二年级品德第三单元备课.docx

1、二年级品德第三单元备课单元备课年级：二年级学科：品德与生活初案设计者 第 三 单元课题：第三单元 我的家乡教材分析：本单元共设计了“美丽的家乡”、“家乡面貌新”、“我为家乡做点事”三个活动主题。通过教学让学生知道家乡在哪里，了解家乡的风景名胜和资源，关心家乡的发展变化，并能为家乡做一些力所能及的事，初步培养学生热爱家乡的情感。本单元在教学内容的安排上，按照“感知-情感行为”的层次来呈现，达到知、情、意、行的内在统一。在教学内容的设计上，设计了一系列的实践活动，注重了活动的创造性。本单元的所有材料、活动紧紧围绕“爱家乡”这一情感中墟片渗透着爱家乡的情感教育。教学目标：1、培养学生热爱家乡的思想情

2、感，初步树立建设家乡的远大志向。2、为保护周围的环境做力所能及的3、了解家乡的风景名胜和资源。教学重难点：重点：了解家乡的风景名胜和资源。难点：培养学生热爱家乡的思想情感，初步树立建设家乡的远大志向。教学措施：1、备课，熟练掌握教材内容。2、采用多种教学手段，创设浓厚的教学情境，引领学生积极主动地参与 学习，以主人公的身份介绍家乡的风景、名胜、物产。3、还可以结合本地的实际， 选取学生熟知的事物作为课堂活动的切入点，以引发学生探究学习的兴趣。4、引导学生通过个人调查、小组合作等形式进行参观、调查、访问等活动，去了解家乡方方面面的变化。课时划分：美丽的家乡2课时 家乡面貌新2课时我为家乡做点事2

3、课时单元达标测试计划：学完本单元后进行测试课时备课第 三 单元课题：1、美丽的家乡总 2 课时 第 1、2 课时教学目标：1、了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。2、能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。3、能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。教学重点、难点：重点：了解自己家乡的自然环境和人文环境，了解家乡的故事和家乡的文化生活。难点：运用观察、访问、调查资料等方式，记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受课前准备：1、多媒体课件：我的家乡录象及相关的自然景观图片。2、学生准备图画纸和彩笔。3、课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、

4、歌曲或戏曲等。教学过程：第一课时家乡在哪里一、创设情境，导入新课。1、利用多媒体播放家乡的图片，指导学生欣赏。2、看了我们美丽家乡的图片，你有什么想说的？3、小结：是啊，家乡是生我养我的地方，这里是童年的乐园，这里是成长的地方。家乡永远是最美丽，最可爱的地方。在这片土地上，有我们成长的足迹，欢乐的笑声，让我们走进家乡，拥抱家乡吧。这节课老师和大家一起走进我们的家乡，了解自己的家乡。二、地图上找家乡。1、你能说说自己的家乡在哪里吗？（由于学生的水平不一，教师应该引导学生把家乡的名称说完整。）2、出示山东省地图，泰安市地图，岱岳区地图。（1）、教师引导学生找出山东省，泰安市地图，岱岳区，房村镇。（

5、2）、让每一位同学都能在地图中准确找到家乡的位置。3、请完整的说出家乡的名称。如：我的家乡在_省_市_镇 _村4、拍手游戏：师生齐声拍手说：“你拍一，我拍一，你的家乡在哪里？”一名同学指着地图说：“我的家乡在这里。”三、快乐旅游。1、请同学们把课前搜集的资料展示给大家看一看，说一说。你知道关于家乡的那些知识？家乡给你留下最深刻的印象是什么？2、小组交流，全班汇报。3、你能用一句话赞美一下自己的家乡吗？四、总结。1、今天我们在地图上找到了自己的家乡，并和同学们一起初步了解了家乡的风景、名胜、物产。五、课后延伸。搜集有关家乡风景名胜的资料、图片。下节课，我们一起旅游，欣赏我们泰安的美丽风景。 第二

