二年级品德第三单元备课.docx

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二年级品德第三单元备课

单元备课

年级：

二年级

学科：

品德与生活

初案设计者

第三单元

课题：

第三单元我的家乡

教材分析：

本单元共设计了“美丽的家乡”、“家乡面貌新”、“我为家乡做点事”三个活动主题。

通过教学让学生知道家乡在哪里，了解家乡的风景名胜和资源，关心家乡的发展变化，并能为家乡做一些力所能及的事，初步培养学生热爱家乡的情感。

本单元在教学内容的安排上，按照“感知-----情感——行为”的层次来呈现，达到知、情、意、行的内在统一。

在教学内容的设计上，设计了一系列的实践活动，注重了活动的创造性。

本单元的所有材料、活动紧紧围绕“爱家乡”这一情感中墟片渗透着爱家乡的情感教育。

教学目标：

1、培养学生热爱家乡的思想情感，初步树立建设家乡的远大志向。

2、为保护周围的环境做力所能及的

3、了解家乡的风景名胜和资源。

教学重难点：

重点：

了解家乡的风景名胜和资源。

难点：

培养学生热爱家乡的思想情感，初步树立建设家乡的远大志向。

教学措施：

1、备课，熟练掌握教材内容。

2、采用多种教学手段，创设浓厚的教学情境，引领学生积极主动地参与

学习，以主人公的身份介绍家乡的风景、名胜、物产。

3、还可以结合本地的实际，选取学生熟知的事物作为课堂活动的切入点，以引发学生探究学习的兴趣。

4、引导学生通过个人调查、小组合作等形式进行参观、调查、访问等活动，去了解家乡方方面面的变化。

课时划分：

《美丽的家乡》——2课时《家乡面貌新》——2课时

《我为家乡做点事》——2课时

单元达标测试计划：

学完本单元后进行测试

课时备课

第三单元

课题：

1、美丽的家乡

总2课时第1、2课时

教学目标：

1、了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。

2、能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。

3、能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。

教学重点、难点：

重点：

了解自己家乡的自然环境和人文环境，了解家乡的故事和家乡的文化生活。

难点：

运用观察、访问、调查资料等方式，记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受

课前准备：

1、多媒体课件：

《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。

2、学生准备图画纸和彩笔。

3、课前搜集家乡的相关资料：

图片、故事、歌曲或戏曲等。

教学过程：

第一课时《家乡在哪里》

一、创设情境，导入新课。

1、利用多媒体播放家乡的图片，指导学生欣赏。

2、看了我们美丽家乡的图片，你有什么想说的？

3、小结：

是啊，家乡是生我养我的地方，这里是童年的乐园，这里是成长的地方。

家乡永远是最美丽，最可爱的地方。

在这片土地上，有我们成长的足迹，欢乐的笑声，让我们走进家乡，拥抱家乡吧。

这节课老师和大家一起走进我们的家乡，了解自己的家乡。

二、地图上找家乡。

1、你能说说自己的家乡在哪里吗？

（由于学生的水平不一，教师应该引导学生把家乡的名称说完整。

）

2、出示山东省地图，泰安市地图，岱岳区地图。

（1）、教师引导学生找出山东省，泰安市地图，岱岳区，房村镇。

（2）、让每一位同学都能在地图中准确找到家乡的位置。

3、请完整的说出家乡的名称。

如：

我的家乡在_____省______市____镇_______村

4、拍手游戏：

师生齐声拍手说：

“你拍一，我拍一，你的家乡在哪里？

”一名同学指着地图说：

“我的家乡在这里。

”

