《信息化课堂中的合作学习》结业作业小学语文《灰雀》吴拱书.docx
《《信息化课堂中的合作学习》结业作业小学语文《灰雀》吴拱书.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《信息化课堂中的合作学习》结业作业小学语文《灰雀》吴拱书.docx（11页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
《信息化课堂中的合作学习》结业作业小学语文《灰雀》吴拱书
业
《信息化课堂中的合作学习》结业作
（本作业方格内的内容是潮阳区和平中寨小学吴拱书老师原创）
作者信息
姓名
吴拱书
联系电话
单位名称
潮阳区和平中寨小学
任教学科学段
小学三年级语文
电子邮件
cyhpzzxx@
第一步：
合作学习活动概述（模块1后完成）
1、请在您任教的学科和学段中，选定一个学习主题（可以是一个知识点、一个单元、一个章节等），这个学习主题适合组织学生开展合作学习活动，请将学习主题名称填写在下表；
2、请从主题内容和知识与技能学习目标（注意只需要写出“知识与技能”这个维度的学习目标）来描述学习主题；
3、思考在这个主题的学习中，您准备组织学生开展什么样的合作学习活动，请初步设想两个合作学习活动，并在下表中描述这个活动的名称、学习内容、活动初步设想和活动设计意图（注意：
这两个合作学习活动在接下来的作业中会一直使用）：
主题名称
《灰雀》
主题内容
《灰雀》这篇课文讲述的是列宁、灰雀和一个孩子之间的故事。
列宁在公园里寻找三只惹人喜爱的灰雀当中的一只时，遇到了将灰雀捉走的男孩，经过交谈，受到感动的男孩将灰雀放了回来。
这个故事体现了列宁善解人意，对男孩的尊重、爱护以及男孩的诚实和天真。
知识与技能
学习目标
1、会认5个生字，会写12个生字。
正确读写“郊外、散步、胸脯、仰望、欢快、面包渣、或者、严寒、自言自语、可惜、肯定、果然、欢蹦乱跳、诚实”等词语，摘抄描写灰雀的句子。
2、分角色有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。
3、了解课文的主要内容，懂得做错了事就要改正，做一个诚实的孩子。
4、体会列宁善解人意、循循善诱和对儿童的保护，懂得做错事情应该改正的道理。
合作活动名称
学习的内容
活动初步设想
活动设计意图
品读课文3-10自然段。
课文3-10自然段。
1、品读课文3-10自然段。
分组讨论：
①当列宁发现一只灰雀不见了的时候，他心情会怎样？
你从哪些句子中体会到的？
②那个男孩听了列宁说的话，他是怎么说的？
这时他会想些什么呢？
想象一下他的动作、表情。
2、学生分角色扮演朗读，体会列宁、男孩的不同心情。
3、分组讨论：
那只灰雀到哪儿去了？
又是怎么回来的？
1、分角色有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。
2、了解课文的主要内容，懂得做错了事就要改正，做一个诚实的孩子。
3、体会列宁善解人意、循循善诱和对儿童的保护，懂得做错事情应该改正的道理。
开展爱鸟周活动，举办鸟的图片、图画展览。
上网搜索描写鸟的诗词、爱护鸟的宣传标语及宣传画，制作图文并茂的爱鸟画展。
1、分组上网搜索描写鸟的诗词、爱护鸟的宣传标语及宣传画。
2、对收集到的资料进行分析整理。
3、制作图文并茂的爱鸟画展。
1、养成爱护鸟类、保护大自然的意识。
2、培养信息与技术能力，以及合作交流能力。
第二步：
合作学习目标（模块1后完成）
从平台的课程视频中我们知道了，合作学习目标包括改善内容学习、提高团队合作技能、增加世界公民意识等方面，在认真学习了这些概念后，请思考：