6、课时家乡有什么一、我的家乡真可爱。1、课前搜集关于房村物产方面的资料，先汇报材料。2、在小组内汇报交流家乡物产的资料。（实物、图片、美文）3、全班交流，教师补充。（从多方面让学生有初步的整体了解，从而加深对家乡的热爱，增强自豪感。）展示家乡物产师：你们找到些什么？展示给大家看一看吧。你们可以采用自己喜爱的方式夸夸家乡的物产？生：采用自己喜欢的方式（说、唱、跳、弹等）夸一夸家乡的物产生：小组互评。师：小结活动。二、我的家乡“走出去”。1、组织学生交流家乡举办过的大型活动，交流相关的活动内容。2、引导学生交流：这些活动给家乡带来了哪些好处？三、总结全文师：通过今天的活动，你有些什么感受？生：谈自己

7、的感受。师：老师感觉到小朋友个个都很棒，搜集和了解到这么多家乡的物产。老师相信你们长大后一定会把自己的家乡建设得更美好的。复案板书设计：美丽的家乡我的家乡在_省_市_镇 _村有关家乡的图片资料导学小计：课时备课第 三 单元课题：2、家乡面貌新总 2 课时 第 1、2 课时教学目标：1、能够通过各种方法和途径发现家乡的变化。2、在寻找家乡变化的过程中，进一步培养学生搜集资料、整合资料的能力和表达、合作能力。3、学生能够切实感受到家乡的变化，从而激发与增进对家乡的热爱，并能够用各种形式表达对家乡的热爱。教学重点、难点：1、在实践活动中，切身体验家乡面貌的变化。感受家乡的魅力，激起学生热爱家乡、赞美

8、家乡的情感，引发对家乡面貌的自豪感。 2、引导学生用眼看，用嘴问。动手写、动脑想，全身心参与实活动，经历探究学习的活动过程。课前准备：1、通过走访学校老师，了解学校的变化。2、走进家庭、社区了解自己周围生活环境的变化。3、通过采访父母长辈、上网查询了解家乡的新变化。搜集人与大自然和谐共处的图片、文字资料。 教学过程：第一课时 一、学习导入1、同学们，上节课，我们带着远方的朋友了解了家乡的特产，品尝了家乡的美食，欣赏了家乡的风景，我们要邀请远方的朋友留下来，还要去看看家乡的变化。2、 你看到家乡哪里在变？二、活动体悟（一）、从学校的变化说起1、出示学校的老照片，猜一猜这里是哪儿？2、从学生数、班

9、级数、学校设施等交流学校的变化。3、欣赏现在学校的新貌，感受学校所发生的变化。（二）、走进社区看变化1、 社区小巷、马路的变化小巷、马路宽了车流量大了两旁的环境更整洁更美观了（展示文化墙、行道树等图片）2、 吃的变化交流附近有哪些吃饭的地方。（突出方便）（三）寻找家乡的变化除了我们的学校、社区，其实我们家乡的其他地方都发生巨大的变化，你又了解了哪些呢？1、 通过图片对比了解雷锋塔、断桥、武林广场、运河旁住宅等的变化2、 学生交流自己了解到的家乡的变化3、 看图填诗（1）、师：变变变，我们的家乡就像个魔术师，平地一眨眼，变出一幢高楼；土堆一眨眼，变成一片花园；请同学们打开书本，来念念第一段。（2

10、）、我们来看看魔术师把我们的家乡变得怎么样了？（家乡的系列图片组欣赏：黄龙体育馆、下沙大学城、西溪湿地等）（3）、学生把诗补充完整。（个别说同桌讨论推荐说）学生说得特别好的，请学生起立，并将诗句串起来，大家合作说。（四）情感提升是啊！我们的家乡杭州正在发生着日新月异的变化，细心观察的小朋友都能看得见。让我们真诚地向远方的朋友发出邀请。出示：远方的朋友，请你留下来个别说小组说大家说三、课后延伸1、从课本或课外书中选择一首自己喜爱的描绘家乡的诗词读读背背。2、拿上相机，将寻找到的家乡的新建筑、新景观拍摄下来。 复案板书设计：导学小计：课时备课第 三 单元课题：3、我为家乡做点事总 2 课时 第 1