三、快乐旅游。

1、请同学们把课前搜集的资料展示给大家看一看，说一说。

你知道关于家乡的那些知识？

家乡给你留下最深刻的印象是什么？

2、小组交流，全班汇报。

3、你能用一句话赞美一下自己的家乡吗？

四、总结。

1、今天我们在地图上找到了自己的家乡，并和同学们一起初步了解了家乡的风景、名胜、物产。

五、课后延伸。

搜集有关家乡风景名胜的资料、图片。

下节课，我们一起旅游，欣赏我们泰安的美丽风景。

第二课时《家乡有什么》

一、我的家乡真可爱。

1、课前搜集关于房村物产方面的资料，先汇报材料。

2、在小组内汇报交流家乡物产的资料。

（实物、图片、美文）

3、全班交流，教师补充。

（从多方面让学生有初步的整体了解，从而加深对家乡的热爱，增强自豪感。

）

展示家乡物产

师：

你们找到些什么？

展示给大家看一看吧。

你们可以采用自己喜爱的方式夸夸家乡的物产？

生：

采用自己喜欢的方式（说、唱、跳、弹等）夸一夸家乡的物产

生：

小组互评。

师：

小结活动。

二、我的家乡“走出去”。

1、组织学生交流家乡举办过的大型活动，交流相关的活动内容。

2、引导学生交流：

这些活动给家乡带来了哪些好处？

三、总结全文

师：

通过今天的活动，你有些什么感受？

生：

谈自己的感受。

师：

老师感觉到小朋友个个都很棒，搜集和了解到这么多家乡的物产。

老师相信你们长大后一定会把自己的家乡建设得更美好的。

复案

板书设计：

美丽的家乡

我的家乡在________省_________市______镇____________村

有关家乡的图片资料

导学小计：

课时备课

第三单元

课题：

2、家乡面貌新

总2课时第1、2课时

教学目标：

1、能够通过各种方法和途径发现家乡的变化。

2、在寻找家乡变化的过程中，进一步培养学生搜集资料、整合资料的能力和表达、合作能力。

3、学生能够切实感受到家乡的变化，从而激发与增进对家乡的热爱，并能够用各种形式表达对家乡的热爱。

教学重点、难点：

1、在实践活动中，切身体验家乡面貌的变化。

感受家乡的魅力，激起学生热爱家乡、赞美家乡的情感，引发对家乡面貌的自豪感。

2、引导学生用眼看，用嘴问。

动手写、动脑想，全身心参与实活动，经历探究学习的活动过程。

课前准备：

1、通过走访学校老师，了解学校的变化。

2、走进家庭、社区了解自己周围生活环境的变化。

3、通过采访父母长辈、上网查询了解家乡的新变化。

搜集人与大自然和谐共处的图片、文字资料。

教学过程：

第一课时

一、学习导入

1、同学们，上节课，我们带着远方的朋友了解了家乡的特产，品尝了家乡的美食，欣赏了家乡的风景，我们要邀请远方的朋友留下来，还要去看看家乡的变化。

2、你看到家乡哪里在变？

二、活动体悟

（一）、从学校的变化说起

1、出示学校的老照片，猜一猜这里是哪儿？

2、从学生数、班级数、学校设施等交流学校的变化。

3、欣赏现在学校的新貌，感受学校所发生的变化。

（二）、走进社区看变化

1、社区小巷、马路的变化

　　·小巷、马路宽了

　　·车流量大了

　　·两旁的环境更整洁更美观了（展示文化墙、行道树等图片）

2、吃的变化

　　交流附近有哪些吃饭的地方。

（突出方便）

（三）寻找家乡的变化

　　除了我们的学校、社区，其实我们家乡的其他地方都发生巨大的变化，你又了解了哪些呢？

1、通过图片对比了解雷锋塔、断桥、武林广场、运河旁住宅等的变化

2、学生交流自己了解到的家乡的变化

3、看图填诗

（1）、师：

变变变，我们的家乡就像个魔术师，平地一眨眼，变出一幢高楼；土堆一眨眼，变成一片花园；请同学们打开书本，来念念第一段。

（2）、我们来看看魔术师把我们的家乡变得怎么样了？

（家乡的

系列图片组欣赏：

黄龙体育馆、下沙大学城、西溪湿地等）

（3）、学生把诗补充完整。

（个别说——同桌讨论——推荐说）

学生说得特别好的，请学生起立，并将诗句串起来，大家合作说。

