疼惊讶随便旁
(二)赏读体验:
1.请同学们打开书听老师朗读第一节诗歌。
(1)请大家闭上眼睛想一想:
你看到了一只怎样的绒毛小熊?
(鼓励学生用自己的语言来表达)
(2)学生有感情地朗读。
2.四人小组合作学习第二节诗歌。
(1)请位同学朗读课文。
(鼓励学生把自己当成作者来读)
(2)想一想:
你读懂了什么?
知道了什么?
(汇报交流:
主要是“我”和绒毛小熊度过了哪些快乐的时光。
)
(3)同学们,你们桌上都摆着自己心爱的玩具,谁来说说“它”给你带来的快乐?
(鼓励学生在头脑中过过电影,回忆一下,想好的先说。
)
(4)朗读指导;同桌赛读,相互评价。
3.自由朗读第三节诗歌。
三、拓展延伸:
同学们,你们也都有自己特别喜欢的玩具,谁能告诉大家你是怎样爱惜玩具的?
把你最想说的话说给大家听一听。
板书设计
绒毛小熊
样子:
很旧打着补丁乱蓬蓬
伙伴:
当病人当学生
洗澡缝补
同科教师补充:
课时目标达标检测
教学反思