11、、2课时教学目标：1、1、加深对家乡的了解，培养学生的主人翁意识，2、2、能为家乡做力所能及的事情。3、3、让学生在探究体验的过程中尝试解决问题。教学重点、难点：1、1、让学生了解家乡人正在用勤劳的双手和智慧建设美好的家乡。2、引导学生将自己的感知、情感上升到实践行为的层面上来。课前准备：插图、两瓶水。教学过程：活动一：小调查。 1、大家一起看看书上的小调查，我们和小兔贝贝一起参覌一下吧。 2、人小组讨论，书上小朋友提出的问题，你能解决吗？说说你的理由。（通过插图去想想当时周围是怎样的环境。） 3、刚才大家谈论了书上的环境，那现在我们就商讨一下，我们周围的环境吧。 周围的水清吗？ 你每天呼吸时

12、觉得困难，空气新鲜吗： 看看周围，你觉得干净吗？ 4、才同学们评论的结果，大家都看到很清楚了，那老师请大家好好的想一想，有没有不满意的地方是我们造成的？我们能为美化环境做些什么呢？ 在实际生活当中，你有没有乱扔垃圾。 有没有向水里扔垃圾。 是不是经常放鞭炮，这对环境有很大的污染。 活动二：缺水王国历险记。 1 在生活中，水是不可缺少的一部分，也是被污染最严重的部分。别看现在咱们水资源丰富，但大西北那边水资源非常的紧缺，如果说我们现在还熟视无睹，那我们会像大西北一样缺水的。不如咱们现在就来体会一下缺水的感觉吧。 引导学生讲述自己口渴找水喝而不得的难忘经历， 衣服脏了要用水洗，可身边的水都很脏，衣

13、服又怎么洗得干净呢？ 身边只有脏水，现在又急需用水煮饭怎么办才好呢？2 组织大家一起表演。 3 刚才老师所说的这些都是缺水王国发生的事情。你们想这些事情发生在你身边吗？从大家的表演中可以看出，我们人类和动植物的生活都离不开水。但是水资源有限的，打个比方，如果地球上总的水量有一大桶水那么多，可供人类饮用的淡水只有其中的一小滴！因此，我们应该爱护水资源、节约用水。 活动三：保护水、节约水。 1、学生收集自来水、洗衣服和洗碗筷的水各一瓶，展示给大家看。 2、动过程。 请自愿带水来的同学到讲台上做介绍：哪瓶是自来水，哪瓶是洗衣服和洗碗筷的水。请座位上的同学边看边思考：什么水是干净的，什么水是脏的？ 请

14、该学生将三瓶水混合放在另一个透明的容器中，让大家思考：这时的水发生了什么变化？原来可以饮用的自来水还能再被我们使用吗？怎么才能让那瓶自来水不脏？ 小结：水是我们生活中最常见的资源之一，但水很容易被弄脏、被污染。如果我们不小心用了被弄脏和被污染的水，我们的健康就会被破坏。 3、同学们看一些环境被污染、被破坏乃至导致生态环境改变（如河、湖被工厂废水、生活污水污染前后）的图片、音像或文字资料。让学生体会我们的生活中水是如何被污染的。 4、班学生思考：我们可以为减少水污染做什么？ 不在饮用水源地游玩，不往江河湖海中倾倒垃圾。 5、活中怎样才能做到节约用水？ 随手关闭水龙头。建议大家使用节水型水具。多用肥皂，少用洗涤剂。衣服攒够量再洗。小结：水是我们生活中最常见的资源之一，但水很容易被弄脏、被污染。如果我们不小心用了被弄脏和被污染的水，我们的健康就会被破坏。 6 、一些环境被污染、被破坏乃至导致生态环境改变（如河、湖被工厂废水、生活污水污染前后）的图片、音像或文字资料。让学生体会我们的生活中水是如何被污染的。 复 案板书设计：导学小计：