您希望您的学生在开展合作学习时达成上述三类目标的哪一些？
其中，改善内容学习和提高团队合作技能方面的目标是必须包括的。
请在下表中列出您的合作学习目标，并结合您的学习主题具体描述您所设定的目标。
注意：
1、必须包括“改善内容学习”和“提高团队合作技能”这两类目标，但不限定这两类目标，且某一类目标可以结合具体内容设定多个目标；
2、描述时请以学生为主体，使用具体且可评测、可观察的行为动词或动宾结构短语；
3、描述时务必结合您所选定的学习主题的具体内容。
合作学习目标
具体描述
改善内容学习
了解课文的主要内容，懂得做错了事就要改正，做一个诚实的孩子。
体会列宁善解人意、循循善诱和对儿童的保护，懂得做错事情应该改正的道理。
提高团队合作技能
培养信息与技术能力，以及合作交流能力。
第三步：
合作学习活动设计（模块2后完成）
在模块二的学习中，我们了解到了合作学习的“五要素”（目的、类型、范围、合作者和信息化工具）。
现在，请针对您在第一步中构思的两个合作学习活动，详细阐述这两个活动的“五要素”，将这“五要素”具体在下表中描述出来，并用这五个要素为框架，详细描述整个合作学习的过程（由哪些人在什么时间段，在什么地方，使用什么样的工具来开展哪种类型的合作学习活动，实现什么样的目的）。
合作学习活动1：
合作学习活动名称
品读课文3-10自然段。
要素
描述
目的
体会列宁善解人意、循循善诱和对儿童的保护，懂得做错事情应该改正的道理。
类型
分享见解。
范围（时间、空间）
课堂上（短期）
合作者
课堂中的同学
信息化工具（注：
鉴于实际条件限制，可使用非信息化工具）
word软件、多媒体电脑。
请详细描述合作学习过程：
1、品读课文3-10自然段。
分组讨论：
①当列宁发现一只灰雀不见了的时候，他心情会怎样？
你从哪些句子中体会到的？
②那个男孩听了列宁说的话，他是怎么说的？
这时他会想些什么呢？
想象一下他的动作、表情。
2、用word软件把分组讨论的结果写成读书卡片。
3、学生分角色扮演朗读，体会列宁、男孩的不同心情。
4、分组讨论：
那只灰雀到哪儿去了？
又是怎么回来的？
5、用word软件把分组讨论的结果写成读书卡片。
合作学习目的：
1、分角色有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。
2、了解课文的主要内容，懂得做错了事就要改正，做一个诚实的孩子。
3、体会列宁善解人意、循循善诱和对儿童的保护，懂得做错事情应该改正的道理。
合作学习活动2：
合作学习活动名称
开展爱鸟周活动，举办鸟的图片、图画展览。
要素
描述
目的
养成爱护鸟类、保护大自然的意见。
培养信息与技术能力，以及合作交流能力。
类型
分享见解。
范围（时间、空间）
课外（短期）
合作者
小组同学、兄弟姐妹。
信息化工具（注：
鉴于实际条件限制，可使用非信息化工具）
网络、QQ、word软件、博客
请详细描述合作学习过程：
1、分组上网搜索描写鸟的诗词、爱护鸟的宣传标语及宣传画。
2、对收集到的资料进行分析整理并通过班级QQ群交流讨论。
3、用word软件制作图文并茂的爱鸟画展。
4、各学习小组通过班级博客展示作品，每个小组的成员都可以进行点评。
教师也能进行点评或提出修改意见。
合作学习目的：
1、养成爱护鸟类、保护大自然的意识。
2、培养信息与技术能力，以及合作交流能力。
第四步：
合作学习的活动评价（模块2后完成）
在模块二的学习中，我们还学习了如何评价合作学习活动。
现在，请选择您在第三步中设计的两个合作学习活动中的其中一个，考虑您的评价方案，在下表中进行描述：