（四）情感提升

是啊！

我们的家乡杭州正在发生着日新月异的变化，细心观察的小朋友都能看得见。

让我们真诚地向远方的朋友发出邀请。

出示：

远方的朋友，请你留下来

个别说——小组说——大家说

三、课后延伸

1、从课本或课外书中选择一首自己喜爱的描绘家乡的诗词读读背背。

2、拿上相机，将寻找到的家乡的新建筑、新景观拍摄下来。

复案

板书设计：

导学小计：

课时备课

第三单元

课题：

3、我为家乡做点事

总2课时第1、2课时

教学目标：

1、1、加深对家乡的了解，培养学生的主人翁意识，

2、2、能为家乡做力所能及的事情。

3、3、让学生在探究体验的过程中尝试解决问题。

教学重点、难点：

1、1、让学生了解家乡人正在用勤劳的双手和智慧建设美好的家乡。

2、引导学生将自己的感知、情感上升到实践行为的层面上来。

课前准备：

插图、两瓶水。

教学过程：

活动一：

小调查。

1、大家一起看看书上的小调查，我们和小兔贝贝一起参覌一下吧。

2、人小组讨论，书上小朋友提出的问题，你能解决吗？

说说你的理由。

（通过插图去想想当时周围是怎样的环境。

）

3、刚才大家谈论了书上的环境，那现在我们就商讨一下，我们周围的环境吧。

周围的水清吗？

你每天呼吸时觉得困难，空气新鲜吗：

看看周围，你觉得干净吗？

4、才同学们评论的结果，大家都看到很清楚了，那老师请大家好好的想一想，有没有不满意的地方是我们造成的？

我们能为美化环境做些什么呢？

在实际生活当中，你有没有乱扔垃圾。

有没有向水里扔垃圾。

是不是经常放鞭炮，这对环境有很大的污染。

活动二：

缺水王国历险记。

1．在生活中，水是不可缺少的一部分，也是被污染最严重的部分。

别看现在咱们水资源丰富，但大西北那边水资源非常的紧缺，如果说我们现在还熟视无睹，那我们会像大西北一样缺水的。

不如咱们现在就来体会一下缺水的感觉吧。

引导学生讲述自己口渴找水喝而不得的难忘经历，

衣服脏了要用水洗，可身边的水都很脏，衣服又怎么洗得干净呢？

身边只有脏水，现在又急需用水煮饭……怎么办才好呢？

2．组织大家一起表演。

3．刚才老师所说的这些都是缺水王国发生的事情。

你们想这些事情发生在你身边吗？

从大家的表演中可以看出，我们人类和动植物的生活都离不开水。

但是水资源有限的，打个比方，如果地球上总的水量有一大桶水那么多，可供人类饮用的淡水只有其中的一小滴！

因此，我们应该爱护水资源、节约用水。

活动三：

保护水、节约水。

1、学生收集自来水、洗衣服和洗碗筷的水各一瓶，展示给大家看。

2、动过程。

请自愿带水来的同学到讲台上做介绍：

哪瓶是自来水，哪瓶是洗衣服和洗碗筷的水。

请座位上的同学边看边思考：

什么水是干净的，什么水是脏的？

请该学生将三瓶水混合放在另一个透明的容器中，让大家思考：

这时的水发生了什么变化？

原来可以饮用的自来水还能再被我们使用吗？

怎么才能让那瓶自来水不脏？

小结：

水是我们生活中最常见的资源之一，但水很容易被弄脏、被污染。

如果我们不小心用了被弄脏和被污染的水，我们的健康就会被破坏。

3、同学们看一些环境被污染、被破坏乃至导致生态环境改变（如河、湖被工厂废水、生活污水污染前后）的图片、音像或文字资料。

让学生体会我们的生活中水是如何被污染的。

4、班学生思考：

我们可以为减少水污染做什么？

不在饮用水源地游玩，不往江河湖海中倾倒垃圾。

5、活中怎样才能做到节约用水？

随手关闭水龙头。

建议大家使用节水型水具。

多用肥皂，少用洗涤剂。

衣服攒够量再洗。

小结：

水是我们生活中最常见的资源之一，但水很容易被弄脏、被污染。

如果我们不小心用了被弄脏和被污染的水，我们的健康就会被破坏。

6、一些环境被污染、被破坏乃至导致生态环境改变（如河、湖被工厂废水、生活污水污染前后）的图片、音像或文字资料。

让学生体会我们的生活中水是如何被污染的。

复案

板书设计：

导学小计：