1、说明您的评价方案针对第三步中的哪个合作学习活动；
2、列举出您针对这个合作学习活动将采用的评价工具或方法（至少两个）；
3、详细描述这些评价工具或方法使用的时间点、所评价的内容、由谁评价、评价所针对的对象及评价后如何反馈。
合作学习活动名称
开展爱鸟周活动，举办鸟的图片、图画展览。
采用的评价
工具或方法的名称
评价时间点
评价内容
评价主体
评价对象
评价反馈
评价量规
课后
上网搜索资料、分析资料、合作交流、制作爱鸟画展作品、参与点评。
教师、学生
学生
评价结果有效和准确地监控学生的学习进度，并及时给学生提供反馈。
写日记
课后
上网搜索资料、分析资料、合作交流、制作爱鸟画展作品、参与点评。
学生
学生
学生写日记记录在小组合作学习过程中的收获及存在的问题。
第五步：
技术选择及使用（模块3后完成）
在模块三的学习中，我们了解到了八种合作学习工具。
现在，请选择您在第四步中所选择的这个合作学习活动，思考：
在八种合作学习工具中，哪些适合在这个合作学习活动中使用，请具体指出至少两个工具，并描述将如何使用这些工具：
合作学习活动名称
开展爱鸟周活动，举办鸟的图片、图画展览。
采用的合作工具
名称
使用时间点
用途
使用方式
网络
搜集资料时
搜集资料
分组上网搜索描写鸟的诗词、爱护鸟的宣传标语及宣传画。
QQ
交流讨论时
交流讨论
对收集到的资料进行分析整理并通过班级QQ群交流讨论。
word软件
制作爱鸟画展时
制作爱鸟画展
用word软件制作图文并茂的爱鸟画展。
博客
展示作品时
展示作品
各学习小组通过班级博客展示作品，每个小组的成员都可以进行点评。
教师也能进行点评或提出修改意见。
到这里，您已经基本完成了学习主题的一个合作学习活动的设计，现在，请利用下面这个表格来回顾梳理一下这个合作学习活动的完整流程。
（表中只提供了三行，如果不够，请通过鼠标右击最后一行，选择“插入行”自行增加行）
合作学习活动名称
开展爱鸟周活动，举办鸟的图片、图画展览。
活动阶段
学生的活动
教师的工作
评价工具或方法
合作工具
所需时间
搜集资料
分组上网搜索描写鸟的诗词、爱护鸟的宣传标语及宣传画。
指导如何上网搜集资料
评价量规、写日记
网络
课外时间
交流讨论
对收集到的资料进行分析整理并通过班级QQ群交流讨论。
参与交流
评价量规、写日记
QQ
课外时间
制作爱鸟画展
用word软件制作图文并茂的爱鸟画展。
指导word使用方法
评价量规、写日记
word软件
课外时间
展示作品
各学习小组通过班级博客展示作品，每个小组的成员都可以进行点评。
教师也能进行点评或提出修改意见。
参与交流、点评、提出意见
评价量规、写日记
博客
课外时间
第六步合作学习前的准备（模块4后完成）
在前面的五步活动中，您已经基本完成了学习主题的一个合作学习活动的设计，接下来要开始考虑具体如何实施这个活动了。
首先，您要考虑的是这个合作学习活动中，学生要如何分组：
考虑每组多少人合适，以什么样的方式分组（如同质分组、异质分组、随机分组、自愿分组等），用什么样的方法分组（如异质分组可采用成绩高低搭配或由成绩好的几个学生担任组长并由组长组队，如随机分组可采用抽签法、拼图法等），请记录您的想法并说明理由：
分组方案
组数
每组人数
分组方式
分组方法
12组
4人
同质分组
分层方法
这样做的原因或好处
4人一个小组建组最为灵活高效，便于随时调整人员搭配，提高合作学习的效率。
把学习兴趣爱好相同的学生分在同一个组，有助于他们共同学习共同进步。
把学习成绩相近的学生分在同一个组，所有小组成员都平等互助，有利于树立他们的自信心。
其次，您还要考虑如何向学生介绍这个合作学习活动，让学生们明确您到底要他们做什么，为什么要这么做以及要做到怎么样。
请思考您将如何向学生们说明您的这个合作学习活动，请使用教师面对学生的口吻在下表中记录您的介绍：
要介绍的项目
要介绍的内容
这个合作学习活动对他们有什么作用
这个合作学习活动的作用是让你们养成爱护鸟类、保护大自然的意识。
同时培养信息与技术能力，以及合作交流能力。
活动的具体步骤
1、每4人建立一个合作学习小组。
2、各合作学习小组上网搜索描写鸟的诗词、爱护鸟的宣传标语及宣传画。
3、各合作学习小组对收集到的资料进行分析整理并通过班级QQ群交流讨论。
4、各合作学习小组用word软件制作图文并茂的爱鸟画展。
5、各学习小组通过班级博客展示作品，每个小组的成员都可以进行点评。
希望他们做到怎么样
老师希望同学们要积极参加本次学习活动，要积极上网搜寻资料，并积极参与交流讨论。
交流时要积极主动，语言表达清楚生动，语句通顺，表情丰富。
第三，在这个合作学习活动中，肯定会有一些合作技能是学生很难掌握或做得不好的，您要教会他们这些技能（比如小组中只有个别人在完成任务，其他人都在做自己的事，您想教会他们如何分工合作；比如学生之间无法很好地沟通，您要教会他们沟通；比如学生们讨论时不能很好地倾听别人发言，您想纠正他们的行为等等），请预想一下，您的学生需要您来教会他们哪些合作技能呢，请选择其中一种，说说您要如何教会他们这种技能，请在下表记录您的想法：
需要教授的技能
沟通能力
如何教授
针对个别学生不敢主动与同学沟通，我主动找他谈心，并安排善于言论的同学和他一起学习。
在学习时积极给他创造条件，让他回答力所能及的问题，并多鼓励表扬他的点滴进步。
第七步做好合作学习的管理（模块5后完成）
在合作学习的过程中，有可能出现各种问题，我们应该对此做好相关的管理。
首先，为了预防合作学习过程可能出现的各种问题，我们可以制定一些合作学习规则，要求学生在合作学习过程必须遵守这些规则，现在，请您思考一下，在前面您设计的这个合作学习活动中，您来制定哪些规则让学生遵守，以防止问题的出现，请在下表中具体详细地列出这些规则（表中只提供了三行，如果不够，请通过鼠标右击最后一行，选择“插入行”自行增加行）：
规则
具体要求
一
要求所有同学都要积极参加本次学习活动，要积极上网搜寻资料，并积极参与交流讨论。
二
要求所有同学上网搜索资料、QQ群中交流、博客中交流时都要注意网络安全，要注意保护自己的隐私，不准在网上随便发布自己的个人自信，例如发布自己的邮箱地址、电话号码、密码等信息。
三
分组时，要求确保每个学习小组都要有一位熟悉word操作的同学生担任文章编辑任务，确保合作学习能顺利完成。
另外，请您再预想一下，在您的这个合作学习活动中，还会出现哪些困难或挑战，请选择其中的一个，具体地描述这个困难或挑战，并说明您将会采取的应对措施：
可能出现的困难或挑战
可能出现个别学生在上网搜索资料、QQ群中交流、博客中交流时不注意网络安全，在网上随便发布自己的个人自信。
应对的措施
在合作学习活动之前，通过制订规则，要求所有同学上网搜索资料、QQ群中交流、博客中交流时都要注意网络安全，要注意保护自己的隐私，不准在网上随便发布自己的个人自信，例如发布自己的邮箱地址、电话号码、密码等信息。
同时通过制作观察表让学生自评、互评他们在网上学习的情况，这样以评促学习，以评使学生互相监督，发现问题及时报告老师。
另外，教师通过参与学生交流，观察学生在网上的学习情况，并做个案记录及时反馈，对存在的问题及时处理，确保每位学生在网上的行为都符合网络安全要求。
升级会员 